2019-2020年八年级语文上册1.3《老山界》教案苏教版

1、 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?2019-2020年八年级语文上册1.3老山界教案苏教版教学目标1、学习红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。2、理解一些词语的含义，赏析精彩的语段。3、学习和掌握按时间顺序、地点转移记叙事情的方法。突破重难点1、重点：学习按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。（朗读、讨论）2、难点：理解生动描写对表达中心的意思的作用。（朗读、品味）教学媒体教学过程一、激趣引题，设疑自探（10-15分钟）1、 导入：“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了重重困难，越过了万水千

2、山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻,可我们的红军战士却勇敢地翻过去了。大家想听听这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们讲述吧。2、放朗读录音，学生速读课文，整体感知文章，要求用一句话概括故事内容。讨论、明确：红军长征途中翻越老山界。3、检查预习，要求学生复述课文，要突出文中关键词语，做到语言简洁连贯，声音响亮，内容周全（常规要求）教师可边引导学生叙述， 边课件出示按时间变化和地点转移的行踪图。 讨论明确：全文按时间顺序分为三部分第一部分（1）点题，概括介绍老山界。第二部分（2 32）叙述翻山

3、的经过。第三部分（33）指出老山界是红军长征中所走过的第一座难走的山。二、自学展示，解疑合探（5-10分钟）1、学生自读课文，出示自学提纲：老山界记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。请从文中找出相关的语句回答。 面对困难， 红军战士以什么态度面对， 是如何克服的， 体现了红军战 士的什么精神？（可用文中语句回答）2、讨论明确 时间顺序：“下午才动身天色已晚了天黑了才到山脚满 天都是星光半夜里黎明的时候到了山顶，已经是下午两点多钟直到宿营 地”。 “难”体现在：山路险峻，悬崖峭壁走路难要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉睡觉难饥饿 吃饭难伤病员多，

4、敌人追击 处境难 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。三、局部细品，质疑再探（ 5-10 分钟）1、研读首段：首段交代了些什么？ 【高度（三十里高） 名称（土名叫老山界） 】 交代高度起什么作用？ 【说明山难翻（暗示中心意思） 。】文题为何用土名“老山界”？（联系与瑶民攀谈一段）通俗亲切：暗示红军是人民的军队。2、仔细读第 3、6 段，一处写“照着习惯” ，一处写“照我们一路上的经验” ，各反映了什么 现实？课文中写了： “只要我们对他们说清楚了红军是什么，没有不变忧为喜”请你以 一个红军宣传干部的身份向瑶民说明红军是什么。3、学生勾画写红军翻山艰难的语句，完成填表。困难情

5、况 战士的态度 中心思想走路难睡觉难吃饭难处境难4、揣摩景物描写找出最精彩的一段景物描写：半夜醒来观赏夜景（所见所闻）“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？ 星星、山峰、山谷；自上而下；比喻、排比所“见”景象给人什么感受？ “闻”突出了什么特点？庄严、奇伟。 寂静可作者描写的却是各种“声响” ，这不是自相矛盾吗？ 不矛盾。以动写静，角度巧，效果好。 （进一步要求学生谈谈自身感受）这些声音有何特点？采用什么方法写出？远、近、大、细； 比喻、拟人（山泉呜咽）这段景物描写对表现中心意思有何作用？ 寒气逼人、刺入肌骨，浑身打颤，而红军战士却能平心静气地欣赏眼前景、细听耳边声，可 见红军

6、战士的镇定与豪迈。这是革命英雄主义和革命乐观主义的形象刻画。5、研读尾段：抓住“第一座” 、“小得很”细加体会。6、学生议论：红军为何能战胜困难？（人民的军队，坚强的革命意志，革命乐观主义精神， 团结互助的力量等。 ）四、激励评价，学用延展（ 8-10 分钟）1、理解作者如何观察、反映生活，研读生动描写的段落。学生带着以下问题读星夜登山和 山腰露宿两段。（1）星夜登山作者的立足点在哪里？选择了怎样的观察方法和观察角度？调动了什么感官 进行观察？观察什么？怎样用生动的语言进行描述？红军战士的喊声笑声（听觉），表现了红军的英雄气概和乐观精神。（2）.半夜山腰露宿。“半夜里睡不着。”写挨冻的感觉，冻

7、醒了，冻得怎样？勾画关键词：逼、刺入、更卷、蜷。这些词的使用使冷的程度具体化。“天上几堆火没有熄”。观察方法：定点观察；写景顺序 : 由远及近，先写星星，次写山峰，再写四周的山。视线：仰 视、平视、环视。形象描述：运用比喻。 （黑色幕上缀着的宝石；像巨人矗立；山谷像一口 井）“冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。 ”既是所见，也是所闻，由视觉到听觉，转入 自然。“除此以外，又睡着了。 ”所闻：以声写静谧，用比喻描写不可捉摸的声响。这所 见所闻既表现征途生活的艰苦，又有乐观情趣。前文写登山的热烈，这里写夜宿的静溢，使文势变化多姿，起伏跌宕。2、 总结全文，引导学生归纳中心意思：本文记叙了 ，通过

8、对老山界 的描写，对红军 的描写，歌颂了红军 和精神。3、联系上下文理解下列语句，回答问题。（1）她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标 语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。 （生怕：很怕 显 眼：明显而容易被看到，以引人注目。 起强调作用，表现了红军对瑶民利益的关切和保 护。）（ 2）远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日 的战线上去显显身手呢？（红军用嘲笑的口吻讽刺敌人，反映了他们对自己战斗能力的确 信。）（ 3）难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。 （“笨重”在这里是什么意思？）（4）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚 至受伤的痛苦都被这个意志克服了。 （这“意志”指什么？ 指红军为北上抗日，下定决 心，不怕牺牲， 排除万难而争取胜利的坚强意志。 这