部编版七年级上册道德与法治6.1走进老师课堂练习

1、部编版七年级上册道德与法治6.1走进老师课堂练习选择题一张折叠方桌，成了她的“三尺讲台”；一部手机成了她的“多媒体平台”，“穿越火线”式地匍匐爬上屋顶，在寒风中一坐就是半天这是一名滞留在湖北的深圳福田老师陈露的“空中课堂”故事。这告诉我们()教师拥有的知识比学生丰富教师承担着教书育人的使命教师是我们成长的引路人要正确对待老师的表扬和批评A B C D2我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，造成教师风格不同的原因可能是()老师所处的学校环境的差异年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等存在差异每位老师解决问题的方法和表达方式不同每位老师毕业的学校不同A B C D3观察下图，最能体现图片内容的选项是

2、()A老师是我们成长道路上的引路人B老师教给我们科学的思维方法和学习方法C老师太懒，不告诉学生那个字D老师也不认识那个字4疫情当前，关爱“不断线”。疫情阻隔不了浓浓的师生情，教师们精心准备直播课、录制小视频，熬夜批改学生作业，一遍遍叮咛和嘱咐，送出特别的关爱和帮助，无不传递着浓浓的真情。对老师的职业理解正确的有()师生之间都是彼此尊重、相互关心、携手共进的时代对教师提出了更高的要求时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命A B C D5我们发现有的老师幽默开朗，上课很有激情；有的老师讲课慢条斯理，严谨细心；有的老师知识渊博，讲课经常

3、引经据典，让学生徜徉其中。面对不同风格的老师，我们应()A尊重每位老师的“不同”B只喜欢幽默开朗的老师C勇于指出老师的不足D正确对待老师的表扬6“是谁播种下希望的火种？是谁吹散了成长的迷雾？当幼苗破土而出的时候，又是谁在默默地浇水施肥？当满园百花竞开的时候，又是谁在传承着文明？”诗歌描绘出教师的职业特征有()承担着教书育人的使命是人类文明的主要传承者之一延续了一贯的工作方式是专门的社会职业A B C D7初中生小明在日记中写道：“过去，英语老师对我好，我愿意而且喜欢听他的课，学习有信心、有奔头，觉得不好好学习就对不起老师。可是，由于一个误会，老师错怪了我，让我既怕他，又怨他。从此，他讲课我不爱

4、听，英语成绩直线下降。”小明的经历告诉我们，我们对老师的态度影响着()老师的教学水平 自身的学习成绩自身的情绪和心理 社会秩序的运行A B C D8每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。面对风格不同的老师，下列做法正确的是()子浩不喜欢语文老师的授课方式，主动和老师交流，寻找接纳老师的理由文琪利用周末去数学老师家拜访，深入了解老师的工作和生活佳怡因为不喜欢英语老师的教学风格，索性不听课嘉铭努力适应不同老师的教学风格，多角度了解老师的职业和生活A B C D9谭嗣同：“为学莫重于尊师。”欧阳修：“古之学者必严其师，师严然后道尊。”这两句古语共同表达的意思是()A不同的老

5、师呈现出不同的风格B尊师是中华民族的传统美德C积极沟通，与老师求同存异D要完全执行老师的所有要求10老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者。关于教师职业，下列认识不正确的是()A肩负着为国家的未来培养高素质人才的重任B教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一C教师职业为人类社会发展直接创造物质财富D教师为学生启迪思想、传递知识，是我们学习的指导者和成长的引路人11伟大的教育家孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从老师的角度来看，这体现了哪方面的要求()A道德情操 B学历学识C爱护学生 D理想信念12全国青年优秀教师陈艳荣获全国教学竞赛一等奖，这绝非一日之功。她发表教学论

6、文近20篇，参与编写教育部“十二五”规划课题，参与编写江苏省和常州市教育科学规划课题。从这一方面说明好老师要具有()A理想信念 B道德情操C扎实学识 D仁爱之心132020年春节，我们都宅在家里过了一个特殊的春节。小明所在的学校，从正月初三开始，老师每天在班级微信群里统计同学们的健康状况，还在群里发了防范新冠肺炎告知书；元宵节后，老师又组织同学们进行网络学习，并线上批阅作业。下列对此评价正确的是()老师的职责就是教学生学习老师承担着教书育人的使命社会对教师的要求是有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心老师是我们的引路人，我们要感恩老师A B C D14不同的老师有不同的教学风格。下列有利于我们走近

7、老师的是()真实坦诚 尖酸刻薄见解独到 幽默开朗A B C D15. 也许你曾和老师赌过气，也许你曾和老师对抗过但最后发现，他(她)已成为你人生中不可替代的人。影片老师好让我们体会到：原来那个管我们最严的老师，爱我们最深。每个老师都不一定是最完美的，但每个老师想要让我们上进、为我们前程打算的心，一定是最真诚的。上述材料告诉我们()A只有对学生严厉的老师才是好老师B老师这一职业比其他职业更神圣C要接纳老师的不同，尊重不同风格的老师D好老师就应该包容学生的所有错误16尊师是中华民族的传统美德。下列成语典故体现这一美德的是()A程门立雪 B负荆请罪C凿壁借光 D卧薪尝胆17下面漫画启蒙心灵的好老师说

8、明()老师燃烧自己，照亮别人老师具有无私奉献的精神老师教给我们做人的道理老师的工作就是传授知识A B C D18无论社会怎样发展，网络如何发达，老师的工作都是不可替代的。这是因为()教师是一种职业，是不能消失的老师不仅教书，还承担着育人的使命老师掌握的知识比网络更丰富老师用自己的理想信念、道德情操影响学生A B C D18.下列名言能体现教师职业特点的有()千教万教，教人求谈笑有鸿儒，往来无白丁三人行，必有我师焉师者，所以传道授业解惑也A B C D192021年2月25日，全国脱贫攻坚总结表彰大会在北京举行，张桂梅坐在轮椅上接受全国脱贫攻坚楷模的表彰。张老师坚守滇西深贫山区教育事业数十年，十

9、几年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1 800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。在她身上充分体现出的好教师的优秀品质是()有理想信念 有道德情操有工作经验 有仁爱之心A B C D20.下面师生之间的微信聊天内容表明()学生：老师，您今天在课堂上讲了最后那道题的三种解题方法，我又想到了一个更简单的解题方法。您看对吗？老师：你的思路非常好，很巧妙！我都没有想到这种方法！学生：谢谢老师！老师：向你这个爱钻研的“小老师”学习，解题思路很开阔。无论什么风格的老师都应该受到尊重师生之间通过网络才能实现更好的交流与沟通学生与老师交流互动，有利于促进师生共同进步学生的批判性思维，有

10、利于促进老师更好地教A B C D21作为历史悠久的优良传统，尊师重教是一个经常被提及的话题，任何一个时期，任何情况下，尊师重教的传统都不可忘。下列体现尊师重教的是()一日为师，终身为父 经师易求，人师难得师道既尊，学风自善 片言之赐，皆事师也A B C D22小学教师黄先文，小时候因患病双腿重度残疾。为了能更好地给学生上课，他将自己的家搬到教师宿舍，以校为家。这告诉我们()老师有一颗金子般闪闪发光的心不同的老师有不同的风格应该爱师，敬师老师的工作就是传授知识A B C D二、非选择题23、某校要开展“我最喜欢的老师”评选活动，可某班的两位老师却成为同学们争论的焦点。赵老师(该班语文老师)：她

11、，整天守在学校，家里也顾不上照料，夏天上自习闷热，她会亲自端盆水，到教室洒水降温。讲课喜欢拖堂，批评学生也很婆婆妈妈，同学们昵称她为“赵大妈”。王老师(该班班主任，英语老师)：她，新潮时尚，班里的事情很少过问，都是交给班干部，但让其他老师不解的是，她这个“甩手掌柜”的班班风最好，成绩也总是年级第一，她讲课精彩，从不拖堂，对学生十分严厉，不合格的作业会当场撕掉，要求重写。(1)你会投哪个老师一票？说明理由。(2)综合投票的过程，你认为该以什么样的态度看待自己的老师。(3)良好的师生关系有利于我们的学习，也有利于我们的健康成长。你会为构建师生交往的良好状态作出怎样的努力？(4)转眼初中过了半年了，

12、通过对材料的探究，你肯定有话对老师说，请你写下来给他们看看。24在接纳和尊重不同风格的老师这件事情上，两名同学展开了激烈的讨论。张烨说：“我很难接受不苟言笑、一本正经的老师，感觉跟这种老师相处很不轻松。”李丹阳说：“我喜欢说话温柔的老师，感觉这样的老师好亲切。”(1)你喜欢什么风格的老师？(2)是什么原因造成了老师不同的教学风格？25、阅读材料，回答问题。“燃烧自己，照亮别人”是老师的精神写照。老师永远只想做我们背后的那个人。鲁迅的老师、冰心的老师、陈景润的老师、邓稼先的老师，还有拖着残疾身躯“爬”上讲台的老师、耕耘46年退休后又重返课堂的乡村教师，用青春守望大山的“80后”“90后”支教老师

13、他们用流逝的时光，汇聚成黑板前谆谆教诲的身姿；把不老的师情，凝聚成灯影下日复一日批改作业的背影，只为了让我们与时代挽手同行。据此，某校七年级(2)班召开了“我爱我师”主题班会。请你参与并完成相关任务。【我体会】(1)看了上述材料，请你说说上述老师身上具有哪些优秀品质。【我发现】(2)请写出你身边一位令你感动的老师的名字，并简要介绍其事迹。【我感恩】请你制作一张贺卡或画一幅画，并写上一段深情的问候语送给老师。答案1-5ABBCA 6-10ADCBC 11-15ACBBC 16-20AADCB 21-22DC23、（1）示例一：我选择赵老师。赵老师敬业；对学生有爱心；虽然爱拖堂和婆婆妈妈地批评学生

14、，但也是出于对学生强烈的责任感。示例二：我选择王老师。王老师锻炼学生自主管理班级，培养了学生自立自强的能力，也有利于形成平等民主的师生关系；讲课精彩；对学生虽然严厉了一点儿，但是严也是一种爱，体现出老师对学生负责任。全面看待(一分为二、既要看到优点也要看到不足)；换位思考(透过现象看到现象背后隐含的爱和责任感)；体谅老师；理解老师等。（3）要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生的共同进步；学会正确对待老师的表扬和批评；彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；在平等相待、相互促进的师生交往中，和老师成为朋友；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。（4）略24、（1）示例：风趣幽默、知识渊博、严肃认真等。（2）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（3）我们要承认老师之间的差异，接