中班数学教案美美的生日

1、Word - 36 -中班数学教案美美的生日1、中班数学教案美美的生日设计思路：我们开展了幼儿园的伴侣多的主题活动，在主题中有一个素材点是伴侣的生日，生日对于孩子们来说是一个弥漫快乐的代名词，过生日是一个孩子们都感爱好的点。因此，我设计了美美的生日这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。纲要中也提到在指导下，感知和体味有的事物可以用数来描述，对环境。来.源快思教师教.案网，中的数字的含义进一步的探索。活动目标：1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。2.体悟生日情景的开心，感触数学活动带来的欢乐。3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。4.培养幼儿的

2、试试精神。活动预备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。活动过程：一、以美美的生日导入，引起爱好美美今日生日啦，猜猜她几岁?二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多伴侣都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的伴侣才干参与生日会，我们一起帮他看看这些伴侣可以参与生日会吗?(浮现小鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫按照孩子的挑选逐一分析)1.叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗?小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。2.又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗?为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。3.有个小动物，背着重重的房子

3、，猜猜会是谁?-小蜗牛可以参与生日会吗?小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗?怎么才干让他也能参与生日回呢?小结：小猫有4条腿，再加一只小猫， 2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。三、找找送送，按要求给美美送礼物美美想邀请我们小伴侣也参与生日会，不过她希翼小伴侣能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才干参与生日会。2、中班数学美美的生日教案设计思路：我们开展了幼儿园的伴侣多的主题活动，在主题中有一个素材点是伴侣的生日，生日对于孩子们来说是一个弥漫快乐的代名词，过生日是一个孩子们都感

4、爱好的点。因此，我设计了美美的生日这一集体活动，让孩子在活动中理解数字与物品之间的关系。纲要中也提到在指导下，感知和体味有的事物可以用数来描述，对环境中的数字的含义进一步的探索。活动目标：1.在给美美过生日的情景中，理解数字8和物品之间的关系。2.体悟生日情景的开心，感触数学活动带来的欢乐。活动预备：多媒体课件、汽车、小动物、雪花片、塑料小花等小礼物。活动过程：一、以美美的生日导入，引起爱好美美今日生日啦，猜猜她几岁?二、说说辩辩，理解8和物的对应关系美美办了一个生日会，好多伴侣都想参与她的生日会，可是美美说，只要身上有8的伴侣才干参与生日会，我们一起帮他看看这些伴侣可以参与生日会吗?(浮现小

5、鸟、长颈鹿、小蜗牛、小猫按照孩子的挑选逐一分析)1.叽叽喳喳，小鸟飞来了，它们和8有关系吗?小结：8只小鸟可以用8表示，所以8只小鸟可以参与生日会。2.又有谁来啦，是长颈鹿呀，它可以参与生日会吗?为什么小结：长颈鹿身上有8个花纹，所以也可以参与生日会。3.有个小动物，背着重重的房子，猜猜会是谁?-小蜗牛可以参与生日会吗?小结：小蜗牛背上有7个圆，他的头又是一个圆，所以有8个圆的蜗牛也可以参与生日会。4.小猫哭着来了，他说他也想参与美美的生日会，可是它身上有8吗?怎么才干让他也能参与生日回呢?小结：小猫有4条腿，再加一只小猫， 2只小猫有8条腿，它们就能参与美美的生日。三、找找送送，按要求给美美

6、送礼物美美想邀请我们小伴侣也参与生日会，不过她希翼小伴侣能给她带点礼物，而送给她的礼物也要有8，才干参与生日会。3、中班数学活动教案：哪个月过生日的小伴侣最多教案(附教学反思)活动目标：1、乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。2、学习比较人数的多少。3、能根据诞生月份举行分类，并统计数量。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：1、事先向爸爸妈妈咨询自己诞生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分离贴有1-12的数字)。3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、叙述自己诞生的日期。(1)指导语：我们每个人都

7、有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿叙述自己的诞生日期。(3)老师展示12朵向日葵(不排序)，引领幼儿观看。指导语：这是教师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引领幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时光。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引领幼儿按诞生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条

8、上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：教师的生日呢是在9月份的，现在教师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小伴侣看一看，每个月有几个小伴侣过生日?(3)老师引领幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引领幼儿举行比较。4、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小伴侣要过生日?有几个?你们想

9、怎样度过自己的生日?我们小伴侣可以怎样来为他们庆祝呢?活动反思：乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能根据诞生月份举行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，利用这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。4、中班数学教案：维尼的生日幼儿园中班数学教案：维尼的生日活动目标1、学习观看周围环境的罗列挨次，并能用语言表述。2、在理解逻辑的基础上，设计有逻辑的图案。3、培养幼儿对逻辑美的感

10、触和表现能力。活动预备1、多媒体课件2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料活动过程一、初步感知、发觉逻辑播放课件，引领幼儿观看、发觉生日蜡烛的罗列逻辑二、寻觅逻辑，学习记录1.幼儿观看、比较环境中的罗列逻辑2.学习记录所发觉的逻辑3.互相沟通三、应用逻辑，设计创作。1.幼儿分组举行创作(1)花环组：按逻辑接着排(2)项链组：看标志用彩色回形针制作(3)服装组：找逻辑按意愿设计花边，并记录2.幼儿互相观赏、沟通作品四、嬉戏“表演秀”让幼儿表演有逻辑的动作或声音。5、中班数学教案：小兔的生日幼儿园中班数学教案:小兔的生日(感知10以内的数量)一、活动背景在中班数学活动中，感知1

11、0以内数量、理解数字、会使用数字表示物体的数量，并不受物体大小、色彩、空间罗列方式等的干扰正确推断数量是一项重要内容。我班幼儿已经熟悉了10以内的数量，对10以内的数字有了容易的熟悉，并能使用数字表示物体的数量。之前我们学的是单一的感知某两个数的数量，把10以内的数量混合起来感知，大部分幼儿不能又快又清楚的推断出来。所以我挑选了感知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿利用自身的探究、操作活动猎取有关的数量阅历。并引领幼儿用所学的数学学问去解决生活中的实际问题，使学与用结合起来。二、设计策略1、生活化、嬉戏化的教导思想教学内容的生活化、教学方式的嬉戏化是本次教学

12、活动的特色之一。新纲要中特殊强调了幼儿教导与嬉戏的关系，在科学领域中也指出：能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，并体悟到数学的重要和乐趣。在本次活动中，我以幼儿最感爱好的过生日为主题，利用取生日卡、小兔请吃水果、帮送礼物、跳集体舞等情节，充分调动幼儿的参加爱好，把教学目标寓于嬉戏之中，变被动教学为主动探究，使孩子学得愉快、学的欢乐。2、开放性教导思想。在囫囵活动中，我始终给孩子营造了一种宽裕、民主、自由的教学氛围和探究空间，使幼儿的思想、行为、活动处于轻松、活跃的状态，同时结合引发性、开放性的语言，引领幼儿按意愿操作材料、自由结伴沟通。3、操作性教导思想。实际操作是幼儿学习的重要途径。在活动中

13、，我给孩子提供了丰盛的材料，让人人参加动手操作，使幼儿在与材料的交互作用中思量、探究，初步堆积关于10以内数量的感性阅历，在此基础上再引领幼儿与伙伴沟通操作过程和结果，巩固感知10以内数量关系的熟悉，充分体现了以幼儿为主体的教导思想。4、敬重幼儿的学习、认知特点及身心进展逻辑。在本次活动环节的设计上，我遵从了由浅入深、由易到难的原则，从感知数量到数物匹配到相等数量的围在一起，初步建立等量关系。而且在活动材料的提供及活动的组织上能敬重幼儿的个体差异，引领幼儿按能力任意愿挑选操作材料，使每个幼儿都能在原有基础上获得进展和提升。囫囵活动以集体、个别、小组相结合的形式，注意操作与沟通的动静交替，充分敬

14、重幼儿学习认知特点及身心进展逻辑。三、活动目标：1、感知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、学习将相等数量的物体放在一起，初步建立等量关系3、鼓舞幼儿大胆地参加数学操作及沟通活动，体悟数学活动的乐趣。四、活动预备：老师：实物投影仪;110的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。幼儿：操作一，使两排图形的数量一样多;操作二，数物匹配活动，操作三，数物拼版活动环境：每组桌上放有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上放置操作材料。五、活动过程：1、复习巩固10以内的数量(1)以小兔过生日为导入活动师：今日是小兔的生日，小兔邀请我们和它

15、一起过生日，教师为你们预备了贺卡送给小兔，请你们打开卡片，看看卡片上有什么?有几个?请个别幼儿介绍卡片上的内容。(有数字110，有110数量的动物图案，有110数量的点卡和水果卡)(2)嬉戏开火车师：我们一起乘小火车去小兔家吧。你们看，小火车来了，咦，火车的车厢上有什么呀?(数字)请小伴侣拿好卡片，认真看看卡片上的数量，到相应数字的车厢乘车，(例如：卡片上是8只小动物的就到8号车厢。)预备动身了!(3)嬉戏找座位师：小兔家到了，我们一起祝小兔生日欢乐。小兔：请小伴侣按卡片上的数量坐到相应号码的桌子上。2、正确感知10以内数量，按要求完成操作活动。(1)不受罗列影响，感知10以内数量小兔：感谢大

16、家和我一起过生日，我请大家吃水果，每桌派一个小伴侣帮我分水果，你一桌有几个人就拿几份水果。师：请大家说说你吃到了几块水果?(2)幼儿操作活动小兔：今日我很愉快，收到了无数礼物，我也想请小动物们吃水果，请你们帮我分水果，好吗?操作活动一：数数图上有几个小动物，贴上相应数量的水果图片。操作活动二：观看动物数量，引领幼儿画线衔接相应数量的水果和相应的数字。操作活动三：观看动物的数量，引发幼儿用增强或削减的办法，使动物和水果一样多。操作活动四：观看数字和实物的数量，引领幼儿举行数物匹配拼版活动。操作评价：请小伴侣说说你是怎样协助小兔分水果的?3、结束活动今日你们愉快吗?愉快时你们会怎样?我们玩找伴侣嬉

17、戏吧，不过我有个小要求：每个小伴侣戴上一个胸卡，等会跳到“找到我的好伴侣“时，胸卡上相同数量的抱在一起。嬉戏完一遍后交换胸卡继续玩。6、中班数学维尼的生日教案反思活动目标：1、学习观看周围环境的罗列挨次，并能用语言表述2、在理解逻辑的基础上，设计有逻辑的图案3、培养幼儿对逻辑美的感触和表现能力4、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。5、有爱好参与数学活动。活动预备：1、多媒体课件一套、实物投影仪2、环境：创设生日Party情景,并配有相应的逻辑记录卡3、材料:彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料活动过程:(一)、初步感知、发觉逻辑播放课件,引领幼儿观看、发觉

18、生日蜡烛的罗列逻辑(二)、寻觅逻辑,学习记录1、幼儿观看、比较环境中的罗列逻辑2、学习记录所发觉的逻辑3、互相沟通(三)、应用逻辑,设计创作1、 幼儿分组举行创作 花环组:按逻辑接着排 项链组:看标志用彩色回形针制作 服装组:找逻辑按意愿设计花边,并记录2、 幼儿互相观赏、沟通作品(四)、嬉戏“表演秀”让幼儿表演有逻辑的动作或声音7、中班数学活动小熊的生日教案反思活动目标：1.能手口全都的点数5个物品，感知其含义2.能从多个物品中按物取数或按数取物。重、难点：能从多个物品中按物取数或按数取物。活动过程：一、导入活动今日是小熊5周岁的生日，他邀请小同伴们到家里做客，小伴侣们看看，都谁来了?(小猫

19、、小狗、小兔、小猴、小鸟)我们一起数一数来了几个小同伴?二、情境、练习1.小熊带着小同伴们来到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么给小同伴分餐盘，他想请咱班的小伴侣帮忙，要想每个小动物都有餐盘应当怎么分呢?一共要有几个盘子呢?2.餐盘分好了，那么小动物们爱吃什么，你们知道吗?小猫吃鱼、小狗吃骨头、小鸟吃虫子、小猴吃桃子、小兔吃萝卜现在，我请小伴侣协助小熊给每个小动物分食物。小猫一顿分吃2条鱼，小狗一顿吃3个骨头，小鸟吃4条小虫，小猴吃5个桃子，小兔吃1个胡萝卜。3.小动物们吃的饱饱的。他们现在也有礼物送给小熊，让我们一起看一看，都送了什么礼物?都有几个?4.我们帮小熊记录一下，小动物们分离送给小

20、熊几个礼物?用画圆圈的形式记录下来。三、操作过生日好友重要的一个环节，是什么呢?对了，是点蜡烛吃蛋糕，那我们为小熊点生日蜡烛吧!(事先预备好橡皮泥，和蜡烛)请小伴侣告知教师你点了几根蜡烛?为什么?四、活动延长放生日歌，和小伴侣们一起随着歌曲跳舞，为小熊庆祝生日!五、活动反思这节课是中班的课程，我是应用的白板举行教学，十分吸引幼儿，幼儿课上表现的很活跃，更能着我的思路走，学习爱好浓，活动目标基本完成。不足的地方是，在幼儿动手操作制作蛋糕的过程中所用时光过长，部分幼儿动手能力差，需要老师的帮忙。记录卡的部分，也同样有部分幼儿操作不好，不会记录。8、中班数学活动美羊羊的生日礼物教案反思活动目标：1、

21、在嬉戏中感知物体的罗列逻辑，并能用语言表述。2、在理解罗列逻辑的基础上能设计出有逻辑的图案。3、培养幼儿的感触力和表现力。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：彩色的大、小脚丫印若干个，有逻辑地贴于地面;彩色项链图片、饼 干图片、鲜花图片各一张;彩色的小石子若干;小纸条人手一张。活动过程：一、带领幼儿去参与生日宴会，用动作初步感触罗列逻辑。1. 老师：“今日是美羊羊的生日，美羊羊收到了许多美丽的礼物!我们一块去看一看 并给她送去祝愿，好吗?可是要去美羊羊家要走过一座特殊的小桥，哪一个小伴侣先来过小桥?”2.带领幼儿来到小桥前，组织幼儿过桥。并提问：你是怎样过的桥?3

22、.小结：刚才我们过桥的时候脚是按分开、并拢，再分开、并拢，再分开再并拢的逻辑过来的。二、观看图片进一步感知物体的罗列逻辑。1.观看彩色项链图片，发觉其罗列逻辑。(色彩逻辑)2.观看鲜花图片，发觉其罗列逻辑。(大小逻辑)3.观看饼干图片，发觉其罗列逻辑。(外形、色彩逻辑)在观看的过程乐观鼓舞幼儿能用合适的语言大胆表达。三、操作活动，与幼儿一起设计出有逻辑的图案。1、老师：“美羊羊最大的敌人就等在房子外面，它想等我们都走后吃掉美羊羊!它是谁呀?”“要想躲过灰太狼，就必需为美羊羊设计一条平安的小路。这条小路必需是用石子铺出来的有逻辑的彩色小路。小伴侣情愿协助美羊羊吗?”2、幼儿在纸条上铺小路，老师巡

23、回指导。3、幼儿讲一讲自己的小路是按怎样的逻辑来铺的。4、老师小结幼儿操作状况。活动延长：小伴侣为美羊羊设计漂亮的花墙。活动反思：结合时下热播的动画片喜羊羊与灰太狼我设计了这个活动.囫囵活动融在故事情节里面，可以说幼儿的参加性、乐观性都十分高，教学效果十分的好。从一开头幼儿用动作来感知罗列逻辑，幼儿的注重力便彻低集中了，而且利用做动作再用语言举行描述，小伴侣几乎毫不费劲的便说出了这是分开、并拢、分开、并拢的逻辑。那么接下来的观看描述便很顺理成章了。再到后来的为美羊羊设计平安的小路，小伴侣几乎是一起呵成，彻低地进入了角色。教学效果自然不错。在活动中发觉的问题是因为幼儿心情高涨 思量乐观、，所以上

24、课的节奏较快，这样相对于个别节奏慢的幼儿来说显得有点慌忙，以后我会在课堂中注重张弛有度、兼顾全体。9、中班数学羊羊的生日餐会教案设计意图：在日常教学中发觉，将数学学问渗透到日常生活中以及教学形式、操作材料的适当转变能给枯燥的数学嬉戏活动带来勃勃生机。为此，我设计了这节以带幼儿去参与生日餐会为主线的数学嬉戏活动，其中还融入了孩子们喜爱的动画片人物“美羊羊”。从而引领幼儿利用多种形式的探究，真正感知6以内的序数的概念。活动目标：1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的罗列挨次。2、能清晰表达序列的挨次。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、有爱

25、好参与数学活动。活动重点难点：活动重点：学习从不同方向(从左右、从右左、从上下、从下到上)确定物体的罗列位置。活动难点：试试用尽整的语言描述物体罗列的位置。活动办法：嬉戏法、讲解法、引领法。活动预备：1、ppt课件2、操作材料：6种写有数字16的食物卡片，操作纸人手一份3、“生日歌”音乐活动过程：一、创设情境(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小伴侣想不想也一起去看看啊?”2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来尝试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?本来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小伴侣只要猜出数字宝宝，

26、就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小伴侣猜的对不对?看(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。1、展示ppt小动物图片，引领幼儿观看。提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢?”“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”引领幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个”。老师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开头数的那一个叫第一。2、到羊村超市采购食物。展示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小伴侣看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?沟通研究：为什么买同样的东西会得出不同的结论?引

27、领幼儿熟悉货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。(三)寻觅羊羊的家。展示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。“小动物们高兴奋兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”小结：小伴侣真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。二、幼儿操作协助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就先前面开头往后排，红旗在后面就从后面开头往前排，

28、一定要根据挨次排。”幼儿回桌子旁操作。三、评价活动放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。“这个小伴侣排的对吗?”“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。10、中班数学哪个月过生日的小伴侣最多教案反思活动目标：1、乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份。2、学习比较人数的多少。3、能根据诞生月份举行分类，并统计数量。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、事先向爸爸妈妈咨询自己诞生的日期。2、事先制作12朵向日葵(花心分离贴有1-12的数字)。3、叶片形的小纸条、笔。活动过

29、程：1、叙述自己诞生的日期。(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿叙述自己的诞生日期。(3)老师展示12朵向日葵(不排序)，引领幼儿观看。指导语：这是教师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引领幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时光。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引领幼儿按诞

30、生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：教师的生日呢是在9月份的，现在教师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小伴侣看一看，每个月有几个小伴侣过生日?(3)老师引领幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引领幼儿举行比较。4、策划生日活动。指导语：这

31、个月是几月?我们班有没有小伴侣要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小伴侣可以怎样来为他们庆祝呢?活动反思：乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能根据诞生月份举行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，利用这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是实习生而在活动*部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。11、中班数学活动哪个月过生日的小伴侣最多教案反思活动目标：1、乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数

32、量，还能表示月份;2、学习比较人数的多少;3、能根据诞生月份举行分类，并统计数量。活动预备:1、事先向爸爸妈妈咨询自己诞生的日期;2、事先制作12朵向日葵(花心分离贴有1-12的数字);3、叶片形的小纸条、笔。活动过程：1、叙述自己诞生的日期。(1)指导语：我们每个人都有自己的生日，你们知道自己是哪月诞生的吗?(2)幼儿叙述自己的诞生日期。(3)老师展示12朵向日葵(不排序)，引领幼儿观看。指导语：这是教师给你们画的向日葵，数一数有几朵?你们看看花心里有什么?在这些数字里有哪些是我们没有学过的?它们怎么读呢?(4)引领幼儿认读10、11、12。指导语：我们一起来把没有学过的数字来认一认。(5)

33、知道数字不仅能表示物体的数量，还能表示时光。指导语：以前我们这些数字都表示物体的数量，如3朵花，9支笔等。今日，这12个数字就表示12个月份。1表示1月，2表示2月，那5表示什么?9表示什么?12呢?2、引领幼儿按诞生月份的不同统计人数。(1)请幼儿将自己的名字写在纸条上，并根据生日的月份将纸条贴在相应的花里。指导语：教师的生日呢是在9月份的，现在教师把名字写在纸条上然后贴在写有数字9的向日葵上。你的生日是在几月份的?那你应当贴在哪个向日葵上?你们现在也去把自己的学号写在纸条上，然后贴在向日葵上，记住自己是几月的就贴在写有数字几的向日葵上。(2)指导语：请小伴侣看一看，每个月有几个小伴侣过生日

34、?(3)老师引领幼儿用数字在叶片上统计每月过生日的人数。3、比较人数的多少。(1)在1-12的月份里，哪个月份过生日的人最多?有几个?哪个月过生日的人最少?有几个?(2)引领幼儿举行比较。4、策划生日活动。指导语：这个月是几月?我们班有没有小伴侣要过生日?有几个?你们想怎样度过自己的生日?我们小伴侣可以怎样来为他们庆祝呢?活动反思：乐意与伙伴共同参与数学活动，知道数字1-12不仅能表示物体的数量，还能表示月份;学习比较人数的多少;能根据诞生月份举行分类，并统计数量作为活动的目标我组织了这一堂数学活动，利用这堂活动发觉师幼互动的还行，可我还是不太管住幼儿的纪录，幼儿都喜爱上我的组织的活动，因我是

35、实习生而在活动高峰部分时就他们静不下来，也不太我的话，就以为我是实习生而幼儿有意这么做的吧。12、中班数学小兔过生日教案反思活动目标：1.能正确推断9以内的数量。2.知道相邻数之间的关系(后面一个数比前面一个数大，前面一个数比后面一个数小)。3.能按要求举行操作，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿边操作边叙述的习惯。5.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。活动预备：1、教具：课件欢乐的瓢虫2、学具：幼儿操作材料活动过程：导入：幼儿听音乐，学小兔子蹦蹦跳跳入场。(一)正确推断9以内的数量。1、看课件p1：(1)今日草地上真喧闹，你听是什么声音?(播放生日歌)是谁过生日呢?放大镜，猜一猜。(2)

36、这么多小兔子一起过生日，有几只小兔子?看这些小兔子长的都一样吗?哪里不一样?2、引领幼儿观看兔子手里的点子，幼儿一一精确地说出点子的数目。3、老师展示房子，引领幼儿观看。(1)这些房子就是小兔子的家，你能协助它们找到自己的家吗?(2)一个幼儿说说其中一个小兔子的家，提问：你怎么知道这是它的家。理解点子和数字匹配起来。(3)老师引领幼儿把协助其他兔子按胸口的点数寻觅相应的家。提问：为什么号房子是这只兔子的家。幼儿阐述自己的理由。(运用路径设计，让兔子回家)(二)理解相邻两数之间的关系。1、老师展示花环、小鸟：今日是兔子们过集体的生日，小鸟们预备了许多的大花环送给它们，请一个孩子送一个花环给任凭一

37、只兔子。(运用包含的操作，发觉花环弹回来了)2、老师说：你送错了，我要比气球上的点子少一(多一)的号码。3、提问：刚才兔子说了什么?再请幼儿送一送4、听其他兔子的要求，分离把少一和多一的花环送一送。老师请幼儿阐述自己的主意，并说明理由。(运用包含的操作)小结：5个点子添上一个点子是6个点子，有6个点子的小兔子住在6号家，所以花环应当送给6号家的兔子。其他数字依次类推。(三)幼儿操作：给兔子送贺卡。1、讲解操作规章：兔子的伴侣们知道今日小兔子过生日寄来了许多贺卡，可马虎的伴侣写错了门牌号码，请小伴侣帮忙把错的改过来，让每个信封上的点子和数字一样多，然后在信和兔子之间连线表示。2、讲评：介绍自己的

38、操作结果。老师按照幼儿的叙述举行演示。3、结束：一起为兔子唱生日歌，幼儿拍手唱生日歌。教学反思：利用本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感爱好，我预备在以后的数学活动中多加嬉戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的仆人，不断提高幼儿的自主探索能力。13、中班数学活动小动物过生日（复习7以内的数）教案反思活动目标：1、熟悉数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。3、激活幼儿动手操作的爱好。活动预备：1、课件;2、学具：印章、牙签、雪花片、珠子、皱纹纸、小盒、穿珠线、橡皮泥做

39、的蛋糕、卡纸等若干。活动过程：1、导入课题，激活幼儿的爱好。(1)放课件，师：小伴侣，今日教师带来了几位小动物，请看它们是谁?请你们数一数，一共有几只小动物?今日这4只小动物一起过生日，你知道它们都过几岁生日吗?(2)分离展示每个小动物过生日的画面，引领幼儿利用点数蜡烛，了解小动物的岁数，熟悉数字4、5、6、7，协助幼儿进一步理解数的意义。2、制作生日礼物。(1)小伴侣，咱们都知道小动物过几岁生日了，你看，他们惟独生日蛋糕，你们想不想送给它们生日礼物? 让幼儿说出想给谁送礼物，送给它的礼物数量应和小动物的岁数相等。(2)老师介绍现有材料，引领幼儿说说能做成哪些礼物?(3)、介绍小动物的礼盒。(

40、4)交代制作生日礼物的要求：你想给哪个小动物送礼物，用的材料数必需和这个小动物的岁数一样多;每一组必需给每个小动物做一种礼物;挑选材料之前，小伴侣之间要相互谦让，不能争抢;做礼物时，小伴侣要保持宁静，迅速地做礼物;做完礼物小伴侣之间可以相互检查数量对不对;每组做完后，要把礼物送到每个小动物的礼盒里。(5)、幼儿按照自己的意愿挑选活动内容，老师观看幼儿活动并举行个别指导。3、给小动物送礼物。让幼儿分组把礼物送到礼盒里。4、师幼一起检查幼儿送的礼物是否正确。5、师：咱们一起把礼盒给小动物送回家吧。引领幼儿整理学具。活动反思：活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体

41、悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体悟数学活动的欢乐。14、中班数学活动小蚂蚁过生日教案活动目标。1.感知数字6，能点数6以内物体，学习按数取物。2.知道数字6代表的实际数量，并正确运用量词。3.让幼儿享受嬉戏情境中学习的乐趣。4.乐观参加数学活动，体悟数学活动中的乐趣。5.让幼儿体悟数学活动的乐趣。活动预备。1.教具预备：多媒体课件、去郊游音乐。2、幼儿操作材料预备：各种实物图片若干;已贴有数字的礼物盒若干;数字、胶水，大的数字卡片等。活动过程。(一)情境引入，激活爱好。老师：小伴侣，今日教师带你们去参与一个生日聚会，乘上我的汽车动身了。老师带领幼儿在去郊游的音乐声中进入活

42、动室。(二)熟悉数字6。(1)老师：看，小蚂蚁的生日蛋糕预备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢?蛋糕上的一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧，有6支蜡烛，是过6岁生日。展示数字6，并说说数字6像什么呀?(2)有许多小动物们也来给小蚂蚁来过生日了，它们会是谁呢?(3)(老师展示课件)听喵喵喵的叫声，是谁呀?看小猫还给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀?(一个一个一横排展示苹果) 是什么啊?有几个?可用数字几来表示?师总结：小猫给小猪送了六个苹果，我们就用数字6来表示。(4)(老师展示课件)听汪汪汪的叫声，是谁来了?看小狗也给小蚂蚁带了生日礼物，是什么呀?(一个一个一斜排展示气球)是什么啊

43、?有几个?可用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六个气球，我们也可以用数字6来表示。(5)(老师展示课件：拼图展示公鸡)猜猜这是谁啊?本来小公鸡也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以圆形展示花朵)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六朵花，我们也可以用数字6来表示。(6)(老师展示课件：先展示长耳朵让有猜，然后展示兔子)猜猜这个长耳朵谁啊?本来小兔也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以不规章展示铅笔)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六支铅笔，我们也可以用数字6来表示。(6)(老师展示课件：先展示猴子的尾巴，再展示猴子的影子，然

44、后展示猴子)这是谁的尾巴啊?本来小猴子也来给小蚂蚁过生日了，看看它会带什么礼物呢?(以1个和5个分开来罗列汽车)是什么?有几个?用数字几来表示?师总结：小狗给小蚂蚁送了六辆汽车，我们也可以用数字6来表示。(8)老师：6除了表示6个礼物，6还可以表示什么?总的，这其次大环节体现了直观性原则和幼儿学习的循序渐进原则。)(三)小组操作。老师：小动物给小蚂蚁送礼物了，我们小伴侣也来给小蚂蚁送礼物吧，教师给你们预备了礼物送给小蚂蚁(要求：小伴侣们先看看自己的桌子上是什么礼物，有几个，请小伴侣按照自己的礼物数量，举行相应的操作)。第一组：看数字帖花朵。其次组：看汽车，贴数字。第三组：看数字贴棒棒糖，这里的

45、操作材料上已贴有几个棒棒糖了，比第一组的操作更难一点。请小伴侣们贴好后将礼物送给小蚂蚁，并且说出送的是什么，还要说一句祝愿的话。(四)结束部分，巩固复习6以内数。(1) 请小动物们为小蚂蚁唱生日歌。(2) 请小伴侣协助小蚂蚁款待小动物，匹配食物后，请幼儿看食物数量举出相应数字。老师：小蚂蚁十分的愉快，小动物们和小伴侣们都给他送了许多的礼物。现在快要到中午了，小动物们的肚子有的饿了，小猪想送一些吃的给小动物们。小猪要请我们的小伴侣帮他款待小动物们。(要求：看看你的抄作纸上的数字是几，就给小动物喂几个吃的。)(3)老师和幼儿一起在去郊游音乐中出活动室。15、中班数学活动小动物过生日教案反思活动目标：1、熟悉数字4、5、6、7，感知4、5、6、7的数量，进一步理解数的意义。2、学习按一定数量操作，能将相等数量的物体放在一起。3、激活幼儿动手操作