大学英语说课程 第一版

1、大学英语说课程 第一版说课内容 2 教法设计4 学法指导53 教材分析1课程定位分析 学情分析 板书、课件设计76 教学程序一、课程定位分析课程性质课程目标目标依据课程定位课程体系课程性质1性质：公共基础课2对象：艺术类大一学生3学时： 周学时6节第一、二学期开设课程目标目标原则：学生职业能力培养为核心目标导向：培养适应社会发展需要的专业人才总目标全面提高学生语言、文化素质，重点加强学生英语应用能力培养，为学生就业、交流奠定语言文化基础课程目标知识目标能力目标素质目标语音词汇语法听说读写译掌握学习方法，提高自主学习能力和职业素养目标依据2000年10月教育部高教司提出高职教育英语课程教学基本要

2、求（试行） ：“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生英语实际运用能力 构建“以听说为主的语言应用能力结构、实训为主的教学体系、学生语言实际应用能力为主的训练方式”应用型全新课程模式，实用为主、够用为度以教学对象的现状分析及社会对专业人才的要求为课程目标设置的依据，设置符合相应专业基础水平的知识结构体系，以符合专业人才培养目标 课程体系听、说读、译写基础英语1、课堂英语2、日常交流：介绍、问候、打电话、国籍、天气、爱好、饮食、家庭、健康等阅读和翻译一般题材的文字材料，如：科普、任务、政治、商贸、文化、生活等日常题材的短文：自我介绍、描述地点、日常生活、日记等职业英语1、与艺术设计类相关的活动：

3、家居设计、服装设计、时装鞋设计等2、面试、游览等1、业务信函、传真、电子邮件2、广告（语言、设计）3、国内外与设计行业相关潮流资讯1、模拟套写：名信片、邀请函及回函、留言条、请假条、广告等；2、个人简历、计划书、简短私人信函等二、教材分析听说训练多媒体光盘 教师用书 学生用书 教学课件主编：李桂兰学教两便适合专科艺术类 外研社出版 梯次进阶教材内容英语基础知识语言基础英语交际能力听说实践英语应用能力自主学习教学建议指导拓展活动基础英语模块：职业英语模块：由一系列专门的职业英语课程构成，体现英 语在相关职业中的应用。学生频道听说频道练习频道教师频道教材特色教材特色： 1、学习目标明确，强调学习真

4、实自然的英语语言，尤其 是日常生活用语； 2、采用多种形式的活动，内容由易到难，循序渐进； 3、真实的语言交际情境，体验实用鲜活的英语； 4、内容生动有趣、时代感强，涉及丰富的文化背景知识。中学英语大学英语职业英语前后续课程：教材重点、难点重点难点如何提高英语教学和英语学习实效如何将知识转化成职业技能语言知识传授学生自主学习能力的培养语言知识向语言技能转化语言文化修养的提高学生基础薄弱，需要进一步夯实基础知识，扩展知识储备，掌握科学有效的学习方法，提高学习兴趣和学习效率结论听说读写译技能薄弱，应用能力较差学习方法单一，自主学习能力较差三、学情分析基础较差，个体差异较大缺乏主动参与意识、缺乏学习

5、信心和兴趣厌学型刻苦型兴趣动力型目标任务型根据学生学习类型的不同，采取不同的指导策略激发其学习英语的兴趣，适当放低要求以利于学生自信感的培养加强对其学习方法的指导，引导其拓宽眼界，了解英语文化知识增强其英语学习的成就感，同时不能忽略对基础知识的巩固激发其对英语的热情，除了应试英语，培养其运用英语交际能力，提高职业素质学情分析从学生的实际情况出发以应用为目的，实用为主，够用为度培养实用技能型人才四、教法设计 设计理念过程与结果结合知识与技能结合宏观管理与微观管理并重 设计原则教学难点与教学重点并重 英语与专业并重 教师指导与学生活动并重 教学手段与教学方法并重知识能力素质并重 教法设计 教法设计

6、训练学生写、译技能通过完成任务掌握知识培养学生语言实际运用能力语音视频多媒体教学手段视听法 视听、跟读、模仿老师讲授理论基础知识为主 讲授法语音、词汇、语法、阅读情景交际法双人对话、小组讨论图片故事、角色扮演目标任务法举例、练习、问答案例教学法模拟套写、互译五、学法设计 培养目标教法学情教材学法设计依据学法设计模拟格式、举一反三真实语言交际情境激发学习兴趣、利用网络资源师生互动、学生为主体任务完成法基础知识学习练习自主学习法合作学习法模拟学习法培养学习主动性讨论实训 巩固知识套用格式 学会写作知识点能力点素质点六、教学程序大纲要求学生学情应用能力交际能力专业方向职业素质教学内容选取教学程序学习

7、目标热身练习情景展示学习目标语法栏目语音词汇学生互动文化透视听力阅读实用写作复习巩固教学环节教学程序考核评价体系 形成性考核50% 终结性考核50% 课堂出勤40%课堂表现20%平时作业20%口语测试20%期末考试100分从词汇、语法、阅读、翻译、写作等方面考查学生掌握知识情况转变教学理念形成教学特色完善教学方法提高教学效果更新教学内容合理设置课程改进教学手段提高教学效率教学改革教学程序七、板书、课件设计板书、多媒体课件是教学过程中的主要辅助工具，合理适当地利用好板书和课件有利于提高教学效果和学习效率。板书和课件在运用过程中各有利弊，要充分利用各自的优势，相辅相成，从而避免不利因素对教学和学习

8、效果的影响。课件设计课件设计原则：1、多媒体课件设计要符合学生认知规律；2、运用课件创设情境，激发学生通过多个感官获取相应信息；3、坚持以学生为中心、教师为主导的设计思想。现代化教学辅助工具形式多样、生动真实激发兴趣、增强记忆理论、实践有效结合节省时间、扩充知识英语水平、认知水平参差不齐；缺乏主动性、习惯被动接受；内容繁多、速度较快，容易造成满堂灌优势劣势板书设计板书是传统的教学辅助工具，有以下优势:1、强化形象直观、加深学生印象：听写、练习2、突出教学重点、深化课文内容：关键词句、例子3、利于集中注意、提高教学效率：黑板练习、集体评讲常用的几种教学板书设计方法：摘录提纲法 概括归纳法 表格解

9、释法图形示意法 比较对照法 排列组合法板书设计表格解释法CountryNationalityLanguageFranceFrenchFrenchKoreaKoreanKoreanBrazilBrazilianPortugueseChinaChineseChinese板书设计概括归纳法What you feltWhat you didWhat happenedwent to had worked visited studied dreamt collected methappy annoyed ecstatic excited bored smiled worried sadit rained shes late hes early its so cool hilarious romantic horrible joyfulWriting a diary (useful vocabulary)板书设计比较对照法AdvantagesDisadvantagesShare knowledge and information; Buy and sell merchandise; Save you time; More convenient; Communication and interpe