2022年春人教版部编本五年级下册语文教学工作总结2022春部编五年级语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022年春人教版部编本五年级下册语文教学工作总结2022春部编五年级语文教案 2022年部编人教版五年级下册语文教学总结 今年，由于受疫情的影响，我校的开学时间是4月10日，为了不影响孩子的学习，我校抉择在钉钉上举行网课教学。钉钉网课教学是从2月10日开头，大约上了两个月的网课。教学内容是：第一、二单元和综合性学习、9课的古诗三首、15课的自相冲突。从教学效果看，专心的孩子掌管得不错，不但学得了大量新学识，还有大量看课外书的时间，我指导他们看了西游记。有片面不爱学习的孩子，由于家长上班后，家里无人监管，自身本就不自觉，脱离家长和老师的监管后，这些孩子就更

2、不自觉，有的孩子把网课开起，然后又回到被窝睡觉； 有的孩子把手机分屏，一边打嬉戏，一边上网课，这样瞒天过海；还有的孩子就直接不来上课，反正家长不在，老师也联系不上。鉴于这些处境，上4月10日开学后，我一边完成教学任务，一边给孩子做思想工作，一步步改正孩子在疫情期间养成的恶习。在6月19日，我才顺遂终止了新课的教学，离期末考试时间还有10多天，便对本学期所学学识举行系统的复习。虽然开学时间迟，线下教学时间短，学生都或多或少养成了不少恶习，但是经过近2个月的线上教学的努力和近3个月的线下教学的努力，本班依旧取得了较为可喜的劳绩。回首整个过程，我感慨万千，有苦也有乐，对于部编五年下册语文的教学，我总

3、结如下：一、总结阅历做法 （一）重视根基学识：在充分了解学生的根基上对症下药，因材施教，不断提高学生的学识水平。譬如，在书写方面，我大力强调模范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力抑制错别字。对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一举行讲解或强调，以提高学生的根本技能和语文才能。 （二）重视学习方法指导： 俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习劳绩是有很大的好处的。因此，我在教学不同的学识点时，都结合学生学习的处境来渗透学习方法的指导。 在预习课文时，要求学生“读画思写问”的

4、五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌管这个预习方法，有利于提高他的自学才能和阅读水平。 在阅读教学上，我留神理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并举行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果。 在习作教学上，引导学生留心查看周边的事物，关切时事，让学生时时追踪事态的进展，并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达才能亦然不断提高。 在综合性学习中，为了培养学生的语文才能，让学生多实践，多斟

5、酌，多总结。我组织多种表示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，走出学校，深入家庭，走进社会来举行调查研究，学生的研究报告虽然内容欠概括，结论欠精准，但已初步浮现了学生聪慧的火花。 当然，培养学生良好的学习习惯也是关键，要求学生专心书写，按时完成作业，潜心听讲，大胆发言，定期复习等那么始终在整下教学过程中要强调的内容。 （三）培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养： 1、俗话说“兴趣是最好的老师”，我计划通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全体的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的

6、积极性。 2、教学生学会学习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容举行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开头有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的阅历，对这些同学是很大的促进。实时检查对学生的自主学习，“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，专心听课，积极斟酌，随时记录。对学生的作业从格式到内容举行模范，逐步提高学生作业的整齐美观，通过进一步模范，班级中涌现出来了大量书写领会专心的同学。 3、提防阅读才能的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的作用，让学生从中学习，积累好词佳句，并随时写出

7、自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素材。 （四）做好转差工作： 本班极需扶助的差生大约有五名，更加是疫情期间又新增了两名中差生。提高他们的劳绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，扶助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时扶助他们掌管，由于是多名优生来扶助，所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了赏赐的制度，形成了竞争的机制。通过单元和学识点的小测，检查他们的学习效果，实时给差生激励，使他们重拾学习的信仰。 （五）重视营造教学空气： 首先创设对等的民主空气，消释老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的空

8、气之中。学生可以向我大胆地提出不同的观点及不解，我对于他们这些有新意的想法也不确定要压服，这样学生就会敢于提出疑问，自信仰也会巩固大量，独立分析、解决问题的才能也就会相应地提高。其次倡导对等参与课堂教学的双边活动。课堂上的教授过程由明到隐，更加是在感受新学识后的问题探究阶段，更理应让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地表达出来。再次教法设计尽量做到生动多样。我通过崭新的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的空气，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。 （六）激发学生习作热心，喜欢写作： 作文水平是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都会呈现出语文学习、积

9、累、运用的才能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就留神引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。提防作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文举行修改，完成后誊写有老师评改，在反应给学生，使学生明显地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大片面同学的作文布局合理，选材切实，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。 （七）重视朗读，读中体悟： “兴趣是最好的老师。”朗读教学是语文教学的一项重点，

10、它对领悟课文内容，巩固语感，陶冶情操，培养形象思维才能等，起着其他任何活动所不能替代的作用。语文课程标准中提出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在讲中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本学期，我持续本着以读为本，让学生带着问题去朗读，去斟酌，读中体悟，读中理解，培养学生的斟酌才能与学习才能。 二、存在问题与缺乏： 1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本养护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌管的不好，错别字对比多，还没有养成专心书写的好习惯。 2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够生动，没能充分提高学生学习的积极性。 3、教学中，未能有效地关注整体，鼓舞性语言使用缺乏不到位。 4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。 5、辅差工作完成较好，培优工作那么显缺乏。 三、今后努力的方向和设想：