中班健康教案我们都是机器人反思

1、Word - 44 -中班健康教案我们都是机器人反思1、中班健康教案我们都是机器人反思活动目标：1、能在嬉戏中学习控制自己的身体。2、乐意仿照机器人，能按照指令快速变换动作。3、激活幼儿在集风光前大胆表述、沟通的爱好。4、教幼儿养成精心、仔细的学习态度。活动预备：1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。2、机器人音乐磁带。活动过程：1、仿照角色走路引出课题。老师带领幼儿仿照老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。2、以闯三关学做机器人。(1)、机器人玩具以客人的身份浮现，提出闯三关。闯过三关可分离获得红、黄、蓝星各一颗。(2)、第一关：仿照机器人走路。老师带领幼儿一起边

2、学机器人走路，边朗诵儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时光内保持不动。嬉戏举行4至5遍，引领幼儿互相看看机器人的造型。老师以玩具机器人的口吻举行小结并向孩子们宣布第一关闯过。(3)其次关：做听指挥的机器人。老师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后立刻变换成小鸭子的角色，仿照小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令快速变换动作。请个别幼儿当科学家，指挥机器人活动。来;自.屈;教师;教.案;老师对这一关举行小结，并向孩

3、子们宣布其次关也闯过。(4)、第三关：做欢乐的机器人。带领幼儿在机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间老师引领幼儿把机器人协助人类做事情的那份欢乐的心情表述出来，并引发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有的僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。老师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。老师以机器人的口吻举行总结，并向孩子们表示祝愿，你们都是最棒的，我喜爱你们。(5)发星星。3、放松活动。老师带领幼儿边说儿歌手指嬉戏边做动作出活动室。活动反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，

4、从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。2、中班健康活动我们都是机器人教案反思活动目标：1、能在嬉戏中学习控制自己的身体。2、乐意仿照机器人，能按照指令快速变换动作。活动预备：1、自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。2、机器人音乐磁带。活动过程：1、仿照角色走路引出课题。老师带领幼儿仿照老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。2、以闯三关学做机器人。(1)、机器人玩具以客人的身份浮现，提出闯三关。闯过三关可分离获得红

5、、黄、蓝星各一颗。(2)、第一关：仿照机器人走路。老师带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌：我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大白牙。念完儿歌后每人摆一个造型，并控制自己的身体，在规定时光内保持不动。嬉戏举行4至5遍，引领幼儿互相看看机器人的造型。老师以玩具机器人的口吻举行小结并向孩子们宣布第一关闯过。(3)其次关：做听指挥的机器人。老师做科学家手拿遥控器，发出如小小机器人呀，变成小鸭子呀等口令，指挥机器人变换动作。幼儿听到指令后立刻变换成小鸭子的角色，仿照小鸭子的动作。科学家逐一发出变小兔、变小猴、变乌龟等口令，机器人则按口令快速变换动作。请个别幼儿当科学家，指

6、挥机器人活动。老师对这一关举行小结，并向孩子们宣布其次关也闯过。(4)、第三关：做欢乐的机器人。带领幼儿在机器人的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。其间老师引领幼儿把机器人协助人类做事情的那份欢乐的心情表述出来，并引发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有的僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。老师对这一关做一小结并宣布第三关闯过。老师以机器人的口吻举行总结，并向孩子们表示祝愿，你们都是最棒的，我喜爱你们。(5)发星星。3、放松活动。老师带领幼儿边说儿歌手指嬉戏边做动作出活动室。活动反思：从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引领孩子学习的过程中，

7、不断地发觉问题，不断地变换教学手段和办法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以按照幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提升每个幼儿的学习乐观性。3、中班健康动作遥控机器人教案反思活动目标：原地踏步走、齐步走、跑步走、立定、稍息等。活动预备：自制的遥控器、方向盘活动过程：1、引题。引领语：小伴侣，我们一起玩看谁是个木头人的嬉戏。师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做嬉戏。2、介绍玩法：幼儿商议，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。嬉戏开头，遥控师手按遥控器，发出各种指令，如向前一

8、步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。机器人则根据遥控师的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或做错动作，均视为出故障。检验师检查，发觉故障马上喊停，并立刻手持方向盘开着汽车上前修理(拍拍肩、摸摸头等)。然后交换角色，嬉戏重新开头。3、交代规章。检验师喊停时，全部机器人都不能动。4、活动推动。可按照幼儿嬉戏状况逐渐加快发送指令的速度。5.放松活动。组织幼儿仿照机器人的各种动作。教学反思：囫囵活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够按照教案的流程来上课。但是囫囵活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。4、中班健康嬉戏活动我们都是木头人教案反思活动目标：1、能遵守嬉戏规章，开心地参加嬉戏活动

9、。2、培养幼儿的迅速反应能力，体悟嬉戏的乐趣。3、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4、增加合作精神，提升竞争意识。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：音乐一二三，木头人 活动过程：一、基本玩法1、一起叫口令:“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑!”2、口令完毕立刻保持静止状态，无论原来是什么姿态，都必需保持不动。3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，则这个人是嬉戏的失败者。4、然后再开头下一轮木头人嬉戏。指导重点：引领幼儿在举行嬉戏时，能认识嬉戏的基本玩法。二、创新玩法玩法：一人趴在黑板上，当趴着的人说一二三木头人是，其他小伴侣就不能

10、动，动的则换人，当另一个人遇到趴着的人时，便去追逐其他幼儿。指导重点：引领幼儿做出反应控制。评价重点：能否第一反应做出身体控制。三、新玩法：听到不许动时，马上摆出不同造型，老师拍照并嘉奖那些自主创编的小伴侣。指导重点：引领幼儿创编动作。评价重点：能否第一反应做出创编动作。四、嬉戏升级：听着音乐举行嬉戏，并仿照小动物走路。指导重点：引领幼儿听音乐节奏并举行创编动作。评价重点：能否幼儿听音乐节奏并举行创编动作。活动反思：囫囵活动流程下来，其实还有无数值得自己思量和反思的地方。有些幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开头动来动去，觉得很有趣。我就有的焦急，提示乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时

11、光稍长，更多的幼儿也坚持不住，开头微微动起来。在活动到这种过程中，我准时分析自己的教导行为，对遵守规章、表现良好的幼儿赋予关注和表扬。在再玩“木头人”这个嬉戏的时候，我就注意观赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，来绝对孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够控制住自己的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。5、中班健康我们都是好伴侣教案反思设计意图：椅子是孩子们最认识的，在幼儿园中，天天他们都与小椅子亲热接触。在平常带班时，我发觉孩子们喜爱用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑，因为考虑到教室内活动空间狭小，担心全，不允许幼儿开展，但孩子们玩椅子的爱好始终深厚。在纲要中也指出，要乐观开发运动资源。

12、学前教导课程的基本理念是以幼儿进展为本，课程应满足每个幼儿对平安与健康、体贴与敬重的基本需要，课程应与幼儿阶段的学习特点与身心进展水平相适应，激活幼儿乐观、主动地学习。为了让孩子们纵情地通过小椅子做各种嬉戏，与小椅子做好伴侣，培养孩子英勇自信和创新的精神，在合作嬉戏中能相互协助，试试自己解决活动中的问题我就以幼儿乐观主动性为原则，通过椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。活动目标：1. 探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳等动作。2. 利用多种形式的听信号抢位子嬉戏，提升身体动作的敏捷性以及速度和力气。3. 想方法克服人多位子少的困难，进展团结、合作的意识和能力。4. 爱慕参与体育熬炼，养成爱运

13、动的好习惯。5 学会在日常生活中保持积极的心情，逐渐养成积极开朗的性格。活动预备：与幼儿人数相等的椅子，在场地上画一条线。活动过程：(一)热身活动。师：小伴侣们，首先请你们来和教师做一下预备运动，请你跟我这样做，(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈，听音乐兔子舞，师生自由做椅子操。提椅子，举椅子，按音乐跳动，转圈，做完运动，请你跟我这样做，教师坐到椅子上，音乐停止。(二)嬉戏：抢椅子。师：今日我要和小伴侣一起来做一个抢位子的嬉戏。1.听指令做嬉戏。幼儿面向椅子在线上站成一列横队，当听到哨声和看到老师做交换位置的手势时，幼儿迅速奔走至相距4米远的椅子上坐下，比一比谁的反应快。当再次听到语言提醒和看到

14、交换位置的手势时，幼儿迅速从椅子上站起来，跑回相距4米远的线上，还原成一列横队。2.用听觉来辨别有效信号和无效信号。指导重点：告诉幼儿拍掌三次为交换位置的有效信号。师：刚才我们小伴侣表现的都很棒，现在我要烤焦你们的小耳朵，嬉戏形式发生变化，我用手拍三下小伴侣变换位置。3.用视觉来辨别有效信号和无效信好。师：我们小伴侣的耳朵可真能干，现在我又要考考你们的眼睛了。指导重点：提醒幼儿以老师伸出三个手指尾交换位置的有效信号。(三)嬉戏：我们都是好伴侣1.每次换位后，适当削减椅子一至两张，鼓舞幼儿互相照看，引发幼儿想方法，以便全体幼儿都能坐下来。师：这次嬉戏我们变换一下方式，现在我拿掉两张椅子，这次抢位

15、子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想方法协助没有抢到位子的小伴侣坐下来，不能让一个小伴侣站着，否则算全体失败。师：你们是怎么协助没有位子的小伴侣坐下来的?师：本来大家可以挤挤坐。这个办法真好，下面我要继续拿掉椅子，向来到你们挤不下去为止。(老师继续削减椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。)师：现在还可以挤下吗?实在是坐不下了，怎么办呢?有没有方法把这几张椅子排得长一点?这样是不是就可以坐下更多的人了?(幼儿试试把椅子排得稀一些，使大家都能坐下来。)2.试试三个幼儿坐一张椅子。师：假如三个小伴侣惟独一张椅子，用什么方法让大家都坐下来?(三个人分三边一起坐在椅子上。)师：三个人分离坐椅

16、子的一边，这个办法不错。还有其他方法吗?师：三个好伴侣的屁股不一定都要遇到椅子，但必需是坐下来的，有什么方法呢?老师提醒幼儿一个接一个地叠坐，相互拥抱，在横向空间不足的状况下，想方法增强纵向空间，完成任务。3.试试6个人坐一张椅子。(四)老师与幼儿一起放松，结束活动。活动延长：试试一张椅子能做更多的小伴侣。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有些基础上得到进展。活动中，我紧紧掌握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。6、中班健康活动教案：我们的眼睛教案(附教学反思)活动目标：

17、1.了解眼睛的外部构造以及它们的作用。2.知道眼睛的重要性，懂得在日常生活、学习中庇护眼睛的办法。3.初步了解健康的小常识。4.初步了解预防疾病的办法。5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：1.眼睛的外部构造图一张;蓝眼睛、褐色眼睛图片;用眼卫生的视频。2.幻灯片：不同年龄人的眼睛、外国人的眼睛。3.幻灯片：猫和老鼠找不同嬉戏。活动过程：1.展示眼睛的外部构造图，幼儿了解眼睛的外部结构和作用：小伴侣都有眼睛吗?每个人有多少只眼睛?(一双眼睛) 相互观看对方的眼睛，看看眼睛长得什么样?能说出眼睛上有什么呢?引领幼儿观察“眼睛的外部构造”图：(知道眼睛由眉毛、上眼睑、下眼睑、眼

18、球、睫毛、眼角等部分组成，并让幼儿了解它们的作用：眉毛能防止眼睛上方落下来的汗、水、尘土，还有美观的作用;眼睑能够控制眼睛的睁开和闭合;眼球可以看东西;睫毛有抵御尘沙、虫子、美观的作用;眼角上有泪腺可以潮湿眼睛，起到庇护眼睛的作用。)2.播放幻灯片，让幼儿了解不同年龄人的眼睛和不同种族的眼睛。(学习词语：光明、水汪汪、黯淡、无神)小结：不同年龄的人的眼睛不同，眼睛会随着人们年龄的增长而变化，到了老年眼力会削弱;不同种族的人的眼睛会有不同，但无论是什么样的眼睛，都是用来看东西的。3.播放幻灯片，玩找不同的嬉戏。(1)规章：展示两幅图，请找出它们的不同之处。要求：宁静、仔细找，数清晰自己找到了几处

19、不同，记在脑子里，找完了举手表示，比比谁的眼睛厉害。(2)请个别幼儿指出不同之处，让全体幼儿推断对错。4.幼儿沟通眼睛在日常生活中的作用，知道生活、学习中庇护眼睛的办法。(1)研究：眼睛除了会玩“找不同”的嬉戏，在生活、学习中，眼睛会协助我们干什么?(2)幼儿研究：应当怎样庇护眼睛，才干让我们的眼睛眼力很好?如：注重看书的姿态、光芒、时光;注重眼睛卫生(如不用脏手揉眼睛等);注重眼睛不受异物损害(如不玩尖东西);眼睛有病要准时看医生等。(3)观察视频，让医生来告知孩子怎样庇护眼睛。后提问：你们记住了医生的哪些话?小结庇护眼睛的办法。请幼儿把学到的庇护眼睛的好方法，去提示周围的教师或爸爸妈妈。5

20、.结束：教师还有一种庇护眼睛的好方法，那就是看完电视电脑后，到外面去看看远处的景色，看看外面的绿色植物，让我们的眼睛放松放松。(带幼儿到户外，结束活动。)活动反思：一、选材贴近生活，易与幼儿产生共鸣。教导活动内容选材十分重要，它直接关系到活动的胜利与失败。本次教导活动的内容贴近幼儿的生活，与他们的身体息息相关，看似一个容易的活动内容，却蕴含着重要的教导意义：孩子们对“眼睛”这一器官既认识又生疏，认识的是眼睛是身体的器官，时时刻刻都能接触到，生疏的是对眼睛的熟悉缺乏更深化的了解，利用这次活动，不但让幼儿细致地了解了眼睛的构造及其作用，而且订正了幼儿用眼方面的错误，同时学习了用眼卫生学问。在囫囵活

21、动中，幼儿始终保持对活动的高度爱好和关注，课堂气氛活跃而民主，他们对眼睛的构造还是用眼卫生，都能大胆地与伙伴、教师沟通，活动结束时，许多孩子都能说出不少庇护眼睛的办法，这是我们希翼达到的预期效果。二、活动目标明确，活动设计环环扣环。本次活动设计能充分挖掘教材的教导性和趣味性，挣脱以往健康领域活动枯燥、抽象的说教或图片出示的单一模式，而是通过多媒体，把幻灯片、视频、嬉戏等幼儿易于接受的活动形式设计到各个教学环节当中，每个环节的目标明确、活动简明扼要，各环节自然地过渡、引申，从而步步为营使活动顺当开展，达到我们的教导目标。三、提供沟通空间，老师成为幼儿的聆听者。在活动中注意留给孩子们自由发表主意的

22、机会和空间，将自己定位为一个忠实的聆听者，同时鼓舞小伴侣大胆表述各自的意见，并故意识的关注到那些不爱表现的小伴侣，鼓舞他们多发言。特殊是看完用眼卫生的视频后，老师用“你们记住了医生的哪些话”的问题，再次鼓舞幼儿将自己记住的办法与伙伴、教师共享，这样的做法具有一箭双雕的作用：既巩固了幼儿的用眼卫生学问，又为幼儿提供了与他人共享、沟通的机会。这做法比以往老师直接总结更让幼儿受益。不足之处：因为时光关系，没有为幼儿提供“庇护眼力”的实践机会，这对巩固幼儿的熟悉有一定的影响，因此，只能作为延长活动。另一方面，我由于考虑到幼儿的观看能力，在熟悉眼睛构造时，采纳图片供幼儿观看，这一点为同行提出异议，认为应

23、当从培养幼儿的观看能力做起，不必图片观看，而是充分通过条件让孩子们相互观看对方的眼睛。7、中班健康活动教案：我们爱运动教案(附教学反思)活动目标：1、能为自己做容易的周运动方案，了解多运动对身体有益处。2、爱慕参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。3、让幼儿知道运动有益于身体健康。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：1、幼儿用方案表格每人一张，老师用方案表一张。2、户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。活动过程：一、谈话引出主题，激活幼儿的活动爱好春天是个春暖花开的时节，也是简单生病的时节，请幼儿说一说怎样避开生病?总结预防疾病的办法，多喝水可以准时

24、补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提升身体提抗疾病的能力，能使小伴侣身体长高长坚固，还能熬炼小伴侣的反应能力，变得很聪慧。二、鼓舞幼儿沟通知道的运动方式及运动器械的玩法。1、请幼儿说说你都做过哪些运动。2、 鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。三、老师介绍自己的运动方案，引领幼儿制定自己的运动方案。1、老师根据一周7天的时光挨次介绍自己的运动方案，包括运动器械和运动内容。2、引领幼儿说说自己想制定怎样的运动方案，要求幼儿方案要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。四、幼儿开头制定自己的运动方案

25、。1、幼儿制定方案，老师巡回观看幼儿的完成状况，适时的赋予协助和指导。2、引领幼儿互相出示沟通自己的运动方案。五、研究运动时要注重的平安。1、小伴侣运动的时候要注重哪些平安?2、在运动的时候应当怎样庇护自己?活动延长：1、把幼儿制定的运动方案布置成年级的春季运动专栏。2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引领幼儿说说画面中的小伴侣都在做什么运动，自己喜爱什么样的运动。活动反思：在活动的过程中，我只是注意让孩子学习图片，把握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观看图片，然后动手操作，提高孩子的参加性与动手操作能力，这样课程的效果更好，避开了孩子的视觉听觉的疲劳。在与孩子

26、的互动中，我对孩子的问答回应有所提高，比如有个孩子很高兴地上来表演他喜爱的运动，并且大胆的说出：“我喜爱水上运动。”这个时候我可以深化挖掘：“你喜爱水上运动的哪个项目呢?”。8、中班健康活动教案：我们去种树教案(附教学反思)设计意图：早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，3月12日是一年一度的植树节，为激活同学的爱惜植物、庇护生态环境的意识，为了从小培养幼儿热爱自然、庇护环境的意识，我们中班预备开展关于植树的活动。幼儿园教导指导纲要纲要在幼儿健康领域的目标中明确提出：要让幼儿喜爱参与体育活动，动作协调、灵便，要求我们用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提升动作的协

27、调性、灵便性。开展丰盛多彩的户外嬉戏和体育活动，小精灵儿童网站培养幼儿参与体育活动的爱好和习惯。用幼儿感爱好的方式进展基本动作。本活动主要是充分通过我园现有活动资源，创设活动情景，通过嬉戏的方式组织孩子举行体育活动熬炼，活动中我们注意孩子的共性进展和能力基础，敬重孩子的能力差异和动作进展的不同层次。利用活动中难度的不同实现不同进展目标，使每个孩子都能够在自己原有些基础上有所突破和进展，让每个孩子都有胜利的感觉。让孩子在玩中学，最后达到真正的教学目的。在植树节期间，幼儿参与了园内组织的护树活动，能够更直观的感触到种树的乐趣以及环保的社会意义。教学目标：1. 学习助跑跨跳，自主探究并把握其动作要领

28、。2. 感触体育嬉戏带来的乐趣，知道春天是植树的时节。3. 体悟协助他人的成就感和满足感。4. 使每个孩子能够按照自己的能力敢于试试用不同的方式跳过一定距离，进展基本活动能力。5. 使孩子们喜爱参加体育活动，养成不怕困难的精神和敢于挑战自我的意识。教学预备：小椅子5把，平衡木;沙池、道具小树，蓝色纸条2根。活动重点难点：活动重点：学习助跑跨跳，把握动作要领。活动难点：利用“小河”宽度的不断增强，自主探究出利用助跑跨跳的办法来越过小河。教学过程：一、导入1、请幼儿跟老师一起去郊游，并练习活动前的预备动作。2、小伴侣们，现在是什么时节?对，是春天，跟冬天比，春天有什么变化呢?天气变温暖了，树叶绿了

29、，小草和地里的庄稼都发芽了，春天这么漂亮，我们一起去郊游好吗 ?那好，小伴侣们站好队，跟教师一起动身了!(放音乐)3、创设嬉戏情景，玩“我们去种树的嬉戏”。4、引领幼儿练习助跑跨跳的动作，要注重动作的要领。利用过草地(走)、爬山坡(跑)、钻山洞(蹲着走)、采5个小蘑菇(蹲下起跳)来举行热身。二、绽开活动1、捶锤手臂，捶锤腿，放松放松，歇息一下。小伴侣们真历害，我们一起过了草地、翻过山坡、钻了山洞，现在我们来到了一个小村子，这个村子里的树都得病死了，现在这个村子里一棵大树都没有，你们说这样好吗?为什么呀?没有了树，小鸟就没有地方安身了，等到了夏天，天气越来越热，人连个歇凉的地方都没有了，好可怜呀

30、!我们应当怎样协助他们呢?昨天我们过了一个节日，是什么节日?是植树节，什么时节才种树呀?春天，现在正巧是春天，那今日教师就领你们去给这个村子种树好吗?2、引领幼儿开展“种小树”的嬉戏竞赛。(1)老师介绍嬉戏规章：将幼儿分为两组，听到信号后，过小河，走小路，种小树。完成任务以最快的速度跑回，下一位幼儿继续竞赛，看哪组先完成。(2)幼儿分组嬉戏。3、我们要把小树苗种到对面的山坡上，可是，去往山坡的路上有困难，是什么困难?有一条小河，还有一架独木桥，我们要跳过小河、走过独木桥才干到达山坡上，把小树苗种在地里。4、我们先看看，这条小河不宽，很简单就过去了，我先请小伴侣们跳跳尝试。可是，骤然，下雨了，小

31、河里的水一下子多了起来，小河变得宽了，这下你还能跳过去吗?有些小伴侣是跨跳过去的，你来给其他小伴侣们演示一下你是怎么跳过去的，观看一下，看他是怎么跳的。5、继续增强“小河”宽度，引领幼儿探究出跨跳过小河的办法，并一步发觉助跑可以跨跳的更远。老师协助幼儿试试体悟。6、我们现在都能跨过小河了，那我们开头种树吧，记住，小树种下不能倒，要种好，埋坚固一些。现在我们一个一个的来，要站好队，种完树的小伴侣到后面站队!7、小树种好了，小伴侣们真棒!村子里的人们都十分兴奋，可是，正预备庆祝的时候，骤然，一阵龙卷风刮过来，龙卷风是自然灾难，威力十分大，它把小树都卷走了，我们种的树没有了。雨也下了起来，小河里的水

32、增多了，小河变得更宽了，这下怎么办啊?我们是不是应当继续协助这个村子里的人们。我们上个星期学了，要乐于协助有困难的人，学习雷锋叔叔，做好事!那小伴侣们辛劳一下，我们再种一次小树好吗?你们真棒!8、提示幼儿：过小河的时候，要跑起来，单脚起跳，跨过小河，种树的时候，为了让龙卷风不把小树卷走，我们要种好，种深一些。9、放松收拾阶段。三、活动结束小伴侣们今日真棒，跨过这么宽的小河，走过这么高的独木桥，协助村子里的人们种上小树，我们很厉害，但我们也很辛劳对不对?那我们回去喝一大杯水歇息歇息好吗?宝物儿们真棒，跟后面的教师们说再见吧!四、活动延长可在户外区开展嬉戏，按照幼儿状况适当增强嬉戏难度，如：在独木

33、桥上放置障碍物、跨过两条小河等，进一步培养幼儿的肢体协调性和灵便性。活动反思“爱惜环境，庇护环境”是一个很抽象的概念，似乎离我们生活很遥远。但是随着现在“低碳生活”、“健康生活”的提出，环境庇护越来越为大众所重视，我们的幼儿受到了耳汝目染。“庇护环境”不再是一个空洞的口号，而是一个切实可行的一个倡议。我们去种树这一内容，目的在于让孩子们知道树木对环境的好处，了解粗浅的种植学问，感触大自然和环境的美妙。我们在活动前利用图片、视频，给孩子讲解了植树的益处，如：植树可以削减噪音，植树可以防风防沙，削减水土流失，可以控制气候，维持生态平衡，此外，树木还是自动的调温器，自然除尘器，氧气创造厂、细菌的消毒

34、站等等，虽然孩子有些还不是很明了但是在他们的心理，已经知道了种树有无数的益处，我们在活动中加入了环保学问的拓展。利用我们植树节的这次活动，孩子们热爱自然、庇护环境的意识得到了很好的提升，我们已将“环保的种子”播撒在每一位孩子的心中。9、中班健康活动教案：我们的耳朵教案(附教学反思)活动意图：耳朵对每个人来说都十分重要，庇护耳朵更是健康生活的重要保证。中班的幼儿对耳朵有了初步的熟悉和了解，但是对怎样庇护耳朵还是比较生疏的，所以讲解怎样庇护耳朵很须要。按照中班幼儿的生活阅历，设计了本次活动健康我们的耳朵。旨在利用活动让幼儿在生活中学习一些容易而须要的自我庇护办法，堆积自我庇护的阅历。活动目标：1、

35、知道耳朵的用处，会用耳朵听辨不同的声音。2、懂得耳朵对人的重要性，初步了解庇护耳朵的办法。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的办法。5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的办法。活动特色：本课的特色主要以猜谜语、做嬉戏了解耳朵的重要性，以图片加深对庇护耳朵的理解。活动预备：音乐磁带、录音机、小鼓、废旧的纸、一次性纸杯子、课件。教学重点：养成好习惯，注重庇护耳朵的健康。活动流程：一、谜语导入师：小伴侣，今日教师给你们请来一位客人，大家鼓掌把这位客人请出来吧。(展示课件图片)教师请的这位客人是谁呀?(慢羊羊村长)慢羊羊村长今日来到我们的幼儿园，要让大家猜一个谜语，看看谁最聪慧，能最

36、先猜出谜底，谁猜出来，就举手告知教师好不好?师：“左边一个3，右边一个3，中间隔座山，从来不见面，一对3本事大，各种声音听得清”。引领孩子猜出谜底(耳朵)后，请小伴侣回答问题。师：小伴侣们真聪慧，猜出教师给你们带来的谜语了，请小伴侣摸摸自己的小耳朵，像什么呀?幼儿：像3。师：你们真棒!那你们知道我们的小耳朵有什么用吗?接下来，教师带领大家做一个嬉戏，做完这个嬉戏，小伴侣就知道我们的小耳朵有什么用了?嬉戏：“ 小耳朵真实用”师：请幼儿把眼睛闭上，看看你们能不能猜出教师在干什么?师：放录音机、撕报纸。(引领幼儿说出教师在干什么)师：咦，你们是怎么知道的?(幼儿回答)师：哦，本来你们是用耳朵听的呀，

37、那现在请小伴侣闭上眼睛，再把耳朵捂上，看还能猜出教师在干什么吗?(敲鼓、拍手)这次你们知师干什么了呀?幼儿回答：不知道师：刚才你们还能猜出教师干了什么，这次为什么不知道了呢?幼儿：耳朵捂住了，听不见了，不知师干什么了。师：哦，本来是这样，由于耳朵听不见，所以猜不到，你们想知师刚才在干什么吗?幼儿回答：师：那请你们把眼睛闭上(敲鼓、拍手，让幼儿说出教师在干什么。)师：小伴侣说的很对，那我们的耳朵除了能听各种声音以外，还有什么用处呢?幼儿回答：(戴眼镜、口罩、戴耳环)师：请小伴侣看看伙伴的耳朵，你们能看到耳朵的内部吗?幼儿回答师：展示课件(耳朵的构造)二、和幼儿研究庇护耳朵的方法展示课件(游泳图片

38、)师：小伴侣请看图片，看一看这个小伴侣在干什么?幼儿：在游泳。师：这样做很危急，我们要在爸爸、妈妈的看护下才干下水游泳。师：假如我们游泳的时候耳朵进水了怎么办?幼儿：研究师：教师告知大家，假如我们的左耳朵进水了，单脚侧身向左跳。假如右耳朵进水了，我们就单脚向右跳。(教师做示范动作)展示课件(黄豆图片)师：这是什么?幼儿：黄豆。师：假如教师把这颗黄豆塞进耳朵可以吗?为什么?幼儿：不行以，塞进耳朵会听不见，师：小伴侣说的很对，我们千万不能把这些小东西塞进我们的耳朵里，那样会很危急。展示课件(汽车喇叭图片、放鞭炮图片、打雷图片)幼儿观看图片，碰到这种剧烈的声音时应当怎么做?师：碰到放鞭炮、汽车喇叭、

39、打雷这种剧烈的声音时，我们要张大嘴巴，捂住耳朵，以免损害到耳朵。展示课件(冬天图片)师：严寒的冬天，我们应怎样庇护耳朵呢?幼儿思量，回答。师：天冷时，我们要戴帽子、围巾、耳罩，庇护我们的耳朵不被冻伤。师：今日我们学了庇护耳朵的办法，你们以后决定怎样庇护耳朵呢?幼儿：以后说话声音小一点。不要用力擤鼻涕。不任凭用硬东西掏耳朵。师：小伴侣说出来这么多庇护耳朵的办法，你们绝对都会有一对健康的耳朵的。三、连一连师：展示课件(连线图片)师：让幼儿观看图片，碰到下列状况应怎么办?四、编儿歌小伴侣今日我们学了庇护耳朵的方法，我们把这些方法编进儿歌吧。和教师读一读吧。儿歌游泳进水别胆怯，左耳进水，向左跳一跳。右

40、耳进水，向右跳一跳。碰到剧烈噪音不要怕，捂住耳朵张张嘴。北风北风呼呼吹，戴上耳罩不怕冻。小耳朵用处大，我们都要庇护它。结束部分：今日教师带领大家玩了有趣的嬉戏，你们玩得兴奋吗?幼儿：兴奋。师：今日我们熟悉了我们的小耳朵，知道小耳朵对我们的重要性，并且还学会了怎样庇护我们的小耳朵。请小伴侣跟教师到外边去听听，去感触一下大自然的各种声音吧。教学反思：活动我利用猜谜语嬉戏唤起幼儿的已有阅历，加深幼儿对耳朵特征和功能的熟悉，由此启发幼儿思量该怎么庇护耳朵，同时按照幼儿的沟通，从中梳理形成一些幼儿自己庇护耳朵的容易办法。让幼儿了解在日常的生活中，他们的一些坏习惯对耳朵造成的损害。利用这样的活动，剧烈地激

41、活起幼儿对庇护耳朵的迫切性。再借助图片启发幼儿自主分析、研究损害和庇护耳朵的行为，利用亲身体悟、观察视频、聆听等不同的方式，讲讲、议议庇护耳朵的各种办法，堆积阅历，协助幼儿建立初步的自我庇护意识。最后利用老师与幼儿共同创编儿歌，协助幼儿梳理庇护耳朵的办法，堆积阅历，使庇护耳朵成为每一个幼儿自觉的意识和自觉的行动，信任利用今日的活动，孩子们都学会了应当怎样庇护自己。不足之处：1、活动中孩子对庇护耳朵的阅历不够，导致在研究时幼儿说不上来，教师说的多，幼儿表述的少一些。2、对于“耳朵的功能”环节没有处理好，老师只是一句带过，没有针对“听声音”举行细细讲解，让孩子来存在一些疑问。所以在涉及熟悉身体部位

42、的活动时，老师可以再细化一些，满足孩子的奇怪心。3、幼儿的生活阅历不足，对象声词的熟悉不够，以至于孩子没东西可说，假如在课前对各种象声词先丰盛一下，可能效果会好一点。囫囵活动比较活跃，孩子兴致也很高，充分参加进来了。活动使我受益匪浅，让我熟悉到了自己的不足。在以后的教学中注重改进。10、中班健康活动教案：我们身体里的洞教案(附教学反思)活动意图：幼儿园健康教导是幼儿园对幼儿实施素养教导的一个非常重要的组成部分。在新的教导理念中，“健康”包括两个方面的内容身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康进展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中进展的关键期，这一时期幼儿教导机构的良好教导更是

43、至关重要的。洞是孩子们在日常生活中常常见到，接触到的事物。我们身体里的洞关注的是平时不被称之为洞而又最为我们认识的洞，不仅展现了身体里的洞，还有各种洞的作用。活动目标：1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的奇怪，知道一些洞的用处。2. 自主探究，合作解决问题。3. 萌发庇护“洞”的意识。4. 初步了解健康的小常识。5. 初步了解预防疾病的办法。活动预备：1. PPT“我们身体里的洞”。2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。3. 纸制背心、短裤。活动过程：(一)洞洞大猜测。1.展示PPT1 ：一个洞这是什么洞?(下运河)2. 展示PPT2：许多洞这些洞是怎样的?会是什么洞?(洗澡喷头上的洞

44、，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”)3. 展示PPT3：两个洞这两个洞是什么?(二)寻觅身体里的“洞”，了解这些“洞”的本事。1. 找“洞”嬉戏：分组找身体里的“洞”，并记录，叙述自己的发觉，了解这些“洞”的本事。2. 自主阅读，发觉身体里更多的“洞”，集体叙述“洞”的本事。(三)给“洞洞”分类，学习自我庇护的办法。1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发觉?哪些动要露在外面?为什么?2. 哪些“洞”要藏起来，为什么?3.帮娃娃藏“洞”。(为娃娃穿背心短裤)要藏起来的洞洞，我们要特殊地庇护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。4.老师小结。活动延长：1、和伙伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。2

45、、钻洞嬉戏。活动反思：按照幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿爱好点以找找身体里的洞，以及庇护身体里的洞作为重点内容设计了四个环节。第一环节为洞洞大猜测 其次环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有阅历将身体的洞分为可以暴露和需要躲藏的两类，初步明了身体里一些洞洞的功能及自我庇护的重要性，把握一些自我庇护的办法。11、中班健康活动教案：我们的身体味动教案(附教学反思)设计背景因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识教导课，主要是让幼儿观看自己的身体，熟悉自己的身体部位。了解一些容易的平安保健常识，增加自我庇护能力。活动目标1、利用观看自己和伙伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。2、在看一

46、看，动一动，摸一摸的活动中体悟人体有许多部位会动。3、试试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。4、会自立完成练习。5、初步了解健康的小常识。重点难点重点：了解身体的各部位。难点：会运用肢体语言表现自我。活动预备1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。2、活动用的音乐曲头发、膝盖、脚、我们是机器人。3、每人一本适应性幼儿用书。活动过程一、导入课题。教师做几个动作，让小伴侣说说教师在干什么，什么地方在动。二、展示字卡：“会动的身体”。三、让小伴侣观看自己和伙伴，说说人的身体是什么样的?四、嬉戏：看谁快又准。(略)五、感触会动的身体。1、提问：师：“小伴侣平常是怎样熬炼的?”让几个小

47、伴侣来示范动作。“他们身体折哪些部位在动?”2、嬉戏：展示体育用具，幼儿说有名称。然后教师展示一样体育用具，小伴侣就做出相应的动作。3、小结:(略)4、庇护我们的身体。(1)展示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，平时我们应当怎样注重庇护自己。(2)小结：(略)六、教师弹曲，引领幼儿感触音乐情境用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。七、完成练习。把书发到幼儿手里，教师讲解以后，幼儿自立完成。教学反思本主题是以观看自己和伙伴，了解人体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体悟人体有许多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事

48、，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握容易的自我庇护的办法。12、中班健康活动教案：样样都要吃教案(附教学反思)活动设计背景幼儿午餐不仔细吃及爱挑食的不良习惯。活动目标1.让幼儿懂得不同的食物有不同的养分，人的身体需要多种养分。2.培养幼儿不挑食，不偏食的饮食习惯。3.初步了解健康的小常识。4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。教学重点、难点了解不同食物的养分对人体的益处。活动预备四幅不同的图片，实物(馒头 牛奶 鸡蛋 橘子等)活动过程1.展示各种食物。提问：你们喜爱吃那些，为什么?2.老师展示画有主食的图片让幼儿认真观看，并说说有那些食物?它们是用

49、什么做成?告知幼儿： 米饭 面条 包子等食物有很高的热量，能使肚子吃得饱饱的。3.观看其次幅图，让幼儿说出图片的内容。告知幼儿：鸡蛋、鱼、豆腐、牛奶等，有很高的蛋白质、脂肪，养分价值高，能使我们吃得好，增加我们的食欲。4.看第三幅图，让幼儿说出图片的内容。让幼儿知道水果和蔬菜有无数的维生素和其他养分，能协助消化。5.看第四幅图，让幼儿自己说说它们的养分价值。海带、黑桃、花生等，促使我们生长发育，增加反抗能力的不行缺少的食物。6.教师小结。7.活动延长：组织“美食自助餐”，角色嬉戏，让幼儿自由挑选角色，配出养分全面的午餐。教学反思利用教学，转变了幼儿不良的午餐习惯，培养了幼儿良好的生活饮食习惯，

50、幼儿挑食现象有所转变。达到了就有些目的。课堂教学中，幼儿乐观，师生协作默契，教学的设计充分敬重了幼儿的习性和年龄特征，能按照幼儿的心情合理组织教学过程，让幼儿获得乐观的情感，能接受教师，学生的建议和看法，幼儿在活动中能自我感知，互动。收到较好的教学效果。13、中班音乐活动教案：我们都是好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.认识歌曲旋律，试试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并举行演唱。2.体悟自主替换歌词的愉悦心情。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：图谱(绿草、蓝天、

51、河水、树林)标题：我们都是好伴侣，每组一张小图谱，小动物图片若干(后面贴上双面胶)。活动过程：一、认识旋律，找出问题1.老师清歌唱曲前四句，引领幼儿发觉歌曲中的问题师：“今日我给小伴侣们带来了一首歌，歌曲中有四个问题，认真听!”(留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀，留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。)师：“请你说一说你听到了哪些问题?”老师按照幼儿的回答依次展示相应的图谱。幼1：留一片绿草给谁呀，留一片蓝天给谁呀。幼2：留一片河水给谁呀，留一片树林给谁呀。评析：老师的清唱方式，能迅速吸引幼儿的眼球，利用引领幼儿倾听歌曲中的问题，激活了幼儿的爱好，图谱的展示能协助幼儿理解记忆歌词。2.认识歌曲

52、旋律，试试用尽整的语句回答歌曲中的问题师：“你们真棒，把我唱的四个问题都听出来了，那我们一起试着唱一唱。”师：“有一句小伴侣们和我唱得不一样，认真听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点)师：“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”老师引领幼儿用歌曲中的话说一说。幼l：留一片绿草给小猫，小猫在草地上打滚。幼2：留一片蓝天给小鸟。幼3：留一片河水给小鱼，小鱼喜爱在小河里游泳。幼4：留一片树林给大象。师小结：本来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。评析：幼儿跟着旋律试歌唱曲时，因为第三句留一片河水给谁呀旋律有点快，幼儿唱起来显得比较困难，所

53、以老师重点引领这一句，也为下面的环节做好相应的铺垫。因为小动物是孩子们常见的、认识的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时，幼儿能结合自己的生活阅历完整地说一说。二、匹配歌词，试试演唱1.说明操作要求，引领幼儿小组合作完成图谱师：“桌子上也有一些小动物，请你们六个小伴侣一组，认真想一想，商议一下，留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物，留一片河水给哪一个小动物?留一片树林给哪一个小动物?记住每个地方只能贴一个小动物哦。”2.幼儿研究操作，试试看着图谱跟着旋律试着演歌唱曲师：“贴好了以后，请你和好伴侣一起看一看，跟着旋律试着把你们的图谱唱出来。”老师在幼儿操作时弹奏歌曲旋律。评析：在第一

54、个环节中已经有了留一片xx给哪一个小动物的阅历，所以在操作过程中幼儿知道该怎么做，利用让幼儿与伙伴共同选出四个小动物，提升了幼儿与伙伴的合作能力。三、理解歌词，学歌唱曲1.老师将幼儿的图谱出示出来，并提问师：“我们先来看哪一幅呢?谁来选一选。”老师请一名幼儿来选择。师：“谁来说一说为什么要留一片绿草给XX，留一片蓝天给XX，留一片河水给XX，留一片树林给XX?”老师引领幼儿用(由于所以要)句式说一说。幼1：由于小兔喜爱在草地上跳来跳去的，所以要留一片绿草给小兔。幼2：由于蝴蝶喜爱子在天上飞，所以要留一片蓝天给蝴蝶。幼3：由于河马喜爱呆在小河里，所以要留一片河水给河马。幼4：由于松鼠喜爱在树上摘

55、果子，所以要留一片树林给松鼠。师：“真棒!那你们能不能把小动物们唱到歌曲中呢?”幼儿演唱，老师引领。评析：因为提供的每个小动物都是幼儿常见的，所以对于留一片xx给xx幼儿都能说出理由，但因为中班幼儿语言表述能力有限，所以老师重点引领幼儿说“所以要留一片Xx给xx”，从而协助幼儿巩固歌词。2.引出歌曲后两句，幼儿完整演歌唱曲师：“接下来我也要唱了，认真听，我唱的和你们唱的哪里不一样?”老师演唱最后两句我们都是好伴侣，世界变得更美好。幼1：你唱得比我们唱得多两句。幼2：你唱了我们都是好伴侣，世界变得更美好。师：“我们都是好伴侣，那你们有没有好伴侣啊?和边上的好伴侣抱一抱，一起唱一唱(我们都是好伴侣

56、)。”老师引领幼儿学唱这两句。师：“我们一起把这首歌曲完整地唱一唱。”师：“这首歌曲有个好听的名字叫我们都是好伴侣，那我们和小动物是不是好伴侣啊?哦，我们和小动物也是好伴侣，所以世界变得更美好。”老师边说边展示标题“我们都是好伴侣”。评析：前面的环节都是围绕四个问题绽开，幼儿对于四句歌词都是比较认识，老师的完整演唱立刻引起幼儿的注重，因为后两句歌词是没有图谱提醒，所以老师引领幼儿用肢体动作理解记忆歌词，并点题小动物和我们人类也是好伴侣，从而引出歌名。3.其他形式演唱图谱，试试自主演歌唱曲1)请一名幼儿选一幅图谱，全体幼儿举行自主演唱。师：“我们一起来看一看这幅图，你能看得懂吗?请你们跟着旋律试着唱唱。”2)请个别幼儿再次挑选一幅图谱，少数幼儿挑战图谱。师：“这幅作品谁敢挑战一下，我要请一些英勇的小伴侣，谁来试一试?假如他们唱得好，我们起把掌声送给他们”师：“剩下的图谱我们可以放在区域活动中再唱一唱，好吗?”评析：每组幼儿的图谱都是不一样的，最后的环节是将其他的图谱试着演唱，也就是间接的演唱创编的歌曲，从而能体悟到自主替换歌词的愉悦心情。教学