大班美术教案魔幻“米”字格反思

1、Word - 38 -大班美术教案魔幻“米”字格反思1、大班美术教案魔幻“米”字格反思 设计意图： 结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。 活动目标： 1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。4、培养幼儿的观看、操作、表

2、述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、感触绘画的趣味性，体味创作的欢乐。 活动预备： 1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。 活动过程： 1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个

3、中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了

4、对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通。 课后反思： 纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很

5、快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我知道自己在设计活动中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑

6、却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。2、大班美术活动教案：魔幻“米”字格教案(附教学反思)设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。4、培养幼

7、儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交

8、错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并

9、且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神

10、，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我知道自己在设计活动中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所

11、考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。3、大班美术教案：魔幻“米”字格幼儿园大班美术教案：魔幻“米”字格设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想

12、象力。活动预备：1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师讲解示范

13、“米”字格的装点办法。 展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米” 字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和沟通

14、。4、大班美术魔幻米字格教案反思设计意图：结合主题好玩的汉字，将中国的汉字渗透到绘画教学活动中，通过绘画极大的自由度，充分挖掘绘画教学的多种形式，探究绘画工具的多种用法，使容易的纸、笔、色和操作过程，变得越发丰盛，越发好玩，越发富有制造性，同时又符合大班幼儿的年龄特点，使儿童在感知能力、记忆能力、想象能力等方面都能得到进展。活动目标：1、熟悉“米”字格，学习折叠长方形纸成“米”字线。2、引领幼儿学习用容易的物体或点线作纹样，用对称的办法装点“米”字格。3、培养幼儿对绘画活动的爱好，进展幼儿制造力和想象力。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、感触绘画的趣味性，体

15、味创作的欢乐。活动预备：1、范例画一张;“米”字一张;老师操作材料一份;蜡笔、白纸幼儿人手一份;2、课前让幼儿初步了解对称的含义。活动过程：1、导入活动，激活幼儿爱好。师：小伴侣，这是什么字?(展示“米”字)这个“米”字跟我们玩起了捉迷藏的嬉戏，它把自己藏到了图画里。看看谁的眼睛最亮，能很快地把它找出来。这里大大的“米”字把纸分成了一格一格，我们把它叫做“米”字格。2、老师示范讲解。(1)老师讲解“米”字形的折法。师：那这“米”字格是怎么画出来的呢?先把纸的长边对折一次，短边对折一次打开，用蜡笔沿折痕画出来，两条线交错有一个中心，四角向中心画直直的斜线，这样纸上就浮现了一个“米”字。(2)老师

16、讲解示范“米”字格的装点办法。展示范例，引领幼儿观看，熟悉对称装点的办法。提问：“米”字格都画了些什么?(雨伞、太阳)它们的图案都是怎么样的?(对称)师：魔幻“米”字格的神奇就在于，两条交错线形成的两个格子里的装点图案和色彩是相同的，这两格的装点就是对称装点。老师示范对称装点。3、交代要求，幼儿作画，老师指导。师：首先画好米字格，然后举行对称装点。涂色时挑选艳丽的色彩，注重色彩的搭配，可以把纸转动着举行绘画装点。小伴侣可以画一些自己喜爱的东西。4、老师讲评。师：小伴侣装点的“米”字格都很美丽，每个人都设计的不一样，并且学会了对称绘画的本事。延长活动：幼儿将自己的作品粘贴到出示角，互相举行观赏和

17、沟通。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字

18、格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我知道自己在设计活动中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。5、大班美术活动

19、魔幻手指树教案反思活动目标1、结合手掌的形状，根据构思将树干轮廓勾勒出来。2、探究用延续的点、线、圈、以及小图案装点树干、树冠。3、感触黑白装点画的特别美，保持画面干净。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备粗细记号笔、白纸人手一只;范画。活动过程一、观赏作品，激活幼儿爱好。今日，魔幻小精灵给我们带来了一副奇特的画，你们想不想看?(黑板上出示作品)你看到了什么?这棵树像什么呢?(像我们的手掌)对，这棵树就叫手指树。二、引领幼儿探究：1、魔幻小精灵告知教师画手指树应当用记号笔把你手掌的轮廓画出来，然后再画它的树干，这样一棵魔幻手指树就画好了。2、

20、我们的手掌能画出这么美丽的画，小伴侣想不想学呀!三、老师教画过程。1、教师请小伴侣把手放在纸上，用记号笔沿着手的轮廓把它画出来，老师请幼儿在纸上画棵树。2、师：这棵魔幻手指树还缺少点什么：(树叶、花纹)，好，今日我们就用线描的办法来装点这棵奇特的魔幻手指树!可以怎么装点呢?幼：可以用各种各样的图形和线条来装点。3、师：你们认识哪些线条?幼：波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线(老师按照幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)四、幼儿作画，老师巡回指导。师：现在请小伴侣用小的记号笔来用各种图形和各种线条来装点你所画。1、作画的时候提示幼儿保持画面的干净。2、在边上写上自己的学号。五

21、、讲评作品，结束活动。1、引领幼儿相互观赏，用贴五角星的办法选出“你最喜爱的树”。2、请幼儿说说喜爱的理由，并请其他幼儿提点看法。3、介绍线描画，鼓舞幼儿自由试试创作。活动反思在今后的教学和学习中，我要多临近幼儿多为幼儿制造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体味到胜利的乐趣，使幼儿欢乐健康的成长。6、大班美术活动剪“喜”字教案反思活动目标：1、让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。2、初步把握看图剪双喜的技能。3、培养幼儿对民间剪纸艺术的爱慕之情。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种双喜的剪纸范例、剪刀、

22、红色方形纸。活动过程：一、观赏双喜(一) 老师：请小伴侣看看这是什么字?你见过他吗?在什么地方见过的?老师展示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字?这么多的喜字你最喜爱哪一个?为什么?这些喜字是什么色彩的?看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样?为什么人们在结婚的时候处处要贴喜字呢?(幼儿研究)老师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝愿新娘和新郎幸福美满、白头偕老。老师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗?故事王安石写双喜传奇，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他十分聪慧，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚

23、的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太愉快了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表述他现在兴奋的情绪。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表述美妙的祝福。二、剪双喜老师展示老鼠嫁女儿的图片：知道吗?老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时光去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗?老师展示剪“喜”字的图示，了解折叠办法及阴影部分所表示的意思。老师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一

24、尝。老师每剪一个口子说一句话：我从右边开头吃，吃一口喜糖开愉快心、吃两口吃三口喜糖甜甜美蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。三、幼儿操作，剪双喜老师提出注重事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。四、送“喜”字老师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝愿的话。活动反思：剪纸“春”是我结合时节特征和剪纸的浓厚艺术文化设计、开展的一个艺术活动。我之所以会挑选这一内容，不仅是由于现在正当春暖花开、万紫千红的春天，更是想让幼儿利用观赏、感知和动手剪纸，感知春天的美、体味到剪纸的欢乐和魅力!7、大班美术米画教案反

25、思活动目标：1、在认识米的特性的基础上，初步学习米画的作画步骤。2、幼儿能大胆发挥想像，激活幼儿热爱大自然的情景。3、乐意参加表演，大胆学说角色对话。4、懂得在别人有难的时候要想方法去协助他们。活动预备：1、幼儿熟悉米2、大盘子、米，范画图片若干3、幼儿有在沙子上画画的阅历活动过程：(一)语言引领，引起爱好。提问：在平常，我们用米来烧饭，今日教师带小伴侣用米做些好玩的事情好吗?(二)教师展示范画，引领幼儿观赏研究。提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻觅这张画的“特殊”之处，说说它与我们平常的画有什么不同?(三)教师操作演示。 重点演示作米画的步骤：将米倒在盘子里铺平，并用手指在米中自由作

26、画。(四)幼儿创作。1、引领幼儿发挥想像2、鼓舞幼儿自由创作(五)引领讲评。(1)幼儿相互观赏作品(2)说说制作时的体味，分享胜利乐趣的环境。活动反思：米和沙有着相像处但是在做画时也有着区分，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够熬炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感爱好，假如有什么不足就是时时提示幼儿不要把米撒到外面。课后反思：纲要中指出：“要鼓舞幼儿用不同的艺术形式表述自己的情感、理解和想象，敬重每一个幼儿的想象和制造，绝对和接纳他们独特的审美感触和表现方式，共享他们制造

27、的欢乐。”“为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿相互沟通、相互观赏、共同提升。”此活动是主题活动好玩的汉字的一个延长活动，我通过“米”字的对称性，按照幼儿的年龄特点，结合他们已有些阅历和已把握的技能绘画，发动幼儿在汉字的基础上举行对称绘画，使幼儿得到多方面的进展。活动开头时，我以捉迷藏的嬉戏形式导入，嬉戏是幼儿喜闻乐见的一种方式，可以使幼儿快速的集中精神，很快的进入课堂角色中来，然后我又让幼儿亲手动手，利用容易的折纸勾画出“米”字格，使每一位幼儿都能体味到胜利的喜悦。在设计过程中，我把重难点放在了装点的“对称性”上，虽然课前就丰盛了幼儿对对称的熟悉，但在实际绘画过程中，仍有部分幼儿未能将对称

28、的意思彻低理解，以导致在对称装点时浮现错误，导致作品的不完整。在活动的结尾，我让幼儿布置出示角，把自己的作品出示在大家面前，让幼儿利用互相观赏，互相沟通，得到进展，同时对于幼儿的每一点长进赋予绝对和鼓舞。活动中幼儿的乐观十分高的，爱好也很深厚，我自己也在活动中得到了很大的心得。利用活动，让我知道自己在设计活动中还存在无数的问题，如对幼儿的实际能力和水平有所考虑却没有很好的得到解决等等，需在今后的工作中多加思量与反思。8、大班美术活动“龟兔赛跑”教案反思活动目标：1、在创作的过程中感触到画画的欢乐。2、幼儿能用连贯的语言评述伙伴的作品。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙

29、伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.老师自制课件龟兔赛跑。2、老师范画、画纸、彩笔若干。活动重点和难点：会画出龟兔赛跑的情景活动过程：一、老师叙述故事，让幼儿理解故事情节。师展示课件“龟兔赛跑”。快看!“春天来了，森林里进行动物赛跑，看谁最先跑到山脚的那棵大树下。“准备!一，二，三!”兔子撒开腿就跑，一会儿就跑得很远了。她回头一看，乌龟才爬了一小段路。兔子心想：乌龟敢跟我赛跑，真是可笑!我呀，在这儿睡上一觉，等乌龟爬到这儿，我再跑也不迟啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡觉了。乌龟爬得真的很慢，但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔

30、子身边时，已经累坏了。兔子还在睡觉，乌龟也想歇息一会儿，可他知道兔子跑得比他快，自己惟独坚持爬下去才有可能赢。于是，乌龟不停地往前爬、爬、爬，最终爬到了大树下。兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看：咦，乌龟怎么不见了?再往前方一看：哎呀，不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子连忙赶到大树下，但是已经晚了，乌龟成功了。谈话：1、故事乌龟赛跑中兔子是为什么输了?兔子自豪睡大觉。2、乌龟虽然赢了，但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。3、兔子和乌龟后来怎么样了? 龟兔赛跑后，兔子和乌龟成了很要好的伴侣。它们常常打电话谈天，玩得可愉快了!二、小伴侣，请你用手中的彩笔，画一个 “龟兔赛跑”，讲给小

31、班的弟弟妹妹听好吧?1、老师展示范画，请幼儿观赏。2、老师巧妙点拨，幼儿发散思维，自由作画。 画出兔子和乌龟，是谁最先到的那棵大树下。 想象路上会发生事情?三、作品叙述。让幼儿饰演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。活动反思：活动中，给幼儿乐观营造一个宽裕的心理环境,，制造中给幼儿削减规定，同时又注意问题情景的创设,。在活动中，照看幼儿人人乐观参加，重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整，连贯不连贯老师不予评价对错。由于指南指出：在制造中学习语言，意味着给幼儿提供质疑提问的机会，鼓舞幼儿大胆想像。9、大班美术活动版画“汽车”教案反思活动目标：1、能根据轮廓线剪出各种几

32、何图形，剪的时候比较细致。2、会自由将图形举行组合粘贴汽车，布置画面较合理。3、能运用自己喜爱的色彩举行涂色拓印，把握握笔的姿态。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。活动预备：1、 铅笔、铅画纸，底版，剪刀，糨糊幼儿人手一套。2、汽车图片若干张或者关于汽车的幻灯片。活动过程：一、展示大背景图，教师叙述画面内容。师：今日天气真好，森林里的小动物们开着汽车出去旅行了。二、观看了解不同汽车，了解汽车的形状特征。师：看，多漂亮的汽车呀!你熟悉它们吗?看看有的什么车?师：告知你们一个小隐秘，这些汽车都是用图形拼出来

33、的。请小伴侣找一找，有哪些图形呢?老师小结：本来，小动物的汽车是用圆形、正方形、长方形、梯形等图形拼出来的。你们想来做汽车吗?怎么做呢?三、幼儿观看图片并研究，观察老师示范，了解制作办法和步骤。师：(幼儿自由研究)小伴侣说的真好，本来我们先要画好汽车的车身和车轮，然后把它们剪下来，贴成一辆汽车，再剪出车门、车窗、还有车灯等贴上去。看一一辆汽车做出来了。那汽车漂亮的颜色是怎么画的呢?我们请排刷宝宝来帮忙，给汽车穿上美丽的衣服。(老师示范粘贴、拓印。)四、幼儿粘贴汽车，并举行拓印，教师巡回指导。师：小伴侣你们想来做汽车吗?教师已经帮你们预备好了硬板纸、剪刀、颜料、毛笔等材料，现在你们就可以动手来做

34、汽车了。幼儿制作纸版版画，老师巡回观看与指导。引领幼儿在背景图上剪贴小花、小草等背景，丰盛画面。五、评价出示幼儿作品。师：小伴侣真能干，做出了这么美丽的汽车，兴奋吗?让我们开着汽车和小动物一起去旅行吧!(听音乐，做嬉戏)活动反思：让幼儿初步熟悉了不同汽车，了解其车辆的不同功能，并借着幼儿的爱好，我让幼儿绽开想象的翅膀，自由发挥，鼓舞幼儿设计出新型的功能独特汽车来便利我们的生活。幼儿利用嬉戏、研究、想象、创作出新型汽车，让幼儿体悟胜利的喜悦。10、大班美术布贴画“春天”教案反思活动目标：1、能按照春天的主题，大胆想象，并用布贴画的形式表现出来。2、能娴熟地运用各种材料，自立或与伙伴合作举行制作。

35、3、会用连贯的语言表达自己的主意。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：大展板、各种制作布贴画的工具(剪刀、双面胶、蜡笔、各种色彩的零碎布)篓子、纸。活动过程：一、引领幼儿运用已有阅历叙述所看到的春天。1、师：春天到了，在这漂亮的春天里你们看见了什么?2、引领幼儿沟通叙述春天的美景。如：绿绿的柳树、青青的草地、红红的花朵。修改说明：通过课件叙述春天的景物时缺乏一定的创意想象空间，幼儿的回答很局限、单一。修改后借助已有阅历谈话。幼儿的回答与众不同、内容好玩、富有想象力。为制作布贴画春天提供了素材。同时又激活了幼儿制作的欲望。二、研究制作布

36、贴画春天的内容。1、师：春天有这么多的美景，今日我们就用各种各样的布来剪贴漂亮的春天。想一想，你预备剪贴什么景物，用什么色彩的布?你可以和你的好伴侣一起商议。2、幼儿自由商议、研究制作布贴画的内容。三、幼儿制作布贴画“春天”。1、师：大家都研究好要剪贴什么了吧?现在就请大家一齐动手来剪贴漂亮的春天吧。2、幼儿自由挑选材料，挑选合作同伴举行制作。师：你可以一个人制作，也可以和你的好伴侣一起制作。(老师巡察，提示幼儿注重用平安，提醒能力弱的幼儿注重色彩的搭配。)3、邀请幼儿和教师合作，制作布贴画“春天”的背景。师：教师也想参加你们的制作活动，小伴侣你们和教师一起合作吧。(商议制作春天的背景内容)4

37、、制作好的幼儿将布贴画贴到大展板上。师：制作好的小伴侣，把你的画贴到展板上来。看看贴在展板上的什么位置比较合适?(提醒语：想想看，小乌龟应当贴在哪里?)修改说明：在作品出示时，有的幼儿在贴画时没有考虑到位置摆放的问题“小鱼贴到了岸上、小鸭贴到了树上”。囫囵画面布局不太抱负。修改后，教师邀请了3个孩子一起合作商议剪贴哪些的“春天”背景，然后将制作好的背景很快张贴到展板上，这样其他幼儿剪贴好春天的景物时就能摆放到较合理的位置上了。张贴完后，囫囵画面内容丰盛，颜色艳丽。一副漂亮的“春天”跃然在展板上。四、观赏作品。师：啊!真美丽。让我们一起来看看你们制作的春天吧。1、这只蝴蝶是谁剪贴的?你们喜爱吗?

38、为什么?2、小伴侣,哪个是你制作的呀? 你们觉得怎么样?修改说明：本环节利用介绍自己的作品，学习自评他评。因为老师的提问单调，幼儿在评价时语言单一。修改后老师以不同的提问方式提问，引领幼儿从色彩搭配、景物外形、剪贴的技能等方面学习自评和他评。语言也比较丰盛了“玲玲剪的小伴侣，头圆圆的，两个小辫真美丽”“吉吉和心彤、小羽合作的长颈鹿妈妈和宝宝剪得真象”“这些小花是我和好伴侣一起剪的，色彩美丽吗?”活动反思：布贴春天选材来源于幼儿的生活。利用幼儿对春天的已有阅历的回忆，以布贴画的形式来表现春天。活动设计时考虑到本班幼儿的年龄、现有些布贴画技能技法、水平等特点,将活动的重点定位为“用布剪贴春天的景物

39、”,难点定位为“剪贴完后能合理布局展板的囫囵画面”。囫囵活动环节清楚、目标明确，节奏掌握较好。重点、难点突出。老师在活动中向来用有效的提问和引领语引领幼儿参加活动，并给了幼儿充分操作、呈现自我的机会。活动过程中，幼儿对春天的景色很感爱好，能大胆和伙伴互相沟通，利用自己的构想、制造性地出示春天的事物，活动过程中，幼儿在教师的语言提醒下，产生了合作意识。部分幼儿在制作过程中邀请伙伴分工合作共同制作一件物品。囫囵活动过程从商议、沟通制作内容到分工合作制作布贴画、最后出示作品、评价作品都充分体现了幼儿在活动中的自主性。幼儿的制作爱好很高，剪贴的技能也得到进一步的提升。观赏、评价作品，教师以不同的提问方

40、式引领着幼儿。幼儿在介绍作品、观赏作品中寻觅、发觉到自己和别人优点。试试着用连贯的语言学习自评和他评。同时作品展览观赏的也极大满足了幼儿的成就感，觉得自己的劳动被大家得到了认可。春天囫囵画面虽然造型容易，但形象朴素、剪贴的线条流畅、颜色剧烈。孩子们看到自己的作品时，心里就像吃了蜜一样甜。11、大班美术活动“京剧脸谱”教案反思活动目标：1、利用观赏京剧脸谱激活幼儿对京剧脸谱艺术的爱好，知道京剧是中国特有些艺术。2、利用观赏使幼儿感触京剧脸谱中艳丽的颜色和夸张、对成的图案美。3、培养幼儿的观赏能力。4、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5、激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。活动预

41、备：1、在活动室布置与京剧俩耨有关的艺术角供幼儿观赏。2、“京剧脸谱”课件，京剧VCD片段。3、笔、油彩、镜子等活动过程：一、观赏京剧唱段。1、请幼儿观赏一段VCD京剧唱段，问：你看到了什么?听到了什么?2、问：唱戏的人脸上都画了什么?3、小结：这是一段京剧，京剧是中国特有些戏剧，是国剧。许多京剧演员脸上都画有不同的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。二、幼儿观察课件“京剧脸谱”。1、老师分离展示不同的京剧剧照，让幼儿说一说有的什么色彩?说一说不同的色彩代表不同的人物。2、红脸威武、忠诚;紫脸和善、正直，是好人;黑脸公平，包公;白脸老实、阴险。3、认真观看脸谱，研究：由哪些色彩画成?图案是怎样的?

42、(对称、夸张、对照剧烈)三、为自己画京剧脸谱。1、说一说画脸谱时该从哪里先开头?2、老师介绍油彩和笔的用法。3、幼儿惟独给自己画脸谱。四、表演京剧。幼儿拿一些道具在音乐声中举行表演，把活动推向高峰。活动反思：剧脸谱造型夸张，颜色艳丽，内容丰盛，能够充分的吸引住孩子，激活其爱好，提升幼儿感触美、表现美的能力。12、大班美术活动广告设计“粽子”教案反思活动背景：新正要指出，提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表述自己的情感，理解和想象，敬重每个幼儿的主意和制造，指导幼儿通过身边的物品和废旧材料制作玩具，手工艺品等来美化自己的生活和开展其他活动。为幼儿创设出示自己作品的条件，引领幼儿互相

43、沟通，互相观赏，共同提升。因此我设计了广告粽子活动，由于正当端午季节，孩子们都品味过粽子，对粽子有了一个初步的熟悉，广告具有让幼儿出示自己的机会，广告的设计是千变万化的，没有统一模式的，我为幼儿提供了各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料，引领幼儿用多种材料，充分想象，运用剪、贴、撕、画等多种手段举行广告设计，激活幼儿对广告设计的爱好，培养幼儿的合作能力。活动目标：1、学习运用各种不同的材料，不同的制作办法为粽子设计广告，巩固对粽子的熟悉。2、能大胆创意设计广告，增加美感的体悟。3、在设计粽子广告的过程中，激活对广告设计的爱好，培养伙伴间的合作能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力

44、。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、几张有代表性的广告设计2、各种纸盒、旧挂历、碎布、废旧盆、颜料等多种材料活动过程：1、 导题1) 端午节马上要到了，超市里进了一批新奇的粽子，可是没人买，怎么办?2) 我们可以怎样协助他们?(引出设计广告)2、 入题1) 你看过广告吗?看过什么广告?2) (师展示几张广告)教师这里有几张广告，请小伴侣看一下是什么?你是如何看出来的?3) (师小结广告的特点)噢，广告上面的东西就是要让别人买的东西，广告的色彩很艳丽，广告设计的办法也不一样。4) 那么你们预备如何来设计这张粽子的广告，请小伴侣与同桌的小伴侣研究一下(幼儿分组举行研究)研究好以后，就可以

45、请小伴侣动手操作了。(幼儿自由挑选材料)5) 幼儿举行操作，老师协助能力弱的幼儿举行分工。3、 结束幼儿大胆介绍自己的广告。活动反思：活动中浮现了无数的问题：在导入部分时光过长主线有点偏离，可以将广告纸直接展现让孩子们能看到广告的内容，直接在将广告的类型和作用引领出来，在广告的类型上教师应当赋予一定的小结这样可以让幼儿更了解。在指导时没有准时观看到幼儿设计广告的位置比较单一。在幼儿操作时老师浮现“教学冷藏”，教师不行以只是巡察嘴巴一定要不停地说，要准时给幼儿提供协助、应巡察中老师引领幼儿画面中的不足。13、大班美术活动水墨画“紫藤”教案反思活动目标：1、听音乐用浓墨、淡墨画出粗细不同的流畅线条

46、。2、继续练习手指点画花骨朵，能认真地画出花蔓。3、体悟水墨画、合作画的乐趣。4、培养幼儿的技巧和艺术气质。5、培养幼儿的观赏能力。活动过程：1、老师逐一介绍宣纸、墨、浓墨、淡墨、毛笔。示范听音乐带着毛笔在宣纸上漫步，提示：音乐停，毛笔就歇息。2、幼儿听音乐画粗细不同的线条。3、老师示范画紫藤花：观看线条，像什么?(展示紫藤背景图)像我们幼儿园里的紫藤条。春天到了，紫藤花开放了。紫藤花是什么样子的?(紫藤花一串串的，远远看过去，就像一片花的海洋。)走近了认真看，紫藤花是什么色彩的?这些紫色一样吗?(淡紫、深紫)这一串串、有深有浅的紫藤花是怎么罗列的?(左右)老师示范：手指亲亲紫颜料，一朵两朵三

47、四朵。亲亲淡紫一二三，亲亲深紫一二三，我的紫藤花开啦。黑笔轻轻画花蔓，细瘦长长点一点，紫藤花开一串串。4、藏起浓墨和淡墨，拿出调色盘，幼儿点画紫藤花。5、展出幼儿作品，共同观赏。6、一起观赏观赏画家笔下的紫藤。 紫藤小猫、紫藤金鱼，老师小结：悄悄的画面添上少许小生灵，就显得更有活力更有生机了。活动反思：1、 玩我们印象中的水墨画一定是有画家的风范，有一定的用笔技能，但是这样的画孩子把握起来不那么简单。那么是否可以在玩中习得技能，在玩中不知觉地完成作品呢?于是我试试让孩子带笔漫步、手指点画紫藤花，在玩中用最容易的办法享受到水墨画的胜利。如，点画紫藤花，运用了儿歌，轻松化解了紫藤花左右的罗列及花蔓

48、的画法。2、巧两人组图：体悟到合作构图的特殊特长及乐趣。两人一起画线条，你中有我，我中有你;一起点画紫藤，错落有致。多元化组合：语言简洁明白，给予美的语句，并配以音乐，小提琴协奏曲流畅的乐句，班得瑞纯音乐的纯净，在这轻松自然的氛围中画画，那是美的享受。阅历的逐层递加：活动环节清楚，逐步提升孩子画的技能。如，带着毛笔漫步，在宣纸上留下线条，紧接着观赏紫藤花、点画紫藤花，再观赏大画家笔下的紫藤，看似容易，但是是教师的专心，旨在观赏中让孩子感触到悄悄的画面添上少许小生灵意就显得更有活力更有生机了。我们要擅长让孩子发觉自己无意中创作出来的东西竟然这么美，并在这样的一种美中享受和体悟胜利的乐趣。3、美活

49、动中的教具设计是为了更好地让孩子们在活动中感触到艺术的美。如，活动结束的评价，让孩子将作品在展板上一一出示，虽说只是贴了几个字：又见紫藤花开，但形成了一种整体美，让孩子更能体悟到作品的美。特殊是美术活动中的教具，我们要专心设计，无一不显示出它的艺术美，从而让孩子享受艺术美。因此，在美术活动中，我们要擅长巧妙地让孩子感触自己作品的美，关键在于我们要设计一个容纳孩子作品，并让之更美的环境和条件;关键在于我们要擅长引领孩子发觉自己作品的美。14、大班美术活动水墨画“漂亮的夏天”教案反思活动目标1.在幼儿已初步把握水墨画表现办法的基础上，引发幼儿用水墨画的表现办法按照主题举行创作性绘画。2.培养幼儿的想像力、制造力及叙述能力，使之萌发爱美的情趣。3.加深幼儿对夏天的熟悉。4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。5.喜爱参与艺术活动，并能大胆地