咏雪三案设计

1、年级 ：七年级 学科：语文 课题：咏雪 课型：新授 备课时间：9月9日 主备人：薛春梅 学习目标：了解有关世说新语的文学常识。积累一定的文言词语，疏通文意。 体会古人的家庭和亲情观。教学流程导航台知识链接一|、激趣导入： 猜谜语：一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片，飞入芦花皆不见。（谜底：雪花）二、作品介绍：简介世说新语三、读1、听读课文。自读课文。检测疑难生字。挑生读课文。四、译1、自主探究：自己翻译课文2、合作交流 小组交流解决疑难问题。3、生提疑难问题。4、挑生翻译课文。五、解1、“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了哪些要素？2

2、、课后练习一第1小题。3、课后练习三做好批注：生字注音，划好停顿。师做好点评指导。1、结合课下注释自己翻译课文，把不会翻译的地方划出来。2、把不会翻译的地方划出来。3、其他小组能解答的尽量让其他小组解答，实在不行教师才“现身”。4、师做好点评指导。 1、提醒学生：可用文中词句回答。3、（让学生说答案也要说理由。）谢太傅对两个答案都表示满意。前一比喻“形似”。后一比喻“有意蕴”。从文末补充谢道韫的身份,暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。 世说新语，笔记小说集，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主， 是六朝志人小说的代表作，由 HYPERLINK file:/D:lenovoLocal%20Setti

3、ngsTempRar$DI72.671新建%20Microsoft%20PowerPoint%20演示文稿%20(4).ppt l 4. 幻灯片 4 t _parent 刘义庆组织文人编写。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。咏雪选自“言语”一门,陈太丘与友期选自“方正”一门。志人小说：志：记述3、给下面加点的字注音。雪骤（ ） 柳絮（ ） 差可拟（ ）咏雪译文一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说

4、：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢?”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅的长兄无奕的女儿,左将军王凝之的妻子。1、时间：“寒雪日”，地点：“内集”，人物：“谢太傅”和“儿女”，事件：“讲论文义”。2、“融洽、欢快、轻松”“儿女”在文中指（古义）：子侄辈，指家中年轻一代人。今义指：儿子和女儿。3、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白北风行地白风色寒，雪花大如席。李白嘲王历阳不肯饮酒千峰笋石千株玉，万树松萝万朵云。元稹南秦雪 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。华幼武春雪 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。张元咏雪初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。陆游夜大雪歌忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京巩固达标环节1、比赛背诵全文。2、课后练笔改写：把本文成现代文。可以先翻译，然后在该扩充的地方扩充。2、比如说开头的雪景可以多写一点，人物心理活动补充进去。另外可能不排除旁边还有其他的人物没写，我们可以加写。重要的是把“谢安的大笑”“他为什么大笑”，“他笑谁”这