大班游戏教案跳皮筋反思

1、Word - 49 -大班游戏教案跳皮筋反思1、大班嬉戏教案跳皮筋反思阅历初步拿握跳皮筋的办法，熬炼腿部力气，体悟跳皮筋的欢乐。材料长度相同的皮筋若干。玩法与规章将幼儿分为八人一组，其中四人用腿撑起四根皮筋，站成正方形。另外四人边向前行进跳边念儿歌：小皮球，架脚踢，马莲开花二十一。二五六，二五七，二八二九三十一。三五六，三五七，三八三九四十一九八九九一百一。念完儿歌，幼儿交换嬉戏角色。场地布置如下图：提醒1.分组嬉戏前幼儿自由结伴，探究皮筋的多种玩法，如单脚跳、双脚跳、双脚交替跳等。2.老师可示范跳皮筋的办法，重点引领幼儿用勾、绕的办法。3.可变换多首儿歌举行跳皮筋练习。4.放松活动。引领幼儿

2、双手握皮筋做拉伸身体的动作，放松全身。5.进展走、跑、跳等基本动作及动作的敏捷性、协调性。6.培养幼儿不怕困难、脆弱、英勇、乐观向上的良好品质。活动反思：跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。本课教学主要是同学自编的跳动办法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强伙伴间的合作。在练习前的预备活动中，引领同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以

3、小组形式举行，分组时特殊注重了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有部分同学不能很好地与伙伴沟通合作，表现出排斥伙伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要精心做工作，多教导鼓舞同学，更要正确的引领同学，学生之间要和谐相处，友好合作，共同长进，体悟关怀协助他人的欢乐。2、大班传统嬉戏活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)设计思路：“跳皮筋”是民间嬉戏之一，但是因为现在孩子们对民间嬉戏不太了解，没有真正的玩起来，感触到其中的乐趣。我们想利用开展民间嬉戏，让孩子了解民间嬉戏，在幼儿自主探索的过程中，发觉多种方式举行跳皮筋，利用“跳”既进展

4、了孩子们的平衡协调能力，体悟集体嬉戏中的乐趣，使幼儿在嬉戏中加强体育熬炼，增加体质。所以我们设计了这个嬉戏用于孩子们的户外活动。活动目标：1.鼓舞幼儿乐观思量跳皮筋的办法，与同伴互相学习，发觉和把握双脚并拢跳，踩、跨、勾等多种方式。2.激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体悟合作嬉戏的欢乐。3.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4.提升动作的协调性与敏捷性。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动重点难点：活动重点：利用玩皮筋，探索多种玩法及跳皮筋的方式。活动难点：把握跳皮筋多种方式。活动预备：皮筋：十米的3根、音乐握手舞、Hands up活动过程：1、开头部分：在握手舞的音乐中出

5、场并举行热身运动。鸡妈妈：我的小鸡宝物们，上午好，今日空气真好，我们一起来做做运动吧。看，哪里有个大格子，想不想一辆车，我们都坐在车里，预备动身咯(站在皮筋围成的方形里，放音乐)鸡妈妈：小鸡宝物们下车咯，这就是咱们今日的新伴侣，想不想和它玩一玩?好，听要求，比一比谁的玩法多，而且不一样。2、自由玩：幼儿自由探究皮筋的玩法。(有些拉绳子、有些在地上摆图形、有些相互套，还有些跳进去、跳进来等等)小结：a、鸡宝宝出示多种玩法(34位鸡宝宝出示，给与绝对)b、集体出示跳着玩。(规章：一个接着一个跳，皮筋在中间，左右前进跳)c、捉小鱼。3、寻觅它的小同伴：长皮筋。(在路上，带领鸡宝宝练习双脚跳、单脚跳、

6、踩跳、勾勾脚)4、探索跳皮筋的办法(1)集体探究跳皮筋的基本办法和规章。鸡妈妈：鸡宝宝们，刚才表现很棒，妈妈还预备了更长的皮筋，这是妈妈小时候最喜爱玩的是跳皮筋。请两位小伴侣来撑皮筋。(a:撑绳的小伴侣松紧有度;b:跳绳要一个一个轮起来。)(2)那我们分成三队来跳皮筋，希翼鸡宝宝们懂得合作，能够轮番玩起来，一会，来出示一下你们的跳法?(3)集体出示跳皮筋的办法。(并脚跳、跨跳、踩着跳、勾着跳等)小结：可以并脚跳，跨过皮筋跳，勾住皮筋跳过去。5、综合嬉戏：运用踩、勾、并脚跳、单脚跳的办法跳皮筋。(1)听指令跳皮筋(指令：并脚跳、并脚跳，并脚跳完踩绳跳)。(2)请个别幼儿试一试、进一步认识嬉戏规章

7、。(3)老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，把握了鸡妈妈交的本事。6、结束部分：总结本次活动，在Hands up音乐中，做放松运动。活动反思：民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿基本动作，还有丰盛幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰盛、不受时光、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和通过民间体育嬉戏，增进幼儿身心健康进展。为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了情景，让幼儿饰演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是

8、本次活动的亮点。利用音乐乘坐皮筋小汽车来出场，举行热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。囫囵活动，教师都是在引领孩子们自己想方法去玩，引领他们想出不同的玩法，引领他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增强了嬉戏的趣味性，还对孩子们举行注重力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去试试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有举行总结性的过度，个别幼儿的关注不够，在对幼儿的探索引领上还需要更细致的斟酌。3、大班民间嬉

9、戏活动跳皮筋教案反思一、活动背景跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，深受孩子们的爱慕。把跳橡皮筋嬉戏和童谣巧妙地结合在一起，符合幼儿活泼好动的共性特点。按照大班孩子的动作进展状况，我挑选了跳皮筋活动，并制定了不同阶段的目标，希翼在活动中，孩子们能在身体动作、想象力和制造力及合作意识方面都能有不同程度的提升与进展。二、活动目标1.学习一些容易的跳牛皮筋的基本动作2.利用幼儿自主活动，互相学习，培养合作精神，体悟自主活动的欢乐三、活动预备牛皮筋、会念儿歌小皮球四、活动过程(一)老师带幼儿在嬉戏中热身。1.尾随老师向前慢跑、倒退走、四散走2.四散慢跑，听老师的哨音、看手势结对3.做预备操(二)幼儿自己探

10、究玩牛皮筋的跳法1、幼儿三人一组自由探究牛皮筋的玩法。2、老师演示跳牛皮筋的办法小伴侣4人一组，一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小伴侣，从一根皮筋跳到另一根皮筋，围三角形绕圈，边跳边念儿歌：小皮球，三加一，马莲开花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。(三)老师

11、讲解嬉戏规章1.4人一组，用石头、剪刀、布的办法确定撑皮筋的人(3人)2.在跳皮筋时，要一边念儿歌一边跳3.跳错的小伴侣就要去拉皮筋(四)嬉戏开头五、活动延长嬉戏结束后组织小伴侣做放松活动，以免小伴侣感到疲劳。活动反思：民间嬉戏跳皮筋，是幼儿接触比较少，但很感爱好的传统嬉戏，它不仅熬炼幼儿身体，进展幼儿基本动作，还有丰盛幼儿生活，开发智力和陶冶幼儿情操的作用，是幼儿身心进展的重要途径之一。跳皮筋的嬉戏简便易行、取材便利、内容丰盛、不受时光、场地、人数的影响，随时随地就可以开展的特点，充分挖掘和通过民间体育嬉戏，增进幼儿身心健康进展。为了避开民间嬉戏中单纯的玩会很枯燥，孩子们不太感爱好，便设计了

12、情景，让幼儿饰演小鸡，来一起做嬉戏，孩子们会玩得很兴奋。而我认为这也是本次活动的亮点。利用音乐乘坐皮筋小汽车来出场，举行热身运动，将皮筋便趁鼓舞一辆小汽车，勾起了幼儿的爱好。囫囵活动，教师都是在引领孩子们自己想方法去玩，引领他们想出不同的玩法，引领他们去合作嬉戏。在综合嬉戏中设计了听指令转换动作，不仅增强了嬉戏的趣味性，还对孩子们举行注重力方面训练，在转换之间增加了难度，幼儿很有成就感。嬉戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡，孩子们能够在大家的鼓舞下英勇地去试试并且渡过难关，表现很棒。而规章意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足，在活动过程中没有举行总结性的过度，个别

13、幼儿的关注不够，在对幼儿的探索引领上还需要更细致的斟酌。4、大班健康活动教案：跳皮筋教案(附教学反思)设计用意：跳皮筋是中国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏与民间儿歌巧妙的融合在一块儿，恰巧吻合了孩子活泼好动的特征。融合本幼儿园每周五讲杭城杭州话这一个特点，教学中孩子要用杭城杭州话念民间儿歌马连开花，提高孩子对讲家乡话的兴致。融合本幼儿园的民间特点，所设计了这节健康教导教学。教学要点定位于孩子自由探索并能初步领悟跳皮筋的方式，以达到熬炼的根本目的，从中也哺育了小孩们的探索精神。我以孩子为主体，制造条件让孩子参加探究讨论教学，自由探索，这一次教学使用了：试试法、嬉戏法，让小孩在嬉戏中学习到学问，体

14、质获得进一步提升。教学目标：1。引发孩子初步领悟跳皮筋的方式。2。引发孩子对民间体育嬉戏的兴致，体味配合嬉戏的开心。3。熬炼孩子的下肢力气，提高孩子肢体动作的协调性与敏捷性。4。考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。5。让幼儿知道熬炼有益于身体健康。教学准备：1。阅历准备：懂得用杭城杭州话念民间儿歌马兰开花。2。教学材料准备：7根皮筋，1段跳皮筋的视频，小鼓一個。教学过程：(一)幼儿老师带着孩子听Music做热身运动。孩子我们听着Music一块儿来做一做运动吧(二)利用嬉戏，初步领悟跳皮筋的方式。1。引发孩子试试着探索索跳皮筋的基本方式。今天余老师带来了些许皮筋，请你找一个空地方与好同伴

15、一块儿玩玩。2。融合民间儿歌马莲开花，练习单脚内外跳皮筋。(孩子围成圈圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)3。融合民间儿歌马莲开花，试试双脚更替绕圈跳。(1)孩子看视频，分组练习。(2)请1组孩子演示。(3)跳皮筋竞赛。此刻我们要开展跳皮筋竞赛啦，看哪一组孩子跟着老师的节拍，跳的又快又齐整。教学反思：本课教学主要是同学自编的跳动办法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强伙伴间的合作。在练习前的预备活动中，引领同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式举行，分组时特殊注重了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮

16、互学的教学效果。但在练习中，还是有部分同学不能很好地与伙伴沟通合作，表现出排斥伙伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要精心做工作，多教导鼓舞同学，更要正确的引领同学，学生之间要和谐相处，友好合作，共同长进，体悟关怀协助他人的欢乐。跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。5、大班健康跳皮筋教案反思活动目标：1、学会用后踢跳、后踢开合跳的办法在膝盖高度跳皮筋，在此基础上试试后踢侧身跳。2、对传统

17、体育嬉戏感爱好，体悟合作嬉戏的欢乐。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备：皮筋六根、皮筋障碍场地布置、放松活动音乐。活动重难点：重点：学会后踢跳、后踢开合跳的办法。难点：试试后踢侧身跳。活动过程：(一)热身活动。我们先来跑跑步，跑步的时候嘴巴要怎样?用哪里呼吸?1、老师带领幼儿绕场跑步两周。2、我们前边碰到了障碍?要求我们双脚跳进去，再跳出来，从小椅子旁边跑回队伍的后面站好，看看哪一组动作最快。3、放松活动。(二)跳皮筋。1、幼儿分组练习在膝盖高度跳皮筋。老师：我们在幼儿园常常玩跳皮

18、筋的嬉戏，今日朱教师还要请你们来玩跳皮筋。但是，今日我要增强难度，皮筋要升到膝盖的高度，你们能不能挑战胜利!下面我们分组练习，我的哨声响的时候，小组长要赶紧时光收皮筋，带着你的组员快速集合。(1)发觉问题：两个小伴侣虽然都跳进去了，但是跳法不一样，我们来看看他们跳的时候腿有什么不一样?(2)你觉得谁跳的更高更轻松?他是怎么跳的?(3)老师小结：膝盖弯曲，向上跳时脚向后踢，尽量用脚踢到小屁股，这个跳法叫后踢跳。(4)幼儿集体练习后踢跳的动作。2、幼儿用“后踢跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。(1)发觉问题：分脚跳的时候跳不出来，为什么?(2)研究正确开合跳的办法。(3)集体练习后踢开合跳的动作。3

19、、幼儿用“后踢跳、后踢开合跳”的方式练习在膝盖高度跳皮筋。4、试试“后踢侧身跳”的办法。老师：这次你们都挑战胜利了!教师有一种和你们不一样的跳法，想不想看看我怎么跳的?(1)老师示范 “后踢侧身跳”。老师：你们刚才跳的都很好，但是假如皮筋再上升是就跳不过去了，但是我这个办法可以跳过去。(2)老师示范用“后踢侧身跳”跳过更高的皮筋。(3)集体练习“后踢侧身跳”的办法。(4)幼儿分组试试用“后踢侧身跳”跳进膝盖高度的皮筋。(5)小结：刚才有些孩子胜利了，有些没有胜利，没有关系，我们下次接着挑战。(三)结束活动，带领幼儿放松身体。活动反思：跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏

20、活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。6、大班健康活动跳皮筋教案反思设计意图跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏,把跳皮筋嬉戏和民间童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的特点。按照我园健康教导课程的理念指引,结合我班近期开展的子课题“民间体育嬉戏的挖掘与创新”,我试试设计了以下健康教导活动。活动目标1.激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体悟合作嬉戏的欢乐。2.引领幼儿初步把握跳皮筋的办法。3.熬炼幼儿的腿部力气，提升幼儿身体动作的协调性与敏捷性。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力

21、，让他们的身体得到熬炼。5.喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐。活动预备1.阅历预备:认识一些容易的民间童谣。2.材料预备:红绿色短皮筋、长皮筋、翻花绳皮筋、民间童谣拉大锯马莲开花拍手放松跳格子的CD等。活动过程1.听音乐入场,做热身运动。(1)老师带领幼儿听音乐拍手入场。(2)老师带领幼儿一边说民间童谣,一边用手腕上的小皮筋做民间体育嬉戏拉大锯炒黄豆打拐等动作,活出发体各个关节。评析:引领幼儿通过手腕上的小皮筋做容易的民间嬉戏,能够激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好;手腕上的小皮筋也为接下来的分组练习做好了预备。2.利用嬉戏,初步把握跳皮筋的办法。(1)引领幼儿试试探究跳皮筋的基本办法。(2)结

22、合民间童谣马莲开花,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)(3)听音乐,拍手转圈放松。(动静结合,幼儿稍作歇息)(4)用八把小椅子撑起四根皮筋,让幼儿自由探究皮筋的多种跳法(单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)。(5)利用民间嬉戏“跳格子”,引领幼儿探究并练习跳皮筋多种办法。按照手腕上小皮筋的色彩,幼儿分成红、绿两队,举行嬉戏“跳格子”。红队幼儿跳完后换绿队幼儿跳。提升皮筋高度,幼儿练习并嬉戏。评析:在此环节的设计中,从一根皮筋加到八根皮筋的跳法,体现了由易到难、由容易到复杂循序渐进的活动过程。引领幼儿自由探究并初步把握跳皮筋的办法,既熬炼了幼儿的腿部力气,提升了幼

23、儿身体动作的协调性与敏捷性,又使他们从中体悟到了合作嬉戏的欢乐。3.活动结束。老师提问:幼儿皮筋除了可以用小脚跳之外,还可以怎样玩?老师示范翻花绳(降临伞、五角星、小书包、飞机),再次激活幼儿对民间嬉戏的爱好。老师:让我们开着自己的“小飞机”出去玩吧!幼儿听音乐小飞机做放松练习,走出活动室,活动结束。评析:活动结束环节也是活动的延长,引领幼儿回去和家长或同伴沟通、学习翻花绳,再次激起了幼儿对民间体育嬉戏的爱好。活动反思跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳

24、.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。7、大班健康藏匿课跳皮筋教案反思【活动目标】1、引领幼儿初步把握跳皮筋的办法。2、激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体悟合作嬉戏的欢乐。3、熬炼幼儿的腿部力气，提升幼儿身体动作的协调性与敏捷性。4、了解多运动对身体有益处。5、体悟嬉戏的欢乐。【活动预备】1、阅历预备：学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2、材料预备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。【活动过程】(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。老师：小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧。(二)利用嬉戏，初步把握跳皮筋的办法。1、引领幼儿试试探究跳皮筋的基本办法。今日教师带来了一些皮筋，请你找个空地方

25、和好伴侣一起玩一玩。2、结合民间童谣马莲开花，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)3、结合民间童谣马莲开花，试试双脚交替绕圈跳。(1)幼儿看视频，分组练习。(2)请一组幼儿示范。(3)跳皮筋竞赛。4、现在我们要举行跳皮筋竞赛了，看哪组的小伴侣跟着教师的节奏，跳的又快又整齐。活动反思：跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。本课教学主要是同学自编的跳动办法的跳皮筋，学会基本的双起双落动

26、作，加强伙伴间的合作。在练习前的预备活动中，引领同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式举行，分组时特殊注重了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。但在练习中，还是有部分同学不能很好地与伙伴沟通合作，表现出排斥伙伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要精心做工作，多教导鼓舞同学，更要正确的引领同学，学生之间要和谐相处，友好合作，共同长进，体悟关怀协助他人的欢乐。8、大班健康藏匿课藏匿课跳皮筋教案反思设计意图：跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣巧妙的结合

27、在一起，正巧符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣马连开花，提升幼儿对讲故乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教导活动。活动重点：定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的办法，以达到熬炼的目的，从中也培养了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探索活动，自由探究，本次活动采纳了：试试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。活动目标：1.引领幼儿初步把握跳皮筋的办法。2.激活幼儿对民间体育嬉戏的爱好, 体悟合作嬉戏的欢乐。3.熬炼幼儿的腿部力气, 提升幼儿身体动作的协调性与敏捷性。4.培养幼儿健康活泼的性格

28、。5.熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：1.阅历预备:学会用杭州话念民间童谣马兰开花。2.材料预备:7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。活动过程：(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧(二)利用嬉戏, 初步把握跳皮筋的办法。1. 引领幼儿试试探究跳皮筋的基本办法。今日余教师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩一玩。2.结合民间童谣马莲开花, 练习单脚内外跳皮筋。( 幼儿围成圆圈, 单脚撑皮筋, 另一只脚练习跳)3.结合民间童谣马莲开花，试试双脚交替绕圈跳。(1)幼儿看视频，分组练习。(2)请一组幼儿示范。(3)跳皮筋竞赛。现在我们要举行跳皮筋竞赛了

29、，看哪组小伴侣跟着教师的节奏，跳的又快又整齐。活动反思：跳皮筋是一项民间传统的嬉戏活动，较为普及。常常参与跳皮筋嬉戏活动，不但能够提升跳动能力，同时也能进展协调性和敏捷性，跳皮筋的办法无数，有单人跳、双人跳、多人跳，以及单脚跳、双脚跳.花式跳等。还可以自己创编一些跳动办法来跳皮筋。本课教学主要是同学自编的跳动办法的跳皮筋，学会基本的双起双落动作，加强伙伴间的合作。在练习前的预备活动中，引领同学仿照动物的跳，充分活动同学的各关节部位，避开因活动不充分，导致跳动时扭伤踝关节等意外事故的发生。本课主要以小组形式举行，分组时特殊注重了学困生，尽量将不同素养的同学分布到各个小组，达到互帮互学的教学效果。

30、但在练习中，还是有部分同学不能很好地与伙伴沟通合作，表现出排斥伙伴、强占练习次数、不架皮筋等不良行为，针对这种现象，老师要精心做工作，多教导鼓舞同学，更要正确的引领同学，学生之间要和谐相处，友好合作，共同长进，体悟关怀协助他人的欢乐。9、大班嬉戏花样皮筋教案反思【活动目标】1、通过皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和敏捷性。2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往能力和制造能力在活动中得到进展。3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4、乐于参与体育活动，感触协助有困难的人的欢乐体悟。【活动预备】皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6

31、把。【活动过程】一、听音乐做热身运动。二、试试皮筋的不同玩法。1、幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。2、沟通玩法：说说你是怎样玩的?3、幼儿试试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。4、准时鼓舞合作好、花样多的幼儿，引领幼儿仿照好的做法举行集体练习。三、通过皮筋学习助跑跨跳1、展示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿试试怎么样能轻松的过去。2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。3、幼儿集体练习。4、师创设凹凸不同的三种难度，利用闯关的形式集体练习。四、嬉戏：采蘑菇五、放松动作，结束。教学反思：利用这一节教学活动，我充分熟悉到在体育课中，要在“引领幼儿探究动作、互相沟通，把握动作要领”上

32、下功夫，让孩子在探究中，相互学习中提升学习动作的乐观性。能擅长充分通过空间、大胆通过材料，老师的讲解要精炼、透彻，掌握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才干真正的使幼儿体质逐渐增加、动作进展更完美。10、大班嬉戏藏匿课花样皮筋教案反思活动目标1.能够迅速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。3.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4.培养幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。活动预备皮筋6根，椅子6把，节奏欢快的音乐。活动过程1.幼儿随音乐做热身运动，主要活动头颈部、上肢、胸部、腰部、膝盖和腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。2.请幼儿练习侧身钻。(1) 将皮

33、筋系在椅子把上，距离地面大约60厘米，围成一圈。请幼儿围在外围，就近依次侧身钻过皮筋到圈内，绕过下一把椅子再侧身钻出去。要求身体不碰皮筋。(2) 皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，沟通不碰皮筋的做法。小结动作要领：低头 、弯腰、 缩身。(3) 皮筋再次降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿沟通方法，请能力强的幼儿示范。师生共同总结动作要领：伸腿 、低头 、弯腰钻过去、 收腿。(4) 放松活动，围绕小椅子外围小跑步一圈,并做放松动作。3.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。(1) 请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。(2) 按照幼儿状况，逐步提升皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。4.放松运

34、动。幼儿尾随音乐自由做放松的动作。活动反思本次活动的设计非常符合大班幼儿的年龄特点及动作的进展需要。在活动中充分通过皮筋，囫囵活动孩子们都感爱好，而且对提升幼儿身体动作的协调性与敏捷性颇有协助，在注意身体熬炼，进展能力，都符合总的教导目标。11、大班嬉戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)活动目标1、初步试试单双脚跳的欢乐，学习单双脚延续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、敏捷性。2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规章，体悟与伙伴合作嬉戏带来的欢乐。3、进展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的制造思维能力，感触跳格子房子的乐趣。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、利用

35、活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、幼儿事先已把握双脚、单脚跳的办法。2、画有四种不同外形格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、 热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，(高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等)二、合作探究，试试练习1、师：小伴侣，请看场地上画有格子房子，请小伴侣想一想，怎样玩这些不同外形的格子房子?(幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。)2、请几个幼儿示范创意玩法。(教导幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会庇护自己和伙伴，学会商议合作、交往，规章是不踩到格子房子的边缘线。)3、老师小结：请幼儿轮番演示自己的玩法及共享合作的

36、创意玩法。(1)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎样跳格子房子的?鼓舞幼儿介绍不同外形的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。(2)你还能想出什么样的跳法来?你还能想出什么外形的格子房子呢?4、老师为幼儿示范延续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1-2次。(1)讲解延续跳的办法、技巧、规章和平安事项：从第一个房子起点开头，逐格单脚跳动到尽头。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到尽头。走到第三个房子起点，逐格跨跳到尽头。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。(2)幼儿玩跳格子嬉戏，重点指导幼儿在延续跳的过程中不踩边缘线。三、 嬉戏：争夺红旗1、玩法：幼儿分成人数相

37、等的四组跳房子，完成四种办法，在同一时光内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规章：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续其次种跳法。3、幼儿开头竞赛。4、老师小结竞赛状况。四、结束幼儿擦汗，随音乐做放松运动。五、活动延长：在户外活动时光让幼儿继续练习跳房子嬉戏的多种玩法。活动反思：幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏弥漫了奇怪感，非常感爱好。幼儿因为自身能力进展所限，少部分幼儿身体平衡把握较差，在单腿跳中不能控制好自己的身体，常常浮现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施举行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语鼓舞外，

38、在他们行进的过程中，老师也在一旁举行庇护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡能力把握自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求。12、大班民间体育嬉戏教案：跳竹竿教案(附教学反思)活动目标：1、通过纸棒举行活动，学习跳竹竿嬉戏，进展弹跳能力。2、体悟与伙伴合作嬉戏带来的欢乐。3、情愿乐观想方法解决活动中碰到的困难。4、提升幼儿身体的协调能力，体悟玩嬉戏的乐趣。5、培养幼儿健康活泼的性格。设计思路：纸(木)棒是幼儿身边常见又认识的物件。这个活动通过最容易的纸棒，举行民间嬉戏跳竹竿满足了幼儿爱慕玩民间嬉戏的心理，进展幼儿的弹跳能力。大班幼儿在与伙伴交往、合作方面有乐观的愿望，老师准时提供这次机会，鼓舞幼

39、儿互相合作，共同解决碰到的困难，共同体悟得到的快乐。活动预备：阅历预备：幼儿观察过录像物质预备：人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。活动过程：1、开头部分：幼儿随音乐通过纸棒举行队列练习。导语：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化骑马变双圆大圆小圆 坐马车 )反思：活动开头部分设计了随音乐通过纸棒举行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步试试了与伙伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。2、基本部分：(1)通过纸棒举行一棒多玩导语：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来尝试，可以自己玩，

40、也可以和小同伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)队形：两路纵队(见附图)(2)学习跳竹竿嬉戏A、讲解嬉戏玩法导语：刚才小伴侣用纸棒玩了许多嬉戏，今日教师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏-跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其中两个小伴侣手拿竹竿面向面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己挑选小同伴一起试一试。队形：梯形队(见附图)(3)幼儿自由组合试试玩跳竹竿嬉戏队形：四散(4)对幼儿在嬉戏过程中浮现的状况准时举行指导(合作、交往方面)导语：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(见附图)(5)鼓舞幼儿制造性地玩跳竹竿嬉戏，师生共同参加。导语：

41、刚才小伴侣在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真好玩!教师也想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散反思：基本部分中，先鼓舞幼儿通过纸棒举行一物多玩，鼓舞幼儿与伙伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏 。接着运用试试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引领幼儿去自主探究(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉了一些状况怎么办?等)，从而利用试试、发觉再试试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调节的过程，师生双方共同提高阅历。最后利用师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高峰，突出了师生双主体的地位。4、嬉戏叫号接棒队形：四散反思：结束活动中利用叫号接棒的嬉戏协助幼儿调节教大的活动

42、量。活动反思：本次活动主要是利用纸棒学习跳竹竿嬉戏，进展幼儿弹跳能力。在心育方面提出的两点目标-想方法解决活动中碰到的困难;体悟与伙伴合作嬉戏带来的胜利和欢乐。囫囵活动充分发挥纸棒的多功能性，活动开头部分设计了随音乐通过纸棒举行队列练习在这一环节中由两队骑马变双圆变小圆合作组合坐马车体现了动静交替的原则，让幼儿初步试试了与伙伴合作的欢乐，同时也为下一个环节奠定了基础。基本部分中，先让幼儿通过纸棒举行一物多玩，鼓舞幼儿与伙伴合作，并乐观推广三四人结伴嬉戏 。接着运用试试法学习的理论精神，老师不示范嬉戏玩法及规章，而是引领幼儿去自主探究(敲击竹竿的两人如何合作?中间跳的人如何跳?假如跳的过程中发觉

43、了一些状况怎么办?等)，从而利用试试、发觉再试试、再发觉，形成师生互动、生生互动的不断调节的过程，利用师生共同表演跳竹竿，将活动掀起高峰，突出了师生双主体的地位，结束活动中利用叫号接棒的嬉戏协助幼儿调节教大的活动量。在活动中，老师与幼儿共学生习，实现了师生共同体的学习氛围，在囫囵活动过程中，将幼儿心育目标的培养放在了一定的高度。如：始终鼓舞幼儿与伙伴合作，有了困难引领幼儿去主动解决等等。但这仅靠这一活动是远远不够的，还需要在日常的教导教学活动中坚持渗透，使幼儿的心理品质得以良好、健康地进展。13、大班体育嬉戏活动教案：跳竹竿教案(附教学反思)教学目标：1.利用嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动

44、作的敏捷性及弹跳能力。2.鼓舞幼儿乐观主动、开心地参加嬉戏活动，并能体悟与伙伴合作嬉戏带来的欢乐。3.利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。4.在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。教学预备：阅历预备：了解我们传统的民间器械-竹竿、观察竹竿舞录像;物质预备：竹竿若干根、跳圈若干个。教学重点：利用嬉戏活动，进展幼儿身体的协调性和动作的敏捷性及弹跳能力。教学办法：演示法、谈话法、提问法等。一、激情引趣、谈话导入。师：小伴侣们前几天教师给你们看了我们传统民间嬉戏竹竿舞，他们是怎么跳竹竿舞的呢?师:今日，教师也给你们带来了竹竿，你们想不想玩啊?这

45、个嬉戏可以三个或四个小伴侣一起玩，其中两个小伴侣手拿竹竿面向面蹲下，用竹竿同时分合敲击，另一个小伴侣在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。幼儿活动：幼儿知道是有的人在地上敲竹竿，有的人在竹竿上跳来跳去。幼儿产生想要学习跳竹竿的欲望。利用从前的视频欣赏，知道跳竹竿的大致办法，为下面的跳竹竿环节做预备，同时又激活了幼儿想要做嬉戏的爱好。二、幼儿学习跳竹竿的办法。师：学竹竿舞，首先要学会怎么敲竹竿，敲竹竿啊，需要我们两个小伴侣一组，手拿竹竿对面蹲下，用竹竿同时分开、合拢有节奏的敲打。需要两个小伴侣互相协作。师：看教师先示范一遍，我需要请一位小伴侣跟我搭档，看我在敲的时候嘴巴里说了什么，手里又是怎么敲的。师

46、：小伴侣想不想试一试啊?好，现在请你们找到自己的好伴侣，4个人一组，每组2个小伴侣先敲打，另外两个观察，然后再交换?师：好，我们一起来尝试看。师：好，真棒!请小伴侣吧竹竿放在地上，幼儿活动：幼儿知道跳竹竿需要两个人来敲竹竿。一名幼儿协作老师，以“分分合合”的形式边念边敲竹竿。幼儿分组练习敲竹竿。老师将敲竹竿和跳竹竿分开来演示教学，能够协助幼儿理解和学习，符合幼儿的学习特点。以4人为一组，既有敲竹竿的人，又有跳竹竿的人，而且在交换练习的时候手上功夫练好了，现在要请我们的小伴侣来练习脚上的功夫类。教师先示范一遍。用两根竹竿放成如图位置/，邀请两位小伴侣帮忙以分分、合合的节奏边念边打竹竿，老师示范跳

47、竹竿的办法，引领幼儿发觉动作技巧，以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。师：教师在跳竹竿的时候，你们觉得在打竹竿的人，和跳竹竿的人，之间有什么关系?师：小伴侣想不想试一试啊?师：在跳的时候要注重你们之间合作，并注重平安。现在请小伴侣按照刚才找的好伴侣，四个人一组，我们来尝试看。幼儿观看老师如何跳竹竿，发觉动作技巧以及打竹竿和跳竹竿之间的关系。两位幼儿敲竹竿，协作老师示范。回答老师问题。幼儿分组练习跳竹竿。能够节约部分等待的时光。请幼儿自己观看并发觉跳竹竿与敲竹竿之间的关系，提升幼儿的观看能力和语言表述能力。三、结束活动。师：我们学会了跳竹竿，在下次的体育嬉戏时，我们可以加入手部舞蹈的部分和音乐结合，跳

48、一跳黎族小伴侣们的竹竿舞，好吗?师：接下来跟教师做一做放松运动，回教室吧!跟着教师一起做放松运动，并回到教室。激活幼儿跳竹竿舞的爱好。教学反思：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调能力，熬炼幼儿的弹跳能力。在囫囵活动中，孩子们的爱好都十分的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有些幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿观看并说说跳的办法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，协助幼儿更好的理解。最后漏掉了一个放松运动。14、大班体育嬉戏活动教案：夹包跳教案(附教学反思)活动设计背景在一次

49、“自制器械”中，老师和家长做了许多的自制机械，特殊是沙包。幼儿人手一个，但我发觉幼儿在玩沙包的时候，都喜爱用手去玩沙包，却很少有幼儿用脚玩沙包，为此，我设计了“夹包跳”活动引领孩子们用脚来玩沙包，通过沙包来进展幼儿脚的夹、抛等能力。活动目标1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包。2：进展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵便。3：体悟玩沙包和比赛嬉戏的乐趣。4：培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5：利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。教学重点、难点1：能用双脚夹住沙包，用力跳起，向前抛沙包2：进展双脚向上跳起，用力抛物的能力，动作协调、灵便活动预备1：沙包、圈各1个2：用即时粘贴的红、

50、黄、蓝、绿小兔各5只(贴在幼儿前额)白兔一只(贴在老师的前额)，红、黄、绿、蓝圆片各10个，红、黄、蓝、绿色彩的长、短条各两根，蓝色皱纹纸长条8根3：平衡木一个，椅子10把，垫子一块4：音乐磁带、录音机、口各一个5：场地预备活动过程一、谈话导入，激活运动爱好老师用简洁的语言，快速将幼儿引入兔妈妈带着兔宝宝一起熬炼身体的情景中，并用口哨和变化的S形队伍足赤幼儿进入场地，使活动有情有景，富有嬉戏性，很好的调动幼儿的活动热烈。二、热身运动老师：让我们来跳个舞吧，把沙包放在身体的左边当做萝卜，(音乐起)师生共跳小白兔。三、自由玩沙包，拓展沙包玩法。老师分层次引领幼儿探究沙包的各种玩法，逐步提出由易到难

51、的要求，重点引领幼儿用脚夹沙包，进展幼儿用脚夹、用脚玩的能力。四、学习新玩法：“夹包跳”。五、比赛嬉戏：“投石进河”。六、小结。活动反思今日，我上了一节大班的体育嬉戏夹包跳，这节课主要分三方面来举行教学活动，活动开头，我带领幼儿做一些预备运动，这个环节是让幼儿的身体得到熬炼，以便于接下来的活动熬炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学习夹包跳，接着举行嬉戏竞赛的项目，幼儿的爱好一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了歇息。不足之处：在嬉戏之前应当事先找小伴侣试一下嬉戏的难度，以便嬉戏能对幼儿有一定的挑战性，并展现由易到难的过程。惟独让幼儿更乐观、更主动地参加嬉戏，才干真

52、正体现“以进展为本”的教学理念。15、大班体育嬉戏活动教案：趣味跳圈教案(附教学反思)教学目标：1.试试边跳边转身，提升身体的协调能力和平衡能力。2.体悟玩圈的乐趣，培养幼儿勇于试试的意识与能力。3.熬炼平衡能力及迅速反应能力。4.提升动作的协调性与敏捷性。5.乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。教学预备：1.物质预备：呼啦圈人手一个、音乐。2.学问预备:幼儿已有玩圈的阅历。教学重点：学会转身跳的技能。教学办法：谈话法、嬉戏法、研究法。教学过程：一、热身运动。在“天使”的音乐中，师幼一起活出发体。二、体悟活动。1.幼儿自由玩圈，鼓舞幼儿大胆试试。(1)师：现在请你们用圈玩其他的嬉戏，马上我们找一

53、个空地方一起来玩一玩。提要求：你可以一个人玩，也可以和好伴侣一起玩。要动脑筋，想出和别人不一样的玩法。(2)幼儿自主探索，老师注重观看，了解幼儿不同的玩法。(3)指导幼儿沟通出示不同的玩法。师：刚才，教师看到许多小伴侣想出了各种各样的玩法，请你来玩给大家看看。(鼓舞幼儿说出并示范自己的玩法)谁有不一样的玩法?(让不同的幼儿出示多种办法：在地上转、夹在两腿之间跳、在胳膊上绕圈、在身上转圈等)2.幼儿铺路，想各种利用路的办法，举行试试。3.学习转身跳圈的办法。(1)老师示范。师：教师有一个好办法，和你们的都不一样，看看不一样在哪里?(2)引领幼儿观看，并说出跳圈的办法。(双脚并并拢，边跳边转身，稳

54、稳落圈里。)(3)幼儿自由练习。(老师观看指导，提示胜利的幼儿可举手暗示。)(4)小结。三、放松运动。1.幼儿听音乐放松身体。2.老师以开火车的形式，带领幼儿一起离开场地。教学反思：本次活动选取幼儿嬉戏中常玩的“圈圈”为题材，鼓舞幼儿探究圈圈的不同玩法，进而练习边跳边转身的办法。而且对幼儿的运动能力有了一定的挑战性。囫囵活动幼儿乐观参加，学习了各种各样的跳圈办法。但活动中只一对一传授幼儿转身方法，可以让幼儿用各种各样的办法转身，加大幼儿转身跳的难度，让幼儿都试一下转身跳。活动中对于部分能力弱的幼儿还应加强指导。16、大班嬉戏活动教案：我的小脚跳跳跳教案(附教学反思)设计背景按照幼儿对脚的熟悉举

55、行此次嬉戏。利用此次嬉戏让幼儿越发了解我的小脚。活动目标1、熟悉脚及其用途。2、知道庇护脚。3、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：剪好的眼睛、嘴巴图形、各种动手玩具。活动过程1、复习歌曲小脚丫哪里去了，引出课题：2、请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(教师也光脚)认真看一看，我们的小脚丫都有什么呀?自己说一说。脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。3、把小脚丫伸出来，挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿相互挠一挠，抓一抓，用脚趾相互挠一挠，看一看感觉一样不一样。

56、小脚丫伸一伸，小脚趾勾一勾。4、嬉戏：动物赛跑(分组举行)玩法：幼儿双脚夹住小动物，发令后，向前行进(也可跳动)，中间把小动物丢掉的视为犯规。嬉戏：小脚跳跳跳小脚跳跳跳，伸出你的左脚来;小脚跳跳跳，伸出你的右脚来。嬉戏：随音乐跳容易的芭蕾舞。5、想一想我们的小脚丫还有哪些本事?幼儿：跳舞、走路、站立、赛跑、骑车、演杂技转大缸6、小脚丫的本事这样大，我们怎样庇护小脚丫?常剪指甲、常洗脚，冬天穿上棉鞋、袜子，用温水给小脚丫洗澡，夏天穿凉鞋7、小脚丫听小伴侣这一说，它十分兴奋，你们看脚丫妈妈笑了。(教师在自己脚背上粘贴眼睛和嘴)我们小脚丫也笑一笑好吗?(指导幼儿自己粘贴小眼睛和小嘴巴)8、小脚丫笑了

57、，小伴侣们兴奋吗?咱们一起跳舞好吧!幼儿和教师随音乐一起跳恰恰舞。9、咱们的小脚丫这样有本事，快穿上鞋袜，把它庇护起来好不好?(随音乐穿好鞋子、袜子。活动结束。)教学反思升入大班后，户外运动中增强了“跳绳”这一活动内容。刚开头，孩子们爱好很高，每次户外活动之前，都要问：“教师，今日跳不跳绳?”初学时，他们虽然手脚不协调但都在仔细努力的跳。经过一阶段的练习，孩子们跳绳的进展水平也慢慢开头浮现了两极分化，一些动作进展较好的孩子，基本把握了跳绳的技巧学会了。动作协调性差的孩子看到伙伴能延续跳那么多，自己始终把握不了动作要领，体悟不到胜利的乐趣，慢慢的对跳绳失去了爱好，在别人兴致勃勃地跳绳时，他们拉绳

58、满场地跑、用绳子做战争武器等玩法很简单发生危急。看到这一现象我觉得不能再容易要求幼儿机械的练习跳绳动作了，而是和孩子们一起探究了绳的花样玩法：组织会跳绳的小伴侣举行跳绳PK大赛、会跳的孩子带着不会跳的伴侣二人合作带着跳、用绳做障碍跳、把绳摆队形走等。孩子们对“绳”的爱好又深厚了，这时，教师再准时地引领那些没把握双脚跳绳的孩子继续练习基本动作。对这些没把握跳绳动作的孩子举行分析，归纳出大致有以下几种状况：有手脚不会协作的、有不会摇绳的、有因速度太快耐力跟不上的，找出症结所在后按照幼儿的详细状况老师赋予重点指导，并准时地给以绝对和鼓舞。渐渐地，能延续跳两个、三个，直至轻盈自如的娴熟把握刚要双脚跳绳

59、的动作要领。老师在日常的教导工作中，和幼儿的互相关系应注重遵从“敬重”、“鼓舞”的原则，即：敬重幼儿个体进展差异;鼓舞引领幼儿大胆试试，使每个幼儿在原有些基础上得到进展、长进。17、大班健康有趣的皮筋教案反思设计意图：纲要精神的引导新纲要也指出：培养幼儿对体育活动的爱好是幼儿园体育的重要目标，要按照幼儿的特点组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。为此，我们按照大班上学期体育活动目标要求：娴熟把握跳动动作，起跳有力、落地轻稳、姿势柔美。以牛皮筋为运动器械载体，设计了大班健康活动有趣的皮筋，放手让幼儿来探究玩双脚屈膝蹦跳玩皮筋的嬉戏，并且在规章变化下逐层给幼儿以新的挑战，进展幼儿的蹦

60、跳能力。民间文化的传承跳皮筋是一种相宜儿童的民间嬉戏，参与者普通3人以上，有挑、勾、踩、跨、摆、碰、绕、掏、压、踢等10余种腿部基本动作。60年月以来，跳皮筋的动作花样越来越复杂，特殊是集体跳的形式和图案，从跳直线进展到跳两三根皮筋组成的多边形、波浪形、扇面形等，跳的时光和强度可因人而异，还可加上节奏鲜亮的传统歌谣举行跳，十分有趣。而家长们对民间传统文化也有着自己的理解，为此我们请来了个别家长和孩子们共同跳皮筋，家园携手共同实现幼儿对传统文化的传承和创新。幼小连接的需求我们大班的幼儿马上就要进入学校了，孩子们课间非常钟十分重要，如何让孩子们的课间非常钟越发丰盛呢?何不试试着举行跳皮筋?由于跳皮