大班教案小小建筑师反思

1、Word - 66 -大班教案小小建筑师反思1、大班教案小小建造师反思 活动目标： 1.在观看建造的基础上，感触、了解建造物的外观、房顶、窗户等造型的丰盛变化，产生创作的愿望。2.挑选自己喜爱的方式试试设计建造，体悟创作的乐趣。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。 活动预备： 1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。 活动过程： 1、观赏建造，感触造型的变化(1)感触建造物凹凸、方圆、外形等形状的丰盛变化引入：前段时光教师去外地旅游，发觉那里的建造可真

2、美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建造的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?播放课件展示建造图片，让幼儿初步观看观赏，感触建造物的形状变化。老师提问：你最喜爱哪一个建造，它是什么样子的?在观赏过程中，老师按照幼儿的回答用课件放大建造图片，引领幼儿举行认真观看，乐观表述自己的发觉。让幼儿发觉建造物有些是方方的、一层一层叠得很高;有些像一座塔，越高的地方就越细;有些是左右两边一样、是对称的;有些像一朵荷花(2)观看建造物顶端的外形、颜色、装点等丰盛变化。过渡：你们观看得真认真，这些建造的形状看上去是各种各样的，变化丰盛。其实，这些建造除了形状不同，还有无数地方也是不一样的，不知道大家有没有

3、发觉呢?让我们再来看一些建造吧。请你们观看这些建造的顶有什么不一样?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：这些建造的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?色彩有什么不同?装点有什么不同?你最喜爱哪一个建造的顶部设计?通过课件放大图片，让幼儿举行认真的观看，围绕老师所提出的问题举行分类对照观看，引领幼儿对建造顶部设计有层层深化的了解，同时协助幼儿把握由大到小、由表及里的观看办法。老师小结：建造物最显然的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建造物看上去越发美丽、丰盛。(3)观看建造物外部装点的丰盛变化。老师过渡：人们在设计建造时，为了使建造物越发的美观，往往会在建造上设计一些图

4、形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发觉呢?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：你发觉了什么?(4)老师总结：小伴侣，在我们的周围有无数的建造都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有无数美丽的建造。2、设计建造，体悟胜利与欢乐。(1)你喜爱这些美丽的建造吗?你想不想也来当一回建造师来设计建造呀?(2)引发幼儿想想：你最想用什么办法设计建造。(3)请个别幼儿说说自己的主意，引领幼儿与伙伴互相沟通。(4)幼儿按照自己挑选的方式，到各个操作区设计建造。(5)沟通感触：你是挑选用什么办法设计建造的?设计建造时你遇到什么问题了?是怎么解

5、决的?你的情绪怎么样?(6)引发幼儿说说：从此天设计建造的过程中学到了什么本事。 活动延长： 1、孩子设计建造需要一定的时光，可以按照孩子的爱好、需要来打算操作的时光，活动之后，挑选适当的时机出示作品，组织孩子观赏、沟通。2、通过区域活动、晨间交往等时光，可以组织孩子试试挑选其他方式设计建造。 活动反思： 本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建造的表现过程是需要一定时光的，这似乎

6、又与我们通常所理解的一个集中活动要掌握的时光范围有所出入。因为活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以按照孩子的爱好、需要来掌握操作、表现的时光。2、大班美术活动教案：小小建造设计师教案(附教学反思)活动目标：1、在观看建造的基础上，感触、了解建造物的外观、房顶、窗户等造型的丰盛变化，产生创作的愿望。2、挑选自己喜爱的方式试试设计建造，体悟创作的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大

7、胆创新能力。活动预备：1、ppt课件，投影仪，电脑。2、设置绘画区、拼贴区、泥工区、建构区、表演区，各个区提供相应的操作材料。活动过程：1、观赏建造，感触造型的变化(1)感触建造物凹凸、方圆、外形等形状的丰盛变化引入：前段时光教师去外地旅游，发觉那里的建造可真美丽，你们想去看一看吗?今日，杭教师把这些建造的照片带来了，想和大家一起看看，好吗?播放课件展示建造图片，让幼儿初步观看观赏，感触建造物的形状变化。老师提问：你最喜爱哪一个建造，它是什么样子的?在观赏过程中，老师按照幼儿的回答用课件放大建造图片，引领幼儿举行认真观看，乐观表述自己的发觉。让幼儿发觉建造物有些是方方的、一层一层叠得很高;有些

8、像一座塔，越高的地方就越细;有些是左右两边一样、是对称的;有些像一朵荷花(2)观看建造物顶端的外形、颜色、装点等丰盛变化。过渡：你们观看得真认真，这些建造的形状看上去是各种各样的，变化丰盛。其实，这些建造除了形状不同，还有无数地方也是不一样的，不知道大家有没有发觉呢?让我们再来看一些建造吧。请你们观看这些建造的顶有什么不一样?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：这些建造的顶是什么样子的?它们外形有什么不同?色彩有什么不同?装点有什么不同?你最喜爱哪一个建造的顶部设计?通过课件放大图片，让幼儿举行认真的观看，围绕老师所提出的问题举行分类对照观看，引领幼儿对建造顶部设计有层层深化的了解，同

9、时协助幼儿把握由大到小、由表及里的观看办法。老师小结：建造物最显然的不同就是它们的顶部的变化，各种各样不同的顶，才使这些建造物看上去越发美丽、丰盛。(3)观看建造物外部装点的丰盛变化。老师过渡：人们在设计建造时，为了使建造物越发的美观，往往会在建造上设计一些图形，你见过吗?在我们的生活周围你有这样的发觉呢?播放课件，展示建造图片让幼儿观看。老师提问：你发觉了什么?(4)老师总结：小伴侣，在我们的周围有无数的建造都很美丽，可能我们并没有认真地看过。只要大家专心观看，用自己的亮眼去观看，你会发觉我们的生活中有无数美丽的建造。2、设计建造，体悟胜利与欢乐。(1)你喜爱这些美丽的建造吗?你想不想也来当

10、一回建造师来设计建造呀?(2)引发幼儿想想：你最想用什么办法设计建造。(3)请个别幼儿说说自己的主意，引领幼儿与伙伴互相沟通。(4)幼儿按照自己挑选的方式，到各个操作区设计建造。(5)沟通感触：你是挑选用什么办法设计建造的?设计建造时你遇到什么问题了?是怎么解决的?你的情绪怎么样?(6)引发幼儿说说：从此天设计建造的过程中学到了什么本事。活动延长：1、孩子设计建造需要一定的时光，可以按照孩子的爱好、需要来打算操作的时光，活动之后，挑选适当的时机出示作品，组织孩子观赏、沟通。2、通过区域活动、晨间交往等时光，可以组织孩子试试挑选其他方式设计建造。活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举

11、行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建造的表现过程是需要一定时光的，这似乎又与我们通常所理解的一个集中活动要掌握的时光范围有所出入。因为活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以按照孩子的爱好、需要来掌握操作、表现的时光。3、大班体育小小建造师教案反思设计意图：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问

12、的最有效的办法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。小小建造师这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。活动目标：1、利用嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体悟嬉戏带来的乐趣。2、利用嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性，提升幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的蔓延性思维和配合能力。活动预备：1、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓

13、一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起爱好。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建造师们。今日我们开车去上班，好吗?二、活动热身操。(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更愉快，我们决定在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建造师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。(一)认识鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?1、认识鼓声。老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐

14、敲;其次种迅速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分离可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。幼儿按照不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，迅速敲跑，敲鼓边跳。3、蔓延思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)簇拥练习，搭建迷宫。1、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同色彩的圈。现在请你们每一位建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查

15、一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?4、双脚跳动练习。刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种办法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么办法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想尝试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么色彩的旗，就跳到什么色彩的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。(三)自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去

16、找几个同伴合作搭一个迷宫好吗?2、幼儿操作。(自由组合)3、走跑交替和跳动练习。你和好伴侣的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的办法检查一下吧。注重，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎样同时跳入这两种色彩的圈里。(三)分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建造任务就交给你们了!兴奋吗?1、提出要求。现在，我们要分两队举行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建造师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更认

17、真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、利用嬉戏造高楼来收拾活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜爱的。(老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让幼儿利用嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)五、结束。辛劳了一天，时光也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学

18、结合的意义所在。4、大班体育活动小小建造师教案反思设计意图：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的办法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。小小建造师这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。活动目标：l、利用嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体悟嬉戏带来的乐趣。2、利用嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性，提升幼儿听信号做相应动作的能

19、力。3、培养幼儿的蔓延性思维和配合能力。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、学习嬉戏的玩法及规章。活动预备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。 活动过程：一、引出课题，引起爱好。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建造师们。今日我们开车去上班，好吗?二、活动热身操。(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更愉快，我们决定在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建造师们来建迷宫的。不过在建迷宫

20、之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。(一)认识鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?l、认识鼓声。老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种-渐渐敲;其次种-迅速敲;第三种-短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分离可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。幼儿按照不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲-走，迅速敲-跑，敲鼓边-跳。3、蔓延思维。让幼儿想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)簇拥练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同色彩的圈。现在请你们每一位

21、建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?4、双脚跳动练习。刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种办法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么办法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想尝试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子

22、。举什么色彩的旗，就跳到什么色彩的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。(三)自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个同伴合作搭一个迷宫好吗?2、幼儿操作。(自由组合)活动反思：面向这个绘画内容，我们首先想到的是避开老师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和制造性。因此，在我是建造师的课堂上，我们没有对孩子举行面向面的示范绘画。我们用ppt先让孩子熟悉了许多造型各异的房子，让他们从中猎取灵感，然后让大家来讲一讲自己的主意和设想，最后举行自己的制造。我们发觉ppt对孩子的引发不是很够，虽

23、然里面图片无数，房子的造型的无数，但是我们只局限在对形状的熟悉上，没有让孩子对房屋外表的基本构造举行熟悉。因此，展现出来孩子们有无数的主意，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，无数孩子房屋的造型都很特殊，但是浮现了没有门、没有窗的问题。而且无数孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。于是，我们下午就对课举行了修改。先用一条为“将来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片举行了精减，着重选取了几张在形状上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观察图片时，老师会故意识的引领幼儿熟悉这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“将来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪

24、下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的展现，也利于最后环节的讲评和互相的观赏。固然，我们也发觉了修改后的教案并不是完善的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾勒房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平展现出来的线条会更清楚。5、大班数学活动小小建造师教案反思活动目标：1、试试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案。2、学习多角度思量问题，举行多种组合，寻求多种答案。3、感触拼图嬉戏奇异之处，在操作活动中获得胜利的体悟。4、知道按事物不同的特征举行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。5、提升规律推理能力，养

25、成有序做事的好习惯。活动预备：方体36个(分红12黄8蓝12小猪头型4个)方格图阵 方体组合图形 三角屋顶幼儿操作方块 操作图纸活动过程：一、观看、比较各种方块拼图板老师：我们都知道造房子需要砖块，今日教师带来了许多特殊的砖块，看一看一共有多少块?每一块砖块都是由什么图形组成的呢?(正方形)请小伴侣认真观看一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(老师：每块拼图上的正方形大小是否相同呢?有多少个正方形?小结：本来，这些拼图是由不同个数的、不同色彩、大小相同的正方形组成的。嬉戏活动：请小伴侣根据红黄蓝分成三队，各队指定一名小组长。造房子可不是一个人的事情，需要互相协作，共同合作完成。1、

26、造高塔 请三组小伴侣分离把砖块垒起来，看哪组垒的最高最稳。2、看图摆图形 造房子都是按照图纸来造的，教师这里有好多图纸要考考你们的视力。小组推选一名小伴侣举行嬉戏，观看图形的外形后举行摆放，看谁摆的又对又快。请小伴侣想一想用什么办法让图形一变成图形二?怎样让图形二变成图形三?小结：我们可以利用挪走或者挪动来转变图形。3、利用肢体动作感知左上、左下、右上、右下四个方位这个图型还能用手摆出来呢?谁来尝试?小结：多的部分在左边，下面还有一个，我们简称为左下。多的部分在右边，下面还有一个，我们简称为右下。多的部分在左边，上面还有一个，我们简称为左上。多的部分在右边，上面还有一个，我们简称为右上。小伴侣

27、你们知道为什么现在的房子造的又快又坚固吗?现在的房子基本都是混凝土的，普通都用这种图形建构房子的框架。三、利用观看发觉特征，试试摆放，协助猪老三解决问题。最近猪老三在造房子时遇到了困难，我们来看看能不能帮他解决问题。这是猪老三家墙砖的图纸，我们一起来看看。毕竟它的困难在什么地方?1、展示背景图一 这是猪老三设计的黄墙，它用了多少块砖?我们来数一下。2、展示背景图二 这是猪老三设计的红墙，你发觉了什么问题?在什么方向缺少了?缺了几块?有谁能协助它解决?教师小结：这面墙在左下方少了四块，要用到左下的图形。3、展示背景图三 这是猪老三设计的蓝墙也少了几块?请一个小伴侣来协助解决。说说在什么方向缺了?

28、缺了几块?幼儿小结：这面墙在右上方少了四块，要用到右上的图形。4、展示背景图四 猪老三想把这面墙设计成红蓝墙，你能通过红色左上，蓝色右下的图形组合吗?在小伴侣的协助下猪老三造房子的问题解决了，墙壁都造起来了，把他们组合在一起加上一个小房顶，猪老三的房子就大功告成了。小伴侣你们真是太棒，太给力了!三、幼儿分组操作活动这是一组外形图片有红黄蓝三色，这是各种小动物设计的图纸。首先请小伴侣根据它的要求先把图形组合起来，然后自己摆一摆把这些图形都组合在框里面，最后用蜡笔描绘它们摆放的位置，记住不能把小动物的头遮住哦!四、评价活动：假如你做好了可以请我们的客人教师来评一评，谁是最棒的建造师!二、建构漂亮家

29、园1、你们想不想和猪老三做街坊啊?那你们想用什么图形来造你们的墙壁呢?请小伴侣用箩筐里的小砖块组合好摆一摆，拼一拼构成一面墙。找一个空的地方四个小伴侣合力造一座房子。2、留下美妙时间今日在小伴侣的大力合作下我们共同建筑了漂亮的家园，让我们留下这个美妙的一刻，把我们的设想传递给猪老三好吗?活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。然而，孩子设计建造的表现过程是需要一定时光的，这似乎又与我们通

30、常所理解的一个集中活动要掌握的时光范围有所出入。因为活动的其次大环节是孩子自选区域制造表现，我想，这个活动既可以看作一个集中活动，又可以看作一个半日活动、或分几教时完成的活动，我们可以按照孩子的爱好、需要来掌握操作、表现的时光。6、大班体育嬉戏小小建造师教案反思设计意图：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的办法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。小小建造师这节体

31、育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。活动目标：1、利用嬉戏活动，进展幼儿走跑交替、跳动及平衡的能力，体悟嬉戏带来的乐趣。2、利用嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性，提升幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的蔓延性思维和配合能力。活动预备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起爱好。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建造师们。今日我们开车去上班，好吗?二、活动热身操。(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲土、

32、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更愉快，我们决定在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建造师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。(一)认识鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?l、认识鼓声。老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种-渐渐敲;其次种-迅速敲;第三种-短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分离可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。幼儿按照不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲-走，迅速敲-跑，敲鼓边-跳。3、蔓延思维。让幼儿想象不同

33、的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)簇拥练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同色彩的圈。现在请你们每一位建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?4、双脚跳动练习。刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种办法来检查一下吧。你们瞧，我

34、是用什么办法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想尝试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么色彩的旗，就跳到什么色彩的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。(三)自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个同伴合作搭一个迷宫好吗?2、幼儿操作。(自由组合)3、走跑交替和跳动练习。你和好伴侣的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的办法检查一下吧。注重，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要

35、动脑筋怎样同时跳 入这两种色彩的圈里。(三)分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建造任务就交给你们了!兴奋吗?1、提出要求。现在，我们要分两队举行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建造师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更认真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、利用嬉戏造高楼来收拾活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜爱的。(老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮

36、忙吗?(让幼儿利用嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)五、结束。辛劳了一天，时光也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)活动反思：1、紧密联系联系同学的生活实际，为同学提供探究的空间，给同学创设更多动手实践的机会，放手让同学玩，引领同学利用自己的试验、操作等方式举行自主探究，在探究中发觉数学、感悟数学和体悟数学，大大调动同学学习的乐观性。2、重视同学学习的过程，乐观鼓舞同学自立思量，在同学自立思量的基础上，举行小组合作学习，然后举行全班沟通学习，老师给同学留了学习的时光和空间，给同学创设了一个宽裕、民主、和睦的氛围，同学乐观的参加讨论与学习，老师注重走进同学，和同学一起去探索、沟通，在同学有

37、疑问的时候，协助同学排解障碍。3、重视同学思维能力、口头表述能力的培养。利用比较、分析，引领同学从无序思维过渡到有序思维，使同学的思维明晰化、条理化。7、大班嬉戏藏匿课小小建造师教案反思设计意图：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿在玩中学，学中玩是他们把握基本技能和学问的最有效的办法和途径之一。那么，如何抓住孩子的这一心理特点，以幼儿最喜爱的嬉戏形式来建构我们的教学活动呢?我发觉几乎全部的孩子都喜爱玩一种嬉戏叫山上有个木头人。它之所以能吸引幼儿，是由于嬉戏中幼儿从运动到静止时，做出的各种滑稽好玩的定格动作。小小建造师这节体育嬉戏活动，便是由这个嬉戏演化而来的。活动目标：l、利用嬉戏活动，进展幼儿走

38、跑交替、跳动及平衡的能力，体悟嬉戏带来的乐趣。2、利用嬉戏活动，进展幼儿四肢的协调性、柔韧性和动作的敏捷性，提升幼儿听信号做相应动作的能力。3、培养幼儿的蔓延性思维和配合能力。4、喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5、培养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。活动预备：l、红、黄、蓝、绿色的塑料圈每人四个。2、红、黄、蓝、绿色的小旗各一面。3、大鼓一面，柱子两根。4、录音机、磁带。5、场地布置如图。活动过程：一、引出课题，引起爱好。幼儿人手一个小圈当方向盘举在胸前。师：小建造师们。今日我们开车去上班，好吗?二、活动热身操。(放音乐)工地到了，我们把车停好开头工作啦!老师带幼儿做各种劳动的动作。如铲

39、土、打桩、运砖等。三、用圈来搭建迷宫。为了让小动物们玩得更愉快，我们决定在这个动物乐园里建两座大迷宫。今日就是请小建造师们来建迷宫的。不过在建迷宫之前，我这个质量检查员要先检查一下你们的技术怎么样。(一)认识鼓声，练习基本动作。你们瞧，我们的工地上有一面大鼓。你们知道这面鼓是怎么用的吗?l、认识鼓声。老师边讲解边演示：它有三种敲法。(第一种渐渐敲;其次种迅速敲;第三种短促地敲鼓边。)这三种不同的声音分离可以用走、跑、跳以三种动作来表示，你觉得哪种声音用哪种动作表示比较合适呢?2、听信号做动作。幼儿按照不同的鼓声信号练习三种动作：渐渐敲走，迅速敲跑，敲鼓边跳。3、蔓延思维。让幼儿想象不同的走法、

40、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)(二)簇拥练习，搭建迷宫。l、提出要求。你们看，我们跟前都摆着四个不同色彩的圈。现在请你们每一位建造师都用这四个圈来搭建一个小迷宫，迷宫的外形可以是各种各样的。看谁搭的和别人不一样。2、幼儿操作。3、走跑练习。迷宫造好了吗?那么搭得怎么样呢?让我们一起来看看吧。请你们听着鼓声，围着自己的小迷宫边走边看，检查一下自己的迷宫漂不美丽。假如鼓声慢，我们就渐渐走;假如鼓声快，就快快跑;鼓声停，我们也要停，再做个美丽的动作，好吗?4、双脚跳动练习。刚才你们检查过了迷宫的外形和样子，美丽吗?那么，它里面是不是很结实呢?我们用另外一种办法来检查一下吧。你们瞧，我是用什么

41、办法来检查的?(老师示范在圈内单脚跳和双脚跳)你们想尝试吗?现在请你们也听鼓声边跳边检查迷宫的每个角落。鼓声停的时候，我会举起一面旗子。举什么色彩的旗，就跳到什么色彩的圈里。看谁跳得最好，做的动作最好玩。(三)自由组合，合作搭建迷宫。1、提出要求。你们知道，一个人做事速度快，还是大家一起工作快呢?对了，人多力气大。那现在就请你们拿好自己的材料去找几个同伴合作搭一个迷宫好吗?2、幼儿操作。(自由组合)3、走跑交替和跳动练习。你和好伴侣的迷宫搭得怎样了?我们也用刚才的办法检查一下吧。注重，在敲鼓面的时候，我们就围着迷宫走;敲鼓边的时候，我们就在里面跳着检查;停下的时候，我会举两面旗于，你要动脑筋怎

42、样同时跳入这两种色彩的圈里。(三)分组练习。我检查了一下，看来你们造迷宫的技术都不错。现在，我正式宣布：这两座大迷宫的建造任务就交给你们了!兴奋吗?1、提出要求。现在，我们要分两队举行施工。男队在左边，女队在右边。看哪一队的建造师合作得最好。2、幼儿分组操作。3、走迷宫，综合练习走、跑、跳及平衡等基本动作。现在迷宫大了许多，我们检查得时候要更认真了。要听清晰鼓声，鼓声停的时候，我会举更多的旗子，你们也要动脑筋怎样同时进入这么多的圈里。四、利用嬉戏造高楼来收拾活动器具。你们的迷宫造得这么好，小动物们一定会喜爱的。(老师指着两根柱子)你们瞧，那儿的动物新村还有两栋高楼没建完呢，你们情愿帮忙吗?(让

43、幼儿利用嬉戏的形式北朝鲜圈套入两根柱子上。)五、结束。辛劳了一天，时光也不早了。我们坐上汽车回家去吧!(放音乐)活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。8、大班健康我是小小建造师教案反思大班体育课教案我是小小建造师含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿试试聆听不断加快的口令，做出迅速反应，尽量将动作做正确，初步学习侧身钻圈的动作要领，在对形练习的过程中，注重按口令与伙伴合作走到相

44、应的位置，快来看看幼儿园大班体育课我是小小建造师含反思教案吧。幼儿园大班体育课教案我是小小建造师含反思活动目标：1.初步学习侧身钻圈的动作要领。2.试试聆听不断加快的口令，做出迅速反应，尽量将动作做正确。3.在对形练习的过程中，注重按口令与伙伴合作走到相应的位置。4.让孩子们熟悉到，跟伙伴合作是一种精神。有些时候一个人的力气是有限的，跟伙伴合作会得到更多的协助，更多的乐趣。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：1.音乐磁带“踏浪”。2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米的圈4个，平衡木3个。活动过程：1. 预备活动韵律操：“踏浪”。(1)老师引领幼儿举行队列变化练习。变化的挨

45、次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。(2)老师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。2. 嬉戏活动我是小小建造师。(1)老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。(2)请一名幼儿按照老师的讲解做示范动作。(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。(4)嬉戏反复举行23遍。3.嬉戏活动：机器人(1)老师饰演科学家，幼儿饰演机器人。(2)嬉戏开头，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人按照口令作出不同的动作。3.放松活动机器人放松

46、。机器人按照科学家的口令举行放松活动。活动反思：活动中幼儿想象丰盛，思维开阔。如何上好一节课对教师来说要求真的很高，我们老师不但要备学问，还要从孩子的实际动身，了解他们已有些学问储备，努力寻觅能够激活他们学习爱好的切入点，注入自己的激情，营造宽裕的学习环境，形成师生间情感与学问的积级互动，才干达到预定的最有效的教导目标。9、大班体育活动我是小小建造师教案反思活动目标：1.初步学习侧身钻圈的动作要领。2.试试聆听不断加快的口令，做出迅速反应，尽量将动作做正确。3.在对形练习的过程中，注重按口令与伙伴合作走到相应的位置。活动预备：1.音乐磁带“踏浪”。2.幼儿人手两面红旗、一块积木，直径为60厘米

47、的圈4个，平衡木3个。活动过程：1. 预备活动韵律操：“踏浪”。(1)老师引领幼儿举行队列变化练习。变化的挨次是：一个大圆走六个小圆走一个大圆走六路纵队走。(2)老师带领幼儿表演“踏浪”，尽量要将动作做到位。2. 嬉戏活动我是小小建造师。(1)老师讲解侧身钻圈的动作要领，身体对圈侧站，下蹲，一只脚伸过圈，低头缩身钻过去。(2)请一名幼儿按照老师的讲解做示范动作。(3)幼儿分组活动，每组幼儿抱一块积木在起跑线后，听到信号，头排的幼儿抱者积木钻过“山洞”(圈)，走过小桥(平衡木)跑到场地的另一端，放下积木快跑回来。(4)嬉戏反复举行23遍。3.嬉戏活动：机器人(1)老师饰演科学家，幼儿饰演机器人。

48、(2)嬉戏开头，科学家发出口令“快跑”、“慢走”等口令，机器人按照口令作出不同的动作。3.放松活动机器人放松。机器人按照科学家的口令举行放松活动。活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。10、大班数学活动我是小小建造师教案反思活动目标：1、乐意乐观动手操作、测量，体悟铺地砖带来的欢乐。2、能不受外形、色彩的干扰，正确比较和推断图形的大小。3、体悟面积守恒，学习用测量单位测量比较图形大小的

49、办法。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、幼儿已有自然测量的阅历。2、1212CM彩色卡纸32张以上;624CM彩色卡纸32张以上;贴有相应图形的KT版共10张，其中图1两张，图2四张，图3四张;记录表一张;铅笔、橡皮、剪刀各4-5份。活动过程：1、展示两种(图1、图2)房子地面图，引领幼儿利用“铺地砖”比较面积的大小。(1)创设情境导入活动。导入语：最近教师买了新居子，这就是一号二号房子的地面图。我想选一间大的给妈 妈住，你觉得一号房和二号房哪间更大?(2)幼儿操作。引领幼儿利用给房间铺地砖，发觉一号房二号房是一样大的。(3)利用引领幼儿沟通

50、铺地砖的注重事项，引领幼儿发觉：铺地砖的时候要注重不能空也不能重叠。2、幼儿二次操作。引领幼儿在用长方形地砖测量完二号房需要的地砖数量后发觉两块地砖的大小一样。(1)老师提出要求：请小伴侣用长方形的样砖比一比、量一量铺满二号房需要几块地砖?并引领幼儿研究测量办法。(2)幼儿分组操作。(3)请几个幼儿介绍自己的发觉，并在记录表上举行记录。(4)观看记录表，发觉正方形砖与长方形砖的面积关系。3、幼儿再次操作，在试试运用已知的阅历解决问题的过程中进一步感知面积的守恒。(1)老师介绍操作要求：请幼儿用长方形砖铺三号房子。(2)幼儿操作，老师鼓舞幼儿合作，并鼓舞幼儿在碰到商议不能解决的问题时可以向教师及

51、他人求助。(3)幼儿沟通。请幼儿说一说一共用了几块地砖?在铺的过程中碰到了什么困难?4、带着“用拼拼剪剪的办法试一试正方形、长方形的地砖还能变成什么图形?”的问题结束活动。活动提醒：(1)活动的重点和难点是排解外形的干扰感触面积的守恒。幼儿的思维是详细形象的，在推断图形面积时孩子的思维很简单受到外形的干扰。因此，活动中设计了三次操作，引领幼儿利用操作、推理、验证，利用自己的体悟建立守恒的概念。(2)活动的教具和学具可以投放到区角。可以在将地砖利用剪贴变形及设计其它的房间地面图等活动中引领幼儿反复操作，进一步理解面积的守恒。(3)提请家长协作：带孩子到广场、公园，认真观看地砖的样子，也可以通过数

52、格子的办法比较感触面积的守恒。活动反思：活动中幼儿想象丰盛，思维开阔。如何上好一节课对教师来说要求真的很高，我们老师不但要备学问，还要从孩子的实际动身，了解他们已有些学问储备，努力寻觅能够激活他们学习爱好的切入点，注入自己的激情，营造宽裕的学习环境，形成师生间情感与学问的积级互动，才干达到预定的最有效的教导目标。数学嬉戏活动有利于培养幼儿的数学爱好，有利于培养幼儿的主动探究能力和创新能力，有利于培养幼儿学习数学的乐观情感。11、大班健康活动我是小小建造师教案反思目标：1、能侧身钻过于不低于70厘米高度的障碍物，进展身体的协调能力。2、用比较的办法探究正、侧钻动作，较合理地迁移原有阅历。3、有任

53、务意识，能小组合作共同搭成建造物。4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。5、了解多运动对身体有益处。预备：1、栓在支架上的橡皮筋若干，高度可调整。2、中、大型积木若干。3、幼儿观察过建造工地，对建造工地的环境有一定的印象。过程：1、嬉戏钻山洞老师引领幼儿与伙伴合作协商用不同的办法玩钻山洞的嬉戏。用有爱慕的办法举行小组竞赛钻山洞。2、嬉戏我是小小建造师老师以小小建造师学本事引出侧身钻的动作幼儿自由探究在不低于70厘米高度的橡皮筋下侧身钻的动作。(橡皮筋的位置摆放可视场地设而定，要让全班幼儿都有机会参加。)老师小结侧身钻的动作要领：侧蹲下，一只腿先过障碍、移出发体，再移过另一只腿。比较正

54、、侧身钻的办法，并与伙伴互相沟通。3、嬉戏我们一起来建房老师介绍嬉戏规章：幼儿4-5人为一组，每人选一块积木(外形自定)。幼儿按挨次一个接一个去建房，建房途中要钻过(侧身)橡皮筋、走过平行线(小路)、钻工拱形门(自选钻法)后用积木搭房子。每组幼儿按挨次玩嬉戏一边，嬉戏过程中老师提示幼儿动作要做到位。小组共同协商搭建房子的办法，并自行排队按序玩嬉戏。4、观赏各小组搭建的房子，并容易沟通各组的玩法，整理材料结束活动。活动反思：本次活动的重点定位在观看，观看也是之后举行表现的基础，所以利用层层深化地引领孩子观赏、感触、比较、发觉，孩子的确能够并且非常乐意表述对建造的理解。同时预备便利、效果显然的建造

55、图片出示，更恰到益处地体现出了本次活动与多媒体教学结合的意义所在。12、大班美术活动教案：小小蛋糕师教案(附教学反思)活动目标：1、 引领幼儿初步感触生活中的美，体悟美术活动带来的乐趣及胜利感。2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料制作一盒与众不同的蛋糕。3、 利用操作活动，使幼儿的思维能力、动手能力及配合能力得到一定的提升。4、 培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 幼儿实地观看蛋糕店，丰盛有关蛋糕的学问，共同搜集各种制作蛋糕的材料。2、 相关课件和电教设备。3、 分组放置幼儿操作用的材料：泡沫、

56、海绵、橡皮泥、皱纹纸、糨糊、各种色彩的珠子。4、 室外设置若干柜台，帽子、围裙若干。活动过程：一、引题激趣引出蛋糕。师：蛋糕是小伴侣最喜爱的点心，你们知道蛋糕是怎么做成的吗?我们还是到蛋糕店去看一看吧!(观察课件第一部分)二、研究、观看了解蛋糕。幼儿先相互描述自己过生日或平常吃的蛋糕的模样，然后再认真观看画面中的图象，回答教师的问题。1、 蛋糕的主要部分(底座)普通是哪些形体?小结：有些是长方体，有些是正方体，有些是圆柱体，还有些是“心”形2、 蛋糕上面可以放哪些食物?它们有什么用途?小结;只要是能生吃的水果、蔬菜或成品的点心都可以放在蛋糕上面，它们可以吃，更重要的是起到美化、装点蛋糕的作用。

57、3、 一盒美丽可口的蛋糕是怎样做成的呢?假如你是蛋糕师，你又怎样去做蛋糕呢?(幼儿自由研究)4、 观察课件其次部分。(演示课件，幼儿观察蛋糕的制作过程。)三、自由制造制作蛋糕。1、老师逐一介绍材料，与幼儿一起研究每个材料的用法。2、 鼓舞幼儿用自己喜爱的材料，按自己的意愿制作与众不同的蛋糕。3、 老师巡回指导。4、 引发幼儿给已经做好的蛋糕取个好听的名字。四、体悟、沟通出示蛋糕幼儿联系生活，戴上帽子、系上围裙，向大家介绍、出售自己的产品卖蛋糕。活动反思：艺术来源于生活，生活给艺术以引发。此活动中，蛋糕是幼儿常见、常说的事物，因此幼儿一开头就对活动弥漫激情。在看看、说说、做做的过程中，始终保持开

58、心的情绪，个个兴致盎然，彻低沉醉在活动之中。丰盛的操作材料给幼儿耳目一新的感觉。假如在其中的一组放置可食用的材料，活动后把自己做的蛋糕给大家尝尝，就可以以点带面，让幼儿切实感触创作与实际的关系，体悟其中的欢乐!13、大班社会活动教案：小小邮票设计师教案(附教学反思)活动设计背景现在的时代已经是电话手机email的电子通讯时代，无数幼儿寄信的行为都没有过，更何况对于邮票学问的了解。于是，我就和孩子们一起收集了各种邮票。在孩子们自由活动时，我就和孩子们一起观看邮票、观赏邮票。设计本次活动，是为了让幼儿了解邮票文化，增强邮票学问，热爱邮票，为一种文化的传承做点应当的贡献。活动目标1.幼儿初步试试了解

59、邮票的用途和组成部分。2.幼儿试试设计制作邮票，表现自己的特色。3.幼儿享受艺术活动的乐趣。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培养幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点活动重点：幼儿了解邮票的用途和组成部分。活动难点：幼儿设计具有自己特色的邮票。活动预备1.ppt、剪好花边的画纸2.人手一份记号笔、12色油性笔。活动过程：一、 谈话导入1.“今日李教师遇见一件棘手事，教师去邮局寄信，可是邮局的叔叔说这封信少了一样东西不能寄，请你们帮我看看到底少了什么?”(展示信封)这封信到底少了什么?(邮票)2.小伴侣知道吗，邮票除了寄信以外，由于它图案精致、有纪念意义，还有很高的保藏价值呢。二、观赏邮票1

60、.今日教师也带来一些有纪念意义的邮票，我们也来观赏一下好吗?2.你看到的邮票是怎样的?老师引领幼儿边观赏边说说邮票上的图案(观看一些特别的纪念邮票，为设计邮票做铺垫)(有花边、有币值、有漂亮的图案等)3.刚才小伴侣看见邮票上有纪念意义的漂亮图案，和表示邮票价钱的币值，在邮票的旁边还有白色的花边和中国邮政四个文字。这些都是邮票设计师叔叔阿姨们细心设计的。假如你是邮票设计师，你预备设计什么样的有纪念意义的邮票图案呢?三、设计邮票1.幼儿研究设计一张怎样的邮票，然后画在纸上。2.幼儿作画，老师指导。提示幼儿要在设计好的图案旁贴上中国邮政四个文字和币值单位。四、活动评价1.谁情愿将你设计的邮票介绍给大