2024年秋新人教版一年级数学上册全册教学课件（新版教材）

新人教版一年级上册数学全册教学课件2024年新版教材学习准备人教版一年级上册素养目标初步认识整时和几时半,培养时间观念。做好学习准备,如:听讲要求、读、写姿势等。情境导入3.文具摆放左上角。1.早起上学不迟到。2.认真听讲，举右手发言。同学们，从今天开始，我们就光荣地成为了一名小学生，那么，我们怎样做才能成为一名合格的小学生呢?应该做好哪些准备?4.同学之间和睦相处。新课讲解1、要按时到校，8:30正式上课，不迟到，不早退。2、坐姿要端正，双手交叉放桌子上，双脚并拢放桌子下面。知识1：早起上学不迟到。新课讲解上课要认真听讲，不随便打断老师;回答问题要举手，举手发言用右手。知识2：认真听讲，举右手发言。新课讲解知识3：文具摆放左上角。课本放在课桌左上方，笔袋放在课本上。新课讲解同学之间要和睦相处，学会分享快乐。知识4：同学之间和睦相处。知识运用顺口溜一年级，新开始，学习准备要做好。书包文具要备齐，书本整齐放包里。早睡早起精神好，早餐吃饱有力量。到校准时不迟到，见到老师问声早。上课专心认真听，眼睛跟着老师转。举手发言要积极，不懂就问不害羞。知识运用下课休息不吵闹，文明游戏乐陶陶。同学之间要友爱，互相帮助共进步。放学路上不贪玩，安全回家最重要作业认真按时做，复习预习不能少。学习准备顺口溜，小朋友们要记牢一年级里打基础，未来学习步步高课堂游戏正确坐姿顺口溜

头正肩平挺起胸，

两腿并排脚放平。

身子稍微向前倾，

自然大方坐端正。正确握笔姿势

老大老二头对头，

老三老四低下头，

老五藏在最里头，

笔杆紧靠老虎口，

三个“一”要做到，

书写工整视力好。知识运用正确写字眼离书本一尺远，胸离桌边一拳远。手离笔尖一寸远，写字要领记心间。正确写字姿势右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”字要做到，字写工整视力好知识运用汉字笔画书写小小一点要点好，学会顿笔很重要；横要平，竖要直，撇有锋，捺有脚；提钩要尖折有角，行笔轻快要记牢固;认真练习功夫到，笔画健美字才好。在校园里找一找人教版一年级上册素养目标在宽松愉快的氛围中交流互动，感受数的奥妙和学习的乐趣。帮助学生了解学校,感受数学与生活的联系激发学生学习数学的兴趣。培养学生积极思考、大胆探索的良好品质。情境导入老师现在有一个非常简单的问题,你会数数吗?同学们,你们会从1数到10吗?数数看。3.伸出小手,与同桌相互数一数有几根手指。分组交流,同桌互动。1.全班数数1～10。2.指名数数。探究新知我们能不能按照一定的顺序，先数数目较小的，再数数目较大的呢?1面国旗8棵向日葵新课讲解大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。新课讲解找一找校园里或者自己的身边有哪些物体的形状是长方形的。知识运用1.数一数。知识运用2.数一数，连一连。知识运用3.看一看，选一选。黑板是(

)形的，王老师的自行车车轮是(

)形的。长方圆里奥的农场里奥有一个农场，饲养了很多小动物。里奥总是数不清小动物们的数量，今天要请小朋友来帮忙数一数。课堂游戏324NONO???请你帮我数数，我有几只小羊！谢谢你，原来我有3只小羊啊！546NONO???请你帮我数数，我有几只母鸡！谢谢你，原来我有5只母鸡啊！867NONO???请你帮我数数，我有几头奶牛！谢谢你，原来我有8头奶牛啊！数数的方法：按照一定的顺序观察,可以避免重复和遗漏。例如:按由近到远、从左到右、从上到下的顺序等。课堂小结在操场上玩一玩人教版一年级上册素养目标游戏与数字相结合,巩固学生对数字的认知。培养学生遵守游戏规则，锻炼学生身体协调性和平衡感。让学生通过数一数、比一比，初步认识多少、高矮的含义。情境导入同学们,你们想不想玩游戏?我们接下来去操场上做游戏,大家要遵守纪律,排好队,注意安全。探究新知游戏规则：同学们手拉手围成一个圈,跟随音乐的节奏逆时针方向走动。专心听老师的指令:“桃花朵朵开,开几朵?开1朵或者2朵、3朵等。”老师说2朵的时候,两个同学抱在一起,3朵就三个同学抱在一起,1朵的时候就一个人站着不动。同学们不能多抱一个,也不能少抱一个,抱错的同学出来给大家表演节目。游戏一：新课讲解开3朵，应该怎么做呢？应该3人围成一圈。他们还差几人？怎么办呢？还差1人，可以和老师围在一起。新课讲解游戏二：游戏规则：每个小组轮流进行单脚、双脚跳的练习。在每次跳跃前,要求孩子们喊出所站的区域的形状。合作探究什么是“单”，什么是“双”？“单”可以表示奇数，是数量上的独一。双”是偶数，是一对，两个的意思。在生活中你还见过哪些图形呢？□方方正正的，

长长的，☆5个尖尖的角。讨论总结:①生活中有许多不同的图形，②不同的物体有的图形相同，有的图形不同。③每种图形有自己的特点，可以根据它们的特点进行辨别区分。合作探究游戏三：游戏规则：将全班学生分成两部分,一部分学生做小鱼,一部分学生做渔网。做渔网的学生围成一个大圆圈,做小鱼的学生站在圆圈中间。游戏开始:边念儿歌边做游戏,当念到“渔网来了捕小鱼”时,扮作小鱼的学生找空隙钻出去四散跑开,做渔网的学生迅速蹲下收网。被捉到的鱼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。合作探究有几条漏网之鱼？捉住了4条，有3条漏网。你发现了什么？①玩游戏的总人数不变。②网住的鱼变成捕鱼人，鱼越来越少，捕鱼人越来越多。③所有的鱼都被捉住后，就全部都是捕鱼人了。合作探究排队回教室请同学们按男生女生分成两队，并从矮到高排列。合作探究思考：怎样比较身高呢？①比较高矮需要相比较的人身体站直;②脚底站在同一高度;③再看头顶的高度进行比较。数一数，男生女生分别有几人?男生有6人，女生有5人。男生女生谁多呢？知识总结：①比较多少，需要一一对应。②一一对应后，没有剩余则同样多；③一一对应后，谁有剩余则谁多。知识运用比一比，在多的后面打“√”√√知识运用下面哪个小朋友最高?在最高的小朋友下面的□里画“√”。√知识运用比一比，在多的后面打“√”√知识运用跳一跳，涂一涂。把小天单脚跳进的图形涂上红色，双脚跳进的图形涂上黄色。课堂游戏比一比哪艘船上载的货物更多，回答正确小船就可以载朱迪离开小岛。拯救小兔子哪艘船载的水果更多？哪艘船载的水果更多？哪艘船载的水果更多？哪艘船载的水果更多？我们可以用一对一的方法比较物体的多少，知道了“同样多”“多”“少”的含义。课堂小结在教室里认一认人教版一年级上册素养目标在分组学习中培养小组合作学习的意识。帮助学生了解自己的年级、班级,与班级同学相互认识。能清晰地描述数与数量。在具体场景里体会前后、左右的位置关系。情境导入3.介绍我自己。1.我的教室在哪里？2.介绍我的教室。小朋友们观察自己宽敞、漂亮的教室,说一说你看到了什么?它们之间有什么样的位置关系?今天我们就来认识一下新同学和新教室。4.介绍周围的同学。探究新知“一（3）班”的“一”表示年级，“（3）”表示班级。活动一：我的教室在哪里？新课讲解前面是面对的方向，后面是背对的方向。左边和左手边一致，右边和右手边一致。活动二：介绍我的教室。前面后面新课讲解首先问声:“大家好!然后名字和年龄，家人、朋友简单说，有了特点能记牢，兴趣爱好很重要最后“谢谢大家”了。活动三：介绍我自己。新课讲解活动四：介绍周围的同学。小亮小月小红小明我的左边是小亮，后面是小明。①在描述位置的时候，要找准参照物说清楚谁在谁的哪一边。②前后、左右的位置关系是相对的。知识运用请用“上、下、前、后”、说一说教室里的学生和物品的位置关系。课堂游戏把数学书放在铅笔盒的下面。把铅笔盒放在桌子的上面。请坐在***同学前面的同学起立。请坐在***同学后面的同学把手举起来。听老师或同学的口令，快速完成口令对应的任务。最先完成的同学可获得刮刮乐一张。我说你做课堂游戏+5分刮刮乐零食一份刮刮乐铅笔一支刮刮乐+10分刮刮乐知识运用小朋友们，最左边的是哪种水果呢？小朋友们，最右的是哪种水果呢？小朋友们，从左边数第三个是哪种水果呢？小朋友们，蓝莓是从右边数的第几位？853课堂游戏2679我的家在考拉小弟家的左边。41我的家在猫头鹰家姐姐的上面。我的家在蛇小弟家的右边。我的家在狮子大哥家的下面。我的家在猴子小弟家的左边。我的家在猴子小弟家的右边。小动物们去游乐园玩，天快黑了，小动物们该回家了。请小朋友们按照提示，帮小动物们找到它们的家在几号房间。小动物要回家知识运用免作业一次零食一份拆红包啦+5分在教室里玩一玩人教版一年级上册素养目标通过游戏提高学生身体动作的灵敏性和速度,培养团队合作意识和沟通能力。理解正话反做的概念,明白言行一致的重要性;巩固对左右的辨认，初步感知自然数的序数含义;体会“多”与“少”;初步认识平面图形和立体图形。情境导入3.合作玩中比拼：抢椅子。1.认一认身体的部位，正话反说。2.玩一玩位置与序数。同学们,经过上节课的自我介绍,相信大家对周围的同学和我们的教室已经不再陌生，这节课我们继续来玩一些有趣的游戏,大家准备好了吗?4.合作玩中比拼：搭一搭，拼一拼。探究新知举起你的左手，挥挥你的右手。踏踏你的右脚，抬抬你的左腿。摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。请用右手拍拍左肩，请用左手拍拍右肩。游戏一：认一认身体的部位，正话反说。新课讲解在数数时，要站在说话的这个小朋友的角度考虑左右哦！游戏二：玩一玩位置与序数。第1第2第3第4新课讲解游戏中只有6把凳子，而现有7名同学，一名同学拥有一把凳子，因此最后只能是有一人抢不到。游戏三：抢椅子。新课讲解游戏四：搭一搭，拼一拼。①用三角形，圆，正方形可以拼出不同的图案哦！②用正方体，圆柱，长方体，球可以拼出不同的玩具哦！知识运用从前往后数，哪里是前面呢？1.从前往后数，小亮排第3，你知道谁是小亮吗？知识运用2.在左边第3个小朋友下面画○，在右边第4个小朋友下面画△。○△左边第3个小朋友怎么数？右边第4个呢？知识运用3.图形认一认。圆形圆柱长方形正方体三角形这些图形有什么不一样吗？知识运用4.数一数。○有（

）个△有（

）个□有（

）个

有（

）个9616要按顺序数哦！从左往右，从上往下，争取不重不漏。1∽5的认识人教版一年级上册素养目标通过主题图能够初步认识1~5这几个数字:联系生活实际能够数出数量为1~5的物体个数;渗透单个一和整体一的概念;掌握1~5各数的顺序,会按照田字格里的范字正确书写。在学习过程中激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯,培养数感。重、难点1.认数、写数、数序(体现的还不够,可以通

过直尺图来帮助学生感受)。2.数序和写数字“3,5”。情境导入图中涉及到了几个数字，读一读看看在数学中怎样表示它们?一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠。松鼠有几只，请让我数一数数来又数去，一二三四五。探究新知1合作探究1、现在组内说一说，自己看到了什么。2、交流这些生物及物品具体的数量有多少。3、选代表发言分一分。探究新知2探究新知3探究新知4探究新知5新课讲解摆一摆你能拿出数量是“1”的小棒吗？它应该摆在哪张数字卡片的下面？

请你拿出数量是“2”“3”“4”“5”的小棒，在数字卡片下面摆成你喜欢的样子。

知识运用连一连。新课讲解今天，老师要给大家介绍一位新朋友——计数器。2认识计数器知识运用计数器上有1颗珠子，可以用“1”表示。“1”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“2”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“3”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？“4”颗珠子，再添上“1”颗，是几颗？用几表示？32415我迷路了，请你帮帮我！我迷路了，请你帮帮我！我迷路了，请你帮帮我！我迷路了，请你帮帮我！我迷路了，请你帮帮我！谢谢你帮我找到出口！谢谢你帮我找到出口！谢谢你帮我找到出口！谢谢你帮我找到出口！谢谢你帮我找到出口！小动物们被困在森林迷宫了，找到小动物们身上数字对应数量的计数器，就能帮小动物们找到迷宫出口。小动物闯迷宫（1）用5以内各数表示物体的个数。（2）能认、读5以内各数。课堂小结比大小人教版一年级上册素养目标初步建立学生的数感，培养学生与人合作交流、动手操作的能力。掌握自己喜欢的比较方法，并能够进行正确熟练地比较。使学生认识符号“＞”“＜”“=”的含义,知道用词语(大于、小于、等于)来描述5以内数的大小。重、难点重点：认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义，同时知道这三种符号的读法和作用。难点：认识“＞”“＜”“＝”这三种符号及其含义:认识建立符号感。。情境引入三只小猴子在森林里面采摘了一些水果，请你帮忙看看每只小猴子分1个梨、1个桃、1根香蕉，这些水果够分吗？小猴子分水果合作探究大家知道该怎么分吗？照自己的想法摆一摆。等号读作：3等于3。＝3新课讲解3大于号读作：3大于2。3＞2新课讲解小于号读作：3小于4。＜比少。341新课讲解

2新课讲解

3新课讲解

知识运用

22=数一数，比一比。知识运用

23＜知识运用

54＞（）只（）只（）只（）朵知识运用212数一数，比一比。521＞25＜课堂游戏淘气正在练习打高尔夫球，答案里面藏着一条能进球的路线。请你根据题目找到正确答案，帮助淘气把高尔夫球打进洞。打高尔夫＞＜3（）5

NEXT=＞＜4（）3

NEXT=＞＜5（）2

NEXT=＞＜3（）3

NEXT=第

几人教版一年级上册素养目标在具体的情境图中，让学生学会区分基数和序数,理解几个和第几的不同，并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个，它表示事物的次序,而几个则表示事物的多少。初步培养学生的观察、比较、推理、判断的能力,以及提出问题、解决问题的能力,发散学生的思维，培养创新意识。重、难点理解序数含义,会区分基数与序数，明确数的方向决定的次序。情境导入听故事古时候,有一个人特别喜欢吃肉包子,他吃了一个不饱,又吃了一个还不饱,直到吃到第五个,才觉得饱了,他拍拍肚子,叹了口气说:“唉,要知道吃第五个能饱,先吃第五个该多好啊!”学生意犹未尽时,教师问学生:“你们说,这个人说得对吗?”情境导入第第第第第第有几个人在排队呢？2排第□，他前面有□人，后面有□人。2有5个人在排队。134513

从图中还可以提出什么问题？知识运用1.(1)从左边数,圈出4只小鸟,给第4只涂色。第第第第第213451234第1(2)从右边数的第2只小鸟飞走了,还剩

只小鸟。4知识运用一共有人，排第。55

两个里的数表示的意思一样吗？课堂游戏小动物们被巫婆施了魔法，大家都失去了颜色。小朋友们要接受巫婆的挑战。挑战成功才能帮小动物们找回颜色。丢了颜色的小动物

小朋友们，你们愿意接受挑战吗？

有几个小动物失去颜色了？

恭喜你，回答正确！可以帮小象找回颜色。

请你圈出左边三个小动物。

恭喜你，回答正确！可以帮小猪找回颜色。

谢谢你帮我找回颜色！

谢谢你帮我找回颜色！

从左边数，第4只小动物是什么？

恭喜你，回答正确！可以帮小鸭找回颜色。

小鸟飞走了，还剩下几个小动物？

谢谢你帮我找回颜色！

恭喜你，回答正确！可以帮河马找回颜色。

谢谢你帮我找回颜色！挑战成功，帮所有小动物找回颜色。几个第几个（有顺序）3个第3个课堂小结分与合人教版一年级上册素养目标通过动手实践,自主探索,合作交流,使学生理解并掌握5以内各数的分与合,加深对5以内各数的认识。培养初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力。重、难点掌握5以内各数的分与合。能有序地写出5以内各数的组成，并发现一些规律和联系。把5个分成两堆，每堆都要放，可以怎样分？同学们，试着分一分吧！新课讲解把

5

分成了（）和（）。51414还有其他不同的分法吗？怎样用数学符号表示出来呢？新课讲解你能用刚刚的方法把这几种分法表示出来吗？514523532541新课讲解观察4的分成，你有什么发现？观察5的4种分法，你发现了什么？第一个数越来越大，第二个数越来越小。可以从分成1和几开始，按顺序记忆。514523532541新课讲解1.5可以分成（）和（）。2.（）和（）可以组成5。巩固练习33221知识运用知识运用5只要飞进2个，每个能飞进同样多的吗？能不能课堂游戏聪聪有一些玻璃珠子，分别放到两只手里，你能根据聪聪一只手掌里玻璃珠的个数猜出另一只手里玻璃珠的个数吗？我藏你猜B213AC我有3个。TIME’SUPNEXT我有5个。TIME’SUPA123BCNEXTB324AC我有5个。TIME’SUPNEXTB213AC我有4个。TIME’SUPNEXT课堂小结3？？4？？5？？532321413422431514523312541加

法人教版一年级上册素养目标通过操作、演示,使学生知道加法的含义;认识“+”“=”以及它们的书写方法,会读写加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力及语言表达能力:培养学生初步的数学交流意识。重、难点初步建立加法的概念。理解加法的意义。新课讲解可以用“+”（加号）表示合并。3＋1＝4

加号读作：3加1等于4。小女孩手里总共有几个气球？知识运用看图说一说算式表示的是什么意思？2＋2＝4知识运用4＋1＝5看图说一说算式表示的是什么意思？知识运用1＋2＝3看图说一说算式表示的是什么意思？合作探究一共有几只小松鼠？你们是怎么想的？新课讲解一共有几只小松鼠？你们是怎么想的？从3接着数，4、5，一共5只。1、2、3、4、5。32你能用加法算式表示这幅图的意思吗？3＋2＝5知识运用4＋1＝5知识运用3＋1＝41＋3＝4知识运用1＋1＝□2＋1＝□2＋3＝□先用摆一摆，再填得数。235课堂游戏小松鼠来森林捡松果，森林里总共有两棵松树，它们每天都会掉松果。请小朋友列算式计算小松鼠从周一到周五分别捡了几颗松果。小松鼠捡松果捡松果啦！一共有几个松果呢？2＋1＝3星期一一共有几个松果呢？3＋1＝4星期二一共有几个松果呢？2＋2＝4星期三一共有几个松果呢？3＋2＝5星期四一共有几个松果呢？1＋4＝5星期五减

法人教版一年级上册素养目标通过操作、演示,使学生知道减法的含义,能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。通过对比练习，使学生初步感知差和减数之间的关系。重、难点知道减法的含义。能正确读出减法算式。仔细观察，分享你所看到的。小男孩手里原来有4个气球，飞走了1个气球，还剩3个气球。还能用加法算式吗？新课讲解摆一摆、画一画。拿走1个画掉1个新课讲解圈一圈。哪些是剩下的呢？哪些是去掉的呢？分别有多少个？剩下3个去掉1个新课讲解减号读作：4减

1等于3。4-1=3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就需要用到减法来计算。新课讲解大家谁能再举个4-1=3的例子呢？有4辆轿车，开走了1辆，还剩3辆。有4颗糖，我吃了1颗，还剩3颗糖。树上有4只鸟，飞走了1只，还剩3只。妈妈给了我4元钱，花了1元，还剩3元。新课讲解果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?果果有4根香蕉，花花有3根香蕉。试一试你们可以从图中知道哪些信息？知识巩固果果吃掉1根香蕉。4-1=3果果原来有4根香蕉，吃掉1根香蕉，还剩3根香蕉。果果怎么做，就可以使自己的和花花的同样多?这个算式表示什么含义呢？可以用减法算式来表示吗？知识巩固1.看图说一说算式表示的意思。【课本27页做一做第1题】原来有5把铁锹（qiāo），拿走了1把，还剩4把。知识巩固原来有4块饼干，小老鼠拿走了2块，还剩2块饼干。知识巩固去吃早餐了，今天吃什么呢？趣味游戏3-2=？4-2=？5-3=？4-3=？2-1=？5-1=？3-1=？4-2=？5-4=？减号读作：4减

1等于3。4-1=3当从一个数里去掉一部分，求还剩多少的时候，就需要用到减法来计算。课堂总结0的认识和加、减法人教版一年级上册素养目标通过观察与实践活动,使学生知道“0”的两种含义:表示没有和起点。培养学生的想象力，以及合作、探究的能力和认真书写的好习惯。规范“0”的写法，使学生能规范整洁地书写。通过紧密联系生活的实践活动,激发学习兴趣,让学生初步认识到数学与生活息息相关。重、难点认识“0”，并且能规范工整地书写“0”；联系生活实际,体会“0”的含义。新课讲解请你说说三幅图的意思新课讲解盘子里的竹笋用数字几表示？2102个竹笋1个竹笋1个竹笋也没有了盘子里的竹笋用数字几表示？新课讲解0表示一个都没有。新课讲解观察直尺，指一指直尺上的0在哪儿。0还可以表示起点。0在1的前面，表示起点。新课讲解新课讲解2“0”的书写新课讲解2“0”的加减法

鸟窝里面有几只小鸟？鸟窝里面还有几只小鸟？你能用算式表示吗？新课讲解2“0”的加减法

两片荷叶上一共有几只小青蛙？你能用算式表示吗？做一做教材第30页“做一做”50+5=55+0=55−0=05−5=40+4=44+0=44−0=04−4=30+3=33+0=33−0=03−3=比较每组的三个算式，你有什么发现？巩固练习1.按规律填一填。

134说一说，你发现了什么？巩固练习2.看图写算式。

+=044谁来说说你是怎么想的？巩固练习3.孵鸡蛋。

4-=134-=224-=314-=40巩固练习4.公正小法官。(对的画“√”，错的画“×”)3+2=52+2=40+4=05-4=13-2=22-2=05-5=53-0=04-1=2√××√√√×××14033巩固练习吹泡泡0+0=3-2=5-5=1+0=0+3=1-0=5-3=4-0=1+4=2-2=通过这节课的学习，你学会了什么？0的意义一个也没有起点编码分界点课堂小结6∽9的认识人教版一年级上册素养目标感受从情境中抽象出6~9的过程,认识6~9。能主动与同伴合作交流。重、难点理解6~9各数的含义。建立初步的数感。新课讲解美丽的海底世界让我们来数数海底的各种动物吧！数一数，涂一涂。新课讲解数一数，涂一涂。新课讲解数一数，涂一涂。新课讲解数一数，涂一涂。新课讲解6还能表示生活中哪些事物的数量？新课讲解7、8、9呢？新课讲解有5颗珠子添上1颗是()颗珠子,6再添上1颗是()颗珠子；7数一数，计数器上有几颗珠子？再添上1颗是()颗珠子；8再添上1颗是()颗珠子。9新课讲解说一说你发现了什么？5在6的前面7在6的后面5的后面是()，6的后面是(),6的相邻数是()和()，67577的后面是(),88的后面是()。97在8的前面9在8的后面8的相邻数是()和()。79新课讲解教材第38页“做一做”1.数一数，写一写。968你真棒！巩固练习124693.按顺序填数。3578你真棒！巩固练习比大小、第几人教版一年级上册素养目标掌握6、7、8、9的特征,能正确地书写6、7、8、9。会比较6~9的数的大小。培养学生的数感和认真观察的能力。重、难点掌握6~9的规范书写和比大小区分6~9的基数意义和序数意义。9比大小，填一填。5

66

5>>6

77

6>>8

77

8>>>88

9>比大小时，相邻两个数中后面的数比前面的数大，前面的数比后面的数小。新课讲解数一数，填一填。一共有个鱼缸。7

从左边数，第6个鱼缸里有条鱼，第1缸第2缸第3缸第4缸第5缸第6缸9条9有6条鱼的是第个3条8条4条6条7条9条5条第1缸第2缸第3缸第4缸4像上面这样，同桌之间互相提一个问题。“几”表示事物的数量，“第几”表示其中一个事物的排列顺序。鱼缸。新课讲解6、7、8、9的书写新课讲解2.数一数，比一比。>8998<98只只教材第38页“做一做”巩固练习把右边的6只海马圈起来。()只8从左边数，在第七只海马上面画一个〇。1只2只3只4只5只6只教材第38页“做一做”巩固练习把右边的6只海马圈起来。()只8从左边数，在第七只海马上面画一个〇。第1只教材第38页“做一做”第2只第3只第4只第5只第6只第7只巩固练习接着画一画，再数一数，写一写。先看看图形排列的规律，再画一画！2个3条2个3条2个3条2个个条89教材第42页“练一练”第2题>98<89巩固练习课堂游戏小动物们要坐火车去旅行啦，请小朋友们根据提示帮小动物们找到正确的车厢。小动物坐火车课堂游戏1234567我的车厢前面有3个车厢，后面也有3个车厢。我的车厢前面有6个车厢。我的车厢在第3个车厢。我的车厢在从右边数第7个车厢。我的车厢在从左边数第6个车厢。我的车厢在小狗车厢的前面1个车厢。剩下的一个车厢就是我的。6、7的分与合人教版一年级上册素养目标让学生经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7,加深对10以内的数的认识。进一步培养学生自主探索和合作交流的意识。重、难点掌握6和7各能分成哪两个数,哪两个数能合成6和7。正确把6和7进行分与合。541553223541同学们，还记得5的分与合吗？大家一起来说一说吧！复习巩固6朵

分成两组，可以怎样分？615624633642651你发现了什么？按顺序分真好。1新课讲解成对写出分与合，方便又全面。我还发现了下面的规律。615651624642633152433633新课讲解7朵

分成两组，可以怎样分？试一试716761167257522573474334新课讲解照样子摆一摆，然后互相说一说。7可以分成1和6；1和6组成7。7可以分成6和1；6和1组成7。新课讲解教材第40页“做一做”照样子说一说几和几组成7。1和5组成6。1和几组成6？做一做1.知识巩固填一填。

你真棒！632473253647教材第40页“做一做”2.知识巩固教材第40页“做一做”下面哪两盘草莓合起来是6个？

3个1个4个2个5个6个3个先想一想几和几合成6，再连一连！3.知识巩固哪两盘合起来是7个？

3个1个4个2个5个6个3个你真棒！教材第40页“做一做”3.知识巩固654437655464你真棒！4.知识巩固你能接着往下填吗？5326□14□257□□216先看懂第一幅图的意思，再接着往下填！5.知识巩固5326□14□257□□225你来试试！还可以怎样填呢？你能接着往下填吗？5.知识巩固○再画几个○就是7个？请你接着画。先想想几和几合成7，再画一画！你真棒！知识拓展通过这节课的学习，你学会了什么？651156422463367761167522574334知识总结8、9的分与合人教版一年级上册素养目标让学生经历8的分与合的探索过程，掌握8可以分成哪两个数,哪两个数能合成8。进一步培养学生主动探索和乐于交流的意识。重、难点8可以分成哪两个数,哪两个数能合成8,9可以分成哪两个数,哪两个数能合成9。掌握8和9的分与合。还可以怎样分？分一分，说一说。615662433642651复习旧知615665124642633你是怎么分的？怎样分才有序？分一分，说一说。复习旧知8178826358448888个

分成两组，有几种分法？536271我是这样分的。2合作探究看到这一组，你会想到什么？817882635844871862853我是这样分的。合作探究9个

分成两组，怎样才能又对又快地找到所有分法？试一试91881927729366394554成对地写。有序地分。合作探究照样子摆一摆，然后互相说一说。9可以分成8和1。9可以分成1和8。新课讲解哪两张卡片上的数合成8，照样子说一说。5和3合成8；8分成5和3。75813446235合作探究352782598964你真棒！教材第41页“做一做”做一做1.知识运用教材第41页“做一做”897766554887766552.知识运用画一画，比一比。68797○

66○

89○

78○

9＞＞＜＜你真棒！教材第43页“练一练”第5题3.知识运用在照样子填一填。6365教材第43页“练一练”第7题先看懂第一幅图的意思，再照样子填一填！4.知识运用找朋友。5.知识运用

想一想，填一填。527415246365893从前3组数中发现：上面两个数可以组成下面的数，下面的数可以分成上面的两个数。知识运用扑克魔术7我是4和5组成的。8997我是两个4组成的。898单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级通过这节课的学习，你学会了什么？87117862268533588449811897227963369954456和7的加、减法人教版一年级上册素养目标引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程,感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。重、难点正确、迅速地计算6,7的加减法。通过观察和比较，使学生初步知道交换加数的位置得数不变。小游戏：凑一凑1.凑凑6，我出2，你出几？你出2，我出4，凑成6。2.凑凑7，我出2，你出几？你出2，我出5，凑成7。……凑凑6，我出2，你出几？你出2，我出4，凑成6。照样子说一说！复习旧知2+1=

1+2=

3-1=

2-2=4-0=1+4=5-3=3+2=

33204525我会算复习旧知你能根据图中小朋友摆的红花写出算式吗？左右左边5个右边1个一共几个？5+1=65+1=6新课讲解左右5+1=6左右1+5=6左边1个右边5个一共几个？1+5=6合作探究左右5+1=6左右1+5=65+1=65+1=61+5=61+5=6我发现：相加的两个数没变，只是换了个位置。合作探究一共6个拿走左边1个还剩几个？6-1=56-1=5合作探究6-1=5一共6个拿走左边5个还剩几个？6-5=16-5=1合作探究6-5=16-5=16-1=56-1=5我发现：减去的数和得数也换了个位置。合作探究摆一摆，填一填。左边4朵右边2朵一共几朵？4+2=2+4=你发现了什么？从左往右看从右往左看66我发现：相加的两个数交换位置,得数不变。新课讲解一共6朵拿走右边2朵还剩几朵？6-2=摆一摆，填一填。4+2=2+4=664新课讲解6-2=一共6朵摆一摆，填一填。拿走左边4朵还剩几朵？6-4=42你又有什么发现？我发现：减法里，减去的数和得数合起来都是6。4+2=2+4=66新课讲解77255+2=2+5=7-5=7-2=我发现：同一幅图，可以写两个加法算式，两个减法算式。新课讲解633+3=6-3=你又发现了什么？从左往右看从右往左看我发现：当两部分数量相同时，只能列一道加法算式和一道减法算式。新课讲解教材第44页“做一做”你真棒！3+4=4+3=7−3=7−4=7743做一做。1.知识运用2.看图填一填。7+=+=43437347(1)你有什么发现？我发现：可以用数的组成计算加法。知识运用6-=-=51615651(2)你又发现了什么？我发现：也可以用数的组成计算减法。知识运用077-42+46+15+02+56-37-66-665133.连一连。知识运用用下面的数，你能写出几组算式？25706314=+725=+752=+615=+651=−275=−572=−561=−165看谁写得又对又多！知识运用外星人入侵地球，地球变成一片漆黑。挑战外星人，在规定时间内回答对外星人的问题则挑战成功。挑战成功则可获得一颗星星，为地球带来光明。挑战外星人A.7A.7B.6B.6C.5C.54+3=？B.1B.1A6A.6C.5C.56-5=？C.7A.5A.5B.6B.65+2=？C.7C.6A.5A.5B.0B.06+0=？C.6B.6B.6A.5A.5C.7C.72+4=？A.0A.0B.6B.6C.7C.77-7=？点这里计时点这里，框里会获得星星拉开框，编辑数字点这里，去下一题通过这节课的学习，你学会了什么？课堂小结解决问题人教版一年级上册素养目标注重操作和观察,丰富实物背景,理解6、7的应用。在学习的过程中,使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。重、难点口述题意,正确列出算式。掌握看图列算式的方法，学会列出相应算式。1+5=6-6=7-1=6-1=4+3=6-5=

7-5=

6-2=0+7=

7-6=

5+2=

4+2=我会算复习旧知6065

71247176新课讲解看图，你能提出一个问题吗？怎样解答？一共有几只小兔？把左边的4只小兔和右边的2只小兔合并在一起。＝（只）？只4＋26解答正确吗？我来数一数。说说4、2、6表示什么意思。左边有只，右边有只。42新课讲解看图，你能提出一个问题吗？怎样解答？一共有几只企鹅？把右边的2只企鹅和左边的5只企鹅合并在一起。＝（只）？只2＋57解答正确吗？说说2、5、7表示什么意思。新课讲解“？只”表示“还剩几只？”一共有7只，跳走2只。还剩5只。7只？只你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？你能完整地说一说图的意思吗？怎样解答呢？＝（只）7－25为什么用减法？解答正确吗？知识运用＝（只）？只6-426只左边有2只。为什么用减法计算？6、4、2分别表示什么意思？一共有只，右边有只。64左边有几只？和小伙伴说一说这幅图的意思。解答正确吗？知识运用？条＝3＋36（条）一共有几条鱼？左边有条鱼，右边有条鱼。33说说图的意思。这道题怎样解答？两个3表示的意思一样吗？解答正确吗？知识运用一共有个，摘了个。7个？个说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。＝（个）7－3473树上还有几个？知识运用6个＝（个）6－42和小伙伴说一说算式中每个数表示的意思。知识运用？朵两个同学互相说说图的意思。再进行解答。＝2＋57（朵）知识运用？个说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。我从左右两部分看的。我从物体颜色看的。我从物体形状看的。有时解决问题可以从不同的角度寻找信息。课堂游戏

小镇上新修了一个停车场和几家特色小店，旅客来这里游玩时可以把车停在新停车场里。请小朋友们根据小汽车的离场情况，选择正确的算式计算剩下几辆小汽车，选择正确才可以帮助小店开张。开张啦7-2=56-2=47-2=46-2=46-2=46-1=56-3=37-3=47-5=26-3=33+3=67-3=4点这里，开始游戏编辑答案点这里，去下一题8和9的加、减法人教版一年级上册素养目标掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。引导学生经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。重、难点掌握8和9的加、减法,并能正确地口算。2+4=1+5=6-1=2+2=3+2=4+3=6-3=7-2=我会算复习旧知66555473合作探究你是怎样计算的？看图你能列出哪些算式？5＋3＝88－5＝33＋5＝88－3＝5853新课讲解5＋4＝99－5＝44＋5＝99－4＝5你是想几的组成帮助计算的？看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？9546＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝8862123456781234561262看图数一数一共有几个，可以算加法。看图数一数另一部分的个数，可以算减法。新课讲解6＋2＝2＋6＝8-2＝8-6＝8868622新课讲解还可以利用数的分与合计算。6＋3＝3＋6＝9-3＝9-6＝996312345678123456126393新课讲解试着用前面学过的方法计算这四道算式吧。6＋3＝3＋6＝9-3＝9-6＝9969633新课讲解知识运用84＋4＝

48-4＝844填一填，想一想。知识运用填一填。7＋1＝81＋7＝8－1＝8－7＝8717＋2＝92＋7＝9－2＝9－7＝9728＋1＝91＋8＝9－1＝9－8＝98176543218701234658-=？87654329701234659-=？课堂小结808817826835936909918927844945解决问题人教版一年级上册素养目标会用学过的数学知识解决简单的实际问题。培养学生用不同的方法解决同一个问题的能力。重、难点会用8和9的加、减法正确地解决简单的实际问题。根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。我会算复习旧知9-3=8-5=6+2=9-6=7-3=9-9=5+3=4+5=8-0=2+7=9-8=9-0=4+4=0+8=8+1=7+2=6383408989999881合作探究看图，你知道了什么？图中有，有，还有

。请选择一种小动物来提问？新课讲解＝（只）9-36还剩6只。为什么用减法计算。一共有9只，离开了3只，还剩几只？新课讲解＝（朵）6+28一共有8个。为什么用加法计算。树根下有6朵，草地上有2朵，一共有几朵？树根下有6朵。新课讲解看图，你能提出一个问题吗？＝（只）8-35还剩5只。计算正确了吗？一共有8只，游走了3只，还剩几只？知识运用＝（个）6＋39一共有几个？说一说图中要解决的问题是什么，再解答。6个知识运用＝（只）8-44说一说图中要解决的问题是什么，再解答。一共有8只。还剩几只？知识运用＝（个）6-42小明和小芳在玩套圈游戏，他们套上了一些圈。（1）小芳套上了几个圈？

（2）他俩一共投了多少个圈？＝（个）6+39课堂游戏儿童节到了，美美和童童带了一些气球到学校布置教室，但是在路上被风吹走了一些。小朋友们，你们能帮忙计算气球的数量吗？气球飞走了飞走了4个气球，原来一共有几个气球？NOB.4+5=9YESA.4+4=8NOC.9-4=5YESB.9-4=5NOA.9+4=5NOC.4+5=9原来一共有9个气球,飞走了几个气球？飞走了5个气球，原来一共有几个气球？NOB.5-3=2NOA.4+3=7YESC.3+5=8YESB.8-7=1NOA.8-1=7NOC.1+7=8原来一共有8个气球,飞走了几个气球？课堂小结一共有几只？用加法计算还剩几只？用减法计算10的认识人教版一年级上册素养目标引导学生经历认识10的过程，发展学生的数感。学会10的数数、认读、大小比较和10的分与合,对10的概念获得全面认识和掌握。重、难点认识10,知道10的位置。会比较10以内数的大小。情境导入听故事

9知道它最大可骄傲了,它对1~8各数字说:“你们谁都没我大,特别是你--0,表示一个物体都没有,你真是太小了,不能和我比。”0听了9的话伤心地哭了。正在这时,1走到了0的身边,和0想出了一个很好的办法对付9。这时,9没话可说了。大家猜一猜,1和0想了一个什么办法?图中有多少人？多少条鱼？9名学生，1位老师，一共有10人。新课讲解图中有多少人？多少条鱼？新课讲解10根手指10个羽毛球10种水果10还能表示生活中哪些事物的数量？新课讲解你知道9和10的数序吗？9颗珠子,添上1颗是10颗珠子。9添上1是10，9在10的前面，10在9的后面。新课讲解前面后面9在10的（

)。10在9的（

)。新课讲解109

10>>99和10谁大？谁小？新课讲解10910101010先用摆一摆，再填数。18273645519287346说一说你是怎样填的。有序地分。成对地写。新课讲解10像油条和鸡蛋。“10”像什么？“10”怎么写？下面我们来学习10的写法。新课讲解10的写法写10要占两个日字格哦！新课讲解教材第55页“做一做”7做一做。1.我出2。我出8。拿出两张数字卡片，组成10。3知识运用教材第57页“练一练”第1题592.0123478106按照10以内数的顺序填数即可。知识运用、、8、、6、5、、、、1。发射！教材第57页“练一练”第2题10974323.火箭发射前倒计时数数，需要倒着数10以内的数。知识运用课堂游戏每个小朋友手里有一个数字号码牌，数字相加等于10的两个小朋友为好朋友。小朋友们，你们能帮他们找到各自的好朋友吗？找朋友谁是我的好朋友呢？我是你的好朋友！我不是你的好朋友哦！我不是你的好朋友哦！谁是我的好朋友呢？我是你的好朋友！我不是你的好朋友哦！我不是你的好朋友哦！谁是我的好朋友呢？我是你的好朋友！我不是你的好朋友哦！我不是你的好朋友哦！谁是我的好朋友呢？我是你的好朋友！我不是你的好朋友哦！我不是你的好朋友哦！通过这节课的学习，你学会了什么？1.数量是10的事物都可以用“10”来表示,10是由“1”和“0”组成的。2.

10以内的数按从小到大排列依次是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10,相邻两个数之间相差1。课堂总结通过这节课的学习，你学会了什么？3.4.课堂总结10的加、减法人教版一年级上册素养目标通过动手操作、小组合作学习,使学生在实践活动中体验学习数学的乐趣,激发学生积极探索新知和学好数学的愿望。正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。重、难点正确计算10的加减法算式。正确计算10的加减法算式,加深认识相应的加减法算式之间的联系。6+2=8+1=9-4=2+7=2+6=3+5=

9-6=

3+6=8-1=

7+2=

9-9=

8-4=7+1=

9-8=

0+8=

4+5=我会算复习旧知8888899999573041观察这些算式，你有什么发现？10191+9=9+1=10–9=10–1=1010911+9和9+1都等于10。根据一个图可以写四个算式。看图想一想，填一填。1合作探究1+9=9+1=10–9=10–1=101091加号两边的数交换位置后，和不变。1+9=1010–9=10–1=91合作探究1+9=9+1=10–9=10–1=1010911+9=1010–9=10–1=91一图三式一图四式合作探究1022+=10–=10–2=8108882加、减法都可以用数的分与合想得数。合作探究1022+=10–=10–2=8108882计算减法时，还可以根据对应的加法算式计算。想加算减合作探究1033+=10–=10–3=7107773合作探究1064+=10–=10–3=61046464合作探究想一想。5+5=10-5=1055105两个数相同，所以只能列出一道加法算式和一道减法算式。合作探究1+9=10,10-1=9,10-9=1。10可以分成1和9。小游戏：我说分成，你说算式。合作探究看加法，写减法。10-3=7，10-7=3。4+6=10-=4106-=61047+3=10合作探究教材第56页“做一做”第1题1.找朋友。做一做知识运用867+243=10-089=1010101021你真棒！做一做2.

教材第56页“做一做”第2题知识运用哪两盆合起来有10朵花？连一连。73261485你真棒！3.

知识运用53817246910

-教材第57页“练一练”第5题4683927514.

知识运用6+4810410-69-13+72+65+58+24+4小鸟回家。5.

知识运用拯救考拉考拉被困在河中间了，如果能计算并选择有正确的答案的木棒，就可以帮助考拉顺利靠岸。小朋友，你们能帮帮考拉吗？510-6=？4379-1=？81098+2=？10883+6=？91093+7=？10892+6=？810题目可编辑答案可编辑点这里开始答对奖励星星点这里下一页1.计算10的加、减法时,可以根据数的分与合计算。2.在单独计算减法时,还可以根据相应的

加法算式计算,即想加算减。通过这节课的学习，你学会了什么？课堂总结连加、连减人教版一年级上册素养目标引导学生从实际情境中抽象出连加、连减计算数学问题的过程,直观理解连加、连减计算的意义。通过学生自主合作,交流探究，让学生掌握连加、连减计算的方法,能正确地计算10以内的连加、连减计算。重、难点让学生联系实际情境,体会连加、连减的意义和理解运算顺序,学会计算。使学生理解图意列出算式。使学生理解图意列出算式。你能看图说一个数学故事吗？跑来2只，一共有几只？原来有5只小鸡，5+2=7(只)探索新知你又看到了什么？跑来2只，一共有几只？原来有5只小鸡，又跑来1只。5+2=7(只)+2+1探索新知5+2+1算式里有三个数连续相加，还有两个“+”，像这样的加法算式，叫连加算式。连加算式里至少有两个“+”。探索新知?只5+

2=8(只)+

17探索新知5+2+1=8读作：5加2加1等于8从左往右依次读出每一部分。探索新知原来有8只小鸡，先跑走了2只，又跑走了2只，现在还剩几只？8-2-2你又看到了什么？探索新知连减算式里至少有两个“-”。8-2-2算式里有三个数连续相减，还有两个“-”，像这样的减法算式，叫连减算式。探索新知8只?只8-

2=4(只)-

26探索新知8-2-2=4读作：8减2减2等于4从左往右依次读出每一部分。探索新知5+3+1=9我摆……小游戏：我摆学具，你说算式。知识拓展教材第59页“做一做”=+43+18做一做？知识运用教材第59页“做一做”=−103−52知识运用教材第61页“练一练”第2题6++=319101.知识运用9-

-=4253教材第61页“练一练”第2题知识运用2.2+4+1=?7894+0+6=？681010－6－3=？4312+2+4=?48108-5-3=?2037-2-3=?235通过这节课的学习，你学会了什么？1.三个或三个以上的数连续相加(减）

叫连加（连减）。2.计算连加或连减算式时，都要按照

从左往右的顺序依次计算。课堂总结加、减混合人教版一年级上册素养目标引导学生经历从实际情境中抽象出加减混合计算数学问题的过程,直观地理解加减混合计算的意义。掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。重、难点直观地理解加减混合计算的意义。掌握加减混合的计算顺序,能正确地进行10以内数的加减混合计算。原来有4只天鹅，飞来3只，现在一共有几只？4+3=7(只)你看到了什么？能提出什么数学问题？探索新知你又看到了什么？现在一共有几只？原来有4只天鹅，飞来3只，4+3=7(只)又飞走2只。现在可以提出什么数学问题？现在还有几只？?只探索新知原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？?只原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？4+

3-

2?只探索新知4+3

-2算式中既有“+”，又有“-”，像这样的算式，叫加、减混合算式。探索新知原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？原来有4只天鹅，飞来3只，又飞走2只。现在还有几只？4+

3=5(只)-

27探索新知从左往右依次读出每一部分。4+3-2=5读作：4加3减2等于5探索新知从图中你又知道哪些数学信息呢？原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？?只探索新知4-

2+

3原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？探索新知4

-2+3这样的算式也是加、减混合算式。探索新知4-

2=5(只)+

32原来有4只天鹅，飞走2只，又飞来3只，现在还有几只？探索新知从左往右依次读出每一部分。4-2+3=5读作：4减2加3等于5探索新知一起来小结一下。24+3–2=54–2+3=57像上面这样有加、有减的算式叫加、减混合算式。计算时，要按从左往右的顺序依次计算。知识总结一起来小结一下。24+3–2=54–2+3=57这些算式的读、写同样是从左往右的。知识总结教材第60页“做一做”先来说一说图的意思。原来有6只小鸭子，来了3只，又走了4只。现在还有几只？?只做一做知识巩固原来有6只小鸭子，来了3只，又走了4只。现在还有几只？教材第60页“做一做”=6+−345?只知识巩固7894+5-25499+1-5461010-6+010748-1+3题目可编辑答案可编辑点这里选择答案点这里下一页点这里开始游戏通过这节课的学习，你学会了什么？1.加、减混合算式要按从左往右的顺序依次计算。2.加、减混合算式的读、写同样是从左

往右的。课堂总结认识立体图形（1）人教版一年级上册素养目标通过操作和观察，初步认识长方体、正方体圆柱和球，知道它们的名称;会辨认和区分这些图形。培养学生的动手操作能力及观察能力，建立空间观念。重、难点初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形,建立空间观念。建立空间观念。1.图中物品分别是什么形状的？按形状分一分。情境导入1.图中物品分别是什么形状的？按形状分一分。长方体正方体圆柱球体（球）新课讲解2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？长方体⑥③①⑤相对的两个面一个样。②④长长方方的6个平平的面不易滚动、但能推动新课讲解2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？正方体正正方方的6个平平的面不易滚动、但能推动⑥③①⑤④②6个面都是一样的。新课讲解2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？圆柱直直的、上下一样粗两端是圆圆的、平平的面可以立起来、放倒后可以滚动两端的面是一样的。新课讲解2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？球体圆圆的、鼓鼓的可以向四面八方滚动表面是曲面新课讲解2.用手摸一摸、滚一滚，你能发现什么？长方体正方体圆柱球体（球）长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样大，不易滚动，但能推动。方方正正的，有6个平平的、大小一样的面，不易滚动，但能推动。直直的，上、下一样粗，两端是圆圆的、平平的面，可以立起来，放倒后可以