人教版英语七上U8导学案

1、PAGE PAGE 1320142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：801编制:黄月明 审核：刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is your birthday? 导学案 第一课时（Section A 1a-1c） 听说课Objectives: 1.学会用月份和序数词表达生日。2.学会用询问他人生日的句型。learning process 学习过程Learning method学法指导【温故知新】（7分钟）Step I Leading-in 导入利用Howmuchisthisbook?Itssevenyuan.的句型和身边的实物复习的基数词，引入新课，

2、起到以旧联新的效果。Step II 听写前一课时的重点单词、短语和知识点。（5分钟）1.组内对子相互对话。（2分钟）2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）【新知构建】（7分钟）Step I New words 新词学习Open your books on page 100, lets learn the new words.1.Markvowel phonemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step II P

3、resentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如接龙，排雷等比赛形式进行)Step III 句型展示先相同层次的同学对学并核对答案；用红笔自我改正，然后小组代表展示有疑点的答案, 集体再3分钟疯狂背诵，对子互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。）（对学第二次板书展示）认真预习Unit8(1a-1c),在课本中划出下列句型并填入所缺的单词A: -你的生日是什么时候，迈克？A: _ is your _, Mike?B:-我的生日是6月3日。 B: _birthday is _ June _.【梳理提升】（20分钟）Step1 感知书本1a的句型，Step 2 Li

4、sten and repeat 1a。Step 3听录音完成1b的听力任务。Step 4对学操练1b的对话，并背诵对话。Step 5句型运用。1.每小组一个代表认读其他同学更正再集体朗读。（抽查小组展示第二口头展示）（5分钟）2.集体跟录音读后再集体朗读（3分钟）3。抽小组代表板书展示答案(第三次口头展示) （3分钟）4.背诵1b对话. （4分钟）5.（用1a中的单词模仿1b编新对话，抽查23组同学小组代表当堂表演，看哪一对又快又好。第四次口头展示）（对学5分）【研学提升】（5分钟）重点句型：When is your birthday, Mike? Its on April 6th.2.重点短

5、语：1）on May 2nd2）on May 2nd , 2014 3）in May/ in 2012 4）at two oclock 思考:1）When是疑问副词，意为“ _ ”，用来引导特殊疑问句，询问_。回答时用_做主语。2）when可以对“年、_、日及时刻”提问。常用于回答in、on、at构成的介词短语。具体日期前用_；年、月前用_；在时刻前用_.（先独学后群学）请同学们自己观察并分析重点句型和短语并思考总结出知识点。小组长收集疑点C层的同学来展示其他的同学的点评、质疑。【达标反馈】5分钟）先独学后群学（小组长收集疑点C层的同学展示其他的同学的点评、质疑。)今天我为小组赢得了_ 分，我

6、们小组表现最棒的是_ 。一选择题。(5分)（必做题）( )1. When is his birthday? _ on May 2nd. A. ItB. ItsC. Is( )2. When _ his birthday (生日)? Its October 9 th. A. isB. wasC. are( )3. _ is her birthday ?Its on May 6th. A. What B. WhenC. Which( )4. Students dont go to school _August. A.onB. atC.inD. to( )5. My birthday is _ Oc

7、tober_. A. on, 12 B. in, twelve C. on, the twelfth D. at, the twelveth二用正确的单词填空题。(5分)（选做题）1._is the fourth/4th month of the year. 2._is the sixth/6th month of the year. 3._is the seventh/7th month of the year4.February is the _ month of the year. 5.March is the _month of the year.【学后反思】紧扣本课的重点的句型、语法

8、进行再次领会和记忆。（1分钟）先个人后集体口头复述展示【课后学习指导】1. 记忆本课时的单词并背诵1b的对话。2. 预习unit8 Section A(2a3c)的单词并完成第二课时导学案的新知构建部分。20142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：802编制:黄月明 审核： 刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is your birthday? 导学案 第二课时（Section A 2a-2c） 听说课Objectives: 1. 能熟练的询问他人的生日及年龄。2.了解名词的所有格。learning process学习过程Learning method学

9、法指导【温故知新】（7分钟）1.组内对子相互对话。（2分钟）2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）Step I Leading-in导入利用T:When is your birthday? S:My birthday is May 3rd.句型让同学相互了解本班同学的生日。（2分钟）Step II听写前一课时的单词、短语、重点句子、知识点。（5分钟）【新知构建】（8分钟）Step I New words 新词学习Open your books on page 101, lets learn the new words.1.Markvowel ph

10、onemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step II Presentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如排雷、接龙等比赛形式进行)StepIII句型展示1.检查预习内容。小组长交叉互查，得出小组量化成绩。2.先相同层次的同学对学核对答案；每个同学用红笔自我改正，然后小组代表展示共同有疑点的答案, 再集体3分钟疯狂背诵，对桌互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。（对学第二次板书展示）Step IV听力预测 （认真预习P45

11、在课本中划出下列句型并填入所缺的单词1.A:-你多少岁,？- B：-我十三岁。A: _ old are you? B：-Im _ .2A:-你妹妹的生日是什么时候？A: When is your _ birthday? B: _birthday is _May _.B:-她的生日是5月2日。 B: _birthday is _ June _.【梳理提升】（18分钟）Step1Finsh P44(2a完成P44(2a)的任务。Step 2听录音并完成2b任务。Step 3听录音并完成2c任务。Step 4再听录音核实答案。Step 5 Pair-work 2d的对话。Step 6. Role-p

12、lay the conversation.）1听录音跟读课本P44(2a)的单词，再让学生自己认读课本P44(2a)的单词一次，然后抽小组代表认读其他同学更正再集体朗读一次达到巩固（2分钟）2小组第二次口头展示。（2分钟）3.小组第三次口头展示。（3分钟）4听录音跟读一次。（3分钟）5 根据2c的材料操练2d的对话，然后根据2d的句型询问彼此家人的生日。 （5分钟）6.先抽查两小组代表认读对话后再集体朗读一次达到巩固句型。然后3分钟疯狂背诵后再抽查23组同学小组代表当堂表演，看哪一组又快又好。（对学5分钟）【研学提升】（7分钟）（先独学后群学）请同学们自己观察并分析重点句型和短语并思考总结出知

13、识点。小组长收集疑点C层的同学来展示其他的同学的点评、质疑。1.重点句型：1.When is Alices birthday? 爱丽丝的生日是什么时候？ -Her birthday is on June 1st. 她的生日在六月一日。思考：Alices中的“s ”表示生命的名词“_”形式。表示所有, 意为“_”。回答时表示女性用形容词物主代词“_” , 表示男性用形容词物主代词“_”。2. 2.重点句型-How old are you= Whats your age?？你几岁了？-Im twelve years old。我十二岁。-How old is he= Whats his/her ag

14、e？他几岁了？-Hes three years old。我三岁。思考：问年龄：How_ are you / is he/she? =Whats your/his/her_?你/他/她几岁了？ 回答：Im+_= Im+基数词 + year (s) _【达标反馈】（5分钟）先独学后群学。小组长收集疑点C层的展示其他的同学的点评、质疑。I. 单项选择(5分) （必做题）1. Tom is _ old man, but he works hard. A. aB. anC. theD. /2. Many young people in China celebrate Christmas Day _ De

15、cember 25th. A. atB. onC. in3Tomorrow is the boys _ birthday. A. seventhB. sevenC. seventeen4. Our English teacher is _ . A. 20 yearsB. 20 year oldC. 20 oldD. 20 years old5. When is _ birthday party? A. DavidB. DavidsC. youD. him6. I have _ books. A. twenty-oneB. twenty-first C. twenty oneD. twentie

16、th-firstII. 根据句意及首字母提示完成单词(5分) （选做题）今天我为小组赢得了_ 分我们小组表现最棒的是_ 。1. The first month of the year is J_. 2. I want to go to _(Grace) birthday party.- 3. D_ is the twelfth month of a year. 4. My grandmother is 70 years o_. 5.H_ birthday to you! 6.Can you come to my p_.【学后反思】紧扣本节课的学习目标从重点的句型、语法进行再次领会和记忆。（1分

17、钟）先个人后集体口头复述展示【课后学习指导】1.记忆本课时的单词并背诵1b的对话。 2.预习Unit8 Section A(Grammar-3c)的单词并完成第三课时导学案的新知构建部分。20142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：803编制:黄月明 审核： 刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is your birthday? 导学案 第三课时（Section A 2a-2c） 语法综合课型 Objectives: 掌握本课的序数词及单词。 2.能熟练的询问他人的生日及年龄。Learning process 学习过程Learning method 的学

18、法指导【温故知新】（7分钟）1.组内对子相互对话。（2分钟）每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）Step I Leading-in导入 利用T: When isyour/his/her birthday? S:My/His/her birthday is on May 3rd.句型了解本班同学的生日,然后给同学唱生日歌。（2分钟）Step II 听写前一课时的重点单词、短语和句子。（5分钟）【新知构建】（8分钟）Step II New words 新词学习Open your books on page 101, lets learn the new

19、 words.1.Markvowel phonemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step III Presentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如排雷、大小声等比赛形式进行)Step IV句型展示(先对学后群学-第二次板书展示)对学核对答案；每个同学用红笔自我改正，组长收集共同有疑点的答案然后小组代表展示后再点评，质疑。集体3分钟疯狂背诵，对桌互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。认真预习Grammar Focus后根

20、据句子的意思完成下列句子。1. Tom的生日是什么时候？_is _ birthday? 他的生日在三月一日。_birthday is _March _.2.她的生日在 十月。_birthday is _October.母亲节是五月的第二个星期日。_ Day is the_ Sunday _ May.【梳理提升】（16分钟）Step 1抽一小组对子代表口头展示语法Grammar表格的对话,注意纠正语音。Step 2对学Grammar 表格的对话，并用3分钟疯狂背诵对话。Step 3小组集体朗读口头PK展示。（看那一组能脱稿对话Step 4对学Grammar 表格句型运用。1抽一小组对子代表口头展

21、示语法Grammar表格的对话,纠正语音后再集体朗读。（2分钟）2.对学Grammar 表格的对话，并用3分钟疯狂背诵对话。（2分钟）3. 小组集体朗读口头PK展示。（看那一组能脱稿对话（3分钟）4（组长带领3-4人一组，模仿Grammar表格话编制对话充分发挥自己的想象，自创情景和形式，合理分配角色，编制内容充实的对话， 恰当利用肢体语言，增强感染力。抢答方式，看那一组又快又好。【研学提升】（5分钟）1.观察并朗读P45的表格的序数词总结出基数词变序数词的规律。）2.小组长收集疑点C层的同学展示其他的同学的点评、质疑。思考：1.基数词和序数词的概念：表示数量的称为基数词意为“_ ”，表示顺序

22、的称为序数词意为 “_”。基数词变序数词的口诀：基变序，有规律，一、二、三特殊记,_要从四加起，末尾字母 t与d，八减_，(eighteighth)九去_,（nineninth,即“九去e”) f 来把_替,（fivefifth,twelvetwelfth,即f要把ve替）ty变成_（twentytwentieth）,若是遇到几十几（twenty-six- twenty-sixth）只变_就可以。【达标反馈】（5分钟）（先独学后群学）小组长收集疑点C层的展示其他的同学的点评、质疑。I.用5分钟时间完成课本3a,3b的练习。(5分)（必做题）II. 单项选择(5分)（选做题）1. Whats t

23、he fourth month of the year? _. A. JanuaryB. MarchC. MayD. April2. When is_ birthday? _ March_. A. she; at ; 22th B. her; on 23rdC. your; in ; 21th D. he; on 20th今天我为小组赢得了_ 分我们小组表现最棒的是_ 。3. My brother is one_. A. oldB. years C. years oldD. year old 4. . _is James? Hes fourteen. A. How oldB. When C.

24、WhatD. Where5. We have lunch_twelve every day. A. atB. forC. inD. on【学后反思】紧扣本节课的学习目标从重点的句型、语法进行再次领会和记忆。（1分钟） 1.先个人后集体口头复述展示。2.课后自己整理疑点，困惑写出来。【课后学习指导】1.记忆本课时的单词并背诵Grammar表格的对话。2.预习Unit8 Section B(1a-1d)的单词并完成第四课时导学案的新知构建部分。20142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：804编制:黄月明 审核： 刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is y

25、our birthday? 导学案 第四课时（Section B 1a-1d） 听说课 Objectives: 1.掌握本课单词和短语 2.学会用when问和听懂日期的句型。learning process学习过程Learning method学法指导【温故知新】（7分钟）Step I Leading-in导入复习基数词变序数词口诀并利用T:How old are you? -S: Im thirteen.句型了解本班同学的年龄.Step II听写前一课时的单词、短语、重点句子、知识点。1.组内对子相互对话。2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）

26、【新知构建】（8分钟）Step I New words 新词学习Open your books on page 101, lets learn the new words.1.Markvowel phonemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step II Presentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如排雷、大小声等)Step III句型展示(听力预测) （5分钟）1.小组长交叉互查预习新知构建内容，得出小组量化成绩。

27、2.先相同层次的同学对学核对答案；每个同学用红笔自我改正，然后小组代表展示共同有疑点的答案, 再集体3分钟疯狂背诵，对桌互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。（对学第二次板书展示）预习课本Unit8 Section B(1a-1d)后完成下列句子A:-你的生日晚会是在什么时候？A: When is _ birthday _? B:- 我的生日是在10月2日。B:_ birthday party is _October _.A:篮球赛是在什么时候？A: _is the basketball _? B:-它是在10月5日 B:_ is _October _.【梳理提升】（20分钟）Step1完成 P

28、46 2a的任务Step2听录音完成1b、1b、1c任务。（抽查小组展示口头展示、板书展示）Step3再听录音核实答案Step4 Pair-work1. 自己认读课本P46 2a的单词和短语后抽小组代表认读后再集体朗读一次。2.（抽查小组展示口头展示1b）3.第三次板书展示1c) 4. 根据1c的材料操练1d的对话，抽查23组同学小组代表当堂表演，看哪一组又快又好。【研学提升】1. 重点句型Whats the date today? - Its January 3rd. 思考：问_ 回答_ 。重点句型-What day is it today? Its Monday. 思考：问_ 或_ 回答_

29、。（先独学后群学）请同学们自己观察并分析重点句型并思考总结出知识点。小组长收集疑点C层的同学来展示其他的同学的点评、质疑。【达标反馈】（6分钟）先独学后群学。小组长收集疑点C层的展示其他的同学的点评、质疑。今天我为小组赢得了_ 分，我们小组表现最棒的是_ 。I.单项选择. (5分)（必做题）( )1. When is _ birthday party? A. DavidB. Davids C. you D. him( )2. What day is it today? Its_. A. second B. TuesdayC. June 1stD. June( )3. The boy is on

30、ly _. Today is his _ birthday. A. five; five B. fifth; five C. fifth; fifthD. five; fifth( )4. Sunday is the _ day of a week. A. third B. second C. firstD. last( )5. Whats the date today? Its _. A. Tuesday B. July 7th C. the second day of the week D. June_. 用所给词的适当形式填空.(5分) (5分)（选做题）1. He likes_ (do

31、) sports on Sunday. 2. My _ (father) birthday is on October fifth. 3. May 25th is_ (Anne) birthday. 4. There are two English_ (party) in January. 5. September 10th is_ (teacher) Day. 【学后反思】紧扣本节课的学习目标从重点的单词、句型、进行再次领会和记忆）。先个人后集体口头复述展示【课后学习指导】1. 记忆本课时的单词和短语并背诵第四课时自主学习的对话。预习unit8 Section B(2a2c)的单词并完成第三

32、课时导学案的新知构建部分。 20142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：805编制:黄月明 审核： 刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is your birthday? 导学案 第五课时（Section B 2a-2c） 阅读课 Objectives: 1.掌握本课单词和短语 2.学会用when问日期的句型。learning process学习过程Learning method学法指导【温故知新】（7分钟）Step I Leading-in导入1.利用T: When is his birthday? S:His birthday is on May 3

33、rd.句型了解本班同学的生日。（2分钟）Step II.听写前一课时的单词、短语、重点句子、知识点。（5分钟）1.组内对子相互对话。2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）【新知构建】Step I New words 新词学习Open your books on page 101, lets learn the new words.1.Markvowel phonemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step I

34、I Presentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如排雷、大小声等)Step III教材助读（二轮阅读）（一）第一轮阅读做题目（学法指导:迅速浏览课文，跳过生词，搜索关键信息，把握文章大意，完成阅读题目）认真阅读Unit8 SectionB(2b) 课文后判断正（T）误（F）。( )1.On September 21st, we have a school trip in the morning.( )2.Onthe12th and the 15th, we have a soccer game and a volleyball game( )3.Stud

35、entsparents cant come to our school on School Day . ( )4. we have an art festival on November 3rd.( )5.We have an English party on December 3rd.先相同层次的同学对学核对答案；每个同学用红笔自我改正，然后小组代表展示共同有疑点的答案, 再集体3分钟疯狂背诵，对桌互查，小组长抽查，得出小组量化成绩。（对学第二次板书展示）（二）第二轮阅读找难点A. 在文中画出下列的短语并写出其含义. 1.interesting and fun things _ 2.a sc

36、hool trip _3.School Day_ 4.have an art festival_5.have an English party _ 6.Have a good time_在课文中画出下列的短语和句子并结合文章大意猜测其含义。B.根据下列句子意思在文中画出下列的句子并补充完整。1. 我们有一些有趣的和滑稽的事情。 We_some _ and fun things _ you this term. 2. 我们有两个球类比赛,足球和排球。we have two ball _, soccer and _. 3.我们有一个英语晚会在11月30日。We have _English part

37、y _ November _.【梳理提升】（20分钟）Step 1.小组对学2a,熟悉本节课的主要短语。 Step 2. Listen to 2a and repeat，熟悉本短文的内容。Step 3.根据自主学习的问题，小组对学自主学习（一）的内容（口头展示答案）Step 4.在文中找出相关的短语解决相关的问题。Step 5.小组代表领读文章或跟录音后再集体朗读。Step 6.再根据2C内容，解决问题。小组代表展示新知构建（二）的内容（小组长收集疑点C层的板书展示答案其他的同学的点评【达标反馈】（6分钟）先独学后群学。小组长收集疑点C层的展示其他的同学的点评、质疑。今天我为小组赢得了_ 分，

38、我们小组表现最棒的是_。一.单项选择(5分)（必做题）1. We have _ Art Festival every year. A. aB. theC. anD. /2. Childrens Day is on_. A. September tenthB. October ninthC. June firstD. August fifteenth3.There are _months in a year. _month is DecemberA. twelfth; Twelfth B. twelve; TwelveC. twelfth; The twelfth D.twelve; The t

39、welfth4. _has the sound of /. A. TripB. TimeC. FifthD. Party5. Tuesday is the _ day of a week. A. third B. second C. firstD. last二根据句意和首字母完成单词. (5分)（选做题）1 How old_ (be )Jim and Grace?2. Do they have an Art F_ ? No,they dont.3. Therell be a b_ game on TV. 4.Well have a school t_ next month.5. The_ (t

40、hree) month of a year is March.【学后反思】(本让学生自己个人口头复述文章大意后再集体口头复述)。【课后学习指导】1. 记忆本课时的单词和短语并背诵自主学习的对话。2.预习unit8 SectionB(3aSelf check)的单词并完成第六课时导学案的新知构建内容。20142015学年度秋季期七上英语学科导学案 班组号： 姓名： 编号：806编制:黄月明 审核： 刘世峰 杨清清 黄万琴 Unit 8 When is your birthday? 导学案第六课时（SectionB(3aSelf check)（复习课） Objectives: 1.复习本单元的重点

41、单词、短语和句型。2.掌握询问活动日程的句型3.学会写便条。learning process学习过程Learning method学法指导【温故知新】（7分钟）Step I Leading-in导入.用问答的形式复习P47（2b）的文章大意. （2分钟）Step II听写前一课时的单词、短语、重点句子。（5分钟）1.组内对子相互对话。2.每小组一个代表板书展示, 小组间交叉互改板书展示，组内对子互改。（第一次板书展示）【新知构建】（8分钟）Step I New words 新词学习Open your books on page 101, lets learn the new words.1.Markvowel phonemes(标注元音)2.Dividethesyllable（划分音节）3.Read by yourself（自读）4.Work with your partner (对组合作)Step II Presentation 单词展示每组设计一个游戏活动，带领大家充分练习单词朗读。(如排雷、大小声等)Step III本单元重点短语梳理: 翻译短语1.英语测试 _ _ 2. 学校郊游_ _ 3.生日聚会_ _ 4.篮球比赛_ _5 玩得高兴_ 6. Tom的生日 _ 7.在十月一日_ 8. 举行艺术节