七年级语文下《名著导读海底两万里：快速阅读》优质课教学设计二_第1页
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文档简介

1、【教学目标】了解科幻小说的特点；掌握快速阅读方法并实行章节阅读训练；激发阅读兴趣、降低阅读难度，有效引导学生开启首次阅读快速阅读；下发阅读进度记录表。【教学课时】 1 课时【教学步骤】.了解作者的创作和科幻小说特点；.了解本书的创作背景及大致内容；.快速阅读指导及训练；.下发阅读进度记录表；.明确第二次导读课任务。【教学过程】一、导入物理学家爱因斯坦有句名言： “想象力比知识更重要” ； 美国科幻作家阿西莫夫曾表示： “ 儿童应该尽早阅读科幻作品， 在 9 岁或 10 岁，不能晚于 11 岁。 ”“现代科学幻想小说之父”凡尔纳，以他的科幻代表作海底两万里 ， 为我们打开了占到 “水球” 地球7

2、1%的辽阔海洋的神秘之门。期违背父命弃学法律，爱上文学与戏剧 ;科幻创作：在作家大仲马的鼓励下从事文学创作。创作宏富，仅长篇科幻小说近七十部，另海洋中短篇全集多卷，收在总名为奇异的旅行的书中。优秀作品有海洋三部曲（ 格兰特船长的儿女 海底两万里 神秘岛 ） ，以及地心游记 八十天环绕地球 气球上的星期五 从地球到月球 环绕月球 太阳系历险记等，囊括了陆地、海洋和天空。作品想象力丰富，构思奇巧，既引人入胜又富有教育意义。三、了解“科幻小说”是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。三要素： “科学” 、 “幻想” 、 “小说” 。优秀科幻小说三要素： “逻

3、辑自洽” 、 “科学元素” 、 “人文思考” 。四、初步了解本书1.创作背景：波兰人民反对沙皇独裁统治起义遭镇压“海底两万里” ：在海底作了两万里的环球探险旅行。而不是“在海底两万里深处旅行” 。连线理清人物仆人尼摩捕鲸手阿龙纳斯法国博物学家康塞尔潜水艇“诺第留斯”号船长尼德兰猜测旅行路线（根据书目看地图）太平洋印度洋红海一地中海大西洋南极海域一大西洋一北冰洋了解小说大意（看动画短片）五、快速阅读指导及训练快速阅读方法指导：读前言后记，抓主旨；读目录，抓脉络；抓住关键信息和主要线索，挑重要、感兴趣的内容跳读；集中精力，高度专注；采用默读，每分钟很多于 400 字；视域要宽，不回读；圈点勾画标识

4、，再读可提速；准确处理好阅读速度与理解、记忆的关系。训练快速阅读第一部分第二十二章尼摩船长的闪电 ：本章 6000多字，卡表检测阅读时间 （15分钟左右 ）；圈点勾画标识有用信息，感受深的地方作下批注；疑难之处；旅行关键信息语句；难理解把握的尼摩、阿龙纳斯形象的语句；交流读后感受。六、公布阅读时间规划，下发阅读进度记录表海底两万里阅读规划阑读时间阅读内容航海日期途经海域所见奇观或主要事件我的年想第一周第一部分章第二周喀一部分及-24百第二周第二部分1-LL置第四周第二部分L 口一盟罩七、明确前四周快速阅读期间任务及第二次导读课（第五周周初）任务开启快速阅读时要先明确前四周阅读期间任务.学生按时自填阅读进度记录表；.小组交流、出题竞赛；小组成员要定期交流阅读进度，分享阅读感受；小组成员要分工轮流出填空或判断题互相

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