中班教案尾巴的用处反思

1、Word - 42 -中班教案尾巴的用处反思1、中班教案尾巴的用处反思 活动目标： 1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。3、能宁静地聆听别人的发言，并乐观思量，体悟文学活动的乐趣。4、理解故事内容，丰盛相关词汇。 活动预备： 动物角色。 关键点： 了解小动物尾巴的用处。 活动过程： 一、展示角色，想像研究1、逐一展示动物角色，想像研究。1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。二、观赏儿歌，学习理解1、师朗诵儿歌。2、结合儿歌内容举行提问：

2、1)儿歌中有哪些小动物?2)儿歌中讲了一些小动物的尾巴能做什么事?3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。三、互相沟通，提高阅历1、研究：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能协助小动物做什么事情?2、你还知道哪些动物尾巴的用处?3、小结：本来小动物的尾巴不仅美丽，还能协助小动物做事情。4、请小伴侣回家再找找有关动物尾巴的资料。 教学反思 教学时引领幼儿观看课文中的插图，理解几种动物尾巴的外形。并运用朗读儿歌的形式加深幼儿对金鱼、牛、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎等动物尾巴的用处。同时，扩大幼儿思维，引发幼儿说出自己还见过那些动物的尾巴及用处。运用朗读儿歌的办法让幼儿理解动物尾巴的功能。2、中班语言

3、尾巴的用处教案反思动名称：尾巴的用处(儿歌)活动目标：1、理解儿歌的内容，初步学会朗诵儿歌。2、能说说小动物的尾巴及了解小动物尾巴的用处。3、理解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：动物角色。关键点：了解小动物尾巴的用处。活动过程：一、展示角色，想像研究1、逐一展示动物角色，想像研究。1)这是谁呀?(金鱼)它的尾巴像什么?2)牛、小猴、燕子、狐狸、袋鼠、壁虎的提问同上。2、小结：每一种小动物都有一根尾巴，它们的尾巴都是长得不一样的。二、观赏儿歌，学习理解1、师朗诵儿歌。2、结合儿歌内容举行提问：1)儿歌中有哪些小动物?2)儿歌中讲

4、了一些小动物的尾巴能做什么事?3、幼儿学习理解儿歌，用各种形式朗诵儿歌。三、互相沟通，提高阅历1、研究：儿歌中这些小动物的尾巴有什么用处?它能协助小动物做什么事情?2、你还知道哪些动物尾巴的用处?3、小结：本来小动物的尾巴不仅美丽，还能协助小动物做事情。4、请小伴侣回家再找找有关动物尾巴的资料。活动反思新纲要中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探索问题，用适当的方式表述，沟通探究活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、规律智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体悟中把握学问。3、大班科学动物尾巴的用处教案反思活动目标：1、知道动物的尾巴有不同的用处;

5、2、利用听故事、观察图片等方式，了解动物的形状特征和用途;3、对探究观看动物有爱好，提升语言表述能力。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。活动预备：1、幼儿用书人手一册;2、网上搜寻部分特征显然的动物尾巴(牛尾巴、壁虎尾巴等)3、故事苍蝇借尾巴一则活动过程：一、提问导入，启发幼儿的爱好(1) 小伴侣，你们有尾巴吗?(2) 你知道谁有尾巴吗?(3) 苍蝇有没有尾巴呢?苍蝇没有尾巴，很委屈，打算到外面去借一条尾巴。观赏故事苍蝇借尾巴二、叙述故事苍蝇借尾巴，初步了解动物尾巴的用处，提问协助理解：(1) 苍蝇首先是问谁借

6、尾巴的?(鱼儿)的尾巴又什么用呢?(2) 壁虎为什么不把尾巴借给苍蝇呢?(3) 最后苍蝇有没有借到尾巴?牛尾巴的作用是什么呢?师幼共同小结：每一种动物的尾巴都有自己不同的作用，如壁虎的尾巴在碰到危急时能够断开，协助它逃离危急等。三、嬉戏：这是谁的尾巴，加深对动物尾巴的熟悉以及对尾巴功能的熟悉老师逐张展示网上收索的动物图片，请幼儿观看，说说尾巴的特征，猜猜这是谁的尾巴。教师可以提问协助幼儿思量，如：这条尾巴长得什么样子的?可能会是谁的尾巴呢?它会有什么用呢?四、阅读幼儿用书，观看画面上的动物，了解它们尾巴的作用(1)看图说说，图上有哪些动物?(2)这些动物的尾巴长得什么样子的?它的尾巴又什么用呢

7、?(3)你还知道哪些动物也有尾巴的?它们的尾巴又有什么用呢?鼓舞幼儿互相间举行研究，教师准时协助丰盛、小结：袋鼠的尾巴在跳动的时候能够调整身体的平衡;猴子的尾巴能够协助猴子倒挂在树上等等。五、结束活动：揪尾巴尾巴的作用真多，现在我们一起到外面玩一玩揪尾巴的嬉戏吧。活动反思这节课形象直观，孩子们活动的爱好很高，课件、视频运用的恰当，使孩子们在开心的氛围中，了解了有关动物尾巴的学问，取得了较好的教学效果。4、中班平安电的用处多教案反思活动设计背景早上来园时，我班的涛涛小伴侣对煜煜说“昨晚停电真没劲，害我看不了电视，吹不了风扇，连冰箱里我最爱吃的冰淇淋也化了”，煜煜说“是的，我也一样，真惋惜!”由此

8、，我觉得应当和幼儿们学习一下有关电的学问。活动目标1、说说自己家的电器，了解电对它们的作用。2、熟悉电，让幼儿们懂得节省、平安用电。3、体味电给我们带来的欢乐。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：熟悉电的用处多。难点：懂得节省和平安用电。活动预备手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇、用电常识图片等活动过程一、互动让幼儿们都说说自己家里的电器。二、探索发觉1、让每个幼儿都说说我们在家里怎样才干看电视?得出结论：(1)接通电源，(2)按下遥控器开关，(3)挑选节目，(4)观察节目。2、这几个步骤哪步最重要?得出结论：接通电源3、是不是家里的电器都要接

9、通电源才干用呢?师与幼儿共同演示：手电筒、录音机、手机、电视机、电风扇的使用。得出结论：是的， 电的用处真多三、感触电给我们带来的欢乐。四、电的使用观察用电常识图片。了解到电用处无数，没有电真的很不便利，同时也发觉电也有危急的时侯。五、老师鼓舞幼儿们在生活中要节省用电并要平安用电，要在家长的指导下用电。六、最后让幼儿们再次感触电给我们带来的欢乐，在开心中结束课堂。教学反思在这节课中，我让幼儿们始终作为学习的仆人去探索、了解、发觉、学习，幼儿们是在欢乐中度过了这节课。让幼儿在欢乐无比中熟悉了电的广泛用途，感触到电给我们带来的欢乐。在与幼儿互动中，我试试不同的协作，了解到各个幼儿的认知的状况，为以

10、后的教学和活动堆积了阅历。总体来说，这节课比较胜利，幼儿得到了进展，我也得到了进展。但在节省和平安用电方面，因为我的水平有限，教学不是很胜利，幼儿还是对电的了解不够，在以后的教学中，我要先充实自己，再引领幼儿学习，信任我会胜利的。请大家支持我，协助我。感谢!5、中班主题镜子用处多教案反思设计意图孩子与生俱来就有一颗奇怪的心，对什么事物都十分感爱好，乐于发觉，乐于探究。一次，在幼儿园区角活动中，我发觉孩子们对于各区角中关于镜子方面的学问都十分感爱好。有些孩子在科学区中摆布各种镜子(如小圆镜和三角柱镜子)，观察各种会反射影像的物品(如饼干罐、铝箔纸、钢制品等)，有些孩子在表演区中，给不同形象的洋娃

11、娃装扮一新，和她们一起照镜子，还有些孩子在图书区中，观察有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探究镜子中的神秘，我便设计了以下活动，让孩子们到镜子王国去寻觅更多好玩的事情。从而培养幼儿的探究精神和创新精神，激活幼儿热爱生活的情感。活动目标1、引领幼儿熟悉并了解镜子的基本特征及用途。2、知道每个人的体形是不同的，每个人都是独特的。3、精心观看，体悟探究带来的欢乐。活动预备各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带活动过程一、熟悉镜子1、嬉戏：摸口袋师：、今日教师的口袋里藏了一个好玩的东西，我请一个小伴侣来摸摸它是什么?、摸上去感觉怎样?你觉得它是什么?2、自由探究看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么

12、特点?3、老师小结我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、可以反光的，背面涂了层特别的材料，叫金属漆，这样就可以清晰地照出物体了。(幼儿学说金属漆)二、探究发觉镜子的用途1、回忆阅历师：你还在哪里见过镜子，它可以用来干什么?2、研究镜子除了协助人们收拾仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的缘由。3、利用照镜子使幼儿明了每个人的体形是不同的，每个人都是独特的，要敬重别人。4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子，老师展示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)5、鼓舞幼儿将两面镜子摆放在不同的位置，说说有什么好

13、玩的发觉。6、老师小结。三、嬉戏：照镜子1、介绍规章。师：现在请小伴侣和教师一起玩照镜子的嬉戏，教师做照镜子的人，小伴侣做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗?2、嬉戏：随音乐做照镜子的嬉戏。四、延长活动请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。活动反思：为了激活幼儿的奇怪心，培养幼儿的观看能力和思维能力，让幼儿在镜子中体悟活动的乐趣，从中进展幼儿的语言，提升幼儿的观看能力和思维能力。6、中班社会淡水用处大教案反思活动目标：1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。2、了解淡水是有限的，我们要庇护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。活动预备：1、有关水资源的录象2、挂图3、

14、地球仪一个活动过程：一、了解水的的用途。1、看录象，了解水的用途。2、展示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片。研究：1)这些地方为什么会变成这样?2)假如我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?二、了解水资源是有限的，懂得庇护水资源，节省用水。1、观看地球仪，找找淡水在哪?2、研究：淡水越来越少了，应当怎么样庇护淡水?1)不污染水源2)节省用水三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记。活动反思水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界排名第110位。按照孩子们对水的爱好，掌握教导时机，提

15、供适当引领。7、中班社会教学活动好玩的尾巴教案反思一、活动内容：好玩的尾巴二、活动目标：(一)熟悉一些动物的尾巴，初步了解他们的用途。(二)了解动物尾巴的妙用，激活幼儿对动物尾巴的爱好。(三)加深幼儿对小动物的爱慕之情。(四)教幼儿养成精心、仔细的学习态度。(五)培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。重点：让幼儿了解动物尾巴的形状特征。难点：初步了解它们的用途。三、活动预备：(一)好玩的尾巴视频资源(二)小兔、猴子、袋鼠等图片。(三)相关动物头饰。四、活动过程(一)开头部分激趣导入：展示松鼠图片，让小伴侣叔叔松鼠的特征。(二)基本部分1.熟悉几种动物尾巴的形状特征。展示猴子的图片，认知猴子尾巴长的特征

16、。依次展示兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀的图片，引领幼儿了解他们尾巴的特征。再次展示图片让幼儿自立说出动物尾巴的特征。2.了解动物尾巴的作用：展示老牛的图片，让幼儿猜猜牛的尾巴有什么作用?用问答的形式让幼儿了解袋鼠、鳄鱼、响尾蛇尾巴的作用。依次依次展示金鱼、燕子、啄木鸟、蝎子、猴子、孔雀等动物的图片，引领幼儿了解他们尾巴的作用。再次展示图片让幼儿说说动物尾巴的作用，加深影响。(三)结束部分让幼儿说一说在自己的心得，激活幼儿了解更多动物尾巴的爱好。五、活动延长：嬉戏揪尾巴教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后

17、的教学中需要关注的一个重要方面。8、中班主题谁的尾巴最实用教案反思【活动目标】1、在猜猜、想想、找找、说说的过程中知道动物尾巴的各种功能。2、鼓舞幼儿认真观看并大胆想象，能发觉问题并提出疑问。3、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。4、培养探究自然的爱好。【活动预备】1、课件：猜猜我是谁，兔子舞的flash。2、情景设置：树林。3、动物和动物尾巴的图片，动物胸饰人手一份，幼儿嬉戏用录音磁带等。4、家长与幼儿一起收集有关动物的图片，堆积一些粗浅的动物尾巴功用的学问。【活动过程】一、猜一猜，想一想。1、师：最近，我们向来在和动物交伴侣，现在，我的电脑里有几只小动物想和大家捉迷藏，请你们猜猜它们

18、是谁?2、课件由局部观看到整体联想猜想。3、师：你们发觉这些小动物都有什么?它们为什么要有尾巴呀?(幼儿自由叙述)二、找一找，说一说。1、师：那边树林里还有许多小动物想和你们玩捉迷藏的嬉戏呢?你们快去找找吧。(幼儿寻觅小动物)2、师：你找到了哪个动物伴侣?你发觉了什么?(没有尾巴)3、这些小动物没有了尾巴，它们都怎么了?它们为什么要(焦急)呀?(幼儿自由叙述)4、师：哎呀，本来动物的尾巴有些可以保持平衡，有些可以把握方向，有些可以用来协助逃窜，有些可以当成武器，有些可以缠绕，有些可以当成被子，还有些可以用来报警、储存脂肪、趋赶蚊蝇它们的尾巴有这么大的用处，我们快帮它们找到自己的尾巴吧。(幼儿寻

19、觅动物伴侣的尾巴)5、师：你的动物伴侣的尾巴找对了吗?请你和你的伴侣看一看，都找对了吗?师：有谁找错了吗?它的尾巴应当是怎样的?6、师：动物伴侣找到了自己的尾巴可兴奋了，我们和它们一起庆祝一下吧(看flash舞蹈)。活动反思：1、从课题挑选上来说，幼儿园大班的孩子奇怪心都特殊强，加之他们又都十分喜爱动物，但利用了解我发觉，孩子们对动物的某一身体部位，比如说“尾巴”的了解就比较少。我挑选这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的探索欲望。2、从设计思路上来说，纲要指出，幼儿科学教导的首要任务是细心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的奇怪心。因此，在本节活动课的设计上，是以猜想、观看、描述、嬉戏为主体组织教

20、学。作为老师，把活动的主动权交给幼儿，做好幼儿活动的支持者，合。另外，在囫囵活动中，充分通过图片、多媒体手段吸引孩子们的注重力，满足孩子们的奇怪心，让幼儿从中知道各种动物尾巴的用途，同时克服活动难点了解动物尾巴的不同作用。利用观看、描述培养幼儿的观看力和语言表述能力，同时在嬉戏环节里，让幼儿在合作参加中，培养幼儿的动手能力，提高幼儿热爱科学，爱惜小动物的情感。9、中班音乐谁的尾巴最好看教案反思活动目标：1、学唱问答式歌曲，用动作大胆表现歌曲内容。2、了解动物尾巴的特征。3、激活幼儿对动物尾巴的奇怪心和探究欲望。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢

21、乐。活动预备课件谁的尾巴最好看音乐，动物头饰及相应的尾巴若干，找伴侣音乐，嬉戏音乐活动过程一、发声练习1、师弹谁的尾巴最好看音乐，幼儿随音乐唱啦或啊的音2、复习歌曲小动物怎样过冬二、观赏歌曲感触问答式歌曲轻松欢快的心情。1、 看课件观赏歌曲提问：歌里唱了哪些小动物，并学学它们尾巴的样子。2、发觉歌曲中问答式的歌曲特点：引领幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的，哪几句歌词是回答的。评：利用完整的观赏，让幼儿对唱曲产生深厚的爱好，认识歌曲旋律，初步了解节歌曲所表述的意思。孩子们听后思维很活跃，把歌里唱的全部小动物都说上来了，也运用已有阅历，表现了他们尾巴的样子。对问答式歌曲有了初步的了解。三、 学歌唱

22、词，表演歌唱曲1、嬉戏：找尾巴展示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板，师引领：小动物们碰到大棘手了，他们找不到自己的尾巴了，你们情愿协助他们吗?幼儿操作：将相应的尾巴贴到小动物身边。2、问答式的学歌词教师问一句，孩子答一句，如师说谁的尾巴长幼答猴子尾巴长;教师三句三句问，幼儿三句三句答。3、集体跟音乐歌唱曲师引领：小伴侣把小动物还有他们尾巴的特征都记住了，那就让我们一起跟音乐来唱一歌唱曲谁的尾巴最好看吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断4、 和幼儿一起创编动作，边唱边表演。5、幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好，随音乐找伴侣找到自己的伙伴站一起，围成圆圈来表演歌曲。

23、表演时，唱到谁，谁就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。评：幼儿看着贴绒图片和好玩的问答形式学习歌词，在随音乐演唱时，孩子们都能很娴熟的大声歌唱词，表演时也很活跃，主动创编动作大方表演，收到了很好的互动效果。四、嬉戏揪尾巴，巩固幼儿对尾巴的熟悉师：我们来玩个揪尾巴嬉戏吧，每个小伴侣从别人背后揪一条尾巴，然后迅速跑回做位好吗?幼儿随音乐玩揪尾巴评：幼儿欢乐地玩着嬉戏，揪到尾巴的小伴侣迅速跑回座位，兴奋地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。五、引领幼儿按照动物尾巴特征自编歌词演唱，引发幼儿对动物尾巴的奇怪和探究欲望。1、师：你还知道哪些动物有尾巴，是什么样的，怎么知道的?2、老师引领

24、幼儿按照动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小凳子，啄木鸟的尾巴像小凳子。谁的尾巴像最好玩?袋鼠的尾巴最好玩，乌龟的尾巴最好玩)等。小结：不同的小动物有着不同的尾巴，请小伴侣说说还知道哪些动物的尾巴，来和大家共享。六、1、画尾巴师绘画一些小动物，幼儿添画尾巴2、 尾巴配对幼儿可将动物和尾巴配对，也可将特征相像的尾巴放一起3、唱尾巴4、幼儿戴头饰自由表演歌唱曲活动反思：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感触到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的办法，让幼儿去聆

25、听、感触，当幼儿说出歌曲中的内容时我展示了PPT，运用图片协助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很乐观的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提升了学习爱好。10、中班社会小小标志大用处教案反思活动设计背景幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看以看、摸一摸，由于他们缺少生活阅历，所以不能很好的掌握什么事情能做什么事情不能做，碰到突发大事时不知如何处理，为保证孩子们的健康和平安，防止意外损害的发生，我特设了本节课，

26、让孩子们利用对平安标志的熟悉，了解平安标志的意义，从而提升平安意识，进一步培养自我庇护意识和能力。活动目标1、 熟悉生活中的一些常见标志，了解它们的含义和作用。2、 有初步的平安意识，知道要留心观看生活中的标志。3、 加强幼儿的平安意识。4、 培养幼儿敏锐的观看能力。5、 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：了解生活中平安标志的含义难点：在日常生活中如何正确运用平安标志活动预备1、 教学活动课件，平安挂图2、 每幼儿一份平安标志图活动过程一、创设情景，激活爱好1、 结合教学挂图叙述故事2、 在图中有无数标志，你在生活中见过这些标志吗?二、会说话的标志1、老师展示六个标志(小心触

27、电、小心夹手、禁止攀登、禁止倚靠、紧急烟火、平安出口)请幼儿猜猜分离是什么含义问题：你们见过它们吗?它们表示什么意思?提醒：有的图形比较形象，幼儿简单猜出其含义，有的比较抽象，需要老师加以引领。3、 介绍标志的含义和作用三、小小标志大用处1、 请幼儿拿出活动材料，叙述图中的场景并动手操作问题：图片里的小伴侣碰到了什么?需要哪些小标志的协助呢?请你把对应的标志贴在图片旁边的方框里2、 老师小结：今日我们熟悉了一些小小的标志，可别小看了这些标志，利用它们我们就能够避免危急，庇护自己和身边的人活动延长：1、 让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听2、 将平安标志挂在年级适当的位置，便于幼儿巩固学问3

28、、 在日常生活中让幼儿注重观看周围其他标志教学反思本节课是引领幼儿熟悉生活中常见的标志，并了解其含义和作用，培养了平安意识。在活动开头时我以故事的形式导入主题，幼儿很感爱好，本节课所熟悉的标志都是幼儿生活中常见的，所以在活动操作的过程中，幼儿几乎都能很好的找出相应的标志。在活动结束时，我让幼儿回家后把今日所学的讲给爸爸妈妈听，从而加深学习印象，巩固了学习学问。11、中班社会活动淡水用处大教案反思活动目标1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。2、了解淡水是有限的，我们要庇护水资源，节省用水，熟悉相关的节水的标记。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步培

29、养幼儿节省的行为。活动预备1、有关水资源的录象2、挂图3、地球仪一个活动过程一、了解水的的用途。1、看录象，了解水的用途。2、展示池塘的干枯、土地的龟裂、万物枯萎的图片。研究1)这些地方为什么会变成这样?2)假如我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样?二、了解水资源是有限的，懂得庇护水资源，节省用水。1、观看地球仪，找找淡水在哪?2、研究：淡水越来越少了，应当怎么样庇护淡水?1)不污染水源2)节省用水三、熟悉中国节水标记，学习自己制作节水标记。活动反思水是人类赖以生存和进展的重要资源之一，是不行缺少、不行替代的特别资源。我国是世界上12个缺水国之一，人均水资源不足世界人均水量的四分之一，全世界

30、排名第110位。按照孩子们对水的爱好，掌握教导时机，提供适当引领。12、中班嬉戏揪尾巴教案反思活动设计背景熬炼幼儿的机体的灵便能力活动目标1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。2、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。教学重点、难点练习自然走、躲闪跑和追赶跑。活动预备布老鼠若干，小花猫头饰一个。活动过程嬉戏的玩法1：老师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。2：嬉戏开头，教师和幼儿一起说儿歌小花!.幼儿园学习网.教案网!猫小花猫，本事大。小老鼠，最怕它。“ 喵喵喵，喵

31、喵喵”今日要把老鼠抓。被踩着尾巴的停下。3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。4：老师注重观看幼儿活动状况，引领幼儿在追跑中练习转变方向、急停、躲闪。(可按照幼儿的活动量和活动爱好打算活动次数)教学反思培养了幼儿肢体的灵便性，增进幼儿健康成长。13、中班健康嬉戏捉尾巴教案反思嬉戏目标：1、进展幼儿追、捉、躲、闪、跑的能力。2、激活幼儿乐观参与集体活动的爱好。嬉戏预备：彩带(两条)、尾巴(若干)嬉戏玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上彩布做尾巴，嬉戏开头，在圈内跑，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时要庇护自己的尾巴，抓到对方尾巴者为胜。嬉戏规章：在嬉戏开头时，只能在圆圈内跑。活动反思爱玩是孩子的天性，特殊

32、是小班的孩子，跑跑跳跳的户外嬉戏，对他们具有很强的吸引力。本次嬉戏捉尾巴，是幼儿第一次接触这种具有较强合作性的嬉戏。在嬉戏开头时，大部分幼儿不知道怎样躲避别人的追逐，没有一定的技能和技巧。经过几次反复的嬉戏后，幼儿的乐观性被调动了起来，伙伴间合作的意识也更强了。在囫囵嬉戏过程中，孩子们非常高兴和喜爱，当捉尾巴的人来捉他们的尾巴时，他们都愉快地跑向四面，角色很投入，所以后半部分的嬉戏举行的较顺当，孩子们真正的从中体悟了合作嬉戏带来的欢乐。课后，从理论上我举行了教学反思，我认为本次活动中的优点是尽可能给了幼儿自主学习的机会，没有过多限制幼儿。不足之处是缺乏老师更大的灵便性、应变性。我想，小班的孩子

33、其实还是喜爱玩易把握的单一的动作的嬉戏，他们喜爱玩同一类嬉戏尤其喜爱角色化的嬉戏内容，而角逐、比赛、运动量大的嬉戏，对他们来说具有一定的挑战性。14、中班户外嬉戏揪尾巴教案反思活动设计背景熬炼幼儿的机体的灵便能力活动目标1、指导幼儿练习自然走、躲闪跑和追赶跑。2、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。3、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。4、培养幼儿健康活泼的性格。5、能乐观参与嬉戏活动，并学会自我庇护。教学重点、难点练习自然走、躲闪跑和追赶跑。活动预备布老鼠若干，小花猫头饰一个。活动过程嬉戏的玩法1：老师戴头饰扮成小花猫，幼儿每人拖一个布老鼠。2：嬉戏开头，教师和幼儿一起说

34、儿歌小花猫小花猫，本事大。小老鼠，最怕它。“ 喵喵喵，喵喵喵”今日要把老鼠抓。被踩着尾巴的停下。3：幼儿轮番扮小花猫和老鼠。4：老师注重观看幼儿活动状况，引领幼儿在追跑中练习转变方向、急停、躲闪。(可按照幼儿的活动量和活动爱好打算活动次数)教学反思培养了幼儿肢体的灵便性，增进幼儿健康成长。15、中班体育嬉戏揪尾巴教案反思设计意图日常活动中废旧的报纸和彩色的布条随处可见，如何废物通过结合物品的特点让幼儿玩出自己的创意与特色是幼儿园户外嬉戏教学中的一大课题。中班幼儿随着年龄的增长，对户外嬉戏活动的爱好越来越浓，特殊是对有一定难度和挑战性的嬉戏很感爱好。在准时捕获到了孩子们的爱好点之后，设计本次户外

35、嬉戏活动，充分培养孩子合作意识及合作能力，让幼儿体悟合作嬉戏的欢乐。活动目标1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿身体的灵便性、协调性。2、培养幼儿能在嬉戏中合作意识及合作能力。3、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备废旧报纸条 彩色布条 音乐嬉戏光盘活动过程一、热身运动1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动老师自编，上肢下蹲体转腹背踢腿收拾运动二、嬉戏开头：1、请幼儿想想两人怎样玩布条。请幼儿自由找一伴侣，簇拥

36、练习，老师巡回指导。2、请幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。老师讲解玩规矩则：两人面向面站立，数一二三，同时开头左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿举行嬉戏。3、老师提问：怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴?鼓舞幼儿快跑躲闪身体灵便动作要快。幼儿再次练习揪住尾巴的为成功三、自由玩布条1、老师提问：你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么好玩又有趣的办法吗?自己去和好伴侣一起玩一玩。2.相互沟通共享各自发觉的新玩法。3探究用报纸条玩揪尾巴的嬉戏。延长活动将幼儿探究的新玩法用报纸条玩揪尾巴的嬉戏，通过晨间、户外活动鼓舞幼儿自由组合玩嬉戏，回家后

37、请家长与幼儿一起继续探究报纸条的玩法，共同体悟嬉戏的欢乐。活动反思今日通过户外活动时光玩这个嬉戏，这个嬉戏活动主要是训练幼儿身体的灵便性和快跑中迅速躲闪的动作。利用本次活动的训练幼儿在嬉戏中还是比较灵便的。囫囵活动中敞开地让孩子玩，让孩子自主探究。孩子在玩中学习，从而培养了幼儿在嬉戏中的合作意识及合作能力，让幼儿在嬉戏中体悟合作的欢乐。16、中班健康嬉戏活动揪尾巴教案反思活动目标：1、练习快跑和躲闪的动作，提升幼儿身体的灵便性、协调性。2、培养幼儿能在嬉戏中合作意识及合作能力让幼儿体悟嬉戏的欢乐。3、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、让幼儿初步具有不怕

38、困难的意志品质，体悟健康活动的乐趣。活动预备：1、彩色布条、平整的场地、音乐。活动过程：一、情景导入师：今日的天气真好呀!教师带你们到草坪上玩嬉戏，你们想玩吗?播放小兔音乐做热身运动。二、嬉戏开头：1、请幼儿自由玩揪尾巴。(老师分发尾巴)2、两位教师示范玩法嬉戏。3、老师讲解玩规矩则：请两名幼儿示范嬉戏，两人面向面站好，教师放音乐就开头嬉戏，瞄准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，假如跑到外圈或尾巴被揪下来就淘汰到外面歇息。老师提问：你是怎么庇护的尾巴呢?4、集体嬉戏：所有幼儿开头相互揪尾巴嬉戏(提示幼儿注重平安)。5、分组讲解玩规矩则：请幼儿按照自己的尾巴色彩举行分组，教师放音

39、乐就开头嬉戏，幼儿开头在指定的范围内四散跑开瞅准机会揪对方揪尾巴，哪一组揪的尾巴多而且庇护好自己的尾巴哪一组就获胜，幼儿举行嬉戏。(嬉戏两遍)三、结束嬉戏，放松活动。活动反思：培养了幼儿肢体的灵便性，增进幼儿健康成长。17、中班建构嬉戏活动教案：各种各样的房子教案教案(附教学反思)活动设计背景房子与人的生活有着密切的关系，孩子自诞生后，就天天与房子打“交道” ，首先进出自己家的房子，然后注重到周围的房子，再后来熟悉到幼儿园的房子孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子，慢慢地对房子有了一定的了解，对于见到的不同样式的房子，孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)利用本次谈

40、话活动，让孩子进一步熟悉、了解各式各样的房子，及房子的共同点及不一样的地方在哪里，本节课说授课学问，贴近幼儿的生活，简单激活幼儿的奇怪心和学习探索的欲望。活动目标1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”2、能联系自己的生活阅历，运用简短语言叙述房子的特点。3、培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。4、考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。教学重点、难点教学重点：利用本活动的学习及熟悉，使幼儿可以发音清晰说出几种房子的名称及其特点。教学难点： 对于房子的构架及组

41、成这些房子内部学问，孩子们还是有点生疏的。所以要多展示图片及通过本班老师给幼儿用母语加以解释。活动预备1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片2、事先鼓舞幼儿观看自己家的房子和幼儿园3、将部分房子图片事先贴在主题墙上，便于幼儿观看4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片活动过程(一)开头部分1、请幼儿参观主题墙上的房子老师：“教师带小伴侣来参观墙上的房子，你们熟悉这些房子吗?”老师“看看这些房子，他们长的一样还是不一样?”幼儿参观后研究，回答，老师总结。(二)绽开部分1、老师出示图片，介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)老师展示图片，请幼儿说房子名称老师：“小

42、伴侣们。认真看看，图上是什么房子?”2、老师引领幼儿在认真观看一遍，房子的不同在哪里老师：“小伴侣们，刚才呀，你们说了这些房子长得不一样，那现在再认真的看一看，房子哪里不一样呢。”利用幼儿观看及老师引领，师幼共同总结出： 平房惟独一层，是矮一点的，楼房有无数层，高高的，蒙古包普通建在游牧区，是圆形的。 可总结为平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)3 、嬉戏 我问你答老师：“小伴侣们，现在呢，我们一起来玩个嬉戏，好吗?”老师“小伴侣小伴侣你告知我”幼儿 “教师教师我告知你”老师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作暗示)幼儿“楼房楼房高高的”老师可多问几遍，可集体问

43、，可个别幼儿单独问4、请小伴侣们和老师一起在主题墙前，观看几种房子的相同点老师：“孩子们，刚才我们说了房子长得不一样，由于有些是矮矮的，有些是高高的，有些是圆圆的，我们现在再一起看一看，房子的哪里长的是一样的?”师幼一起找出房子的共同特征：都有 门、窗户、房顶。 老师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音，让幼儿看图片说一说。(三)结束部分老师展示在电视上播放事先预备好的不同房子的图片，让幼儿说一说这是什么房子，并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的，幼儿集体说完之后老师可循环播放图片，让幼儿们在一起相互说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶，活动在自然中结束。延长活动鼓舞幼儿在结

44、构区用积木(或纸盒)搭建房子教学反思这节课，教材很贴近我们的生活，所以幼儿们也很感爱好利用本活动的举行，幼儿能辨别出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的，楼房楼房高高的，蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是，上课时， 教学目标中的第三点(培养幼儿仔细聆听的习惯，并能大胆地在伙伴面前举行叙述。) 这点完成的不太好，我在问个别幼儿问题的时候， 往往是大部分的幼儿都在说，没有做到聆听别人说话，在这方面，我以后也会注重。把每节课都当做藏匿课去上，本着严谨的教学态度去预备教案，越发完美教学过程。18、小班主题活动教案：尾巴用处大教案活动目标：1、初步了解动物尾巴的作用。2、会比较长短。3、对探索动物感爱好。4

45、、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。5、培养幼儿敏锐的观看能力。活动预备：1、缺尾巴的动物图片及配对的动物尾巴若干。2、教导挂图奇异的尾巴，幼儿活动材料长和短活动过程：一、叙述故事1、叙述小蝴蝶借尾巴的故事，引领幼儿仔细观赏。2、按照故事内容设置问题，鼓舞幼儿自由研究并大胆发言。二、尾巴用处大1、展示教导挂图奇异的尾巴，引领幼儿仔细观看，看一看动物的尾巴有哪些不一样的地方。2、组织幼儿研究：动物的尾巴有哪些用途呢?小结：动物的尾巴作用可大了，牛的尾巴能赶走苍蝇，松鼠的尾巴能当被子，鱼的尾巴用来游泳.三、找找小尾巴1、每组提供金鱼、牛、燕子、松鼠、小兔等缺了尾巴的动物图片和与其配对

46、的尾巴，引领幼儿用粘贴或添画的方式协助动物找回尾巴。2、展示操作材料长和短，引领幼儿观看谁的尾巴最长、谁的尾巴最短，并把最短的圈出来。3、共享沟通幼儿作品19、中班科学活动教案：动物的尾巴教案(附教学反思)设计背景星期一上午户外活动回来，刘启俊小伴侣拿着一根断截的壁虎尾巴找到我，很自得地对我说：“教师，我知道它是谁的尾巴，我妈妈还说它以后还会长出新的尾巴来，所以这根尾巴它不要了。”我俩的谈话引来了许多孩子的关注，特殊是刘启俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子们的爱好，孩子们七嘴八舌地谈论着。我意识到此时绝大多数孩子的爱好绝对在这根尾巴上，于是我就调节了活动方案，把本应支配在周五的科学活动课提前给上

47、了，也就生成了这次活动动物的尾巴。活动目标1.了解一些动物尾巴的特点和作用。2.促进对动物的奇怪心和探究欲望。3.提升观看能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.激活幼儿对科学活动的爱好。重点难点教学重点是：让幼儿了解一些动物尾巴的特点和作用。教学难点是：如何使幼儿记住并能说出一些动物尾巴的特征及作用。活动预备1.课前师生共同收集一些动物图片、图书和玩具等，布置成动物学问角。2.小动物捉迷藏图画1幅，动物头饰及相应的布尾巴若干。3.每个幼儿我爱学科学(中班秋季)1册。活动过程一、观看动物尾巴。1.展示刘启俊小伴侣捡回的壁虎尾巴，以提问的方式激活幼儿学习的爱好。2.老师展示小动物捉迷

48、藏的图画说：“小动物们在森林里玩捉迷藏，它们说，我们都藏好了，请小伴侣们来看看我们的尾巴，猜猜我们都是谁?”引领幼儿注重观看动物的尾巴，大胆地说出动物的名字。二、了解一些动物尾巴的用途。1.老师问：“许多动物都有尾巴，你熟悉什么动物?它的尾巴是什么样的?有什么用处?”鼓舞幼儿按照已有些学问阅历或自己的想象举行沟通，再请幼儿翻看我爱学科学(中班秋季)第15页，老师将学问卡和书本上的有关内容读给幼儿听，让幼儿初步了解一些动物尾巴的用途。2. 老师小结：大多数动物都有尾巴，它们的尾巴各有各的用处，缺少了可不可。比如说，鱼儿、鸟儿的尾巴就像方向盘，可以保持它们身体的平衡;壁虎在碰到危急时，它的尾巴会自

49、动脱落，用来迷惑敌人，自己却逃走了。(老师再次展示那根壁虎尾巴)并且告知幼儿，不久后，壁虎还会长出一条新的尾巴，小伴侣们不用为它不安;那些马、牛、羊、驴，它们的尾巴就是用来赶苍蝇、蚊虫用的;猴子的尾巴就是它的第五只手，猴子通过尾巴在树上蹿来蹿去，有时还用尾巴摘取果子等食物3.老师依次展示几个动物头饰，分离请幼儿说出动物的名称、尾巴的特征和作用，最后请幼儿找出与动物相符合的尾巴。三、户外嬉戏：揪尾巴。请幼儿戴上动物头饰，找出与动物相符的尾巴，在老师协助下塞进裤腰里。在老师的带领下幼儿互相追赶，相互揪下对方的尾巴。活动延长：课后组织幼儿参观动物学问角，让幼儿选出小小讲解员，带领大家观察并讲解动物尾巴的用途。教学反思1.充分熟悉和理解由孩子自主生成活动的教导价值。此次由一根壁虎尾巴引起的一节科学活动，我深切地感触到由孩子自主生成的活动是最受孩子欢迎、最能激活孩子乐观性、求知欲的活动。由于它是一种幼儿自主地与环境互相作用，并举行乐观探究及思量学习的过程，因此，这种学习能极大地调动幼儿的乐观性，囫囵过程孩子们都是那么的专注，参加活动的乐观性也很高。2.到处留心、认真观看，做生活的有心人。本次活动前，假如我把那根壁虎尾巴收起来，按原方案举行其他的活动也未必不行。可是，当初我