五年级品德与社会上册 社会呼唤诚信 2教学设计 人教新课标版

五年级品德与社会上册社会呼唤诚信2教学设计人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：五年级品德与社会上册《社会呼唤诚信》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《社会呼唤诚信》这一课，感受诚信的魅力，学习诚信的重要性。准备好了吗？让我们一起开启这趟诚信之旅吧！🚀💫二、核心素养目标1.培养学生诚信意识，理解诚信在社会交往中的重要性。

2.提升学生的道德判断能力，使学生能够辨别诚信与不诚信的行为。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生在日常生活中践行诚信，成为诚信的传播者。通过本节课的学习，希望每位同学都能成为一个诚实守信的好少年！🌟💖三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解诚信的概念：重点讲解诚信的定义，通过案例展示诚信在日常生活中的体现，如守时、守约、诚实不欺等。

-诚信行为的价值：强调诚信对个人和社会的价值，如提高人际信任、促进社会和谐等。

-诚信在品德培养中的作用：分析诚信在个人品德培养中的重要性，引导学生认识到诚信是做人的根本。

2.教学难点：

-诚信与诚信的界限：区分诚信与善意的谎言、正当的保密等，帮助学生理解诚信的边界。

-如何在现实生活中践行诚信：引导学生思考如何在面对诱惑、困难时坚持诚信，举例说明如何在考试、作业、人际交往中做到诚信。

-诚信的自我评价与改进：帮助学生建立诚信的自我评价体系，学会反思自己的行为，并在必要时进行改进。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：人教版品德与社会课程资源库

-信息化资源：诚信故事视频、诚信人物图片、诚信相关案例文档

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、诚信故事分享五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道什么是诚信吗？有没有听说过一些关于诚信的小故事？今天，我们就来一起探索“社会呼唤诚信”这个话题，看看诚信在我们生活中有多么重要。

-回顾旧知：记得我们在之前的课程中学到了什么关于品德的知识吗？让我们一起回忆一下，看看诚信是不是我们已经学过的内容。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-首先，我会详细介绍诚信的概念，包括诚信的定义、诚信的内涵以及诚信在人际关系中的作用。

-通过播放一段关于诚信的视频，让学生直观地感受到诚信的力量和魅力。

-举例说明：

-接下来，我会通过一些生活中的实例，如守信用的朋友、诚信的商家等，来帮助学生理解诚信的具体表现。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组讨论一个与诚信相关的问题，如“为什么诚信对我们很重要？”或“如何在生活中做到诚信？”

-各小组派代表分享讨论结果，全班一起讨论和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-设计一份诚信调查问卷，让学生在课间或课后进行调查，了解身边人的诚信行为。

-让学生撰写一篇关于诚信的短文，分享自己对于诚信的理解和感悟。

-教师指导：

-对于学生在活动中的疑问，及时给予解答和指导。

-检查学生的调查问卷和短文，给予针对性的评价和反馈。

4.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诚信的重要性。

-鼓励学生在日常生活中践行诚信，成为一个诚信的人。

5.布置作业（约5分钟）

-阅读与诚信相关的书籍或文章。

-观察并记录自己在生活中遇到的不诚信行为，思考如何改正。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诚信人物故事：收集整理一些历史上或现代社会中具有代表性的诚信人物故事，如孔子、诸葛亮、鲁迅等，以及现代诚信楷模的故事，如南仁东、王继才等。

-诚信案例分析：选取一些与诚信相关的真实案例，如企业诚信经营、个人诚信行为等，分析案例中的诚信行为及其影响。

-诚信名言警句：收集一些关于诚信的名言警句，如“言必信，行必果”、“诚信为本，德行为先”等，用于课堂讨论和反思。

-诚信文化研究：介绍我国传统诚信文化的内涵和特点，如儒家文化中的诚信观念、古代诚信制度等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读诚信人物故事，了解诚信在历史和现实中的重要性，激发学生的诚信意识。

-组织学生进行诚信案例分析，引导学生从案例中学习诚信行为，培养分析问题和解决问题的能力。

-利用名言警句，引导学生反思自己的行为，培养诚信品质。

-开展诚信文化研究，让学生深入了解我国传统诚信文化的内涵，增强文化自信和民族自豪感。

-举办诚信主题班会或演讲比赛，让学生分享自己的诚信故事，提高学生的诚信表达能力和团队协作能力。

-结合社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中践行诚信，体验诚信的价值。

-引导学生关注诚信相关的新闻事件，讨论事件中的诚信问题，提高学生的社会责任感和道德判断力。

-设计诚信主题的亲子活动，增进家庭成员之间的诚信交流，营造诚信的家庭氛围。

-鼓励学生参与诚信相关的社会公益活动，如关爱留守儿童、关爱孤寡老人等，培养学生的社会责任感和奉献精神。七、教学反思与总结亲爱的同学们，今天我们一起探索了《社会呼唤诚信》这一课，现在让我们来回顾一下这节课的收获和反思。

首先，我想说的是，今天的课堂氛围非常好。同学们在讨论诚信问题时，都非常积极，分享了很多自己生活中的例子，这让我感到非常欣慰。在教学方法上，我尝试了情景模拟和小组讨论的方式，这些方法似乎挺受大家的欢迎，因为它们让课堂变得更加生动有趣。

在教学反思方面，我觉得有几个点值得总结。首先，我在导入环节通过提问的方式激发了学生的兴趣，但可能还需要更多样化的方式来吸引不同性格学生的注意力。比如，可以加入一些互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中引入话题。

在讲解新知时，我注意到有些学生对于诚信的定义理解得还不够深入。因此，我决定在今后的教学中，可以通过制作一些图表或者思维导图来帮助学生更好地理解和记忆知识点。同时，我也意识到，举例说明对于理解抽象概念非常重要，所以我会继续使用案例教学，并且鼓励学生自己寻找案例来加深理解。

在互动探究环节，我发现小组讨论的效果不错，但也有一些小组讨论得不够热烈。这可能是因为部分学生不太善于表达自己的观点。为了解决这个问题，我计划在下节课前布置一个小任务，让学生提前准备一些关于诚信的观点，这样在讨论时就能更加自信地表达自己。

在巩固练习环节，我布置了诚信调查问卷和短文写作的作业，这有助于学生将所学知识应用到实际生活中。不过，我也发现有些学生在完成作业时遇到了困难，这说明我在讲解相关知识时可能没有做到足够细致。因此，我需要在今后的教学中更加注重细节，确保每个学生都能跟上教学进度。

教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对于诚信有了更深刻的认识，这让我感到非常高兴。不过，也有一些不足之处，比如个别学生在课堂上的纪律性有待提高，有些学生对于诚信的理解还停留在表面。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-加强课堂纪律管理，通过制定课堂规则和奖励机制来提高学生的课堂参与度。

-在讲解新知识时，注重细节，确保每个学生都能理解并掌握。

-设计更多互动环节，让学生在参与中学习和成长。

-鼓励学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。八、板书设计①诚信的概念

-诚信的定义：诚实守信，言行一致

-诚信的内涵：真诚、正直、可靠、守诺

②诚信的价值

-个人价值：赢得信任，建立良好的人际关系

-社会价值：促进社会和谐，维护社会秩序