《少年游-早行》读练习及答案

1、标签:标题篇一：义乌市2016年九年级3月检测语文试题浙江省义乌市2016年九年级3月检测语文试题考生须知：.全卷共5页，有五大题23小题。满分为150分。考试时间为120分钟。.请考生用0.5毫米及以上的黑色签字笔把答案写在答题纸的对应位置上，坐在试卷上无 效。.请考生将姓名、准考证号写在答题纸的对应位置上，并认真核对条形码上的姓名、准考 证号。温馨提示：请仔细审题，细心答题，相信你一定会有出色的表现！一、书写（4分）本题根据卷面的书写情况评分。请你在答题时努力做到书写规范、工整。二、语文知识积累（34分）.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）汉字是中华文化传播和交流的载（A.

2、zd B. zd）体，汉字之美，美在形体，点横撇.捺呈现精妙组合；美在声韵，抑扬平仄（A. z e B. zhex专递音律和谐；美在意ym（ ）, 字词句篇承载古今文明。去年，以“书写的文明传承，民族的未雨绸缪”为宗旨的“中国汉 字听写大会” “中国成语大会”在全国刮起了 “最 xum （ ）民族风”。.古诗文名句填空。（10分）（1）青青子衿，。（诗经）（2）江天一色无纤尘，。（张若虚春江花月夜），月中山色镜中看。（戴叔伦兰溪棹歌）,日高人渴漫思茶。（苏轼浣溪沙）（5）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，。（孟子）（6）韩愈在左迁至蓝关示侄孙湘中借景抒情，流露出对家国的眷恋，对前途悲观失意

3、的句子是：“ ? （7）白居易的卖炭翁中，“可怜身上衣正单， ” 一句表现了主人公的矛盾心理。在观刈麦中“ ,” 一句也有异曲同工之妙。.解释下列加点字。（6分）（1）等死，死国可乎（ ）（2）至于斟酌损益（ ） . TOC o 1-5 h z （3）吾妻之美我者（ ） （4）所识穷乏者得我与（ ）.（5）肉食者鄙（ ） （6）马作的卢飞快（ ）.选出下列选项中加点词意义或用法不同的一项（ ）（3分）A.必以信事无大小，悉以咨之.B.环而攻之而不胜 此用武之国，而其主不能守.C.公亦尝闻天子之怒乎 公输般为楚造云梯之械.D.达于汉阴皆以美于徐公.下列相关文学的表述，有误的一项是（） （3分）A

4、.祖国啊，我亲爱的祖国作者是我国著名诗人舒婷，她被称为雨巷诗人。B.威尼斯商人的作者是英国著名戏剧家莎士比亚，他的代表作品还有罗密欧与朱丽叶哈姆雷特等。C.史记是我国第一部纪传体通史，作者是西汉时期著名的史学家和文学家司马迁。D.儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的 活动和精神面貌，作者是吴敬梓。.名著阅读。（8分）（1）下列有关名著内容的表述，不正确的一项是（ ） （3分）A.林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但终被逼上梁山，他最后在征讨方腊的战斗 中受重伤而死。B.格列佛游记中，小人国的国王和大臣们都很贪婪、残忍，而且野心勃勃，党派之间 相互侵轧，与

5、邻国之间战火不断。C.简爱中的简爱出身贫寒，从小就极具反抗精神。她毕业后到桑菲尔德庄园做家 庭教师，最终以独立的人格和勇敢的个性赢得了她的爱情。D.傅雷家书中的傅雷先生以自己深厚的学养、真挚的父爱，对儿子的生活和艺术修养 进行悉心指导，让我们感受到了那份动人的舐犊之情。 TOC o 1-5 h z （2）阅读简爱第三十七章选段，完成后面问题。（5分）“但我至少要选择一一我最爱的人。简，你愿意嫁给我吗？”“是的，先生。”“一个你得用手牵着他走的可怜的瞎子。”“是的，先生。”“一个比你大二十岁的残疾人，还得由你来伺侯。”“是的，先生”“真的吗，简？”“完全当真，先生。”文中的“先生”一一罗切斯特，

6、他变成残疾人的原因是什么？ （2分）简爱在得知罗切斯特有一个合法妻子之后毅然离开，而在他残疾之后又义无反顾地会到他的身边，你认为简爱是一个怎样的人？ （3分）三、现代文阅读（29分）（一）（18 分）父亲再也见不到父亲了！我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人？母亲病故时，父亲不到四十岁。怕我们姐弟受气，没有续弦。我记不得母亲的音容，懂事起就 在父亲爱抚下，父亲也是母亲。抱我串门，背我看病；冬夜，屋破被薄，父亲搂着我入睡。父亲盼我长大，问我长大干什么？我说：“我长大当官，挣老鼻子老鼻子钱，给爹打酒喝！”父亲高兴地从头抚摩到我脚趾。父亲找不到固定的工作，我们常常挨饿，我们每天像小

7、鸟等着父亲回家。遇到下雨， 我站在门槛上，透过被雨淋坏的门纸看地上的雨泡，我一遍一遍念 叨：“老天爷，别下雨，包子馒头都给你。心里酸酸的，直到父亲湿淋淋回来。父亲说我孝顺，我自己也以为孝顺。我长大了，结了婚，有一双儿女。渐渐我和父亲没话说了，父亲把爱给了他的孙子孙女。 春天缺菜，顿顿捧着咸菜酱碗，父亲就去钓鱼，有就揣张煎饼，没有就饿着，一钓就一天。 看着孙子孙女围着鱼盆欢喜的样子，父亲就捋着胡须很开心。有一年我得了中毒性痢疾， 父亲焦急地坐在我身旁，这时，只有这时我忽然想起了童年。.父亲在我家不多，加起来也就一年。这年父亲 80岁，耳不聋眼不花，腰板很硬朗。闲着也 闷人，不如挣个酒钱，于是在附

8、近一家工厂打更。愈近年关，酒也喝得甚多，一日三顿， 夜里还要喝几口。不久，父亲中风了。人老了就怕得这病。我连夜乘车买抢救药。也曾给上海一位医生去信，他用毛笔楷书回了信。他的母亲也得过脑血栓，经他穴位按摩，终于站立起来，87岁还能上街买菜。他告诉我要有信心，有耐心，有孝心。我试着给父亲按摩过几次， 开头几天不断呻吟：“疼死我了！ ”“疼有什么办法呢？谁让你喝 那么多酒！”父亲不再呻吟，不认识似的看我，然后转过头去。1985年暑假，我离开故乡，调到 150公里外的林区。行前我去看望父亲。那天很热，满街 西瓜，四角一斤。我在瓜摊前犹豫片刻，终于空着手进了哥家。父亲瘦得只剩下一把骨头， 话也说不清了，

9、口舌起泡，嘴唇干裂。我给父亲喂水，父亲只呷了一小口，不喝了。这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！ TOC o 1-5 h z 半个月后，我像平常那样，备完课回到单身宿舍躺下了。耳中突然听到一声“崇昌-，那声音、那语调分明是父亲！我激灵坐起，夜静静的，没有任何响动。一看表，刚好10点。第二天中午，我收到哥哥发的电报：父亲昨晚七点去世了！我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上？不少人都说我孝顺，我自己也以为孝顺。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽 人子之责，也没有从精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了！我永远不能原谅自己！.作者说“父亲也是母亲”，第二段中哪

10、些语句体现了这一点？ （3分）.根据相应要求赏析下列句子。（5分）（1）这时，只有这时我忽然想起了童年。（剧中加点词“只有”在这里有什么表达效果？）.（2）这是我最后一次见父亲！我就这样最后一次见父亲！（“这样”代指什么内容？这句.话表达了作者怎样的情感？）.第一段在文章的内容和结构上起什么作用？ （3分）.文中先后两次写到“我自己也以为孝顺”这句话，两处的表达效果有什么不同？（3分）.父亲死后，“我赶回县城，跪在父亲灵前，我托起父亲瘫痪的左臂，把手贴在我的脸上”， 请你仔细揣摩，写出作者此时的心理活动。（不少于60字）（4分）（二）（11 分）作家寄语中学生写作我觉得中学时代非常重要，一个喜

11、好文学的人往往在中学时代就表现出自己的追求、自己 的个性，乃至处于萌芽状态的才华。尽管中学生的知识、经验还相当有限，思想、心理也还 不那么成熟。但是中学生特别敏感， 开始用一种成人的眼光， 或者说努力学着用一种成人的 眼光来看待世界、看待人生。他开始用什么样的眼光、什么样的思想、什么样的情感来看待世界、看待人生，这对他一生的影响非常深远。我希望中学生把作文写好，但是我不喜欢看那种年轻人做老年语、做未老先衰语的作品。我希望中学生能保持青少年的单纯和朴素，不要说空话、套话。如果太像大人的作品， 等于瞄准了一些作家的创作，让人感觉到有一些勉强，不一定是最好的选择。文章应多一点朴素的、单纯的、直抒胸臆

12、的语言，不需要加太多的修饰。“清水出芙蓉，天然去雕饰”，大家应多写这样的文章。最真实地袒露自己，用许多辞藻、妙笔生花不一定是最好的办法。钱理群：我想抄一段鲁迅的话，赠给年轻朋友：“我们要说现代的，自己的话；用活着的白话，将自己的思想，感情直白地说出来。”“青年们先可以将中国变成一个有声的中国。大胆地说话，勇敢地进行，忘掉了一切利害，推开了古人，将自己的真心的话发表出来。真，自然是不容易的。但总可以说些较真的话，发些较真的声音。只有真的声音，才能感动中国的人和世界的人；必须有了真的声音，才能和世界的人同在世界上生活。”我希望我们的中小学生，从现在开始，一辈子说自己的话，说真话，至少说较真的话。余

13、 华：我一直认为写作是一种乐趣，一种创造的乐趣。最初写作时的主要乐趣是对词语和句子的寻找，那时候最大的困难是如何让自己坐下来，让屁股和椅子建立友谊，我刚开始写作时才二十岁出头，这是一个坐不住的年龄。 想想当时我的同龄人在到处游荡，而我却枯坐在桌前，这是需要极大的耐心来维持的，必须坚持往下写，然后突然有一句美妙的语言出现了，让我感受到喜悦和激动，我觉得自己艰难的劳动得到了酬谢，我再没有什么可抱怨了， 我枯坐桌前也同样有无穷乐趣。对一个长期从事写作的人来说，有时候写作已经不单纯是在写作，更像是一种人生经历，尤其是长篇小说的写作， 长达一年或者几年几十年的时间，写作者的情感往往和作品中人物的情感同舟

14、共济，共同去承受苦难，也共同去迎接欢乐。这时候得到的乐趣会让我们相信， 虚构的世界比现实的世界更加引人入胜。我要谈的是一个非常重要的经验：任何一个写作者同时也是读者，写作者必须重视自己读者的身份。正是在阅读很多经典作品时带来的感受，才会不断纠正自己在写作过程中的错误。（文章有删改）.在作家王蒙和钱理群的寄语中：都说到了写作需要“真”的问题，下列理解不正确的 一项是（ ） （3分）A.王蒙的“真”是指写作语言要朴实、率真。B.钱理群的“真”是指文章要有真情实感。C.王蒙认为“最真实的袒露自己”就是写作时不需要有辞藻的修饰。D.钱理群引用鲁迅的话是为了阐明作家和中学生都要写真话。.余华认为“写作是

15、一种乐趣”，他的乐趣分为两个层级，请简要概括。（2分）.作家王蒙对中学生“开始用一种成人的眼光，或者说努力学着用一种成人的眼光来看待 世界、看待人生”持肯定态度，但反对中学生作文“太像大人的作品” ，你认为他的说法前 后矛盾吗？为什么？ （ 3分）.三位作家的观点对你在写作上有什么启发？请简要谈一谈。（3分）四、古诗文阅读（17分）（一）诗歌鉴赏（5分）少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。.上阕描写了 “ ” “ ” “ ”和“鸟啼”等极富特征性的景象，具体表现 了诗题中的“早” 。（3分）.下阙

16、划线句如何表现词人的心境？结合诗句具体分析。（2分）（二）文言文阅读（12分）王文正太尉局量宽厚，未尝见其怒。以少埃墨投羹中公唯啖饭而已。问其何以不食羹，曰：“我偶不喜肉。” 一日又墨其饭，公视之日：“吾今日不喜饭，可具粥。”其子弟诉于公曰：“庖肉为饕人所私，食肉不饱， 乞治之。”公曰：“汝辈人料肉几何？”曰：“一斤，今但得半斤食，其半为饕人所座。”公曰：“尽一斤可得饱乎？”曰：“尽一斤固当饱。”曰：“此后人料一斤半可也。”其不发人过皆类此。尝宅门坏，主者彻屋新之，暂于廊庞下启一门以出入。公至侧门，门低，据鞍俯伏而过，都不问。门毕复行正门亦不问。 有控马卒，岁满辞公，公问：“汝控马几时？”曰：

17、“五年矣。” 公曰：“吾不省有汝。”既去，复呼回，日：“汝乃某人乎？”于是厚赠之。盖逐日控马，但 见背，未尝视其面；因去见其背，方省也。（选自沈括梦溪笔谈）注释:王文正：王旦。宋真宗时，曾任宰相。局量：器量、度量。啖：吃。饕（y mg）人：厨人。料肉：定量供应的肉料。厘（s cu）:隐藏。彻：通“撤”。.给文中画波浪线的部分断句，停顿处用“/”划开。（限断二处）（2分）家人欲试其量以少埃墨投羹中公唯啖饭而已.解释下面加点词语。（4分）（1）但不食而已（ ）（2）可具粥（）.（3）乞治之（ ）（4）方省也（ ） .用现代汉语写出文中画横线句子的意思。 （2分） 盖逐日控马，但见背，未尝视其面；因

18、去见其背，方省也。.本文主要表现了王文正什么特点？请结合文章内容作简要分析。（4分）五、语言运用（66分）.按要求完成下列题目。（6分）周末，901班的小瑞去图书馆看书。在找书的时候他看见一位中年男子一边用手机大声讲电话，一边随手反动书架上的书，打乱了原本的排列方式。 小瑞觉得这种行为影响到了图书馆里的其他人，但是一时没想好要怎么去劝说才能起到更好的效果。请你帮他设计一段话， 来劝说这位中年男子。（要求：语言得体，有说服力，字数在 100字左右）.写作（60分）眉毛上的泪水，眉毛下的汗水，你总得选一样。这句话会触发你怎样的思考与感悟呢？请自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：文中不得出

19、现真实的人名、校名等。浙江省义乌市2016年九年级3月检测语文试题答案一、书写（4分）二、语文知识积累（34分）B A 蕴炫（10分）（1）悠悠我心（2）皎皎空中孤月轮（3）凉月如眉挂柳湾（4）酒困路长惟欲睡 （5）威天下不以兵革之利 （6）云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。（7）心忧炭贱愿天寒力尽不知热，但惜夏日长解释下列加点字。（6分）（1）同样（2）兴办，增加（3）认为？硬（4）通“德”，感激 （5）目光短浅（6）像？?-样（3分）B5. （3分）A6. （1） （3分）A （2）为救放火烧毁桑菲尔德庄园的疯妻简爱性格坚强，独立自主，追求平等与尊重，所以在得知罗切斯特有合法妻子之后 篇二：

20、诗歌鉴赏训练及答案诗歌鉴赏训练1、阅读下面这首唐诗（7分）金陵城西楼月下吟李白金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。解道“澄江净如练”，令人长忆谢玄晖。注相接：相交，精神相通。谢玄晖，即谢眺，南朝著名诗人，曾任过地方官和京官，后被诬陷，下狱死。谢眺在被排挤出京离开金陵时，曾写有晚登三山还望京邑，“澄江净如练”就是此诗中的一句。（2）第三句中的“摇”字有什么表达效果？请结合诗句简析。（3分）结合尾联内容，简析诗人表达了怎样的情感。（4分）2、阅读下面诗歌（5分）早梅（唐）齐己万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥

21、素艳来。明年如应律，先发望春台。注：齐己，唐代诗僧。（3）颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”，后经郑谷指点，齐己将 “数枝”改为“一枝”， 你认为这样改好在何处？（4）简析诗中梅花的形象。（3分）3、阅读下面一首唐诗（4分）江陵愁望有寄鱼玄机枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。忆君心似西江水，日夜东流无歇时。（5）简析第三句“忆君心似西江水”的表达效果。（2分）（6）请综观全诗，分析这首诗结尾的抒情特点。（2分）4、阅读下面这首古诗（6分）晚渡咸阳明马中锡野色苍茫接渭川，白鸥飞尽水连天。僧归红叶林间寺，人唤斜阳渡口船。表里山河犹往昔，变迁朝市已多年。渔翁看破兴亡事，独坐秋风钓石边。【注】马中锡：成

22、化己未年（1475。进士，屡次得罪权贵被革职。渭川：即渭河。 表里山河：指有山河作为屏障，地势非常险要。变迁朝市：指秦、汉、北朝、隋、唐等朝代都以此为京城，而 今已成历史陈迹。（7）这首诗前两联写景有什么特点？ （3分）（8）结合第三联内容，简析 硒翁？破的？兴亡事？。（ 3分）5、阅读下面的诗词（7分）敬亭山独坐（李白）众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。贺新郎（辛弃疾）甚矣吾衰矣！怅平生，交游零落，只今余几！白发空垂三千丈，一笑人间万事。问何物，能令公喜？我见青山多妩媚，料青山见我亦如是。情与貌，略相似。一尊搔首东窗里。想渊明，停云诗就，此时风味。江左沉酣求名者，岂识浊醪妙理。

23、回首 叫，云飞风起。不恨古人吾不见，恨古人不见吾狂耳。知我者，二三子。【注】此词约作于宋宁宗庆元四年（1198年），此时辛弃疾被投闲散谿已四年。（9） ?用典？是辛弃疾词的一大特点。请说出贺新郎首句？甚矣吾衰矣？的出处、典故的原意和辛弃疾引用此句所表达的情感。（3分）（10）结合李白敬亭山独坐从表现手法的角度赏析 如是？两句。6、读下面这首诗歌，完成两题。烟雨楼南宋杨万里?我见青山多妩媚，料青山见我亦不妨蓑笠钓鸳湖。令人归兴忆弗妒。【注】忆弗妒：？张季鹰辟齐王东曹掾， 生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵!在洛见秋风起，遂命驾便归。因思吴中孤菜羹、 妒鱼脍，曰：人？（世说新语识鉴）后以？忆轻烟

24、漠漠雨疏疏， 碧瓦朱薨照水隅。幸有园林依燕第, 渔歌软乃声高下， 远树溟濠色有无。徒倚阑干衫袖冷,2分）葬妒？喻思乡或归隐之念。.诗的前三联写到了哪些主要意象，营造出了一种怎样的意境?.诗歌最后一联表达了作者怎样的情感，这种情感在前几联中是否有暗示（2分）7.阅读下面这首诗歌，回答问题。（6分）夏日西斋书事司马光榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。【注】此诗是司马光被迫辞官退居洛阳时所作。（13）、诗的前两句描写了怎样的景物？传达出作者怎样的情感？ （3分）（14）本诗第三句有“地偏”二字。晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”

25、其中亦有“地自偏”，但表达的情感迥异。试简要分析两者 情感的不同。（3分）8、阅读下面的诗歌（6分）戏答元珍（宋）欧阳修春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。夜闻归雁生乡思，病入新年感物华。曾是洛阳花下客，野芳虽晚不须嗟。注宋仁宗景佑三年（1036）,欧阳修被贬为峡州夷陵县令。此诗乃次年春在夷陵作。（15）请赏析？冻雷惊笋欲抽芽？一句中？惊?字的表达效果。（2分）（16）结合全诗，简要赏析作者复杂的思想感情。（4分）9、阅读下面这首宋诗（6分）山行即事王质浮云在空碧，来往议阴晴。荷雨洒衣湿，it风吹袖清。鹊声喧日出，鸥性狎波平。山色不言语，唤醒三日醒。注：醒：ch e

26、ng,酒后神志不清，诗中指困惫状态。（17）古人写诗很讲究炼字， 此诗的颈联有两个字用得生动、传神请你指出其中的一个字并结合诗句简要分析。（2（18）这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要赏析。（4分）10、阅读下面一首诗歌（6分）小园（清）黎简水影动深树，山光窥短墙。秋村黄叶满，一半入斜阳。幽竹如人静，寒花为我芳。小园宜小立，新月似新霜。.写出首联写景运用的两种主要表现手法。（2分）.请简析？小园宜小立？的理由。（4分11、阅读下面这首词（6分）中夜起望西园值月上柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。注：本诗作于柳宗元被

27、贬永州之时。西园位于诗人永州愚溪住宅以西。 TOC o 1-5 h z （21）这首诗通过哪些意象营造了怎样的意境？试作简要分析。（2分）（22）结合全诗赏析诗人主要运用了什么艺术手法？表达了诗人怎样的情感？ （4分）12、阅读下面一首宋词，然后回答问题。（6分）蝶恋花王诜小雨初晴退晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿小。似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。注释：作者因苏轼遭文字狱而受牵连被贬谪外放，七年后才回到汴京，妻子早已病故，自己也已垂老，这首词写于他回到汴京时。（23）这首词的上阕写的是时候的景色，下阕？似此？二字颇可玩味，流露出词

28、人的心情。（2分）（24）联系全词，这首词主要是运用什么艺术表现手法来抒情的？试作具体分析。（4分）13、阅读下面这首唐诗逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。【注】龙钟：湿漉漉的样子。（25）这首诗塑造了诗人怎样的形象？请简析。（5分）答：?双袖龙钟泪不干 L句，诗人运用了什么修辞手法？请简析。（6分）答：步宋周密麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。步清赵翼峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。（27）从人物形象的角度，分析两首诗分别塑造了怎样的野步者形象。（6分）答 ：（28）周诗景情之间是怎样的关

29、系？请作简要赏析。（5分）15、阅读下面这首宋词玉楼春欧阳修洛阳正值芳菲节，稹艳清香相间发。游丝有意苦相萦，垂柳无端争赠别。杏花红处青山缺，山畔行人山下歇。今宵谁肯远相随，惟有寂寥孤馆月。注：游丝，蛛丝。（29）开头两句描写了怎样的图景？在整首词中有什么作用？ （6分）（30）词的最后两句选用了怎样的意象？表达了作者什么样的情感？ （5分）16、阅读下面一首宋词（10分）少年游早行林仰霁霞散晓月犹明，疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。（31）词的题目为“早行”，词人在上阕是如何表现“早”的？请作具体说明。词人写“啼 鸟两三声

30、”，使用了什么手法？（32）、词的下阕表现了诗人怎样的心境？又是如何表现的？请结合词句简要赏析。（5分）17、阅读下面这首唐诗访戴天山道士不遇 李白犬吠水声中，桃花带露浓。树深时见鹿，溪午不闻钟。野竹分青霭，飞泉挂碧峰。无人知所去，愁倚两三松。（33）请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（5分）（34）前人评论这首诗时说：“无一字说道士，无一句说不遇，却句句是不遇，句句是访道士不遇。”（吴大受诗筏）道出了此诗妙处。对此诗的写景抒情进行赏析。（6分）18、阅读下面这首宋代诗歌病起书怀陆游病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。天地神灵扶庙社，京华父老望

31、和銮。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。（35）这首诗中诗人提到了他在很多诗中提到的千古名文，这篇文章是（）写的 o请你用你自己的话说说诗人 ？夜半挑灯更细看？细看的这篇名文的哪些方面的内容？ （5分）（36）仔细品读这首诗，分析这首诗表达了诗人什么复杂的思想情感？ （6分）19、阅读下面这首诗转应曲边草戴叔伦边草，边草，边草尽来兵老。山南山北雪晴。千里万里月明。明月，明月，胡笳一声愁绝。（37） “重叠复沓”是古诗词中常用的结构方式与手法。请简析它在这首词中的作用。（6分）（38）古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一首诗中最精炼传神或最能表达作者情感的文字。你认为这首词的“眼”

32、是什么？为什么？请结合全词简要赏析。（5分）20、阅读下面诗歌诣红楼寻广宣不遇留题李益柿叶翻红霜景秋，碧天如水倚红楼。隔窗爱竹无人问，遣向邻房觅户钩。注：广宣：一位善诗的僧人，与作者常有往来，诗酒唱和，过从甚密。红楼：长安城东北角的安国寺内朱红色的大楼，巍然屹立，富丽堂皇。户钩：开门的工具。(39)诗歌第二句中哪个字用得最妙，试简要赏析。(5分)(40)请找出三、四句的细节描写，并分析其妙在何处？ (6分)21、阅读下面这首诗歌水调歌无名氏平沙落日大荒西，陇上明星高复低。孤山几处看烽火，壮士连营候鼓颦。注看烽火：这里指将士们突然看到报警的烽火由远而近传递而来。 TOC o 1-5 h z (4

33、1)请对诗歌一、二句的景物描写作简要赏析。(5分)(42)第四句在有的版本中改“候”为“听”，不仅没有可靠的依据，而且神韵顿损，请结合全诗谈谈“候”字的妙处。(622、阅读下面的诗，按要求作答。(8分)归至武阳渡作刘克庄夹岸盲风扫楝花，高城已近被云遮。遮时留取城西塔，篷底归人要认家。(43)这首诗选取的是游子归家时的一个片段情景，二、三句表现了诗人怎样的感情变化？ 请作简要分析。(44)请用简洁的语言概括这首诗的语言特色。23、阅读下面一首诗后回答问题。(6分)同王微君湘中有怀张谓八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？(45)颔联主要运

34、用了什么表现手法？有怎样的表达效果？答： _(46)尾联表达了诗人哪些复杂的感情？答：篇三：2016届高三语文二轮专题测验卷：诗歌阅读一(含解析)诗歌阅读一.阅读下面这首宋诗，完成题目。(11分)次韵东坡还自岭南李之仪凭陵岁月固难堪，食篥多来味却甘。时雨才闻遍中外，卧龙相继起东南。天边鹤驾瞻仙袂，云里诗笺带海岚。重见门生应不识，雪髯霜鬓两舞舞。注 苏轼因新旧党争被发配岭南， 徽宗即位，他遇赦返京，作者在苏轼即将归来时作此诗。 李之仪：苏轼的门生，与苏轼感情深厚。舞舞 (sen scn)：毛发、枝条等细长、散乱的样 子。 TOC o 1-5 h z (1)诗中的东坡是一个怎样的人物形象？结合诗句

35、简要分析。(5分)(2)诗中作者的情感是如何变化的？结合全诗做简要分析。(6分).阅读下面这首金词，完成题目。(11分)诉衷情吴激夜寒茅店不成眠，残月照吟鞭。黄花细雨时候，催上渡头船。鸥似雪，水如天，忆当年。到家应是，童稚牵衣，笑我华颠。注 吴激：宋朝人，出使金国被扣，强留仕金多年。华颠：头发花白。（1）上阕中词人“不成眠”的原因是什么？与“残月照吟鞭”有什么关系？请简要分析。（5分）2） “到家应是，童稚牵衣，笑我华颠”三句，描写了什么样的场景？运用了怎样的手法？ 请简要分析。（6分）.阅读下面这首宋诗，完成题目。（11分）鲁山山行梅尧臣适与野情惬，千山高复低。好峰随处改，幽径独行迷。霜落熊

36、升树，林空鹿饮溪。人家在何许？云外一声鸡。注 鲁山：一名露山，故城在今河南鲁山县东北，接近襄城县西南边境。仁宗康定元年（1040）,梅尧臣知襄城县，作此诗。野情：爱好山野风光的情趣。 TOC o 1-5 h z “适与野情惬”是什么意思？体现在诗中的哪些地方？请简要分析。（6分）（2）诗歌以“云外一声鸡收尾有彳f么作用？请简要分析。（5分）.阅读下面这首宋词，完成题目。（11分）唐多令邓判注雨过水明霞，潮回岸带沙。叶声寒，飞透窗纱。堪恨西风吹世换，更吹我，落天涯。寂寞古豪华，乌衣日又斜。说兴亡，燕入谁家？惟有南来无数雁，和明月，宿芦花。注 邓判：文天祥的同乡和朋友。 本词为南宋灭亡之后，邓判被

37、俘，过建康（今南京）时所写。 TOC o 1-5 h z “飞透窗纱”中的“飞透”二字极具表现力，请做简要分析。（5分）（2）下阕中的“雁”这一意象具有怎样的特点？表达了词人怎样的情感？（6分）.阅读下面这首宋词，完成题目。（11分）临江仙晁冲之注忆昔西池池上饮，年年多少欢娱。别来不寄一行书。寻常相见了，犹道不如初。安稳锦屏今夜梦，月明好渡江湖。相思休问定何如。情知春去后，管得落花无？注 哲宗绍圣初，“二苏”及“四学士”相继被贬。晁冲之虽只是个承务郎的小官，也被当 作旧党人物，被迫离京隐居河南具茨山。从此，当年的诗朋酒侣，天各一方，均遭困厄。（1）试从虚实结合的角度赏析词的上片。（5分）（2）

38、词人在梦中与友人相会，又为何要休问相思？请联系注释，结合“情知春去后，管得落花无？”做简要分析。（6分）.阅读下面这首宋诗，完成题目。（11分）僧耳苏轼霹雳收威暮雨开，独凭栏槛倚崔嵬。垂天雌霓云端下，快意雄风海上来。野老已歌丰岁语，除书欲放逐臣回。残年饱饭东坡老，一壑能专万事灰。注 元符三年（1100）正月哲宗去世，徽宗继位，政局发生了有利于元祐党人的变化。六十五岁的苏轼奉诏由傅耳 （今海南省僧州市）内迁。此诗即作于此时。一壑能专：语出庄子秋水，后人以“专一丘之欢，擅一壑之美”表现隐逸思想。（1）简要赏析这首诗的第二联。（5分）（2）诗的后两联表达了作者什么样的情感？请简要分析。（6分）.阅读

39、下面这首宋词，完成题目。（11分）少年游早行林仰霁霞散晓月犹明。疏木挂残星。山径人稀，翠萝深处，啼鸟两三声。霜华重迫驼裘冷，心共马蹄轻。十里青山，一溪流水，都做许多情。词的题目为少年游早行，词人在上阕是如何表现“早”的？请做具体说明。“啼鸟 TOC o 1-5 h z 两三声”使用了什么手法？（5分）（2）词的下阕表现了词人怎样的心境？是如何表现这种心境的？请结合词句简要赏析。（6分）.阅读下面这首宋诗，完成题目。（11分）雨多极凉冷韩焉知三伏雨，已作九秋风。木叶凉应脱，禾苗润必丰。地偏山吐月，桥断水浮空。鸡犬邻家外，鱼虾小市中。 TOC o 1-5 h z （1）首联中的“焉知” 一词写出了

40、诗人怎样的情态？请简要赏析。（5分）（2）简要分析颈联和尾联的上句 （“地偏山吐月” “鸡犬邻家外”）是怎样扣住“雨”来描写的。全诗表达了诗人怎样的情感？（6分）.阅读下面这首唐诗，完成题目。（11分）江上寄山阴崔少府国辅孟浩然春堤杨柳发，忆与故人期。草木本无意，荣枯自有时。山阴定远近，江上日相思。不及兰亭会，空吟祓禊诗。注 定：究竟。祓禊诗：疑指王羲之诸人的兰亭集诗。（1）这首诗表达了诗人怎样的感情？ “春堤杨柳发” 一句对表达这种感情有何作用？ （6分）（2）颔联与其前后的诗句有怎样白关联？请简要分析。（5分）.阅读下面这首宋词，完成题目。（11分）阮郎归梅词苏轼暗香浮动月黄昏。堂前一树春。东风何事入西邻。儿家注常闭门。雪肌冷，玉容真。香腮粉未匀。折花欲寄岭头人。江南日暮云。注儿家：我家。（1）上阕“堂前一树春”中的“春”字很有表现力，请简要分析。（5分）（2）词中的抒情主人公是一个什么样的人物形象？请结合作品简要分析。（6分）（1）苏东坡是一个乐观旷达、飘逸潇洒、年事已高的人。首联写东坡被贬岭南，身处逆 境，生活艰辛却甘之如饴。颈联是作者想象中的东坡，衣袂飘飘，鹤驾清风，很是飘逸。尾 联写东坡雪髯霜鬓，人已老矣。 （总括2分，解说各1分）解析诗中东坡的形象主要从首、颈、尾联可以看出。首联写他虽遭受了流放险境之苦 却能够“食篥甘”，表现出东坡的达