学生零花钱调查报告

1、Word - 9 -学生零花钱调查报告同学零花钱调查报告1 一、调查的背景 零花钱对于现在的学校生来说，在生活中已经必不行少了。纵观我们同学的零花钱，多则几十、几百元，少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出：零花钱在肯定程度上打算着同学在班级中的地位。我们怀疑，为什么零花钱会打算同学的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问，我们在老师的指导下打算就关于零花钱的使用状况进行实际调查，用事实引导、教育小伙伴们平常改掉不良消费习惯，合理使用自己的零花钱。 二、调查的详细目标 1.调查家长的月收入及其主要来源，并做初步统计。 2.学会设计调查表，在

2、实践调查活动中，提高发觉问题、分析问题、解决问题的力量。 3.通过收集资料及调查、采访，培育同学的实践力量，进展对学问的综合运用和创新力量，形成从生活中主动地发觉问题、解决问题的态度和力量，养成自主、合作、进取等良好的共性品质。 4、通过活动使同学学会交往与合作，促进同学良好共性的进展。 三、调查的实施 本项活动分三个阶段进行：活动预备阶段;活动实施阶段;活动总结阶段。 (一)第一阶段：活动预备阶段 1、分组： 根据原来的学习小组把全班30名同学分成4个小组(学习小组的分法既 考虑到了优生与中差生的搭配，同时也考虑到了家庭住址尽可能邻近的问题，以便在课余时间开展活动。) 2、组内确定活动主题。

3、 经过同学们的协商，围绕大主题“零用钱的调查。”各个小组分别确定了本组所要讨论的小课题： 组1：放学后同学们在各小摊点购买食品和玩具状况的调查; 组2：本班同学一个月来所花零用钱的数量的调查; 组3：本组同学一个月中所花零用钱的数量及去向的调查; 组4：调查父母一个月的工资收入状况及家庭一个月的开支状况; 3、组内分工，制定讨论方案 4个活动小组不仅进行了分工，同时协商出了活动方案，例如1组中的活动时间(定于放学后)，活动地点(校门口旁边的零食店)，活动方法(调查、采访)等，并对可能消失的问题，如摊主不愿接受采访等状况作了假设，并针对可能消失的状况选择较为合理的解决方法，努力使活动得以顺当地开

4、展。 (二)其次阶段：活动实施阶段 1、设计调查问卷或相关表格 依据本组的活动目的，分别设计较为合理的调查问卷或有关表格，以便活动时有针对性地进行调查，了解同学们使用零花钱的状况，同时便于活动后系统地、科学地进行统计分析。 同学们： 一个人在外有时需应急之用，如买学习用品、打电话等，为此家长们都会给你们一些零用钱，这些零用钱你是怎样使用的，请你认真阅读该问卷，在所选的答案后打。 1、 一个月你大约有多少零用钱? 5元( ) 10元( ) ( )元 2、 这些零用钱你是怎么来的? 父母给( ) 从早餐中节约来( ) 其他方式( ) 3、 你是怎样使用零用钱? 买零食( ) 买玩具( ) 买书(

5、) 储蓄( ) 其他( ) 4、 你每天会用多少零用钱? 不是每天都用( ) 每天大约用( )元 5、 你统计过一个月大约用多少零用钱? 统计过( )大约用( ) 不清晰，没统计( ) 6、 你想过如何合理的使用自己的零用钱? 没想过( )想过( ) 我是这样做的( 同学零花钱调查报告2 引言：“找工作看钱途”，“毕业要嫁人，嫁人就嫁有钱人”这些甚嚣于世的口头禅，让不少人感慨如今的世人越来越拜金，在高校校内内，奢侈攀比之风也日益增长，很多高校生唯浪费品不买，攉金如土，是不是高校生的金钱消费观真的也遭受逆境了？为深化了解高校生的消费观，我们特殊对他们在平常零花钱的收入和支出方面上进行了调查，以下

6、就是我们通过对高校生零花钱使用状况的调查了解到的现代高校生的消费状况。 （一）调查方式 1、问卷调查（总共发放调查问卷140份，内容涵盖零花钱来源，零花钱使用范围，零花钱是否储存等，并让同学们对如何使用零花钱提出珍贵看法，我们选择了其中比较完整的100份进行统计） 2、采访调查（随机采访了几个老师，了解当时他们在高校的零花钱使用状况，并与如今的高校生进一步比较，并探讨不同时代不同的消费观，以及缘由所在） （二）调查结果分析 1、随着商品经济的不断进展，家庭个人收入的不断提高，高校生的消费水平也跟着水涨船高，而大部分同学的零花钱都是月结型的，其中每个月的零花钱使用额在10001500的同学占半数

7、以上，只有少部分的同学月零花钱使用额高于1500，而这少部分中女生占比较大的比例，缘由是女生比较喜爱上网购物。零花钱滥用状况还是比较少的，以下就是月零花钱支出的数据： 500以下 5001000 10001500 1500以上 1% 38% 56% 5% 2、零花钱的用途方面，从数据分析结果来看，大部分同学零花钱消费中所占比例最大的主要集中在饮食，消遣，还有学习方面，但这三部分中学习所占的比例是最小的，可见如今的高校生在学习方面上的还是远远不够的，而在方面更是寥寥无几，从心智方面来讲，还是相对的不成熟，因此，树立正确的消费观对如今的高校生尤为重要，以下就是数据结果： 饮食 消遣 学习用品支出

8、恋爱支出 其他 41% 28% 20% 2% 1% 8% 3、零花钱的来源方面，通过调查发觉，大部分同学的零花钱来自父母供应、压岁钱、自己兼职供应部分等方面，当然绝大多数都是父母供应，因此许多高校生不懂得“一针一线”的来之不易，钱不是用在刀刃上，这也是导致高校生可能滥用零花钱的缘由，作为父母，不应当溺着孩子，要在孩子零花钱正确使用方面上多做引导和教育工作：（由于多选，调查数据合计没法100%） 父母供应 压岁钱 自己兼职供应部分 奖学金 其他 92% 80% 7% 1% 8% 4、零花钱储存方面，在100名同学当中，大约有三分之一的同学表示月零花钱够用并且还有剩余，而在这部分同学当中选择把剩余

9、的零花钱储存起来的则只有少数的几个同学，结果显示如今的高校生存储的意识还是比较浅薄的，以下是这部分同学剩余零花钱的使用状况：储存起来 购物或请客吃饭 买点学习用品 其他5% 24% 20% 51% 5、另外在采访老师方面，我们也进行了统计，其中大部分老师表示自己当时在高校时候的月消费额集中在500以下，其中学习方面的支出占的比例最大；在零花钱来源方面，虽然也大部分来自父母，但勤工检学，兼职方面所占的比例比现代高校生来得大；存储方面，大部分老师都表示自己存储意识还是比较强的。通过比较，我们会发觉现在高校生的理财力量有待提高，没有实际的储存观念，消费观还需要正确引导。导致这种区分的缘由一方面可能是

10、我们父母那一代吃了许多苦，不愿看到孩子再吃苦，于是伸手就给钱，这样就简单导致零花钱滥用的状况；另外一方面，可能自己本身的熟悉还不够深刻，不知道金钱的来之不易，于是大手大脚花钱的现象就屡见不鲜了。 （三）调查感想 虽然在本次的调查中，零花钱滥用现象还是比较少的，但是高校生作为将来祖国的“太阳”，为了使将来的“太阳”永久保持光泽，我们应当树立良好的价值观，金钱观，消费观，勤俭节省，“一针一线”当思来之不易，制订消费方案，做长远准备，好好学习。 （四）调查建议（针对以上调查结果，我们对广阔同学，家长及学校提出以下几点建议） 1、个人方面应提倡量入为出，适度消费；避开盲从，理性消费；勤俭节省，艰苦奋斗

11、。把学习工作放在首位。 2、家长方面不能事事都顺着孩子，掌握对孩子的金钱供应，加强孩子开销方面的正确引导。 3、学校方面应当加强思想教育工作，大力宣扬如何合理利用零花钱，让同学深刻意识到钱来之不易，但也别做守财奴，钱应当花在刀刃上；另外常常组织同学参与社会实践活动，体验劳动的辛苦，让同学学习树立良好的理财观念，和节省意识！ （以上调查结果仅是扬州高校部分同学的零花钱使用状况，不能反映如今高校生零花钱使用状况的总体趋势） 同学零花钱调查报告3 有很多同学带钱来学校旁边的小卖部买零食和玩具，然后把包装袋和塑料瓶等乱丢乱扔，破坏了校内的环境。同学们的零花钱从何而来呢？都去买些什么了呢？于是，我便对班

12、里同学的零花钱进行了调查。 调查 我和谢白宇组成了一个小组，用问卷式和采访法在班里询问同学，统计了同学们带没带钱的状况，把数字进行了整理。 我班人数共有58人。常常带钱的有23人，占全班总人数的百分之四十多，间或带钱的有10人，点全班人数的百分二十左右，不带钱的有15人，占全班人数的百分之三十f。其中带钱的大多集中在第四大组，间或带钱的都在一、二大组，不带钱的都在第三大组。 分析 第四大组的同学大多都是乒乓球爱好者，带的都是崭新的10、20元，也有些同学每天带点零花钱，爱打乒乓球的同学每一次都说什么“我请客”之类的，他们带钱来买乒乓球和乒乓球拍，而且上课也不怎么听讲。 一、二大组的同学们都是“学霸”，而且这些钱都是在家里靠自己的劳动获得的一点钱，带来也是买文具用品的。不像素些同学不劳而获。 第三大组的同学中一小部分是在班里倒数，但大部分学习成果都还不错。那些同学家长很节俭，不情愿让自己的孩子铺张血汗钱，把压岁钱存入银行。 结论 同学们常常带钱、间或带钱和不带钱的主要缘由有： 1、赶时间为了早上在学校旁边买早餐而常常带点钱。 2、为