2022年三年级科学教案水生植物

1、名师精编 优秀教案学校三年级第三册科学教案老师王静课时1 课型新授时间本课支配的水生植物与前面所学的陆生植物相对应,从植物生存的不同环境展现不同的植 物个体,表达植物的多样性；现存的各种水生显花植物,是由陆生植物再度退回水域的次生 现象；水生植物分成三个类型,如金鱼藻全株沉没于水中,叫做沉水植物；水葫芦、浮萍的 植株的叶片漂浮于水面,叫浮水植物；水花生植株的一部分挺出水面,称之为挺水植物；水 教材 花生仍可以在陆地上生长；简析 本课主要熟识水葫芦和金鱼藻,因此教科书中用“ 水葫芦和金鱼藻是两种常见的水生植 物” 来表述,而画面中间有一句话“ 我仍熟识水花生、浮萍” ,意思是同学仅仅熟识水葫芦

2、和金鱼藻是不够的,在可能的情形下,可以熟识更多的水生植物,如水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等；熟识这些水生植物,是建立在同学的体会基础上的,并不是在课堂上一次完 成,应当在课外请父母帮忙连续熟识水生植物；科学概念：水葫芦叶柄部位膨大的海绵体布满空气是浮在水面上的缘由；水生植物都有根茎叶等器官,它们的生长需要水分、阳光和空气；教学 过程与方法：目标 用简图画出水生植物的主要形状特点,能看懂维恩图的表达方式；在观看中提出问题,探究水葫芦浮在水面的隐秘；情感、态度、价值观：培育讨论水生植物的爱好,体会到水生植物也是一个个活生生的生命个体；教学环节（熟识常见的水生植物）-（观看水葫芦和金鱼藻）-（比

3、较水葫芦和金鱼藻）- （比较水葫芦和狗尾草简介教学 分组材料：几种常见的水生植物,其中最好有水葫芦和金鱼藻,一个水槽,一张记录纸；预备教学 老师活动 同学活动 流程名师精编 优秀教案一、熟识常见的水生植物1. 陆地上生长着很多植物水中也生长着很多植物；出示实回答常见植物物或图片, 这就是两种常见的水生植物水葫芦和金鱼藻；你课外调查到的水生植物有哪些？你曾经看到过哪些水生植物？（补充熟识水花生、浮萍、莲、菱、菖蒲、茭白等；）二、观看水葫芦和金鱼藻 1. 观看记录： 塑料袋中装有水葫芦和金鱼藻,分发给各小 组,要求放入水槽中 （为了使金鱼藻能沉在水底有利于观看和 记录简图记录,可在其底部粘橡皮泥）

4、,观看它们在水中的样子,并用简图把它们画下来；2. 摸索：把橡皮泥去掉, 比较观看水葫芦和金鱼藻在水中观看比较有什么共同之处？对,都能浮在水面上,会有什么隐秘呢？3. 探究：尝试剖开水葫芦的叶柄,我们会有什么发觉？这 探究观看 种海绵状气囊结构很轻,所以能浮在水面上 （适应水生植物的 环境）；其它水生植物是不是也有相像的结构？请课外连续探 究；三、比较水葫芦和金鱼藻 水葫芦和金鱼藻有哪些相像之处？（除了形状结构特点 外,仍可以稍作拓展,如它们都会繁衍后代,都会死亡等；）它们是水生植物,它们的生长需要什么条件？四、比较水葫芦和狗尾草水葫芦等水生植物与陆生植物狗尾草等又有什么相同和 不同之处？填表与前堂课同学总结的陆生植物的唯恩图进行比较,再次填写维恩图,完成对植物生命体特点的梳理；（都有根茎叶、都会繁衍后代、寿命都短、都是草本植物,都需要阳光、水分和 空气等）名师精编 优秀教案4、水生植物板书水葫芦狗尾草设计同学对课本中提到的几种水生生物不是太熟识；究竟有的在本地不常见；这给教学和同学教学 观看带来肯定难度；图片展现的不足是茎和根不明显,同学得出结论有异议；看来以后老师仍得亲力亲为,尽量为同学预备；总结水葫芦和金鱼藻的相同点是,我第一问同学水葫