2022年三极管的检测教案

1、名师精编 优秀教案四川水电高级技工学校 公 开 课 教 案授课内容：三极管的检测 授 课 人：夏 露 授课时间： 2022.6 授课地点： 2 号电子实训车间科目名师精编优秀教案三极管的检测电子技能实训课题班级09 电信人数15 人授课时数1 学时授课时间安全规范万用表的安全使用1、测试前要确定测试的内容,将量程开关转换到所测量的 档位上, 以免烧坏表头, 如不知被测量的大小要先从大量程 开头测量；2、表头要正确的插在相应的插口中,测试过程不要任意转 换档位开关；教学目标【学问目标】1明白三极管的构造、结构特点、图形符号、分类；2把握三极管的简洁测试方法；【技能目标】1、会用万用表判定三极管的

2、类型和电极；2、会用万用表判定三极管的质量；【才能目标】1培育同学综合运用科学学问解决问题的才能；2通过本课题的教学,使同学具备用实践检验真理的习惯 和才能；3激发同学创新精神和制造思维,以达到学问探究、才能 培育、素养提高、和谐进展的目的；【素养训练】1培育同学实事求是的科学态度、一丝不苟的严谨作风和 勇于探究的精神；教学重点2培育同学的热忱、追求、贡献的精神境域；1、 判定三极管的类型和电极；2、判定三极管的质量 教学难点 判定三极管的集电极教具 万用表、三极管教学反思 1通过同学自主活动及老师实物演示,增强了教学的直观 性,达到良好的教学成效,从而增强了同学的自信心；2遵循同学的认知规律

3、,坚决贯彻“ 学做合一” 或“ 做、学、做” 的双向程序模式,同学学会在活动过程中猎取新知识的乐趣和才能；3把基本操作技能和电子技术基础上的学问有机 的融合在一起,用简洁易懂的方法突破了教学难点；4透过活动项目过程,说明教学成效良好,同学们加深了 对所学学问的懂得和记忆, 敏捷运用所学学问解决实际问题 的才能显著提高； 部分同学自主活动才能仍是有所欠缺,通过老师引导和讲解能够有较大的提高,另一个问题是同学对活动内容的娴熟程度不够,应当增加练习的时间；教材分析 本课题内容是中等职业技术学校电子类专业通用教材基本操作技能 第三单元的课题四的内容, 是本单元的重名师精编 优秀教案点,也是难点；1、本

4、课题内容包括三极管的型号命名、主要参数识别选用 和检测等基本内容, 又有各种三极管的识别和测试方法,体 现了内容多、面广、理论性和操作实践性强的特点,既需要 老师的细心组织, 更需要同学的互动, 应实行一体化教学的 模式；2、这一部分内容处理好了将有利于激发同学学习电子技能的爱好；对努力提高动手才能,也有较强的刺激效应；教材重组 依据实际需求,我有机地把本节内容的次序打乱,再 融入电子技术基础中的部分内容,经过细心地处理后再 重组；得出以下次序：复习晶体三极管的结构、符号、类型测试三极管三 个电极和类型判定三极管的好坏；这样编排使得内容更具连贯性,符合教学大纲的同时 使得同学的接受才能 也提高

5、了同学学习的主动性和积极性,得到相应的提高；同学分析 09 电信班的同学在学习本课题之前已经在电子技术 基础学习了三极管的结构、符号、类型,同时也在基本 操作技能 这本书中学习了三极管的识别；有了这些基础知 识,老师再加以引导,同学学习的主动性和积极性,以及接 受才能都简洁得到提高；教学方法1、用 PN 结特性来分析三极管的检测方法,同时对 PN 结特性具有复习和加深懂得的作用；2、坚持以同学活动为主,老师诱导为辅的教学方式,努力 培育同学的创新意识和发散性思维；3、坚决贯彻“ 学做合一” 或“ 做、学、做” 的双向程序模 式,使学和做有机地结合在一起, 培育同学的智力、 思维力、想象力、 留

6、意力和实操才能, 让同学学会在试验过程中猎取 新学问的乐趣和才能, 使他们的实践才能和创新才能得到迅 速提高；4、坚持采纳老师实物演示的教学方法,这样直观性强,能 够起到事半功倍的成效；5、大胆地采纳各种行之有效的教学方法,如行为导向法、启示法、演示法、项目法等；运用学问迁移、组合的规律,积极引导同学自发的去熟悉、把握新的学问；名师精编 优秀教案教学组织流程图教学环节教学内容及过程名师精编优秀教案师生活动教学方法设计意图引入新课随着电子信息技术的快速进展；半导体三极管也成了是电子电路的核心老师口述：通过对讲授法让 学 生 真 正元器件,并大量地应用于现代电子设备中；那么我们现在要安装、调试、三

7、极管在电子电路重 视 本 节 内中的位置介绍；容的学习；修理电子电路,元器件的检测就是我们的基本功,而三极管的检测又是元器件的检测中最重要的一项内容；本节课,我们将争论晶体三极管的类型和电 极判定及质量检测；新 课 任 务新课任务：检测三极管老师口述：新课任讲授法、任让 学 生 带 着及目标务及目标；务驱动教学任务去学习【学问目标】法1明白三极管的构造、结构特点、图形符号、分类；2把握三极管的简洁测试方法；【技能目标】1、会用万用表判定三极管的类型和电极；2、会用万用表判定三极管的质量；复习旧课拿到一个三极管,它的三个电极bce 是如何排列的呢？它的质量是否老师设问并展现三启示法利用同学的符合

8、要求呢？那么我们就要对三极管进行检测；极管实物奇怪心理,老师板书,并提问激发同学的检测三极管之前我们先复习一下三极管的结构、符号和分类学习爱好同学三极管有几个PN结,有哪几中类互 动 教 学复习旧课,型,有哪几个电极法为本节课奠定基础教学环节教学内容及过程名师精编优秀教案师生活动教学方法设计意图新课内容三极管的检测1、老师板书, 并提引导法引 导 学 生 探用万用表的 RX1K档或 RX100档问同学如何找三极索未知领域；一、找 b, 定类型管的 b 呢？老师提示利用 PN 结的单项导电性来找；并 引导同学明确找 b 的方法；2、老师实物演示如演示法通 过 学 生 的何来找 b 并确定类实际操

9、作技型能训练教学3、叫一同学上台操作实 际 操 作 去培 养 学 生 的新课内容二、依耐 b,找 c 4、同学练习, 老师启示法实 际 操 作 动巡回指导手才能利用同学的老师设问奇怪心理,现在已经找到b 并确定了类型,那么剩下的两个电极哪一个是c,哪一个是e 呢？我们可以先找到c,那么剩下的一个就是e 了,现在我们就来争论如激发同学的何找 c. 学习爱好以 NPN型的三极管为例,名师精编优秀教案1、老师板书, 并设引导法引 导 学 生 探第一次假设 c 问如何找三极管的索未知领域；c ？然后导同学明确找 c 的方法；其次次假设 c 2、老师实物演示如演示法通 过 学 生 的何来找 b 并确定类

10、实际操作技型能训练教学3、叫一同学上台操实 际 操 作 去作培 养 学 生 的4、同学练习, 老师 实 际 操 作 动巡回指导 手才能结论：指针偏转角度大的那一次假设正确,即第一次假设正确PNP型的三极管找 c 的方法与 NPN型的三极管相同, 只是要将红黑表笔交换；三、判定三极管的好坏1、老师引导同学分引导法、讲培 养 学 生 分（1）用 RX1K 挡,判定两个 PN 结的好坏；如满意 PN 结正向电阻小,反向析判定三极管的好授法、互动析 问 题 的 能电阻大,就 PN 结的质量好；反之,损坏；坏的方法教学法力 和 学 生 的（2）用 RX10K 档,判定 Rce、Rec 的阻值；如一次为,

11、一次为几百千 ,2、叫一同学上台演实 际 操 作 动就质量好；反之损坏；示操作手才能3、同学练习, 老师 巡回指导课堂作业名师精编优秀教案同学把检测结果标连续改进法培育同学实在实物图上 事求是的科 学态度和用 实践检验真 理的习惯和 才能师生小结老师引导同学总结引导法培 养 学 生 勇于 表 达 自 己的观点课后作业1、复习巩固本次课所学内容；老师布置作业巩 固 所 学 知识名师精编 优秀教案板书设计 三极管的检测新课内容：三极管的检测其次次假设c 复习三极管的结构符号和分类用万用表的 RX1K档或 RX100档 一、找 b,定类型PNP型的三极管找 c 的方法与 NPN型的三极管 相同,只是要将红黑表笔交换；三、判定三极管