2022年三年级数学下不进位两位数乘两位数的练习教案教学设计

1、课 型3.5.5 不进位两位数乘两位数的练习学 校使用教 师：主备人修改人时 间教学内容 ：教材第 64 页练习十五的内容；教学目标 ：1. 通过练习巩固笔算不进位的两位数乘两位数的方法,能正确娴熟地运算；2. 培育同学检查的习惯和才能；3. 渗透“ 生活中的数学” 的思想,培育运用数学学问解决生活中的实际问题的才能；重点、难点：1. 能正确娴熟地运算,培育良好的运算习惯；2. 提高运用数学学问解决生活中实际问题的才能；教学预备 ：口算卡片、实物投影等；教 学 过 程 正确解决方案一、问题引入,回忆再现 前面例 1 我们学习了哪些学问？怎样运算两位数乘两位数？小结：笔算两位数乘两位数（不进位）

2、乘法时,用其次个因数的每一位上的 数分别去乘第一个因数,再把两次乘得的结果加起来；这节课我们一起来做一做有关这部分学问的练习；（板书课题）二、分层练习,强化提高（一）基本练习 1. 出示卡片,让同学口算,抢答；20 24= 12 70= 50 40=30 21= 80 80= 11 60=24 30= 70 90= 36 20=2. 笔算竞赛；（第 64 页的第 1 题）12 44= 32 13= 42 11=21 23= 23 32= 41 21=22 23= 34 12=同学独立运算,相互检查；3. “ 找（选）鞋子” 嬉戏；（课本第 64 页 2 题）依据教材供应的素材,设计成帮小动物找

3、（选）鞋子的嬉戏；运算对 了,就是找（选）到了合适的鞋子了；（二）综合练习：1. 练习十五第 3 题；（1）引导同学结合实际生活情形懂得题意；你明白到了哪些数学信息？（2）要求一共有多少只,该怎样想？（3）该怎样列式？同学独立运算后集体订正；2. 依据实际教学情形,仍可以补充两步运算的题让同学进行综合练习,如：（1）羽毛球举小组领走36 只（ 3 筒）,仍剩多少只？（2）原先有 6 筒（ 72 只）,现在一共有多少只？3. 练习十五第 4 题；（1）看图,你能明白到哪些信息？同学汇报：布置教室需要12 串千纸鹤,每串12 只；（2）要求一共需要折多少只？该怎样想？怎样列式？（3）同学独立完成运

4、算,集体订正（三）思维训练：1. 连一连；18 10 860 72 30 11 831 12 605 264 3 54 4020 43 180 31 13 39 10055 11 372 13 300 37627 2. 小华每天坚持写 13 个毛笔字,他在 7 月和 9 月共写了多少个毛笔字？三、自主检测,评判完善1. 直接写得数90 3= 21 40= 111 40=14 20= 70 50= 140 2=2. 列竖式运算；12 13= 32 14= 24 11= 22 33=3. 连一连；168 144 276 288 275 169 13 13 23 12 25 11 12 14 24

5、12 12 124. 数学诊所；（下面的运算对不对,不对的把它改正过来） 21 43 29 34 12 11 64 86 29 63 43 29 694 129 219 5. 解决问题（1）超市买了32 束花,每束花进价21 元,卖价 23 元,假如这批花全部卖完,超市能盈利多少元？你能想出几种算法？（2）超市有 11 箱便利面,每箱16 袋,卖出一半后,仍剩下多少袋？（3）超市进了22 箱伊利酸牛奶,进的蒙牛纯牛奶的箱数是伊利酸牛奶的12 倍,超市进了两种牛奶一共多少箱？6. 思维训练：数）（1）找规律； （先算出左边 3 道题,找出规律,再直接写出右边各题的得11 11=（）14 33=（

6、）11 22=11 11 2=（）15 88=（）13 44=13 11 4=（）16 55=（）（2）聪聪做一道两位数乘两位数的题,其中一个数个位上的数是十位上的 2 倍,另一个数的个位和十位相等,并且在运算的过程中都没有进位,你知道这个 算式可能是多少吗？四、回忆整理,反思提升 通过这节课的练习,说说你有什么收成？五、板书设计：不进位的两位数乘两位数的练习3、12 14=168 （只）答：一共有 168 只；4、12 12=144（只）答：一共需要折144 只；正确解决方案：作业设计：基础：1. 算一算；14 1226 1133 2234 1213 2221 4423 1136 11综合：2. 估算；68 30 51 49 39 4879 18 58 31 89