7吃水不忘挖井人

1、7课 吃水不忘挖井人导学案教学设计 胡薇导学单设计：朗读课文2遍。读课后生字2遍，并给生字组词。注意：忘 主 便 杂 民 旁 念 洲 挑 浑 浊 脏 卵的读音思考：毛主席只是在江西革命时路过沙洲坝在那儿暂住。他为什么要去挖一口井呢？动笔勾画具体描写毛主席挖水井的句子，读一读，看看插图，看你能体会到什么?教学设计：一、教学目标1、学会10个，会认10个字。2、正确、流利地朗读课文。 3、通过阅读课文，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。4、学习抓重点词句体会文章内容的方法。二、教学重点.难点1、识字，有感情地朗读课文。2、理解课文内容，体验当事人双方的相互理解和关爱。三

2、、教学准备歌曲磁带、生字卡片.四、教学时间两课时五、教学过程第一课时教学目的：认识10个要求会写的生字和10个要求会认的生字。指导识记、书写5个生字，学习第1、2自然段。教学过程一、出示课题并解题1、（示题）吃水不忘挖井人读了这个题目，你想知道什么？2、学生质疑：“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的是谁？这个挖井人有什么特别之处吗？二、学习课文、自由朗读课文。、自己借助汉语拼音自学课生字。、小组检查自学生字情况。4、小组汇报自学情况。（）检查田字格生字读音、组词。（）检查双横线生字。 (3 )读词语。沙洲坝 主席 领导 革命 挑着 浑浊 方便 脏水 杂草 卵石 激动 恩人 人民 旁边 想念5、指名

3、朗读课文。 课文分几节。（4节）三、细读课文、细读第1、2段。 指名读课文。小组交流。毛主席只是在江西革命时路过沙洲坝在那儿暂住。他为什么要去挖一口井呢？ 2、小组交流。 （1）沙洲坝人民吃的水是怎样的？（第二自然段，写的是沙洲坝人民喝的水很脏，抓住“浑浊、很脏、杂草丛生、苦笑”体会当地人的无可奈何，和吃水的困难。在此基础上，朗读课文。）（2）面对吃脏水，村民和毛主席的态度有什么不同？从中体会到什么？（比较村民无可奈何的态度和毛主席若有所思尽力想办法的态度）四、书写生字：1、如何记住：忘 主 席 导 革2、书写：席 第二课时教学目的：1、正确、流利地朗读课文，学写后面的5个生字。 2、学习课文

4、2-3自然段，体会毛主席尽心尽力为乡亲们排忧解难以及乡亲们感激毛主席的恩情。3、学习抓重点词句体会文章内容的方法。教学过程：一、复习生字，加强巩固1、教师用生字卡和全体学生玩照镜子游戏，巩固生字。2、说说毛主席挖井的原因。二、细读课文第3段。动笔勾画具体描写毛主席挖水井的句子，读一读，看看插图，看你能体会到什么?1、小组内交流：(1)互相读一读自己勾画的句子。(2)谈谈自己的体会。2、全班同学交流。（引导学生通过读句子，感悟毛主席一心为人民着想，为人民服务的品质。）出示句子：(1)毛主席捋起衣袖。卷起裤腿，带头挖了起来。（通过表演读让学生用体态动作的表演体会“挖、卷、带头挖”，进而体会毛主席处

5、事果断，为村民造福亲力亲为。）指名读，师生互评。齐读。(2)毛主席又亲自下到井底，铺卵石垫木炭，使井水更加清澈了。（抓住“亲自、铺、垫”等词语体会毛主席一心为村民造出清澈的有利于身体健康的水。）男女生赛读，师评。3、看到这样清澈的井水，乡亲们会怎么说?怎么做?鼓励发挥自己的想象。分小组演一演。相机认读体会词卡：欢呼跳跃 奔走相告指多名学生读句子，体会激动的心情。4、齐读第3自然段。三、升华感情，突破难点1、乡亲们终于吃上干净的水了，激动的心情可想而知了，不仅如此，解放后2、出示插图。石碑立好后，可能会有哪些人去看呢？他们看了后，又会说些什么呢?(引导学生感悟乡亲们饮水思源的好行为。) 3、指导

6、朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话。 4、吃水的时候，不要忘“挖井人”。那么，我们在享受其他东西的时候，又应该不忘哪些人呢?例如：“我们吃饭时不忘”四、教学生字字形，指导书写1、如何记住：便 杂 民 旁 念2、书写：杂 念四、板书设计吃水不忘挖井人立刻拿带头挖浑浊清泉铺卵石垫木炭大恩人五、作业设计、读拼音写词语xing nin shng hi xing qn men s xing( ) ( ) ( ) ( )y ku jng xing f ji xing nin nin b wng( ) ( ) ( ） ( )2、我会填一（ ）井 一（ ）石碑 一（ ）石子 一（ ）村子一（ ）房子 一（ ）战士 一（ ）石桥 一（ ）红旗3、在括号里写出读音相同的字。家（ ）