2022年两只鸟蛋教学实录

1、两只鸟蛋教学实录两只鸟蛋 - 教学实录 文章 : 本文章的主要内容是关于两只鸟蛋- 教学实录, 欢送您来阅读并提出宝贵看法！两只鸟蛋 - 教学实录教材分析：这是一首儿童表达诗,叙述了一个小伴侣从取下两只鸟蛋到仍鸟蛋的事；在这首小诗里,我们能看到孩子在母亲的启示 下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱；当孩子“ 把目光投 向高远的蓝天时,孩子看到了小鸟的明天,我们看到了人 类的期望人与自然和谐相处；教学设计：一、激发爱好,导入新课1、导入：孩子们,闭上眼睛,竖起你的小耳朵,仔细听播放音乐 ,你听到了什么？你好象看到了什么？2、揭题：小鸟刚出来时仍是一只只鸟蛋出示你读！你 读！你仍在哪里见到过“ 蛋字

2、？一起来写这两个字板：鸟 蛋；3、过渡：这两只鸟蛋,究竟发生了什么事呢？快去读读课 文吧！二、自读课文,初步感知 、翻开书 39 页,不急着读,先听清晰要求：自己读读课第 2 页文,争取把课文读正确读通顺；2、老师把课文请到这儿来,生字都认下来了吗？老师把生 字都标出来了,同桌你读给我听我读给你听；3、孩子们,瞧,这么多只可爱的小鸟都飞到了咱们身边,你跟他们交上伴侣了吗？出示小鸟带生字课件1请小老师来带大家读；2分类正音：我来给这群小鸟排排队！第一小分队后鼻音其次小分队前鼻音你发觉什么？开火车给后鼻音队点点名！一起给前鼻音队点名！再来叫叫这几只小鸟！4、分节朗读、正音：把生字放到课文里,你仍会

3、读吗？老师想请几个孩子站起来读！假如老师请一个孩子读一节,我要请几个孩子读？三、情境体验,感情朗读学习第一节、这是一首小诗,其实也是一个感人的故事；下面就让我 们走进这个故事谁来读读第一小节出示树杈,你读得真准！凉凉的,你读出了后鼻音！读正确了！2、朗读感悟：1读着读着,你读懂了鸟蛋怎么样？“ 凉凉的,你读！你读！鸟蛋怎么样？鸟蛋凉凉的反过来说怎么样的第 3 页鸟蛋？凉凉的鸟蛋书上仍说怎么样的鸟蛋？小小的鸟蛋聪慧的孩子仍能反 过来说？鸟蛋小小的小小的鸟蛋凉凉的,谁能读好？2出示图,这就是小小的鸟蛋,谁仍会说？“ 小小的鸟 蛋；滑滑的；白白的；圆圆的填进你换的词读！3创设情境读：孩子们,伸出你的

4、左手,五指向掌心微 微收拢,现在你的手心就有两只鸟蛋,伸出右手去摸一摸,呀,鸟蛋凉凉的,滑滑的,仍滚来滚去呢,好玩吗？信任你 会读得更好！指名读；我们也都来试试看,背挺一挺,人直始终,预备好,读！4鸟蛋这么好玩,怪不得我要树杈上取下来玩；板书：取下；边写边说：取是个生字,左右结构,左边是个耳,右 边是个又,读； 学习其次节、听,妈妈观察了,怎么说？你来读！你来说！“ 这会 儿这个词真难读！跟我读,放到这节中试试看,你读！不 急,坐在下面再练练看！你读通了,你读顺了！、读着读着,你读懂了什么？3、朗读感悟：1绽开想象的翅膀,鸟妈妈会怎么说,怎么做？出示图这就是当时的鸟妈妈,她仍会一边着急地查找一

5、第 4 页边呼吁着是呀,这就是着急担心！出示你看指心字底、四点底它心里就像火烧一样,多着急呀！谁来读这个词？出示句：“ 鸟妈妈这会儿肯定着急担心！放到句子当中你 仍能读好吗？2鸟妈妈为什么着急担心？：是呀,你们看,这两只可 爱的鸟蛋正悄悄地躺在窝里等着鸟妈妈呢！瞧！在鸟妈妈的 细心培育下,小鸟诞生了！ 看,两只鸟蛋就是两只小鸟呀！怪不得鸟妈妈这么着急担心！3再去读,信任你会读得更好！练练看！一起说,老师来读旁白；学习第三节、角色转换：现在你们就是这个小男孩,听了妈妈的话,你想怎么做？你呢？你呢？板书：送仍2、现在你们就是这个小男孩了！一班的小男孩们！我在和你们打招呼呢！ 容许我呀！ 听了妈妈的

6、话你怎么做？出 示这段话,需要声音你怎么做？你怎么做？这一排的小男 孩们你要怎么做？做得好！3、让我们都来做一做吧！伸出你的手,捧着鸟蛋,送回鸟 窝；师示范；你想做吗？你想把它送回去吗？那就让我们站 起来吧！让我们当心地捧着鸟蛋,老师来给你们旁白你们来第 5 页做,这里有个走的动作,我们就在原地走一下；预备好了吗？瞧,他们多投入呀！4、采访：小男孩,你为什么这么当心？你为什么轻轻地？小男孩,你为什么赶忙走过去,为什么走得这么快呀？5、通过刚刚的演一演,做一做,信任你会把这节读得更好！师示范用表情导读,酝酿生感情；谁要读？6、多么懂事、和善的小男孩啊,让我们把掌声送给自己！下节课我们再走进这个小男孩,一起体会送仍鸟蛋之后,他心里又是什么感受！五、稳固词语：你瞧,刚刚的小鸟又带着词语飞回来了,你仍熟悉他们吗？六、书写指导：连 远1、小鸟飞走了,留下两只鸟蛋；发觉什么？走之儿旁,半包围结构；2、指导写好“ 走之儿旁：点横折折撇捺平捺三笔写成3、范写“ 连字,先里后外,自