Recycle 1 Sarahs weekend 第二课时备课

1、课题Recycle 1Sarahsweekend课时第（ 2 ）课 时教学目标1.2.3.4.巩固第二单元关于四季特征及相应活动的语言知识。能够读懂 Read and answer 上面的小短文，回答文后问题，并能模仿短文进行写作。会朗读诗歌Bed in summer。会读已学字母组合的发音，并进行归类总结。教学重点说出四季的特征和最喜欢的季节及原因教学难点仿照 Read and answer 上面的小短文进行写作。教具及多媒体应用引导法，小组讨论法，竞赛法，游戏法。教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习Step1:Warm -up教师放第二单元A、B 部分Lets talk 中的录音

2、，全班跟读。教师放歌曲whats your favourite senson?全班齐唱。教师要注意在引导学生跟读录音和唱歌的过程中，帮助学生复习重点词汇，回忆重点句式等知识新课Step2:PreseentationPage 34教师出示四个季节的图片，并提问：which season do you like best?why do you like the season bast?学生观看后展开对话。教师引导学生独立阅读课后习题read and answer 部分，要求学生在短文中找出回答问题的信息点。学生在不理解的地方做好标记。教师请学生回答问题并核对答案。教师引导学生阅读课文， 学生提出提

3、出不懂的单词和句子，教师进行讲解。学生一起朗读课文。教师注意总结书信写作的格式。Page35教师播放诗歌bed in summer 的录音，学生先听一遍录音。教师要求学生完成课本find“friend”in the poem for the words below 部分的练习。当堂练习翻译下列单词和短语spring 2.summer fall 4.winter 5. season 6.which 7.fiy kites 8.make a snowman 学生根据练习要求，看看需要找包含哪些字母的单词。然后教 师再次播放录音，学生一边听录音，一边对要找的单词作记号。教师第三次播放录音学生核对所找

4、的单词。教师最后公布答案，学生可以提出疑问，教师进行讲解。学生以四人一组，小组内每人分别自有的有感情的朗读诗 歌。然后每个小组选出毒的最好的一位学生上台朗读，最后再由全班学生投票选出读得最好的学生。选出前三名，教师进行奖励。Step3：Practice学生完成read and answer 部分下面的练习后，围绕“what s the weather like in spring?”和“what do you usually do in spring?”来展开，写一封英文回信。学生写完后，教师请几位学生在课堂上大声读出自己写的英文书信，教师对其进行进行点评。学生表达过程中如果说出有创意的句子，教师及时写在黑板上，供学生在书信写作时选用。Step4：Consolidation and extension 将诗歌bed in summer 朗读父母听。游戏时间。板书Whats the weather like in spring?设What do you usually do then?计教学反思1. 本课时主要是针对第二单元及语音方面进行复习，教师通过唱歌、做练习、玩游戏等多种形式帮助学生回忆和巩固知识点，这种多形式的教学法有利于提高学生对知识的吸收，增强教