《穿越时空的告别》共读单(四)

1、透过童心看世界爱需要在了解中增进理解，达成谅解共读设计：课程组袁野、刘晓燕亲爱的班班有读的老师、家长和同学们：大家好！经历了一个暑假休整，我们高兴地走进新学期，迎来了班班有读 第十期共读。一路走来，我们已经共读了十八本书，也不断遇到更多 的小伙伴加入我们的共读队伍，一本本书，一段段共读经历，将成为 我们生命长河中的宝贵财富。第十期共读，我们首先阅读的是台湾著名儿童文学家彭素华的作 品穿越时空的告别。彭素华台湾东吴大学中文系毕业， 曾从事 新闻采访工作十余年。擅于观察，喜欢站在孩子的角度思考问题。 著 有采访文集名人档案、小说一直爱你、少年小说三号坑道的 骗局遇见莫那？鲁道赤脚的日子红眼巨人等。

2、曾获桃园 儿童文学奖、九歌现代少儿文学奖荣誉奖。穿越时空的告别是一部能让读者“找到”自己的精彩小说， 作者从孩子的眼光展开描写，朴实而又风趣，既是一本介绍阿尔茨海 默病的好书，也让读者在阅读的过程中，疗愈内心无法与人诉说的痛 苦。静心思考，我们会从中感受到作者为人母的温暖与细腻， 她透过 文字的书写试图伸出双手，拥抱任何在家庭中受苦的孩子，还有大人。 让我们理解了人只有通过了解才会谅解。我们根据书的章节内容，运用猜一猜、讲一讲、读一读、想一想、 画一画、演一演、写一写等方法，与孩子们共读。预计用 15天时间， 每天参考导读单，利用大花脸、鱼骨图、朋友圈有规划地阅读。同学 们可以参照课程组的规划

3、，与家长制订自己的共读计划，随时看到自 己的阅读进度。班班有读第十期中段共读进度时程规划共读日期 （星期）共度进度共读规划完成情况19/26 （三）封面、勒口、推荐序、目录29/27 （四）序曲P1 -1639/28 （五）第一幕 P17 -3349/29 （六）第二幕 P34 4259/30 （日）第二幕、第四幕 P4359610/1 （一）第五幕P60 -72710/2 （二）第六幕、第七幕 P7389810/3 （三）第八幕 P90 99910/4 （四）第九幕、第t幕 P100-1191010/5 （五）第d一幕 P120 -1341110/6 （六）第十二幕P135-1431210/

4、7 （日）第d卜二幕 P144 -1571310/8 （一）剧终幕后P120 -1341410/9 （二）有一把摇椅叫一一思念 关于阿尔茨海默病1510/10 （三）接地气课 高大上课班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第一天设计导师：袁野共读日期2018年9月26 日共读 内容共读任务能力指向【大花脸】.勾划出推荐序里有美阿尔茨海默病的内容。.勾划出两位推荐序的作者对这本书的评价。收集信息 初步了解内容【想一想、说一说】1. 了解作者：我知道这本书的作者叫 ,她从毕业，曾获 文学奖、文学奖荣誉奖。2.目录大预言星 封面、 期 勒口、三 推荐序目录目录中哪个题目最吸引你？你最想先看哪一篇？哪个

5、题目非常怪异，完全猜 不透可能会讲什么？哪些内容最容易根据标题猜 出来？是什么串联起了这些故事？了解作者，思 考预测内容， 激发阅读兴趣【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第一天.静心读书图片；.大花脸、目录预言单图片展示；鼓励肯定分享交流设计导师：袁野共读 日期共读 内容共读任务能力指向2018 年9月27 日【大花脸】1、划出让你觉得有趣的句子。2、划出对爸爸的语气、神态描写的句子。收集信息 感受特征【填一填】根据书中内容，补充对应的内容， 填完读一读，你看到了怎样的一个人，他为什么会这样？爸的语气透出。爸双眼瞪得快，颈部，大声品读义字 感受语后爸的声音简直快爸的声音一次比一次。星

6、 期 四爸的声音因过度用力而显得。爸用他的瞪着我。爸的瞳孔里好像有。序曲pi 16【聊一聊】卜面的几句话，和你的父母聊一聊，你们同意谁的观点呢？ 说一说各自的理由。奶奶：你爸这辈子已经够好命，也活够久了，就让 他顺其自然地走，浪费那个钱干什么？他的福气够 多了，再说，多活这一两年也没什么意思。不够有 俭才有底，这也是为了你们好。妈妈：钱是阿顺的，命是爸的，他们父子讲好就好 了，我们/、要管太多。更何况有的人有钱，却没有 孝心；有的人有孝心，却没钱。阿顺负担得起又有 孝心，这是爸的福气，应该欢喜接受才对啊。联系生活 阅读思考【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第二天.静心读书图片；.大花

7、脸的照片；.和父母交流的照片。及时鼓励 培养习惯共读 日期共读 内容共读任务能力指向2018 年9 月 28 日星 期 五第 一累 大家 来演,山 好 戏 P17 33【大花脸】“我觉得我们家好像怪胎工厂，老的、中的、小的都怪到不 行”，划出描写人物特点的语句。收集信息 感受特征【填一填】在“我”的眼中，我家好像怪胎加工厂，老的、中的、小的 都怪到不行，你能找到描写他们怪的关键词填一填吗？（见 思维导图，也可以自己按自己的想法画哦）品读义字感受人物特点【聊一聊】“我认为我们家的风水有问题，大人常常在吵架，吵的都是 芝麻小事。”你家有这种情况吗？大人们会怎么处理呢？和你 的爸爸妈妈次真心话大冒险

8、吧。请问你们有过为什么事争吵吗？请问你们认为可以怎样处理争吵？今后我们一家人可以怎样相处呢？联系生活 阅读思考【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第三天.静心读书图片；.思维导图的照片；.和父母交流的照片。鼓励分享 培养习惯设计导师：袁野共读 日期共读 内容共读任务能力指向2018 年9月29 日星 期 六第 二幕“好 戏” 上 演 P34 一 42【大花脸】划出对人物的语气、神态描写的句子。收集信息 感受特征【填一填】我感受到爸爸的心心艘在汪洋中的孤舟，有一种沉重却又漂浮的感伤原来，大人也会感到无助。回忆一下，你家的大人是否也有无助的时候？在相应的答案前打 钩。（）没有 （）有（）唉

9、，我从来没注意过呢大人感到无助的时候，你来当大人的大人吧，能帮他们做什么呢？ 填写这张心愿卡吧。/亲爱的_（在你）V的时候，我希望我能为你做）联系生活 阅读思考X【说一说】为了营造大和解的假象，妈竟然把我推出去当马前卒“好戏” 上演，请你根据卜面这幅图来给你的家人做一次好戏解说员吧。只 有爷爷笑呵呵的，奶奶和我都生气了，这还能算好戏吗？yT： 【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第四天.大花脸图片；.心愿卡照片；.和父母交流的照片。及时鼓励， 分享交流设计导师：袁野共读 内容共读任务能力指 向第-_-tnr 狸猫 换太 子 第 四幕 龙弟 虎 兄 P43 59【大花脸】面对爷爷转换时空

10、的特异功能，家人们分别是什么样的反应，读的时 候勾划一下哦。收集信 息 感受特 征【填一填】龙弟虎兄印象记根据书中内容，整埋完成卜面的表格。品读文字概括内 容人物印象依据龙弟( )瘦局、乖巧、认真瘦瘦局局像根竹竿似的。初中当选 模范生，虎兄( )矮胖胖、【说一说】面对爷爷的失智，家人们有哪些不同的反应，为什么会用这些不同反 应呢？如果你遇到这样的情况，你会怎么想？奶奶：你爷爷脑壳短路我：爸爸：【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第五天.大花脸图片；.人物印象记照片；及时鼓 励， 分享交 流共读 日期2018年9月30日星 期 日设计导师：袁野共读 日期共读 内容2018 年第10月九幕

11、1日爷星爷，生日 快 乐期P60-72共读任务能力指 向【大花脸】勾划描写奶奶的语言的语句。收集信 息 感受特 征 1:填一填】跨越时空的告别人物关系图谱梳理人 物关系伯父：爷爷：张阿雄我叫：张昱文 五年级学生伯母职业：服务员奶奶：招弟堂姐：张婷文局中一年级学生爸爸：职业：堂哥：初中二年级学生妈妈：雅惠【说一说】结合人物关系图，以及爷爷寿宴上奶奶的言行举止，你认为奶奶是什 么样的人？这一家人有什么矛盾呢？深入思 考人物 特点【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别共读第六天.静心读书图片；.大花脸照片。坚持分 享，鼓励 交流二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第七天设计导师：袁野共读日 期

12、共读内 容共读任务能力指向【大花脸】1、划出描写爷爷和伯公犯病时的语句。收集信息2、划出描写我或妈妈的动作、语言的句子，注意提示语。感受特征【选】根据书中内容，把你认为正确答案的字母填在括号里。1.你认为爷爷不见了的原因是()a.爷爷喝醉了酒b. 爷爷要去找他的阿兄第2018 年衿2.你认为爷爷的病比伯公的病重还是轻()a . 重 b. 轻七10 月2 日幕爷爷 不见 了、第七幕 李在戊日寸3.读读卜面的科普知识，选择你喜欢的一个阿尔茨海默病的主题写天在横线上。阿尔茨海默病俗称老年痴呆，它会像小偷悄悄“偷”走品读文字人的记忆和思考的能力，使其慢慢变得不认识身边的亲人，甚至完全丧失生活自理能力，

13、 依赖他人照护。9月21日是世界阿尔茨海默 病日，记忆3秒钟(Every 3 seconds ) 是今年世界阿尔次海默 病日的主题。每 3秒钟，就会有1名新的痴呆患者被确诊，有一个体会语言空的记 忆P7389星 期家庭陷入记忆的烦恼。2015年的主题是：“记忆与爱同行”；2016年的主题是：“关注记忆、关爱老人”；2017年的主题是“他们，需要你的爱”。愿我们记住这个主题：反复读读这段话，可以录下来发到朋友圈里。【朋友圈】1kA班班有读中年级穿越时空的告别 共读第七天激励肯定号21.静心读书图片；坚持分享2.大花脸图片；3.关于阿尔茨海默病科普知识的朗读。二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计

14、划第八天设计导师：刘晓燕共读共读共读任务能力指向日期内容第 八 天2018 年10 月3日星 期第 八幕：返 乡之 旅P90一 99【大花脸】1、划出描写家人神态的语句。2、划出描写爸爸的动作、语言的句子，注意提示语。收集信息 感受特征【填一填】根据书中内容，把对应的说话人补充出来，注意提示语的位置。“我给你的红包？ 瞪大眼睛，声调调高。“好，好，红包拿回去吧！拍拍的手。“哎呀，我怎么没想到？ 哀号了一声。说： 打扮得棵圣诞树！“哎呀， 故意走过去，挽起 的手臂，甜甜地说，“我们是在讨论，如果是过年的时候回古厝，我们小孩子就可以赚很多红包了！”品读义字 体会语后【朋友圈】班班有读中年级 穿越时

15、空的告别 共读第八天.静心读书图片；.大花脸图片；3、小练笔激励肯定 坚持分享设计导师：刘晓燕二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第九天设计导师：刘晓燕共读 日期共读 内容共读任务能力指向2018【大花脸】年第划出描写牛屎明叔公外貌的语句。搜集提炼信息10九幕、月感受人物特点4幕：不日欢而 散、假星戏真期做四P100119【写一写】文中，作家抓住人物特点，把牛屎明叔公写得格 外传神。试着用一段话，描写你身边的一个人物 形象。学习写作方法 进行创作体验【读一读】和你的家人分角色读读第十幕中爸爸和伯父的对 话，并用荔枝FM或喜马拉雅录制卜来，进行分享。品读感悟文字 培养朗读能力厂丁所看S拉压F

16、MLJ靠枝FNA A B NR1号.久 史,图目看 & . E）回【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别共读第九天.大花脸图片；.小练笔；.朗读的音频或照片。不断鼓励肯定 养成优秀习惯期1 /=班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十天设计导师：刘晓燕2018 年e10一幕:月往5事日如烟共读任务能力 指向【大花脸】收集提面对失智的爷爷和生气的奶奶，“我”怎么平息餐厅风波的，请划炼信息出相关语句。感受人物特征【鱼骨图】梳理文根据文中淑芬姨婆的叙述，画一幅鱼骨图，梳理奶奶的童年生活。本内容学会归容星 期 五第十天P120 134纳总结深刻感 悟文字 培养朗 读能力【朋友圈】班班有读中年级 穿越时

17、空的告别 共读第十天.大花脸图片；.鱼骨图；及时激 励肯定 坚持阅 读分享2018二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十一天设计导师：刘晓燕年10月6共读 内容共读任务第【大花脸】1、划出描写我在墓园中行走时心理活动的语句。十一 幕：墓 园重2、划出淑芬姨婆的话最打动你的地方。能力指向收集提炼信息感受语言魅力第日逢十星P135天期-143六【鱼骨图】用鱼骨图梳理奶奶的神态变化。诊断对象：诊断者:诊断时间：年龄性别主要外表特征最大优点取大缺点诊断结论书中人物诊断表（结合书中的某个人物，完成下面的表格）梳理文本内容学会归纳总结提炼信息把握特征【朋友圈】班班有读中年级 穿越时空的告别 共读第十

18、一天.大花脸图片；.鱼骨图；及时激励肯定坚持阅读分享二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十二天设计导师：刘晓燕共读 日期共读内容共读任务能力指向2018 年10 月7第十三幕： 如果有一 天【大花脸】伯公出现了哪些让人无法理解的状况，请勾 画出来。收集提炼信息 感受人物特征第十天日星 期 日P144 157【想一想，说一说】.读了这部分内容，你了解“老年失智” 了 吗？你会怎样对待患有“失智”的老人？.我来当医生，看看哪些症状是阿尔茨海默 病的症状，打上A.把钥匙锁在家里（）B.出门买菜后想不住回家的路（）C.认不出亲人（）D.晚上起床上厕所却开门去大街上（）E.常常一个人流泪（）F.吃什么都不香（）文本联系生活 体会作品意义【朋友圈】班班有读中年级穿越时空的告别 共读第十二天1.大花脸图片；2、和父母交流的图片及时激励肯定 坚持阅读分享二二班班有读中年级穿越时空的告别共读计划第十三天设计导师：刘晓燕共读内一共读任务设计导师：刘晓燕共读内一共读任务能力指向容:闪【大花脸】20181.爷爷临终的话最让你感动的地方。收集提炼信息年2.爸爸精心照顾爷爷的语句。感受语百魅力10剧月终、幕【访一访，写一写】8后1.在爷爷去世前夕，和家里的男人说了很多话，日其中，把金色的石英表送