2022年三年级阅读与写作讲义

1、三年级三年级阅读与写作讲义三年级阅读与写作第一讲 趣味语文 世界上最短的信 法国闻名作家雨果将 凄惨世界 的手稿寄给出版社后, 过了一段时间仍不 见此书出版； 于是就给出版社去了一封信, 内容只写了：“ ？雨果； ” 很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有：世界的凄惨世界便于读者见面了；这封信,被称为“ 世界上最短的信；”阅读积存 制作地球仪“ ！编辑室；” 过了不久,轰动今日,我们班刚发了“ 寒假小制作” 的奖状,我仍得了第一名哩！乐滋滋的我不 由得想起了第一次做小制作的情形 那是放假前,老师说： “ 这次我们班举办一次小制作竞赛,到时看谁做得最 好,可以得第一名？” 回到家,我就开头构

2、思做什么东西好；我东翻西找,一下子观察摆在书橱里的地球仪,于是,我灵机一动,“ 对,我就用校外爱好小组学的泥塑技术做一只地球仪,也好让它带着同学们领会一番世界各地的美景；”一不做,二不休,接下来,我先从工具箱里拿出一团黄泥,用力把它摔成正 方形,接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑,再把它放到面板上挤、按了一番,尽 力把它弄圆； 然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座,再跑到厨房 抽屉找出一根铁钉, 用力插在地球仪上把它固定住； 然后我当心翼翼地把它放在 一个托盘里,端到阳台的阴凉处,等它晾干；大约过了三四天, 我发觉它已经完全干了, 于是我用铅笔在它脸上轻轻地描 出陆地、山川和海洋,然后又

3、分别把它涂成黄、绿、蓝相互交叉的颜色,瞬间之 间,一个逼真的地球仪就产生了；阅读训练（一）请将序号填写在括号中 : 最终洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀； 回家后,我第一将黄瓜清洗洁净, 接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中； 然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油； 我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃 下去,心里好爽快； 凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上 一口,就是看看那颜色,闻闻那幽香味儿,也叫人胃口大开；（二）我的心愿 明天是 9 月 10 日,是老师的节日,我用什么表示庆贺呢？我想画个彩蛋

4、送给老师； 我在家里选择了一个又大表面又光滑的鸡蛋,让妈妈帮 忙,用针头把蛋清、蛋黄吸出来；然后找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画；远 处是群山起伏, 近处有一条小溪； 水中有小鱼游动, 岸边仍有山石、 树木、花草,好看极了；我把彩蛋送给教我图画的赵老师；师节日欢快！1、填空；她教会了我画画； 我感谢老师的培育； 我祝老（1）短文写了“ 我” 在 _节前,画了 _送给老师,感谢 _的培育；（2）这幅山水画,远处_,近处_；水中有 _,岸边仍有 _、_和_,好看极了；2、“ 我” 制作小礼物的次序是怎样的？在（）里填上“ 先” 、“ 再” 、“ 然后” ；（）用针头把蛋清、蛋黄吸出来（）选择一个又

5、大,表面又光滑的鸡蛋（）找来水彩笔,在蛋壳上画一幅水彩画 3、短文中划“_” 的句子,是“ 我” 自己问自己的,你能学着他的样子问一问吗？（1）妈妈的生日快到了, _. （2）明天是星期天, _. 4、（ 1）用“ ” 划出短文中表示庆贺的话；（2）想想“ 我” 把彩蛋送给赵老师时会怎么说,写下来；赵老师,这个彩蛋是我 _ 5、下面这些情形,你会怎么说庆贺的话？（1）奶奶过生日,我对她说：_ _ （2）“ 八一” 建军节,我对解放军叔叔说： _ _ 习作训练：一张贺卡 -把次序写清晰（一）习作要求： 9 月 10 日是老师节,人们都向老师表示庆贺；你能动手做一张贺卡,在老师节时送给你最宠爱的老

6、师吗？（二）习作指导：最好一边做贺卡, 一边小声说； 如：老师节到了, 我要做张 我先找了 然后画上了 最终写上了 等；来；（三）习作例文：一张贺卡做完后完整地说一遍, 再写下记得以前, 我对电脑一点也不熟识, 像生疏人一样, 每次走到爸爸的电脑旁都不 敢碰它,怕把爸爸的电脑搞坏；自从读了三年级,经过一段时间的学习,我懂得 了很多有关电脑的学问；这不,“ 三八” 妇女节就要到了,老师让我们每人做一张贺卡送给自己最想送的 人；我想制作一张精致的电子贺卡送给我最亲爱的妈妈；星期一的信息技术课,我打开电脑,先点“ 程序” ,再找“ 电子幻灯片” ；找到之后,我在幻灯片上画了一个中国结,然后写上“ 祝

7、妈妈节日欢快, 永久年轻！”最终插入边框,并配上美丽的音乐；就这样,在老师的指导下,一张精致的贺卡 很快就做好了；于是,我又通过发邮件的方式将它送给了妈妈；我想：当妈妈收 到我这份特殊的礼物时,肯定会很兴奋,更会对我刮目相看的；妈妈收到我做的贺卡, 兴奋地说：“ 我的珍宝真能干, 我不会的东西你却会了； ”听了妈妈的夸奖,我真兴奋；以后我仍要认真上信息技术课,学习更多的知 识；（四）同学习作：三年级阅读与写作其次讲趣味语文 王勇智斗财主王勇聪慧而且英勇； 他专爱和有钱有势的人作对；他做长工；一个财主为了报复他, 有意雇一天,财主和他老婆下棋,把王勇叫到跟前说：“ 咱们赌个输赢；你猜这盘棋谁赢？

8、猜对了,赏你一个元宝；猜错了,打你 20 皮鞭；”王勇立即写了“ 你赢她输” 四个字；财主有意输给了老婆, 中意洋洋地要打王勇 财主无话可说；20 皮鞭；王勇念道：“ 你赢她？输！ ”其次盘,财主赢了老婆；王勇又把这 4 个字读了一遍：“ 你赢,她输；” 财主又 没打成王勇,倒赔了元宝；阅读积存 怎样写好对话 1、环绕一个主要内容对话 写人物的对话,并不是信手写来,听到什么写什么,想到什么写什么；而是应当 环绕一个中心内容来写, 这样读文章的人才能清晰地知道,这段对话究竟想说什 么；示例：列宁观察一个小男孩,就问：“ 孩子,你观察过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“ 没观察,我没观察；”列宁

9、说：“ 那肯定是飞去了或者冻死了；天气寒冷,它怕冷；”那个男孩原来想告知列宁灰雀没有死,但又不敢讲；列宁自言自语地说：“ 多好的灰雀呀,惋惜再也不会飞回来了；”男孩子看看列宁说：“ 会飞回来的,肯定会飞回来的,它仍活着；”列宁问：“ 会飞回来？” “ 肯定会飞回来！男孩坚决地说；这段对话写的是列宁和小男孩谈论“ 丢失” 的灰雀的事；环绕这个中心内容,在 不足二百字的短文里, 采纳人物间的对话形式, 交待了故事的内容, 把故事的情 节一层进一层地表现出来,同时也反映了两个人物的不同性格特点；2、要留意对话的形式 在学校生的习作中,常见的对话形式,归纳起来,共有四种,用公式表示如下：第一种对话形式

10、：甲：“ ”乙：“ ”其次种对话形式：“ ” 甲；“ ” 乙；第三种对话形式：“ ” 甲；“ ” 乙,“ ”第四种对话形式：“ ” “ ”写对话,仍要留意正确使用标点符号；适当地描写人物的神态、 动作和说话的语气,这样能对话的内容更加鲜明、生动、突出；阅读训练：（一）给下面的对话加上恰当的标点；小女孩走到柜台前 对售货员说 阿姨 我要买块巧克 买什么牌子的 售货员阿姨问 选得 力 好 这个牌子的巧克力就是好吃 阿姨收了钱,递给小女孩一块金帝 巧克力（二）墨鱼不是鱼 鲨鱼是大海里的霸王；他发出命令：全部的鱼儿,在他生日那天,都得为它送礼 祝寿；鲨鱼的命令谁敢违反呢？到时候,鱼儿们一个个乖乖地来了

11、, 恭尊敬敬上礼物；查查名册, 鲨鱼发觉墨鱼没有来, 特别愤怒；他立刻把墨鱼找来, 杀气腾腾地说：“ 你为什么不来送礼？”墨鱼顶了他一句：“ 我又不是鱼,当然不来送礼！”鲨鱼气得跳起来：“ 你叫墨鱼,怎么不是鱼？”墨鱼安静地说：“ 虽然我的名字叫墨鱼,也和鱼一样用鳃呼吸,但是鱼有脊椎,我却没有； 鱼用鳍游泳, 而我靠头部下的漏斗喷水推动自己前进；我和鱼不是同 类；”鲨鱼冷笑一声：“ 哼,你不都是鱼是什么？”墨鱼说：“ 海里的牡蛎,河中的蛤蚌,陆上的蜗牛,他们才是我的亲戚；”鲨鱼凶狠地追问说：“ 牡蛎他们身上都有坚硬的贝壳,你为什么没有？”墨鱼淡定地说： “ 我能快速嬉戏,用不着那笨重的贝壳来爱

12、护自己；我们的祖先原先也有贝壳, 以后渐渐退化了, 变成外套膜里支持身体的 主心骨；” “ 哼,不是鱼我也不能饶你！你不送礼,我就把你当点心吃了！” 说着,鲨鱼恶狠狠地 扑了过来；“ 嗤” 的一下,墨鱼喷出墨汁似的黑水,飞速地向大海深处游去；鲨鱼什么也看不清了,只好在那里干瞪眼；1、读一读原文,在括号里填上合适的词语；（）地说（）地说）地说（）地说（）地说）地说3、从童话人物的态度和语言中感受人物的美丑是我们读书的方法；你瞧鲨鱼说 话的态度：冷笑一声、凶狠地 再读读它说的话“ 你为什么不来送礼”“ 你叫 墨鱼,怎么不是鱼？” 读完这篇童话,鲨鱼的（）,墨鱼的（） ,就留在了我们的脑海里；4、想

13、像一下,其他的鱼儿看到气急败坏的鲨鱼,会说什么呢？选一两句写在下 面,留意冒号和引号的正确使用；_ _ _ 习作训练：客厅里真喧闹练习写一段对话（一）习作要求：节假日期间,家里的客厅总是热喧闹闹的；请你通过想像,写 一段对话；（二）习作指导：客厅里,白天会有哪些人？他们会环绕哪一个话题进行对话？夜深人静时,客厅 里只剩下了沙发、茶几等摆设,它们之间会有沟通吗？也可发挥想像写一写呀！（三）习作例文：客厅里的对话 晚饭后,哥哥扶着奶奶来到客厅,见小明正躺在沙发上看电视,就对他说：“ 快“ 你 ”起来,把沙发让给奶奶坐； ” 小明不耐烦地说： “ 那不仍有椅子吗？”哥哥刚要瞪眼,奶奶连忙劝阻：“ 仍

14、有呢！由着他,我坐椅子就行了；” 这时,听到动静的妈妈从厨房走了出来,大声喝道：一下舌头,连忙站起身来把沙发让给奶奶；“ 小明 ” 这一声吓得小明吐了简评 : 写几个人之间的对话,一要留意层次清晰,二是要留意人物的特点；这段 对话,写的是妈妈和哥哥让小明给奶奶让座的事；从中我们可以看出：“ 哥哥懂 事、性子急；弟弟光想自己,又怕妈妈；奶奶溺爱小孙子；妈妈很严格；人物的 性格特点,显露于字里行间；”（四）习作训练：三年级阅读与写作第三讲趣味语文 分析字形,悟聪慧的含义 同学们都想成为一名聪慧的孩子, 怎么才能使自己的愿望实现呢？让我们先来研 究一下“ 聪” 这个字的字形结婚：左边耳字旁,提示你要

15、学会用耳朵听；右上是 点和撇,像不像你的大眼睛, 你可要用它认真地看四周的事物,你的目光会越来 越敏捷：右半部的中间是“ 口” 字,启示你要敢说,并且逐步达到会说、善说；右下是个“ 心” 字,告知我们,凡事要专心,才能干成功；以上四点很重要,但 要持之以恒, 坚持去做,才能取得成效； 为什么这么说呢？你想, “ 聪慧” 的“ 明”怎么写？前面一个“ 日” ,后面一个“ 月” ,而“ 日” 就可表示“ 天” ,“ 日” 、“ 月” 连在一起,可以这样想：一天又一天,一月又一月,时间久了,始终坚持 用耳听、用眼看、用嘴说、专心想,养成了习惯,你就会越来越聪慧了；阅读训练：（一）礼花“ 砰、砰、砰”

16、 ,随着一阵轰鸣声,一束束礼花飞上了夜空,我连忙仰头一看,啊,真美呀！ “ 红连星” 在夜空里开放了花,映得夜空一片火红；随着一阵阵噼 噼啪啪的声响,很多串乘着降落伞的小火花挂满了天空,轻飘飘,慢悠悠,就像在天际挂满了节日的彩灯； “ 轰隆隆”,又是一声巨响, 又一串礼花升腾起来了,它们在彩灯群里穿梭着,构成了一幅美丽的图案；1、观看的方法很多；上面这篇小文最突出的一点, 就是善于（）2、文中的礼花各式各样,听,“ （夜空里绽放工了花； “ （）” ,那是“ 红连星” 在）” , 噢,乘着降落伞的小火花挂满了天空；“ （）”原先是“ 庆祝成功” 在空中升腾；多有意思呀！读着文章,想像当时的情形

17、,我们会产生一种身临其境的感觉；（二）石榴 春天到了,石榴花开了；它的花朵是桔红色的,花蕊淡黄,头上有些薄薄的瓣,仍时不时散发出一阵阵幽香；夏末,有些石榴花的肚子越来越大,不久就和鸡蛋一样大了；几个星期过去了,石榴花的花瓣花的花瓣渐渐地落了,么整齐；石榴们都咧开嘴笑了, 一排排红色的牙齿多秋天来了,石榴熟了,摘下来尝尝,嘿！又酸又甜地,真好吃；冬天,西北风一吹,树上的叶子就哗啦啦地落下来了；1、读文章,依据问题摘录语句,抄在横线上；小作者看到了什么？2、小作者品尝石榴,什么感觉？3、小作者听到了什么声音？习作训练 一 习作要求： 请你联系生活中的观看所得,写通顺,内容写详细；把下面的这段话扩充

18、详细； 把句子春天到了,小河的冰融解了,地上的小草绿了,树上的花开了,小鸟在枝头不停 地叫,春天真美呀！（二）习作指导：先读读上面的原文,看看写了哪些景物？从中找准扩充点,如河水、小草、花及 鸟的叫声；再从生活中猎取材料,认真观看春天到来时,这些景物有什么特点；再从生活中猎取材料, 认真观看春天到来时, 这些景物有什么特点, 表现在哪些方面？如： 用耳听河水流淌时发出的声音；用眼看小草的颜色； 用鼻子嗅花的香味等；最终在文中登记自己的所见、所听、所嗅、所感,使文章的内容更充实,景物特点更突出；（三）习作例文：希望着,希望着,东风来了,春天的脚步近了；一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼；山朗润

19、起来了,水涨起来了,太阳的 脸红起来了；小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的；园子里,田野里,瞧去,一大片、一大片满是的；坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏；风 轻静静的,草软绵绵的；桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿；红的像火,粉的 像霞,白的像雪；花里带着甜味儿；闭了眼,树上似乎已经满是桃儿、杏儿、梨 儿；花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去；野花遍地是：杂样 儿,出名字的,没名字的,散在草丛里像眼晴,像星星,仍眨呀眨的；“ 吹面不寒杨柳风” ,不错的,像母亲的手触摸着你；风里带来些新翻的泥土的 气息,混着青草味儿,仍有各种花的香,都在微

20、微润湿的空气里酝酿；鸟儿将巢 安在繁花嫩叶当中, 兴奋起来了,听朋引伴地卖弄悦耳的喉咙, 唱出动听的曲子,跟轻风流水应和着；牛背上牧童的短笛,这时候也成天响亮地响着；节选自朱自清的春（四）同学习作：三年级阅读与写作第四讲趣味小故事 字迹潦草的教训 字要端正,笔划要清晰,这是写字的基本要求；假如字迹潦草,不仅难以辨认,有时仍会出差错, 闹笑话；这方面,闻名文学家茅盾爷爷读书时曾有过一次教训；1913 年夏天,茅盾中学毕业,报考北京高校预科第一类；他自己觉得考得不错,便安心地回家等候消息了； 想不到发榜时竟没有沈德鸿 茅盾本名 的名字,茅盾特别扫兴； 但不久, 他却意外地收到了北京高校寄来的入学通

21、知,通知书上写的是沈德鸣三个字； 茅盾连忙跑到报名处去查报名单,写潦草,把“ 鸿” 字写得像个“ 鸣” 字了；发觉自己在填报名单时, 书这件事对他触动很大,从今,他写字一笔一划,端端正正,从不草率,直至 80多岁高龄写回忆录,仍用毛笔正楷书写,字迹清晰俊秀；阅读积存1、描写小伙伴容貌的词伶牙俐齿白白净净红扑扑的脸蛋高挑的个目光炯炯细皮嫩肉儿2、描写小伙伴表情的词神采奕奕急得直跺脚乐得笑弯了腰破涕为笑专心致志津津有味3、描写小伙伴动作的词争先恐后冥思苦想生龙活虎手舞足蹈跃跃欲试欢呼雀跃4、描写小伙伴性格、品质的词缄默寡言人小志大持之以恒拾活泼开朗性格直率勤奋刻苦金不昧 5、俗语 好伴侣赛过亲兄弟

22、；牡丹花虽好,仍得绿叶衬；常常批判你的人不肯定是对头,常常恭维你的人不肯定是伴侣；阅读训练妈妈的手是粗糙的, 皮肤上可以看到几根明显的青筋；并没什么稀奇,可这双手却使我仰慕；你乍一看, 肯定会觉得这平常,这双手没歇过,不停地为全家人服务：买菜,煮饭,洗洗缝缝、拖洗 地板,整理房间,家里全部的活儿她全包了；妈妈的手不仅勤劳,仍很灵活；一块布,经她剪裁就成了式样新奇的裙子；一套旧衣服, 经她拼凑就能改成我宠爱的新衣；一团线,经她编织就成为美丽的毛衣；秋季的一天,妈妈正为我织一件 毛衣,我在一旁细瞧,那双手一针过来一针过去,那样的轻盈,每一个动作都是 那么娴熟、精确；我简直看呆了；妈妈的手既平凡,又

23、不一般；我宠爱妈妈的这双手；1、依据短文内容在括号里填上恰当的词语；（）房间）的双手（）的裙子（）地板2、用直线画出描写妈妈的手勤劳的语句,用波浪线画出描写妈妈的手灵活的语句；3、妈妈的手是 为,可“ 我” 却宠爱这双手,这因4、选择短文的题目；（） C、 妈妈的手 D、 我的妈妈A、 勤劳的手 B、 勤劳的妈妈5、仿照最终一段写一句话,用上“ 既 又 ”习作训练（一）习作要求：我给伙伴“ 留个影”无论是同班同学,仍是邻里伙伴,是文雅的、活泼的、急性子的,仍是天真的、顽皮的、爱幻想的 我们都可以让他们显现在自己的笔下,给他们“ 留个影” ；（二）习作指导：思路一开头可以从名字入手,比如“ 我们

24、班有个外号叫小不点儿的同学” ；接下来写她的容貌：个头小,头小,眼睛小,像个小娃娃；然后通过详细记叙她 的几个事例写出她的特点, 如她积极组织参与班级活动, 在一次排演节目时认真 积极,不怕困难,可见她人小志气可不小；最终可以夸夸这个“ 小不点” ；思路二习作可以先不介绍自己的小伙伴,点,再点出,这就是我的好伙伴；（三）习作例文：“ 慢性子” 班长而是通过一两个片段, 鲜明地呈现小伙伴的特我们班有个“ 慢性子” 班长；她长得眉清目秀,端庄秀丽；她的成果在班里名列 前茅,是老师得力的好帮手；她做事都是长线放风筝渐渐来；慢归慢,可却 慢得有条有理,有井有序；一天,轮到我值日,每个同学都在认真打扫,

25、可“ 顽皮大王”小刚却老鼠 逗猫没事找事；他把纸弄得“ 粉身碎骨” ,接着又“ 天男散花” ,纸都“ 满地开花”,我揪住他的衣领, 瞪了他一眼,火冒三丈地对他吼：“ 你干啥呀！ ”他挺机警的, 将身一转, 又朝我们做了鬼脸, 接着脚踩西瓜皮, 溜之大吉；这时,班长来了,我们便向她诉苦,小刚却死活不认,我们更是火上加火,班长却慢理 斯条地说：“ 大家不要这样,不妨自己动手,来,一起打扫吧！” “ 好！” 小刚 第一举起手来；大家打扫了,教室又干洁净净了；这时,班长灵机一动,说：“ 小刚做好事,应 该上光荣榜！” 说完,拿起笔要写；小刚脸红了,惭愧地说：“ 我不能上,纸是 我撒的；” “ 知错能改

26、,善莫大焉” 班长笑呵呵地说；你看；我们的“ 慢性子” 说话慢,动作慢,心可不“ 慢” 呀！（四）同学习作：三年级阅读与写作第五讲趣味语文 请用十二生肖给下面的成语填空： 目寸光 口余生 死狐悲 急跳墙胆小如守株待 车水马 呆如木 亡 补老态 钟狡 三窟牢 不停蹄 狗不画 点睛偷 摸狗如藏 卧虎训练 1 砚 砚是文房四宝之一, 是中国古代文化必不行少的学习用具；而今日, 随着书写工 具的多样化、现代化,砚已成为了艺术品或写毛笔时可用可不用的东西；砚在过去时用来研墨、盛墨、舔笔的；砚的历史悠久,最早显现在七千年前的母 系氏族时期；砚可用铁、铜、陶瓷等做成；但最常见的是石砚；我有一个精致的石砚,

27、那是在江西婺源旅行时爸爸买给我的；它是圆形的, 乌黑 发亮,似乎与浓浓的墨汁融为一体；它的盖子也是圆形的,上面刻着一条龙,龙 身弯曲,龙头刻在中间；整条龙微微凸起,似乎一条真龙附在盖面上；龙身弯曲 的左右两边各有两个小凹洞,用来抓手,但又不破坏龙的样子,真是奇妙呀！将盖子盖上, 它们天衣无缝似的连在一起；书桌上；远远看去, 它又像个小飞碟降落在我的我爱这个小砚台,我要用它写出好看的毛笔字,来继承和发扬中国墨文化 1、你宠爱哪些句子,说说你宠爱的缘由；训练 2 正值新春佳节之际, 妈妈买来了一幅年画； 我粗粗一看, 这幅画并没有什么特殊引人的地方；我心想：书店里有那么多颜色明艳的年画, 妈妈为什

28、么要买这幅呢 . 我一边琢磨,一边细细观赏起来；这是一幅国画, 画的背景是雄伟挺立的高山,被淡淡的烟云掩盖着, 使群山如隐如现,令人特殊神往； 山坡下横插过来一枝苍劲的松树,松树下是一对飞奔的骏 马,奔腾在前头的是一匹枣红马； 它浑身火红, 仰天长嘶,红色的鬃毛高高飘起,全身的肌肉牢固得像拳击场上的运动员, 一块一块的凸出来, 显得特别健美有力；枣红马腾空而起, 连松软而美丽的马尾巴也甩得很起劲；紧挨着枣红马旁边是一匹白马,从头到尾一片洁白,连一根杂毛也没有,像一团白云轻轻飘起,显得那 么潇洒强健,分明是一匹千里马；我越看越着迷,似乎听到了它们“ 得、得” 的马蹄声,看到了它们身后卷起的阵 阵

29、尘土,似乎观察它们自由悠闲地飞奔在宽广的原野上；这时,我猛然想起刚才的疑问,便跑去问妈妈；妈妈神奇地一笑,反问我：“ 你 属什么呀 .” 我豁然开朗,抢着说：“ 知道了,知道了,我属马,这年画上的马 .” 妈妈中意地 象征着我,您期望我努力学习,不怕挫折,永久向前飞奔,对吗 点点头；啊. 马儿,你可知道这是妈妈对我殷切的期望,我决心要让它变成现实；1、写出以下词语的近义词；观赏（）特殊（）疾驰（）宽广（）期望（）猛然（）2、填空；（1）这幅画画的是、,主要画的是；（2）妈妈买这幅画的目的 是；3、选择本文的中心思想,用“ ” 标出来；（1）本文反映了画家精湛的艺术；（）（）（2）本文反映了“

30、我” 要做千里马的决心；（4）本文反映了妈妈对“ 我” 殷切的期望,“ 我” 决心把妈妈的美好愿望变成 现 实；（）4、给短文加上标题,写在文首的横线上；习作训练五 习作内容 在学校丰富多彩的生活中,很多小伙伴可爱做嬉戏了！如贴鼻子、捉迷藏、老鹰 抓小鸡 这些好玩的嬉戏, 不但给我们的生活增加了欢快, 而且给我们留下了 美好的回忆；我们宠爱做嬉戏,也要学会描写一种嬉戏；请你参与一种嬉戏,经 历嬉戏的过程,感受嬉戏的气氛,再形象地写下来；写法点睛 写出嬉戏的过程和气氛 一、为了把一种嬉戏说清晰、 写明白, 要按嬉戏的过程一步一步, 一层一层地表达出 来；开头怎样,接着怎样,结果怎样,要写前因后果

31、；二、写出嬉戏的动作和参与者神态；仍应留意：1、写好典型；2、描写细节；3、写出感想；小嬉戏参考 请你依据下面的规章做一次斗牛嬉戏,然后把嬉戏的过程写出来；在写的时 候,可以选用所给的词语；嬉戏规章：参与嬉戏的是两人,两人的背后分别贴上“ 斗” 字和“ 牛” 字；参与嬉戏的人双手背后,相互跳动,谁观察对方身后的字,谁就取得成功；选用词语：跳 伸 瞧 一进一退忽左忽右欢声笑语相互追赶扭 看 摸 急中生智笑声一串笑声阵阵窜 探 瞅 立足未稳龙腾虎跃掌声四起也可以写一写自己宠爱的小嬉戏. 同学习作三年级阅读与写作第六讲趣味语文1、考试时,小刚有一道数学应用题不会做,便抄了同桌的答案,又自作聪慧地在旁

32、边写了“ 得数照写,过程省略”8 个字；几天后,考卷发下来了；小刚一看,答案上画着对钩,却一分没加,旁边也有 8个字：“ 照打, 省略；”多么幽默的老师 . 请认真摸索,在括号中填上字；2、下面的电报稿可以有几种说明.请你用自己的话把它们分别表述出来,每种意思不超过 15 个字；电报稿：船已开三日即到；阅读积存：美丽的花坛 在我们学校操场的西北角,有一个长方形的花坛；花坛的中心,种着几棵高大清秀的“ 美人蕉” ,它那深绿色宽大的叶子,像一个 绿色的芭蕉扇； 它那笔直挺立的茎, 托着几朵艳丽的深红色花朵；多像一个亭亭 玉立的少女站在那里呀 . 在“ 美人蕉” 的前边,种着几棵“ 大丽菊” ；它那

33、粉红色的花瓣中镶嵌着星星点点的金色花蕊,给它增加了几分颜色； 在这些花中, 我最宠爱那朵花,它第一层花瓣是红色的,其次层是粉色的；这朵独树一帜的花,是“ 大丽菊” 中的佼佼者；在茂盛的绿叶的衬托下；它显得特殊美丽；花坛的两边, 有两棵石榴树, 它们似乎是两个日夜守护花坛的卫兵；每当中秋八月,它们的枝头就会挂满一个个沉甸甸的果实；这些石榴有的略显棱角, 有的像个大玻璃球, 熟透的石榴远远望去, 像一张张孩子的笑脸, 似乎在向人们传送丰收的喜报；花坛的四周,摆放着很多盆花,有不畏寒冷的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的吊兰,仍有那美丽的海棠,真是美不胜收啊 . 学校的花坛可真美丽呀 . 1、短文从哪几个

34、方面描写花坛的？2、你觉得哪些句子写得好？请用笔划下来吧；阅读训练 2雄壮的南浦大桥我的愿望最终实现了,学校秋游活动的内容是参观南浦大桥；我心里真 有说不出的兴奋啊 . 我们乘车沿着引桥回旋而上,来到雄壮的南浦大桥塔旁,往下一看,许 多高楼大 厦 夏 都在我们的桥下,街上的小汽车犹如玩具,行人像娃娃一样小；数不清的轮船边鸣笛欢唱,边吐出白烟,沿着黄浦江逆流而上；江面上一派 繁忙景 象 像 ；老师告知我们, 南浦大桥全长 8346 米,是世界其次长桥, 它的通航净空 高度 46 米,这在我国桥梁史上是空前的； 让我惊讶的是主桥在江中竟没有桥墩,而是采纳双塔斜拉桥结构, 主桥桥面用 180 根钢索

35、系在桥塔上, 一跨 423 米过江；这些钢索就像一根根琴 弦舷 ,弹 奏揍 着祖国社会主义建设的进行曲；眼前的一切,使我想了很多,我为祖国拥有居世界其次长的南浦大桥而自 豪毫 ； ,部首是 ,在文中的意思是1找 里的正确的字打“ ”2“ 骄傲” 的“ 豪” 音序是 具有才能的人 值得骄傲 气势大,直爽爽快 强横持特殊势力 请在正确的说明后打“ ” ；3比一比,再组词；见4其次自然段有 句话,站在桥上往下看,能看点. 6“ 我” 的愿望最终实现了；说明“ 我” 对参观南浦大 桥 所以心里有说不出 的兴奋；“ 我” 为祖国拥有居世界其次长的南浦大桥而骄傲,说明我对祖 国 习作训练六 习作内容：写校

36、内里的一处景物（一）习作要求：1. 养成良好的留心观看生活习惯；有次序地观看身边的事物,发觉事物的特点；2. 将自己观看到的事物用通顺的语句生动详细地写下来；3. 培育宠爱大自然的美好情感,表达对校内的宠爱之情；（二）习作指导：1、课前活动（1）同学明白观看景物的方法：次序观看法, 即由近及远或由远及近； 从上而下或从下而上； 从左到右或从右到左；先中间后四周或先四周后中间；等等；从静到动或从动到静； 由表及里或由里及表综合观看法,即先局部后整体或先整体后局部的观看方法；重点观看法；比较观看法；观看想象法；（2）同学认真观看校内内感爱好的一处景物,用自己宠爱的方式记录下来,如：画、拍照片、录像

37、等；3、习作过程（1）谈话导入,引出习作要求 同学们,我们每天的大部分时间都在校内里度过,校内已经和你们的童 年生活融为一体；今日,我们就来写一篇有关校内的习作；读读习作的提示,看看这次习作有什么要求；沟通；依据同学发言,课件相机出示以下内容：写校内里的一处景物 认真观看,把观看到的按肯定次序写下来 把内容写详细,语句写通顺；假如不想写校内的景物,可以写别处的景物；（2） 检查课前活动情形 前几天,老师让大家选择校内内自己宠爱的一处景物认真观看,你 观看了什么地方？（小组沟通、指名汇报）（3）指导同学观看、描述的方法；结合阅读积存,小结把景物写详细的方法：按次序看,重点突出,抓特点写,抒 发真

38、情；校内到处是美景,请选择你宠爱的一处景物说一说,留意细观看,按次序,抓特 点说详细,说生动；先自己说给自己听；然后在小组里争论一下,看看你的伙伴 仍有什么补充；谁情愿当解说员介绍校内里的一处景物？（指名上台看着自己的画、 照片、拍照的画面介绍,假犹如学没有预备可以,老师播放预备的画面；）同学评议这名同学说得好吗？好在哪里？（如：运用了比如、拟人等修辞手法,想象丰富,用词精确、生动等；）你听出了哪些不足之处？（可让代表自评,小组内评议,再指名同学评议；然后请刚才介绍的同学在同学们评判后再介绍一遍；）谁仍情愿介绍？来,咱们每组推举一位小解说员上来吧！（4）自拟题目,下笔成文；刚才同学们都按肯定次

39、序, 抓住特点把你宠爱的校内一角说出来了,下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？题目自拟,但要认真给自己的作文起个题目,老师也供应一些题目,但仅供参考； 风景这边独好校内一角我爱校内 同学习作,老师巡察指导；（5）老师总结；同学们眼中的校内到处都是美景,其实我们的生活中也到处都有美,只 要你留心观看,就会找得到它；期望同学们多观看,多思索,用手中的笔描画美 丽的景色！ 三 习作例文美丽的燕鸣岛 在我们南昌青山湖的东南边, 有一个风景迷人的燕鸣岛公园；它离我家很近, 我 们常常去那儿玩；它的大门并不惹眼,但一走进去,你就能观察那儿绿树成荫,绿草萋萋,弯弯曲 曲的小路边长着各色明艳的小花；我最宠

40、爱的是那片桂花茶树林；桂花树林最 美的是在秋天的时候, 在翠绿的枝叶间盛开着星星点点的金黄的桂花,犹如很多 小星星藏在叶缝中, 对我们瞬间睛呢； 一阵清风吹来, 扑鼻而至的花香会让你停 步细闻,啊,太香了；桂花树并不太高,小伞似的枝叶却足以遮住阳光,让我们 在树下玩耍呢！茶树在冬天就开放了,像不怕冷的女孩急着要呈现自己的美丽；她们的脸涂得绚丽多彩； 有红的粉的白的 万紫千红；她们叶子碧绿碧绿 的,隐隐反射着光线；阳光下,鲜花被它衬得美丽无比；在我心中,燕鸣岛的美景犹如燕子的一声鸣叫,（四）同学习作三年级阅读与写作第七讲趣味语文带来了春天的欢快, 我爱燕鸣岛；有一次,老师在黑板上画了一个圆圈,要

41、求大家用“ 我在圆上添几笔,画出了什 么” 说一句话；伴侣们对这个题目很感爱好,纷纷举手发言；金琳说：“ 我在圆上添几笔,画出了一个给人带来好运气的摇奖大转 盘；”李翔说：“ 我在圆上添几笔,画出了一只农夫伯伯见了眉开眼笑 的大风车；”寸欣说：“ 我在圆上添几笔,画出了一只庆贺外婆六十大寿的生日蛋糕；”聪慧的小伴侣,你会怎么说. 美丽的想像 方 杰把红灯变成夕阳 冻成长长的梯子让匆忙忙忙的行人 我要爬到月亮上来来往往的车辆 看看桂花树临时停下来 是不是开了花给我静静地观赏也看看嫦娥美丽的家把夕阳当作苹果 把梯子横放 放进冰箱里 当成一座桥梁 永久保持鲜红 搭在我和妈妈的心 上 把月光冰冻 让我

42、把这美丽的 想象 和妈 妈一起共享 阅读训练这是一个小康之家,三室一厅,从客厅向左走是一间小厨房；在这间厨房里,放 着一台冰箱,冰箱下面有一个洞,洞中住着两只老鼠,一只叫机警鼠,另一只叫 小黑鼠；一天,机警鼠无聊地在厨房里闲逛,突然听到一阵脚步声,吓得它连忙 躲到身边的桌后面；机警鼠观察主人拎 着一袋新奇的鸡蛋,顺手放进了橱柜旁 的一个篮子里；机警鼠一观察鸡蛋,心里直犯痒痒；它想：“ 这鸡蛋我仍没尝过呢 . 确定好吃极了；” 它津津有味地回到洞中,唤醒熟睡中的小黑鼠,把刚才看到的情形 向小黑鼠描述了一遍； 小黑鼠听了之后心也动了； 于是,它俩就在洞中商议偷蛋 的计策；夜深了,主人的一家都睡熟了

43、,那只老花猫也早进入了梦乡；小黑鼠和机警鼠轻轻地从洞中走了出来；它们走到橱柜旁,依据预先商 量好的方法开头行动； 小黑鼠灵敏地爬上了橱柜, 指着篮子里的那些鸡蛋问机警 鼠：“ 是这个吗 .” 机警鼠站在下面,手里拿着个袋子,点点头说：“ 是的；动 作快点,我已经预备好了；” 小黑鼠爬进篮子；拿起个鸡蛋,朝袋子里扔；扔得仍真准,机警鼠连忙把蛋从袋中取出,滚到自己的洞中放好；或许是小黑鼠太兴奋了,或许是它中意忘了形,在偷第三个蛋的时候,只听“ 啪” 的一声,鸡蛋掉在地上,碎了；这声音把老花猫惊醒了；老花猫飞速 地跑进厨房；两只老鼠一见是猫来了,吓得乱窜,把厨房搞了个天翻地覆；声音 把主人也惊醒了；

44、主人来到厨房,打开电灯,观察老花猫蹲在煤气灶上,再瞧瞧 地上那些乱七八糟的东西, 篮子里的蛋也摔得粉碎； 主人捉住老花猫, 把老花猫 打得半死；老花猫成了两只老鼠的替罪羊；而那两只老鼠早已逃进洞中,去享受美味了；1给以下多音字注音组词；2给下面的字各组三个词；新快计3读文章回答以下问题；（1）从图中一只老鼠和一个蛋作者想象出了一个什么故事 . （2）是谁在哪里发觉鸡蛋的 .发觉鸡蛋后的心情是怎样的 . （3）偷蛋的时候用了哪些动作描写.表现了两只老鼠什么特点. （4）老鼠打碎了鸡蛋,猫为什么会挨打 . 4. 你认为这篇文章想 象合理吗 .它的想象有什么特点 . 习作训练七习作内容 : 看图编故

45、事；习作例文：标点符号学本事在阳光明媚的早晨, 顽皮会标点符号在一起学本事呢！逗号翻跟头,省略号教顿号弹琴,冒号教引号唱歌 叹号教问号跳舞, 句号教叹号兴奋地教问号跳舞, 可是问号的问题可多啦！ 一会儿问：“ 这手怎么摆呀？”一会儿又问：“ 这脚怎么放啊？”“ 这头怎么转呢？”唉！叹号摇着头叹着气说：“ 我仍是不教你了, 才教了这么一会儿功夫, 你就问了这么一大堆问题, 你这个问题同学真难教啊！”句号教逗号翻跟头,句号轻轻一滚,就翻了好几厘米；可小逗号用劲儿一翻,却一个仍没翻到就被自己的小尾巴给绊倒了；这样,小逗号也没学会；再看看省略号教顿号弹琴； 省略号弹出了精妙的音符： “ 1、2、3、4

46、、5、6、6、5、4、3、2、1 ” 可顿号弹了老半天都只会弹“1” ；省略号不耐烦地说：“ 你看你, 你看你！ 怎么就只学会弹一个音； ” 省略号的钢琴老师也没当成；仍有冒号在教引号唱歌；他们这对师徒可认真啦！冒号唱一句,引号也跟着唱一句；很快,引号就学会了唱歌；最终,字典公公给冒号颁发了“ 优秀老师” 的荣誉称号,引号也获得了“ 优秀同学” 的奖状；习作指导：图上画着些什么 .在这些事物之间会发生一个什么故事 童话故事；看图先说一说,再写下来；（四）同学习作.开放丰富的想象, 写一个三年级阅读与写作第八讲趣味语文 我们都宠爱这些 孩子 你能否不增字,不减字,只是 把词序调换一下,把这句话分

47、别变 成十句话 意思不必相同 ？成语中的反义词 在括号里填进两个意思相反的词,联成四字成语；出 入 辕 辙 争说 道 斗 惊虎 蛇 怪 嘲顶 立 讽 吁翻 覆 叹 应扶 携 合 独弃 投 偶 奔扬 避 走 尽改 从 来半 半 生 死（二）美丽的哈巴狗 它的个子不大, 洁白的卷毛掩盖着全身, 把小扁的, 两只眼睛 又黑又大,而且富有表情；由于耳边的毛长得太长；下得不用胸针别住,以免钻进眼睛； 它只要发觉一张彩色的纸片,就用后腿支起全身,两眼盯着你看,表 示请求； 这条狗的腿很短,奔跑的时候步伐又快又小,特别好玩； 它就是用这种方式来表现“ 性格” 的； 假如你不加理会,它会转过身去,躲在一个角落

48、里哽咽起来；1、以上是描写“ 玛留斯哈巴狗” 的片段作文；第一段和第三段里的句子条 理不清晰,阅读后,请你调整好句子次序,把号码标在每句话前面的括号里；2、环绕下面中心句,描写自己宠爱的一种小动物；这种小动物特别有趣；阅读训练“ 咋呼” 妈妈 我有个“ 咋呼” 妈妈,从早到晚都咋呼；听,“ 儿子,太阳都晒屁股了,仍不起来 .” “ 儿子,吃饭了,叫你几遍了 .” “ 儿子,自己事情自己办,不要让 大人帮忙 . ” 看,这就是我的“ 咋呼” 妈妈；只要她在家,家里就布满“ 噪 音” ,烦死人了；我和妈妈常拌嘴,每到关键时候,爸爸就和我站在一起：“ 凤子 妈妈的小名 ,太过分啦,事没你说的那么严峻

49、. ” 这时,妈妈就凶巴巴地拿着扫帚向我和爸爸冲来；爸爸“ 临危不惧” ,大喊一声：“ 儿子,快跑,我断后 . ” 不一会儿,我观察爸爸抱头鼠窜,边跑边喊：“ 儿了,快跑. ” 后面是妈妈的“ 狼嚎” ：“ 有能耐,你们爷俩儿别回来. ”一次,我和爸爸把妈妈气回了娘家,我们俩只好相依为命, 度日如年；到这时,我才熟识到缺了妈妈仍真不行； 几天后,当妈妈回来观察我和爸爸的落魄样时,不觉鼻子一酸,说：“ 你们爷俩儿不是说 没我也能活吗 .” 这时,爸爸给我使了个眼色,我和爸爸就一边一个“ 亲妈妈” 、“ 好媳妇” 地叫；直到妈妈的脸色由阴转晴,我和爸爸才憋着笑溜了出去；从这件事,我得出个结论：别看

50、妈妈爱咋呼,但对我和爸爸的感情仍是很“ 铁”的；于是,我跟妈妈开玩笑：“ 妈,你说你离开我和爸爸能活吗 .” 这一刻,妈 妈又复原了她爱咋呼的本色： “ 臭小子,别以为我离开你和那个死鬼不能活；我离开你们俩儿,倒落个清静,活得 ”“ 更好” 两个字仍未说出,妈妈观察爸爸扮鬼脸,正冲着我挤眼,也不觉笑了起来；看来这“ 更好” 两个字只得留到来世说了；1查字典,然后填空；（1）“ 咋” 字用部首查字法查 部,再查 画,查出“ 咋” 的读音是；（2）“ 临危不惧” 的“ 危” 字,在字典里有四种说明, 这篇文章中应选第（ 种说明A担心全,跟“ 安” 相反 B损害 C高的,陡的 D端正（3）“ 落魄” 的“ 魄” 是一个结构的字,用部首查字法先查部,再查画,它的读音是；2、找出以下词语的近义词；关键（）能耐（）3、用下面的词语