第2课走向全盛的唐朝

1、第2课 走向全盛的唐朝教学目标：一、识记与理解记住我国历史上唯一的女皇帝的姓名、唐玄宗前期的主要年号、唐朝的鼎盛时期，知道武则天、唐玄宗治国的基本史实，理解开元时代唐朝乃至中国历史上的地位以及盛世形成的原因。二、能力与方法通过学习武则天、唐玄宗治理国家、发展生产的措施，比较唐玄宗与唐太宗的政绩，提高学生的归纳、比较能力；通过引导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力；通过对武则天的评价，帮助学生进一步学习正确评价人物的方法。三、情感态度与价值观通过了解武则天、唐玄宗任用贤才的史实，使学生认识德才兼备的人才对国家发展的重要性，明白当今国家主张尊重人才，重视发现、培养人才的道理；通过

2、了学生领悟崇尚节俭、抑制奢侈是国家积累财富、发展经济的重要手段，也是中华民族的传统美德，从而自觉养成勤俭节约的良好习惯。教学重点和难点一、重点：“开元盛世”二、难点：评价武则天教学过程：一、导入新课。通过问题回忆“贞观之治”的有关内容1、“贞观之治”时代的皇帝名字叫什么？他治理的时期为什么可以达到这样的一个盛世？2、请你对这个李世民做出评价？学生回答：1、答：李世民，他治理的时候是因为：一是唐太宗吸取历代、特别是隋朝灭亡的教训，调整了统治政策。唐太宗认识到秦朝灭亡于秦始皇及秦二世的暴政，汉朝衰于汉武帝的骄矜，隋朝灭亡于隋炀帝的暴虐。明白“君依于民，民依于国。刻民以奉君，犹割肉以充腹。腹饱而身毙

3、，君富而国亡。”的道理。因此，他经常与臣下商讨前代兴亡的经验教训，权衡得失调整、制定治国方针。二是唐太宗指定的有利于发展生产、巩固政权的措施直接产生的作用。入教材中唐太宗五个方面的治国政策。三是唐太宗本人的精明、能干，励精图治。四是国家统一，广大人民的辛勤劳动。所以可以达到盛世。2、答：唐太宗吸取隋朝灭亡的教训，顺应了历史发展的潮流，制定有利于经济发展、社会稳定的措施，促成“贞观之治”局面的形成，奠定了唐朝进一步发展的基础，他是我国古代杰出的政治家，是我国历史上最著名的皇帝之一。但是在晚年时候骄傲自满，大兴土木，劳民伤财。教师指出：“唐朝历史上有两个证明的盛世时代，上节课我们学习了第一个盛世即

4、”贞观之治“，本节课我们将学习唐朝的第二个盛世”。二、女皇武则天学生阅读P8P9内容回答教师问题：1、我国唯一的女皇帝名字叫什么？她的国号是什么？她是从谁的手里拿到皇帝位置的？学生：武则天、周、唐高宗的手里拿到的皇帝的位置。2、你怎样评价武则天这个人物？教师引导学生完成这个内容：学生分小组讨论交流然后回答学生：略引导学生得出如下的结论：武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她在位的期间，促使唐朝经济文化继续发展，为“开元盛世”打下基础。武则天作为一个封建统治者不可避免地有她武断、腐化的一面，这些加重了人民的负担，激化了矛盾，但从总体上来看，她仍不失为历史上一个有作为的皇帝。（指导学生从书上找出她的政

5、策好的方面，找出她的不利治理的方面。）教师归纳小结：武则天的政绩：政治方面：第一、打击旧的士族势力。第二、发现、重用有才干的人。经济方面：重视农业生产，继续推行轻徭薄赋的政策。主要表现在：（一）亲自编订并颁发农书指导农业生产。（二）鼓励兴修水利，栽桑养蚕，开垦荒地。（三）下令减免赋役。武则天采取的一系列措施促进了经济文化继续发展，为“开元盛世”的出现奠定了基础。武则天的局限性：为巩固统治采取残酷手段，崇尚佛教，耗费大量钱财。三、“开元盛世”教师先叫学生看第一自然段，然后给学生解释为什么书上说开元是唐玄宗统治前期的主要年号。李隆基等上皇位的时间是712年，这个时期以“先天”作为年号；713年改年

6、号为“开元”；到742年又改年号为“天宝”。712年741年是唐玄宗统治的前期，所以说“唐玄宗统治前期，主要年号是”开元“。接下来请同学们继续往下看唐玄宗统治的措施。学生归纳：唐玄宗的统治措施：（一）重用德才兼备的人为官。（二）重视农业。扩大耕地面积。兴修水利整理财政，清理土地、户口。废除酷刑苛法。倡导节俭，抑制奢侈。完成老师提供的表格：唐太宗、唐玄宗政绩表统治者经济政治等结果唐太宗重视农业生产。采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的负担，有力推行以实物代替徭役的制度。1、重视纳谏2、选贤用能3、减轻刑法4、重视教育 5、改善民族关系“贞观之治”局面形成唐玄宗重视农业生产。采取鼓励垦荒，兴修水利，清理

7、财政，清理土地、户口等办法。1、积极纳谏2、选贤用能3、减轻刑法4、倡导节俭“开元盛世”局面形成学生在填写了以后教师进行讲评：这个表只是根据课本中的内容罗列的。唐太宗、唐玄宗的政绩并不只是表中这些，还有对边疆地区的开发和管理等。现在我们来分析一下“开元盛世”形成的原因？学生分组讨论、交流，各组派代表阐述自己的观点。学生回答：略教师归纳小结：“开元盛世”局面形成的原因可从以下三个方面来看：（一）唐太宗、武则天时期奠定的基础；（二）唐玄宗本人的才能；（三）唐玄宗采取的措施的正确性；（四）人民的辛勤劳动。四、指导学生观察教材中的插图，培养学生的观察、想象与鉴赏能力，另外一个方面引导他们从图中获取唐朝农业、手工业、商业等发达的信息。教师总结本课：经过唐玄宗的治理，唐朝经济文化进一步发展，“开元盛世”局面形成，唐朝进入了鼎盛时期。“开元盛世”是唐玄宗在唐朝近百年社会经济文化发展的基础上励精图治和人民辛勤劳动的结果，是唐朝发展的黄金时期。作业布置：1、评价武则天 2、请你说说“开元盛世”形成的原因板书设计： 第2课