2022年三下教案-作文我学会了

1、教课题语文园地四姓名教学内容习作我学会了学问与技能在自主的感悟下,能清晰、详细地写一次学习本事的经受；学通过自由表达,提高表达才能和评判才能过程与方法目情感态度价值观在学习过程中,体验到沟通、表达的欢乐；标教学重点能详细地把一次学习的经受说清晰；教学难点把学习的过程说详细,写详细；教具、学具预备预备习作例文教 学 过 程教学各环节赏析或 教学环节再设计一、课前活动,展现自己；利用一分钟,选几个同学展现自己这段时间积存的好词好句；二、指导选材,体验难忘；1、指导选材；（1）、 老师在屏幕上出示一些词语,如：拖地、游泳、踢毽子、弹钢琴、骑自行车、洗碗、放风筝、洗衣服、炒鸡蛋、跳拉丁舞、书法、爵士鼓

2、、煮饭 , （思路可以开阔,想的内容可以丰富一些,并在每种本事前面标上序号）（2）、 请同学们来看一看,屏幕上的本事,你都会几种,把它们的序号写在一张纸上；2、体验难忘；同学选好之后,问一问,在这些本事里面,哪一项给你的印象最深刻？为什么？三、点拨思路,体验写法1、出示范文,分析体会；学 做 菠 萝 饭 一天晚饭后,我无意间发觉北京电视七台正在播放做菠萝 饭的过程,那画面上的菠萝饭看起来太迷人了！于是我便津津有味 地看了起来,仍找张纸把菠萝饭的做法记了下来；其次天,我让妈妈买了一个金灿灿的大菠箩和一斤糯米,放 学后,我先把糯米泡上,然后再去写作业；一个多小时后,我按电 视上教的,把泡好的糯米上

3、锅蒸非常钟；趁这闲暇,我开头在妈妈 的帮忙下切菠萝；由于劲小,我左手扶着菠萝粗大的“ 身子” ,右 手握住刀柄,借用妈妈的劲,切下了一个“ 菠萝帽” ；下一步该做 什么了？我一下想不起来了,赶忙找出记录做法的那张纸,一念,豁然开朗,挖果肉；明确任务,说干就干,没几分钟,金黄金黄的 菠萝肉就进了盘子,这时满屋都飘着浓浓的香味；接下来,我当心地把菠萝切成丁,放到蒸好的糯米上,并加糖搅拌匀称,之后把它 们盛到在菠萝壳里再蒸二十五分钟；在我的期盼中,饭蒸好了,妈 妈拿出来,看着晶莹剔透的糯米和黄黄的菠萝,深吸一口气说：“ 太香了！” 然后又尝了一口,由衷地称赞道：“ 我珍宝学做的菠 萝饭,味道真不赖；

4、粘粘的,可真好吃呀！” 我听了心里美滋滋；今日我又学会了一项新本事做菠萝饭；带着胜利的喜 悦,我想：以后我仍要学会做更多的好吃的美食,给辛苦了一天的 爸爸、妈妈吃；（1）、选生读,其他同学认真听；（2）、小组说说这篇作文什么地方写的好,好在哪里？（3）、全班沟通,老师适当评判（重点好词好句、心理活动、写法的方面）；2、巩固训练；（课件出示）我是小能手一、把下面的句子写详细；1、我在凉菜里滴了几滴香油,果真（）,把我馋的（）；2、我打算擦玻璃,我先预备好（）（）（）再（）；一切准 备完毕,我便开头擦玻璃；二、抒情我最棒 3、（）的暑假倒来了；这天中午,（）,爸爸说要教我学游 泳；来到游泳池,我（

5、）地下了水；1、我（）学会游泳,我（）；2、吃着自己做的饭,心里（）；3、我怀着（）心情,走在去爷爷家的路上 4、看着别人在水里（）,我（）；5、老师夸我画的（）,我（）；四、认真审题,明确要求；1、把题目补充完整；2、说清晰学会的过程；说真事,有次序,写详细；人；3、表达出自己的真情实感；让文章有活力,有个性,打动五、变格创新,自由表达；1、小组说说自己学会的本事；小组长做好分工,准时订正；2、向全班汇报自己学会的本事；3、其他同学认真听,并做评判,老师相机指导；4、练写并指导修改,完善习作；（1）、佳作展览,营造氛围 观赏出色词、句、段,让同学上台有感情地朗读,请同学说说 读后感受；（2）

6、、自我观赏,同伴沟通 小组观赏；请同桌同学一起沟通,读读自己文章中最中意的片 段,学习彼此的特长,相互提出修改看法,再举荐一篇出色佳作或 一个优秀的片段,参与全班沟通、观赏；板书设计我学会了 XX 学会了什么 - 怎么学会的- 学会后感受（ 聪慧、能干）课题教后反思姓名陈伟渠语文园地四教教学内容语文园地四学问与技能能发觉形声字的构字规律,初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初步用法,并读读背背12 个词语,看图积存成语；学过程与方法在填空练习中丰富语言,形成语感,在发觉规律的同时积存词目语,通过阅读图画,看图说成语；标情感态度价值观培育观看、阅读、懂得才能；教学重点初步感受“ 的” “ 地

7、” “ 得” 的初步用法教学难点初步感受“ 的” “ 地” “ 得” 的初步用法教具、学具预备写有例题的小黑板教 学 过 程教学各环节赏析或 教学环节再设计一、我的发觉 1自由轻声朗读课本中的词语,读准字音；留意词语中的 带点字,想想自己有什么发觉；2同桌沟通：把你的发觉告知同学,听听同学的发觉跟自 己有什么不同,争论沟通；3全班沟通,说说你的发觉；4老师引导、小结：这些词语中,每组两个词语中带点的字读音完全相同,左边那个字是右边那个字的声旁,左边那个字加 上部首就成了右边那个字；5齐读词语,积存词语；6拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？二、日积月累 我会填：光荣夺目的（春天） （宝石）（焰火）清亮见底的（小溪） （湖水）（池塘）弯弯曲曲地（流淌） （爬行）（流向远方）和颜悦色地（说） （点点头）（看着我）鲜花开得（很美） （正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）时间过得（真快） （太慢了）（像闪电一样）让同学自由说,目的在于积存；你们发觉这三个“ 的、得、地” 在用法上有什么区分吗？三、读读背背 1借助拼音读词语,要求读精确；2用自己熟识的词语练习说话；3哪些词语是你不懂的,提出质疑；4你发觉这些词语都是说什么的？5读读背背这些词语,看谁记得多,记得快；四、看图说成语 认真观看图画,明白图上画了些什么,再依据画面以及自 己的成语积存,猜出谜底：开门见山、