第3课《安塞腰鼓》课件 2023-2024学年统编版语文八年级下册

3.安塞腰鼓刘成章1.听读课文，把握文章基调，理清作者思路，感受安塞腰鼓的恢宏气势；

2.理解文中短句及各种修辞手法的运用，体会文章的节奏美、诗意美；（重点）

3.理解文章的深刻内涵，领悟作者所歌颂的生命力量。（难点）目标要求

陕西省的安塞县素有“中国腰鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴。它是黄土高原的产物，其粗犷、雄浑的风格与当地的自然环境、地理风貌、民风民情浑然一体。

安塞腰鼓表演可由几人或上千人一同进行，磅礴的气势，精湛的表现力令人陶醉，被称为“天下第一鼓”。具有队形多变、豪放的特点，是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。

刘成章，1937年出生，陕西延安市人。陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事。主要荣誉：散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》写于1986年，它是一曲陕北人生命、活力的火烈颂歌，是一首黄土高原沉实、厚重内蕴的诗性礼赞。走进作者亢奋（

）晦暗（

）羁绊（

）烧灼（

）冗杂（

）蓦然（

）震撼（

）磅礴（

）戛然而止（

）

kàngzhuóhànjiáhuìrǒngbànmòpáng

bó

字词积累注意下面字词的读音和字形注意朗读者的语速、语调和情感

1-4段沉稳期待，语速稍慢且不乏力量；

5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点；

28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。

听读--感受鼓势的律动诵读--展示腰鼓的力量

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。

隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解......好一个安塞腰鼓!“好一个安塞腰鼓！”间隔反复四次。——好一个安塞腰鼓！——好一个安塞腰鼓！——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！——好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！是课文的抒情线索，在文中反复出现，形成回环往复的气势，起突出强调的作用，有力地表达了对安塞腰鼓的赞美之情。请同学们自由朗读课文，找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子，借助句子理清楚文章的脉络。诵读--展示腰鼓的力量文章是按什么顺序来写作的；明确课文内容理清思路。时间顺序诵读--展示腰鼓的力量2.选择你喜欢的句段，有感情地朗读，并做赏析。我喜欢朗读的句子（段落）是：“

”，因为

。（赏析角度：修辞、表达方式、短句、叠词等）3.文章最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处。1.安塞腰鼓豪放、壮阔而又热烈，那么作者在第七段中是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？研读--品味鼓韵的魅力

但是：

看！——

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断激起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。1.安塞腰鼓豪放、壮阔而又热烈，那么作者在第七段中是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？又用了哪些修辞手法？研读--品味鼓韵的魅力本

体喻

体鼓点流苏脚步瞳仁风姿骤雨旋风乱蛙火花斗虎急

促飞

扬蹦

跳闪

射强

健比喻排比直接描写生动、具体、形象地描写了安塞腰鼓的力量美研读--品味鼓韵的魅力品味语言2.选择你喜欢的句段，有感情地朗读，并做赏析。句式：我喜欢朗读的句子（段落）是：“

”，因为

。（赏析角度：修辞、表达方式、短句等）研读--品味鼓韵的魅力研读--品味鼓韵的魅力多种表达方式：描写议论抒情......句式多变：多用短句简洁明快，铿锵激昂，急促有力长句较少，但酣畅淋漓多种修辞手法：生动的比喻强烈的反复激昂的排比句子内部排比句与句之间排比段与段的排比长短句错落有致，富有节奏感和韵律美3.文章最后一句话营造出一种怎样的意境？体会结尾的妙处。当鼓声停止后，人们仍然沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。“鸡啼”是天