2022年一年级写字兴趣组教案

1、第一课：正确的写字姿态 教学要求：1、训练正确的写字姿态,培育良好的写字的习惯；2、通过反复训练,使同学明白写字时必需要达到的基本要求,并能在实际操作的 过程中不仅自己自觉做到,仍能督促旁人做到,逐步形成习惯； 3 、使同学明白养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是同学终身学习的大事,也是同学今后学业取得胜利的有力保证；教学时间：一课时 教学过程：一、导入；小伴侣们,现在你们己经开头新的学期了,在今后的学习中我们将学到很多新的知 识,这些学问需要通过读书、写字来获得；要想写好字,第一应当坐好,摆好正确的写 字姿态；因此,从小养成正确的写字姿态非常重要；二、明确正确的写字姿态的要求 老师出示几幅

2、图,说说图上的小伴侣在干什么,他们写字的姿态是怎样的；1 认真看图,争论要点；老师在引导同学争论的过程中讲解要点：写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为 3035 厘米 大约一 尺 ；胸部与桌子的距离为 68 厘米 大约一拳的距离 ；写字时仍要把练习本放在胸部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔； 大约一寸左右 ；握笔时食指较大拇指稍低 2 练习要点 重点练习第四个要点 ；老师按要求在讲台上做规范的写字姿态,边做边讲解要点,引导同学懂得“ 握笔 点离笔尖 34 厘米” 的实际概念与操作要求；请一个小伴侣到讲台前,按要点尝试着摆好姿态；引导同学留意对比要求认真观看,发觉问题予以订正

3、；全班同学学习,摆放好正确的写字姿态,老师巡查,逐一点拨订正；（3）巩固练习 说说写字资势的的要点；同座位或小组反复练习,相互提示,相互帮忙；出示写字姿态歌 ,组织同学读读背背；写字时,要做到：右手握笔背挺拔,眼离书本约一尺；手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳；三个“ 一” 要做到,字写工 整视力好；三、总结 1、强调写字姿态要点,总结本节课的学习情形,夸奖学得好的同学；2、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到；3、要求同学回去后请家长检查读写姿态；其次课：横的写法 教学要求：1、 在老师的讲解引导下,明白把握铅笔字的书写要领； 2 、 在观看、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“ 横”；

4、3 、 培育同学的审美才能,逐步提高同学观赏美、鉴赏美的才能； 4 、 进一步培育同学良好的书写习惯；教学时间：一课时 教学过程：一、导入：向同学展现优秀的同学作业,让同学观赏优秀的书法作品；激趣：小伴侣们,想想自己也写出这样一手好字啊？受益； 从今日开头老师就来教大家学习怎样写好字；练习出一手好字,使人终身导入过渡：汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是 由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦,一根根木头；要 想写英雄字,第一要写好最基本的笔画；二 、新授：（一）讲解“ 横” 书写要领；1、 老师示范书写,指名说笔画名称；2、 讲解笔顺（从左到右

5、） ；老师领读笔画名称；3、 再次范写,让同学说说自己看到的“ 横” 有什么特点；分小组争论；4、 老师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒；横的书写要领是：起笔重行笔轻收笔重；图示：具体讲解：起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形状；第三课：横折折撇、横撇弯钩的写法 教学目标：1、把握横折折撇、横撇弯钩的写法；2、正确、规范地书写含有横折折撇、横撇弯钩笔画的汉字；教学重点、难点：把握横折折撇、横撇弯钩的写法；教学过程：一、复习竖折折钩、横折折折钩的写法,激发学习爱好 二、学习横折折撇、横撇弯钩的写

6、法 1、师边讲解边示范：横折折撇：两折上小下大,上折方,下折圆,撇画要长,形微弯；横撇弯钩：横撇短而方,弯钩圆而小；2、同学练习书写笔画；三、书写汉字1、出示汉字：远建级阳队都2、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？远：点与右边部分上横平齐,长捺后段较平；建：建字底略低,长捺稍斜；级：绞丝旁两个撇折上下对正, “ 及” 的撇较长,下段伸向提下,捺略向外伸；阳：双耳旁中部的横撇弯钩较小,竖长、直而正；“ 日” 形短居中；队：“ 人” 的长撇上正下弯并斜向横撇弯钩的下方；都：“ 者” 较宽,略靠上,双耳旁偏下,横撇弯钩略大；3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、描一描,写一写及

7、部5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；第四课：部首写法 教学目标：1、把握部首单立旁、木字旁的写法；2、正确、规范地书写含有部首单立旁、木字旁的汉字；教学重点、难点：把握部首单立旁、木字旁的写法；教学过程：一、复习左右、上下、包围结构汉字的写法,激发学习爱好 二、学习部首单立旁、木字旁的写法 1、师边讲解边示范：单立旁：撇斜而微弯,竖正、直略短,竖起笔在撇画中间；木字旁：横短,竖长,撇在横竖相交起笔,捺变点,起笔在撇头下；2、同学练习书写部首单立旁、木字旁；三、书写汉字1、出示汉字：他们借林桥2、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？他：单人旁的字,大都左窄右宽；

8、“ 也” 横画较斜,竖弯钩的后段平而外伸；们：竖画直而正,中竖左靠,横折钩长而正；借：“ 昔” 其次横长而平, “ 日” 形窄小；林：左右同形,左略小,右较大；右“ 木” 竖略长,撇伸向点下；桥：左旁端正；“ 乔” 短撇较平,横与长撇分别伸入左右上、下,下撇较正；3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、描一描,写一写留意字中左旁的大小与位置：伙像枝树5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；第五课：部首写法 教学目标：1、把握部首三点水、草字头的写法；2、正确、规范地书写含有部首三点水、草字头的汉字；教学重点、难点：把握部首三点水、草字头的写法；教学过程：一、复习部首

9、单立旁、木字旁的写法,激发学习爱好二、学习部首三点水、草字头的写法 1、师边讲解边示范：三点水：上两点稍靠近,中点偏左,三点竖向排列,略成弧形；草字头：横稍长要平,两竖短,斜向中间,整个字头成扁形；2、同学练习书写部首三点水、草字头；三、书写汉字1、出示汉字：江沙节苏2、请小伴侣认真观看,书写这些汉字时要留意什么？江：三点水的字,左窄右宽； “ 江” 字,左长右短, “ 工” 的上横低于左上点；沙：竖直而正,长撇微弯,向左下斜伸；节：草字头的字,上短下长； “ 节” 字,上横长而平,下半部分较窄,长竖直而正；苏：上下宽度基本相等, “ 办” 先写“ 力” ,后加点,钩与撇头对正；3、同学练习书

10、写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、描一描,写一写留意字中各部分的大小位置：活汽芽花5、比一比,改一改 四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；第六课：部首写法 教学目标：1、把握小字头的字写法以及字的结构特点；2、正确美观地书写；教学重点：让同学把握小字头的字写法以及字的结构特点；教学过程：一、复习双姿,做好预备 1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安；2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）；二、指导写字,把握技巧1、揭题：今日我们学习写写字书上 2、学写小字头；3、学习写“ 堂” 字15 课中的 3 个生字；（1）观看：什么结构？你认为哪一笔比较难写？（2）指导练写“ 堂” 字；同学说“ 堂

11、” 的笔顺；老师示范写“ 堂” 字并作讲解；同学练习（描红 1 个,然后仿 写两行）,老师巡察指导（提示留意双姿） ；（3）师生互动：对同学写字作品进行评判,老师适机点评,对好的嘉奖五星；（4）小结：上中下结构的字要写的均匀 , 不要挨的太紧 . 3、学写“ 党和常” ；（1）观看比较：党和常与“ 堂” 有什么区分？（2）“ 党” 的口要写的大一点 , 常的口要写的扁一点（3）老师在黑板上范写,边提示留意点,然后同学描红、仿影,再练习写；老师巡察 指导；初评,再练习,再评；对同学写得好的字和写得有进步的字要准时加圈赐予确定,勉励同学把字越写越好；三、同学观赏 , 课堂活动 四、把自己最中意的字

12、写下来和同学进行沟通第七课：部首写法 教学要求：1、把握三点水旁的写法,书写时留意偏旁与部首间的协作；2、把握好字的重心,及在格中的正确位置书写字例；教学重点： 把握三点水旁的写法,并能写好字例；教学难点： 渗透字的重心问题,以及结体的组合方法,引导同学写出稳重、大方的字；教学过程：一、导入：1、老师写三个笔画请同学们观看,找出相同点和不同点 2、说一说它的运笔方法,用手在手背上感受一下用力的轻重变化；好,谁能用它们组 成一个偏旁？二、讲授新课 1、今日,我们就来学习三点水旁的字； （板书课题）2、用手中的碳素笔在格中写一个你知道的三点水旁的字；3、全部的字共同的特点：左窄右宽,三点的方向对应

13、右边的组合,协作完整；我们选一个字来拆开,你得到什么？（1）拆开“ 海” 字,留意“ 每” 的笔顺挑选（2）字的鉴赏 A点的重心要一样 B两横的倾斜度要一样 C竖折的角度不是直的4、湖：留意左右的高度,右边要有动势,左右与中间部分要有协作,布局要严谨,有 穿插,整体感要有；老师老师示范书写,同学观看；书写练习,写一行三、练习 1、强调书写姿态与握笔姿态,留意三个一2、书写本节字例；（各三行）四、老师准时辅导同学书写过程中显现的问题；五、勉励、评判引导同学发觉自己书写中的优点和不足,并让他们想怎样写能使写出来的字更生 动、更美观？第八课：笔顺规章一 教学目标：1、把握从上到下、从左到右的笔顺规章

14、；2、按从上到下、从左到右的笔顺规章正确、规范地书写汉字；教学重点、难点：按从上到下、从左到右的笔顺规章正确规范地书写汉字；教学过程：一、复习先横后竖、先撇后捺的笔顺规章,激发学习爱好 二、学习笔顺规章 1、出示汉字：古 光 请小伴侣书空这两个字,你发觉了什么？总结出笔顺规章：从上到下 2 、出示汉字：儿 以 请小伴侣书空,总结出笔顺规章：从左到右 办 3 、出示汉字：小 请小伴侣书空,总结出笔顺规章：先中间后两边 三、书写汉字 1、出示汉字：去 真 2、请小伴侣认真观看,这两个汉字时要按什么笔顺规章书写？3、同学练习书写,老师巡回指导,强调写字姿态；4、出示汉字：的村这两个字要按什么笔顺规章

15、书写？5、同学练习书写；6、出示汉字：永业这两个字要按什么笔顺规章书写？7、描一描,写一写留意笔顺：兰行北家山送8、评一评,改一改：主四、总结,小组内评一评谁的字写得美丽；第九课：正楷笔画的名称及写法 教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让同学把握正楷笔画的名称及写法；教学过程：点：楷书中的点丰富多彩,有侧点、垂点、挑点、撇点、长点等；点的形状虽然 不同,但都如人的眼睛,顾盼生情,最为传神；因此,点要写得圆满精致,或象高山上 滚下来的石头,势猛力足；或象苹果中的内核,浑厚圆润；点是笔画和笔法的基础；全部笔画都是从点开头延长的；它在书写结构组合中起着“ 画龙点睛” 的作用；所谓“ 一点成一字

16、之规,一字乃终篇之准”；45 按笔,再顺（1）右侧点：因点取侧势,故叫侧点；写法是落笔要轻,向右下势斜下顿笔, 然后笔尖向左内快速提起回锋； 表现为线条由细到粗, 颜色由浅到深； 如：“ 泛、掠、滨” 等；（2）左垂点：因形似垂露,故叫垂点；写法是由轻到重,从右至左下呈 1520 ,再顺势向直下,由快到慢按笔,然后笔尖向右内快速提起回锋；表现为由细到粗,由浅 到深；如“ 小、滨、东、京” 等字中的垂点；（3）挑点：形似挑画,但比挑画短小有力；写法是落笔由按到提,由重到轻,由慢到快,从右下 45 顿笔,转笔向右上呈 中的挑点；45 ,快速用力挑出；如：掠、匀、羊等字（4）撇点：形似短斜撇,但更短

17、小些；写法是向右下 45 落笔,然后转笔向左下45 快速撇出；如六、只、总、普等字中的撇点；（5）长点：是侧点的延长,故名；写法是落笔要轻,随着向右下方 45 行笔逐步用力,最终斜下按拉,顿笔回锋收笔；长点的形状,上细下粗,颜色从浅到深；楷书中有不少字的捺画是用长点来代替,故又称“ 反捺”点；如“ 女、以、李、英” 等字中的长第十课：正楷笔画的名称及写法 教学目的：通过讲解正楷笔画的名称及写法,让同学把握正楷笔画的名称及写法；教学过程：撇：撇犹如人的手足,可伸可屈,在结构组合中,它主要起到平稳字势的作用；撇 的形状伸展, 笔意流畅,潇洒时犹如兰叶, 竖实处恰似大象的长牙, 撇画用笔由按到提,由

18、重到轻, 速度由慢而快, 线条由粗而细, 颜色由深到浅； 撇时要行笔轻捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所处的位置而定,力求精确,使字搭配稳当；（1）短平撇：一般在字的顶部,写得短而平,否就,头重脚轻,不成比例；写法是起笔向右作顿, 立即转笔向左下 反、毛、禾” 等字中的短平撇；15 快速提笔出锋； 宜平、宜短,“ 如鸟啄食” ；如“ 千、（2）短斜撇：一般在字的左肩部位；写法是起笔作顿,立即转笔向左下 45 快速出 锋；特点是短小,尖锐,有力；如“ 牛、升、生、行” 等字中的短斜撇；（3）斜撇：一般犹如人的胳膊或腿,与斜捺相对而出,呈45 角度；写法是起笔作顿,然后转笔向左下,由慢而快撇出,力到

19、锋端；斜撇要有肯定弧度,切忌写成直撇 或弯曲过度；如“ 人、文、木、米” 等字中的斜撇；（4）竖撇：写法是起笔作顿,立即转笔直下,约在三分之二处,向左下撇出；撇出 的地方常有弧形的意味；出现多半是竖,很少一部分是撇；如“ 月、用、师、病” 等字 中的竖撇；（5）竖斜撇：写法是起笔作顿,立即调转笔锋向下,写至一半时向左下 45 弧形 撇出；通常和横画交叉时,竖斜撇和捺呈对称形式；一般横画以上较直,以下就渐成斜 撇；如“ 大、夫、春、火、夹” 等字中的竖斜撇；（6）直撇：写法是起笔作顿,然后转笔向左下呈 撇；如：“ 在、老、考、孝” 等字中的直撇；45 撇出,因笔画较直,故叫直第十一课：学习左中右

20、结构宽窄不同的字的正确写法 教学目标 1、使同学熟悉和把握“ 左中右宽窄略等” 、“ 中宽左右窄” 、“ 右宽左中窄” 、“ 左窄中右宽” 、“ 中窄左右宽” 等五种结构的字的特点；2、通过练习,把左中右结构宽窄不同的字搭配得当,书写正确、端正、均匀；3、激发同学的写字爱好,培育同学的写字才能；教学过程 一、复习正确的写字姿态 1、同学们,谁能说说正确的写字姿态是什么样的？（身体坐正,脚平放,留意做到“ 三个一” ：手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸 离桌边一拳；）随同学的回答,出示同学正确书写姿态的画面；2、一起做一做 二、导入新课 1、今日学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法；

21、三、学习新课 1、（出示“ 蝴”）（1）请同学留意观看这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说；（2）老师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字,是指这类字左中右三部分 的宽度是大致相等的,各部分在田字格中所占的空间也大致相等；大约各占整个字的三 分之一；但在搭配上仍是有区分的,像这个“ 蝴” 字右偏旁起笔就要低于左中部分；（3）指名说书写“ 柳” 和自己喜爱的相关字的留意事项 3、（出示“ 撒”）（1）请同学留意观看这个字左中右三部分在田字格中的位置,指名说；（2）老师相机介绍：“ 撒” 字,左中右结构；左边和右边较中间部分略窄,中间 部分大多在左半格；右边“ 捺” 笔要写得伸展大方；（3

22、）各学习小组争论其余的字（4）指名说书写“ 蝌”和自己喜爱的相关字的留意事项4、左中右结构的字除了“ 左中右宽窄略等” 、“ 中宽左右窄” 这两种之外,仍有 其他的三种,请各学习小组看书争论剩下的三类字；5、出示“ 倾” “ 假” “ 狱”（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置（2）相机指导“ 倾” ：左中部分写在田字格左半格,约占整个字的二分之一,右偏旁就独占右半 格,约占整个字的二分之一；“ 假” ：在田字格中书写时,中间部分大多占左半格,只是略微超过竖中线；“ 狱” ：左边旁要写在左半格的中间位置： 中间部分较矮小, 位于竖中线偏左一点,右边部分应写得宽大一些；四、同学练习 1

23、、同学描描、临写；第十二课 学习结构教学要求：1、把握“ 左中右结构的字“ 三部分大小略等” 和“ 三部分大小不等” 等四种结构 的字的写法；2、培育同学人观看分析,争论的才能；教学重点：把握五种结构字的写法；教学过程：一、复习上节课所写内容；二、引出本节课的练习内容,板书课题；1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等；斑左中右结构,左中右部分基本相等；左偏旁“王 ” 字的第四笔由“ 横” 变为“ 提” ；中间的“ 文” 中的最终一笔“ 捺” 变为“ 点” ；啊：左中右结构；左偏旁“ 口” 字较偏上,写时位于横中线的上方；中间部分“” 较瘦,上部高出左右部分,位于左半个；

24、右边部分“ 可” 相对较宽大,独自 占据右半格；2、观看找出规律,小组争论 总结 ；3、打开书,让同学以小组为单位照一照字的规律,先进行临写；4、练习 出示以下字,同学进行练习,老师巡察指导；锻 掀 粥 吼 咐 哪 仰 彻 掰 辩 脚 蜘第十三课 结构教学要求：1、把握“ 上中下结构的字“ 三部分大小相等” 和“ 三部分大小不等” 结构字的特 点；2、培育同学的写字爱好和良好的书写习惯；3、培育同学争论学习的才能；教学预备：范字图片 教学过程：一、细观看、找规律 1、出示上中下结构的例字；2、同学观看分小组争论争论其共同之处和不同之处；3、同学沟通,不足之处老师准时进行 总结 ；4、师生进行沟

25、通,老师边讲解边示范写；密：上中下结构的字, 上中下三部分的比例相近, 但略有些差别, 上部的“”稍宽一些,要能盖住中下部分,中间部分的“ 必” 形体偏扁,“ 撇” 画要稍长一点,以 使下面的“ 虫” 字能够容下；窝：上中下结构,上边部分“” 要写的扁而宽；中间部分“ 口” 字位于横中线上方,形体窄而小；下边部分“ 内” 字独占下半格,形体扁而宽,并且“ 内” 的第一 笔“ 竖” 和其次笔“ 横折钩” 要写得上开下合；等：上中下结构；上边的“ 竹字头” 形体较小,笔画紧凑；中间部分“ 土” 字 扁而宽,第三笔“ 横” 长而伸展,位于横中线上；下边的“ 寸” 长于中上部分,占据下 半格,宽度与上

26、边部分大致相等；禁：上中下结构；上边的“ 林” 位于上半格,较宽大,第三笔“ 横” 和第八笔“ 捺” 分别向左伸展； 中间部分“ 二” 位于横中线下方, 扁而长,特殊是其次笔的“ 横”的长度大致等于上边部分,下边部分“ 小” 相对窄小一些；5、引导同学想一想仍有那些“ 上下略等,上小下大、上大下小” 的字；二、 出示练写的字,自己观看找一找规律；意 篓 幕 裳 蓝 莫 繁 紫 壶 晕 曼 牵 三、同学依据要求临写以上字；四、练习,同学依据所写字的规律来练习书写字,老师要巡察指导；第十四课 结构 教学要求：1 把握“ 左下半包围,左上半包围、右上半包围” 等结构的字的写法；2 培育同学善于争论,

27、勤于练习的习惯；教学预备：生字卡片 教学过程：一、复习上节课所学的字,说一说写时应留意什么问题；二、出示例字,认真观看,分组争论他们的不同之处和相同之处；三、争论沟通 1、熟悉半包围结构的字的结构特点；2、 说一说,你在书写半包围结构的字时应留意到什么问题？四、例字指导,老师边指导边讲解；邀：半包围结构,包围部分占田字格的做左半格和下半格,而且“ 平捺” 要写 的伸展；被包围部分位于田字格的中心偏右,要写的紧凑一些,而且第十三笔“ 捺” 以 变为“ 长点” ,要留意把字写的端正；麻：左上半包围结构,包围部分“ 广” 要写的伸展一些,“ 点” 居于竖中线上；被包围的部分“ 林” 字,左边的“ 木

28、” 较窄小,且“ 捺” 已变成了“ 点” ,右边的“ 木 字位于右半格,应写的伸展、大方；裁：右上半包围结构；包围部分“” ,占据田字格的上半格和右半格,写是要留意第四笔“ 斜钩” 的斜度；被包围部分“ 衣” 字较小,位于左下格,且“ 捺” 已变 成“ 长点” ；五、临写 出示以下字；趣建屡痕旬戴匹匾（1）认真观看,怎样才能把字写的像字贴上一样好？（2）先临写第一组部分字；同学评议；（3）临写其次组字时,勉励同学多动脑摸索,巧练；六、练习 练习书写以上字,老师巡察指导；第十五课 结构教学要求 1、 把握“ 方正包围,扁款包围、品字形包围” 构的字的写法；2、 增强同学的审美意识,培育良好的写字习惯；教学预备：生字卡片 教学过程：一、复习上节课所学的钢笔字,说一说写时应留意什么问题；二、出示例字,认真观看,分组争论他们的不同之处和相同之处；（同学可以结合 所同学字熟悉这几种结构的字）三、争论沟通 1、让同