《走近现代农业技术》教案

1、比例尺的应用一一气雾种植园的设计教学目标：1、复习毫米、厘米、分米和米等长度单位，掌握用刻度尺毫米厘米度量比 较短的物体的长度，用米尺测量稍长物体的长宽高，会计算气雾种植园的面积体 积等。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重点：会用刻度尺、米尺等度量物体的长、宽、高，计算气雾种植园面积与体积， 根据比例尺求图上距离或实际距离。教学难点根据测量数据优化气雾种植园设计画出平面图形。教学准备:教学过程:刻度尺、卷尺、铅画纸、多媒体课件等在生活中,情境导入我们经常能看到各种平面图会度中2呼面图我们现在的综合实践活动是气雾种植园的研究与设计

2、，首先我们设计出符合 我们学校特色并便于我们操作的气雾种植园。所以本节课我们将去实地测量然后 根据大家的设计按照一定的比例尺画出气雾种植园的平面图形。二、合作探究（一）复习长度单位师：”温故而知新，可以为师矣。”在不断的学习新知识的时候还要对以前所 学的时不时的进行复习，才能把知识掌握的更加牢靠。1、长度单位的定义，常见的长度单位毫米、厘米、分米、米、千米。（板书:长度单位：毫米、厘米、分米、米、千米）2、在生活中，测量比较短的物品，可以用毫米 （mm）厘米（cm）、分米（dm） 作单位；测量比较长的物体，常用米（n）作单位；计量比较长的路程，通常用 千米（km）作单位。10、10、10、10

3、00)3、长度单位之间的进率。（板书: （二）复习比例尺尺。（D1、先说一说下面比例尺分别表示什么意思，再把线段比例尺改写成数值比例比例尺 1:48000000（表小图上1厘米的距离表小实际距离480千米）80 160 km（表示图上1厘米的距离表示实际距离 800千米，比例尺1:8000000）2、例：一幢教学楼长62米，宽20米，把它画在比例尺是志的学校平面图 上，它的长和宽应各画多少厘米？解：设长应画62m=6200cmX 一 16200 = 200 x厘米，宽应画y厘米。20m=2000cmx=6200200y=y - 12000 = 2002000200y=10厘米，宽应画10厘米。

4、31图上距离实际距离比例尺4cm1:5001.5cm600m480m1:12000 x=31答：长应画3、练习（1）填表（2）气雾种植园的长是20米，画在比例尺为1:100的图纸上，应画多少厘米?（三）出示气雾种植基地图片，说一说如何测量与根据比例尺计算图上距离 与实际距离等三、实际操作：实地测量气雾种植园（一）分工合作1、分组分工、明确职责2、利用刻度尺、卷尺等测量时的注意事项、安全教育。（二）实地测量1、请同学们观察露台种植园的长、宽、高，并估一估大约有多长，然后把估测的结果和实际测量结果填入下表:估计实际测量容积气雾种植园的长气雾种植园的宽气雾种植园的高小块长方体菜地的长小块长方体菜地的宽小块长方体菜地的高2、小组派代表汇报结果（三）交流反思1、小组交流：根据测量计算的结果，商讨气雾种植园优化方案。2、全班交流，总结反思