冬爷爷的礼物7篇-幼儿园中班主题教案

1、Word - 9 -冬爷爷的礼物7篇-幼儿园中班主题教案中班优秀主题教案及反思冬爷爷的礼物7篇美工：做贺卡活动目标：1.初步了解贺卡的种类和功能。2.培养幼儿动手能力，进展手指小肌肉的灵便性。3.在活动中，培养幼儿对绘画活动的参加爱好，提升幼儿对色彩的认知过程。重点难点：重点是在培养孩子的动手能力，和让他们学习卡片的分类。活动预备：蜡笔、钩线笔、贺卡模版（人手一份）活动过程：一、直接引出课题我班的孙欣怡小伴侣要回老家了，那我们大家可以送什么礼物给她留作纪念呢？（小伴侣自由叙述）。教师呀给欣怡小伴侣制作了一张贺卡，你们想不想看看是什么样子的？（幼：想），展示贺卡，教师做的贺卡漂不美丽呀。二、基本

2、部分1.老师示范讲解：我们先来看一下封面是什么样子的？（幼儿回答）哦，封面上有花边，还有可爱的图案，小伴侣说的真棒，看得也很认真，那我们再翻开看看贺卡的里面有什么呢？哦，贺卡里面呀和封面差不多，里面也有图案和美丽的花边，还有教师写给欣怡小伴侣的话呢。那你们想不想也做一张贺卡送给欣怡呢？（幼：想），那我们就一起来吧！2.分步骤讲解制作过程：（1）封面我们可以用蜡笔画上自己喜爱的图案，或在边上画上美丽的花边，并且可以用教师帮你们预备好的小花或其他图案贴上去。假如小伴侣情愿的话还可以把贺卡的封面对教师这样把中间挖空，在图形里面画上自己的头像（2）在贺卡里面小伴侣也可以画上美丽的图画，还可以让爸爸妈妈

3、协助你们写上一句祝愿*小伴侣的话。3.幼儿作画，老师巡回指导。三、结束部分：送贺卡小伴侣都想把最美、最好的祝愿送给*小伴侣，那教师请小伴侣说说看，你想对*小伴侣说什么？（请个别幼儿叙述）说好了，就可以把自己制作的贺卡送给*小伴侣。表扬在活动中能仔细完成作品的孩子教后反思：活动中，孩子们都情愿给自己喜爱的伴侣或亲人做贺卡。在动手方面，有些孩子画画比较强，能画出自己想象的东西；有些孩子动手剪贺卡剪得比较细致，最难的就是抠中间的爱心。有一部分小伴侣对于抠爱心的地方没理解会，把中间的爱心剪破了，影响了贺卡的美观，还要加强指导能力弱的孩子。园本美术：会想方法的鱼活动目标：1.乐观参加活动，大胆、清楚地举

4、行叙述，并能耐心聆听他人的叙述。2.会用绘画形式制造性表现想象内容。3.体悟共享的欢乐。重点难点：幼儿能用绘画的方式表现想象的内容，并且学会耐心聆听他人的叙述。活动预备：1.课件会想方法的鱼、录音机。2.蜡笔和纸若干，幼儿表演的道具若干。活动过程：一、谈话导入：1.你喜爱鱼儿吗？为什么？2.瞧，谁来了？二、结合图片，了解情节。1.内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真兴奋呀。忽然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈赶忙挡住了他们。2.提问：（1）小鱼们在干什么？情绪怎样？（2）它们发觉了什么？想干什么？（3）谁来了？是怎么做的（挡住小鱼），又会怎么说（不能吃，这是鱼

5、饵，吃下去会没命的）？为什么要这样？3.介绍鱼饵-引诱鱼儿上钩的鱼食。三、研究沟通，发散思维。1.小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？2.个别幼儿回答。3.幼儿大胆想象并举行绘画。4.请幼儿依据自己绘画的办法举行表达。四、观看结果，体悟胜利。小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？（共享）五、粘贴图片，完整叙述。1.叙述线索：小鱼们在什么地方玩，情绪怎样？忽然发觉了什么，想怎样？鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么方法吃到了鱼饵？情绪又怎样？2.幼儿自由看图叙述，并给故事取名。3.个别幼儿集体前叙述。活动延长：继续创编并表演故事，而且能用绘画的形式表现出来。教后反思：活

6、动中，我让孩子边利用看PPT边叙述故事，吸引孩子们的注重力。当故事中的鱼钩想勾引鱼儿上钩时，孩子们的神情很郑重，都焦急的抢着说：不能吃！孩子的思路能随故事情节变化而变化，在给鱼儿想方法时，孩子们都争先恐后地抢着想方法，在这点上，有些孩子挺爱动脑，而且语言表达很完整；但有个别孩子心情较为感动，喜爱抢嘴说，没耐心听人家讲，这是教师需要准时提示的地方，让他们养成良好聆听地习惯。科学活动：冬天的取暖用具活动目标：1.熟悉各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来暖和。2.关怀周围的科技产品，并知道使用它们的平安办法。重点难点：熟悉各种取暖用具和用途，关怀周围的科技产品。活动预备：1.事先请幼儿找找家里的

7、取暖用具。2.老师另预备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。3.幼儿画册（第2册第42页）活动过程：一、让幼儿介绍自己家里的取暖用具，激活幼儿爱好。1.小伴侣，冬天冷吗？怎样做才会感到温暖呢？2.今日就请你们把自己家的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用。二、引领幼儿熟悉各种取暖用具是用不同的办法发热的，有不同的用法。1.展示所预备的取暖用具图片：教师这里也有一些取暖用具，你们知道它们是怎样发热的吗？2.引领幼儿熟悉炭盆用木炭取暖；火炉用煤取暖；油汀、空调用电取暖，可以给无数人用；热水袋用热水取暖，携带便利，可以灵便使用，但只能一个人用；暖手炉

8、是用来暖手的；电热毯是睡觉时取暖的。三、知道取暖用具的正确用法，注重使用时的平安。研究：使用这些取暖用具需要注重什么？四、引发幼儿回忆，拓展阅历。1.提问：你还见过什么样的取暖用具？它们是怎样发热的？怎样使用的？想一想为什么要有各种各样的取暖用具？你最喜爱什么样的取暖用具？为什么？2.小结。有这么多的取暖用具，可给我们在冬天取暖。以后你还会看到更多新式的取暖用具，你长大了想发明什么样的取暖用具？教后反思：在这次活动中，幼儿多次研究取暖用具的名称和发热办法。在这个过程中，他们会从伙伴哪里得到许多新信息、新阅历。让幼儿了解到自己不知道的学问。这比老师告知幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这

9、些取暖用具按用电和不用电举行分类，加深幼儿对取暖用具发热办法的了解。健康活动：天气冷了怎么办活动目标：1.能按照自己的生活阅历叙述一些御寒和保暖的办法。2.知道冬季是干燥、严寒的时节，人们简单感冒。3.有初步的冬季自我庇护意识和能力。重点难点：让幼儿学会用多种方式办法来庇护自己让自己取暖。活动预备：1.阅历预备：幼儿于家长共同收集取暖的办法。幼儿有自己全暖的办法画在纸上，可以是实物，如：热水袋、暖手炉、外套、帽子等。2.关注感冒和易患感冒的幼儿，乐观治疗和预防感冒。活动过程：一、师幼谈话，沟通冬天的天气是怎么样的，引领幼儿回忆冬天的气候对自己的影响。1.提问：冬天的天气怎么样？2.提问：这样的

10、天气对我们有什么影响？二、和幼儿一起研究：天气冷了怎么办？1.幼儿分组沟通。鼓舞幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历，轮番在组内介绍御寒保暖的好办法。2.幼儿集体沟通。老师准时收拾并用图标协助幼儿，归纳各种御寒保暖的办法，如：熬炼，吃热的东西，多穿衣，通过身边的取暖用具等，并提示幼儿正确使用取暖用具。三、观赏故事，有初步的自我庇护意识。1.老师讲故事，幼儿看图书。2.研究：达达为什么会感冒？感冒了会怎么样？后来，达达的感冒好了吗？怎样才干让自己不感冒？教后反思：冬天是严寒的时节，易感冒的时节，活动中围绕话题天气冷了怎么办？绽开研究，引领幼儿学习御寒保暖的办法，（多穿衣服、开空调、捂热水袋、戴帽子、手套、围巾，多运动）。然后利用故事超级感冒的叙述，引领幼儿知道感冒时既不舒适，又会传染，从而产生要预防感冒的意识（多喝开水、睡觉时不踢被子、穿衣服、脱衣服动作快快的、出门多穿一件大衣、打预防针、多吃水果、蔬菜，多运动、热了不能一下子脱好几件衣服等），引领幼儿有初步的庇护意识和能力。最后活动在愉快的袋鼠跳跳中结束了。幼儿心得了学问，也心得欢乐。活动中发觉我们班幼儿的表述