大班教案食物金字塔反思

1、Word - 66 -大班教案食物金字塔反思1、大班教案食物金字塔反思 活动目标 1，情愿均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。2，熟悉人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的养分对身体健康的重要性。3，情愿互相沟通和调查，提升交往能力和语言的表述能力。4，初步了解食物小常识。5，乐于探究、沟通与共享。 教学重点、难点 重点;知道四类食物及其作用难点;知道均衡搭配食物做到不挑食 活动预备 1，阅历预备老师;了解均衡养分的学问。幼儿;实现调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物举行记录，对食物有四大类的熟悉2;环境预备四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱 活动过

2、程； 1;相互沟通各自的调查表幼儿用书，10，,11页。1幼儿做对各类食物的喜好的调查.老师;小伴侣，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不喜爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日教师请小伴侣互相看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的缘由2对食谱中的搭配是否均衡举行调查。 老师;小伴侣利用刚才的调查发觉了什么?引领幼儿发觉发觉有些小伴侣对食物有挑食的现象。老师;这样做好不好呢?为什么?2;观看幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教导幼儿不挑食。老师;幼儿园一周食谱搭配是怎样的?为什么要这样的配呢?3;展示四大类食物养分分析图，引发理

3、解这就是我们人体需要的四类养分。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力量，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才干健康健壮成长。四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。老师;怎样让你们的身体王国更强大，病菌敌人都不能侵害?4;操作活动;翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类养分的画框中。 活动延长； 1，幼儿制作不挑食宣扬小画册就在图书区或送给别的班的小伴侣阅读。2，家园协作，共同提示幼儿注重不挑食，注重养分的均衡。 教学反思 这堂课下来

4、，幼儿能基本把握，利用环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，学问，技能等方面得到了自主进展。幼儿和教师协作的都十分好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的教师对我提出的建议是养分的学问比较专业，有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关养分保健工作的人员对幼儿举行相关的教导，效果会更好。假如让我重新上这节课的话，我会把教师给我提的建议都会通过在里面，让幼儿重新来把握这堂课的重点。2、大班主题食物金字塔教案反思活动设计背景我发觉这段时光我们班孩子有挑食的现象，为了激活幼儿养成不挑食的好习惯。活动目标1，情愿均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。2，熟悉人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的养分对身

5、体健康的重要性。3，情愿互相沟通和调查，提升交往能力和语言的表述能力。4，知道人体需要各种不同的养分。5，初步了解健康的小常识。教学重点、难点重点;知道四类食物及其作用难点;知道均衡搭配食物做到不挑食活动预备1，阅历预备老师;了解均衡养分的学问。幼儿;实现调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物举行记录，对食物有四大类的熟悉2，环境预备四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱活动过程1;相互沟通各自的调查表幼儿用书，10，,11页。1幼儿做对各类食物的喜好的调查.老师;小伴侣，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不喜爱吃的东西记录下来

6、，你们都带来了吗?今日教师请小伴侣互相看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的缘由2对食谱中的搭配是否均衡举行调查。老师;小伴侣利用刚才的调查发觉了什么?引领幼儿发觉发觉有些小伴侣对食物有挑食的现象。老师;这样做好不好呢?为什么?2;观看幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教导幼儿不挑食。老师;幼儿园一周食谱搭配是怎样的?为什么要这样的配呢?3;展示四大类食物养分分析图，引发理解这就是我们人体需要的四类养分。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力量，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物

7、中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才干健康健壮成长。四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。老师;怎样让你们的身体王国更强大，病菌敌人都不能侵害?4;操作活动;翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类养分的画框中。活动延长1，幼儿制作不挑食宣扬小画册就在图书区或送给别的班的小伴侣阅读。2，家园协作，共同提示幼儿注重不挑食，注重养分的均衡。教学反思这堂课下来，幼儿能基本把握，利用环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，学问，技能等方面得到了自主进展。幼儿和教师协作的都十分好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的教师对我提出的建议是养分的学问比较专业，有

8、条件可以请保健医生或者家长中的从事相关养分保健工作的人员对幼儿举行相关的教导，效果会更好。假如让我重新上这节课的话，我会把教师给我提的建议都会通过在里面，让幼儿重新来把握这堂课的重点。3、大班社会食物金字塔教案反思活动设计背景我发觉这段时光我们班孩子有挑食的现象，为了激活幼儿养成不挑食的好习惯。活动目标1，情愿均衡摄取食物，养成不挑食的好习惯。2，熟悉人体所需要的四类食物及其作用，知道均衡的养分对身体健康的重要性。3，情愿互相沟通和调查，提升交往能力和语言的表述能力。4，探究、发觉生活中的多样性及特征。5，培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能力。教学重点、难点重点;知道四类食物及其作用

9、难点;知道均衡搭配食物做到不挑食活动预备1，阅历预备老师;了解均衡养分的学问。幼儿;实现调查自己喜爱吃和不喜爱吃的食物举行记录，对食物有四大类的熟悉2;环境预备四大类的食物图谱，食物分析表，幼儿用书。实现制作好的四大类食物材料，幼儿园的一周食谱活动过程;1;相互沟通各自的调查表幼儿用书，10，,11页。1幼儿做对各类食物的喜好的调查.老师;小伴侣，昨天教师发给你们每人一本调查册，让你们把自己最喜爱吃的东西和最不喜爱吃的东西记录下来，你们都带来了吗?今日教师请小伴侣互相看一下你们最爱吃的东西和不爱吃的东西，爱吃和不爱吃的缘由2对食谱中的搭配是否均衡举行调查。 老师;小伴侣利用刚才的调查发觉了什么

10、?引领幼儿发觉发觉有些小伴侣对食物有挑食的现象。老师;这样做好不好呢?为什么?2;观看幼儿园的一周食谱，幼儿知道均衡的养分对身体健康的重要性，教导幼儿不挑食。老师;幼儿园一周食谱搭配是怎样的?为什么要这样的配呢?3;展示四大类食物养分分析图，引发理解这就是我们人体需要的四类养分。五谷类的食物含有热量，可以使我们的身体有力量，肉类食物中含有脂肪，蛋白质，可以补充身体的能量;蛋奶类食物中含有大量的钙，可以使我们的牙齿骨骼强壮，蔬果类食物中含有维生素，有助于我们的消化。我们的身体需要多种的养分和能量，才干健康健壮成长。四类食物像一个金字塔，人体的需求不一样，越往上需求越少。老师;怎样让你们的身体王国

11、更强大，病菌敌人都不能侵害?4;操作活动;翻开幼儿用书，将代表性食物对应贴在四类养分的画框中。活动延长;1，幼儿制作不挑食宣扬小画册就在图书区或送给别的班的小伴侣阅读。2，家园协作，共同提示幼儿注重不挑食，注重养分的均衡。教学反思这堂课下来，幼儿能基本把握，利用环境材料的设置，幼儿在情感，态度，能力，学问，技能等方面得到了自主进展。幼儿和教师协作的都十分好，总体来讲，这堂课还是挺好的，但听课的教师对我提出的建议是养分的学问比较专业，有条件可以请保健医生或者家长中的从事相关养分保健工作的人员对幼儿举行相关的教导，效果会更好。假如让我重新上这节课的话，我会把教师给我提的建议都会通过在里面，让幼儿重

12、新来把握这堂课的重点。4、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题

13、活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消

14、化过程。2、学习容易的自我庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能庇护。活动预备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要

15、把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提

16、问协助幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小

17、肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到

18、小饼干歇息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，

19、由浅入深，从感知到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜

20、爱的食物小蛋糕，让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩自得味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。5、

21、大班平安活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新

22、课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习容易的自我

23、庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能庇护。活动预备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲

24、给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提问协助幼儿 熟悉

25、主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用

26、呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到小饼干歇息的胃呢

27、?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知

28、到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜爱的食物小蛋糕，

29、让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩自得味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。6、大班健康活动教案

30、：远离不洁食物教案(附教学反思)教学意图：孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的养分物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与养分的汲取、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动远离不洁食物。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。教学目标：1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害， 能注意饮食卫生，不吃不洁食物。2、提升自我庇护意识及应对问题的能力。3、初步了解健康的小常识。4、初步养成良好的卫生习惯。5、学习容易的自我庇护办法。活动预备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，

31、腐烂变质食物，没洗整洁，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错)教学关键点：学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。教学重点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。教学难点：识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学

32、习、堆积的过程，才干逐步获得该方面的阅历。教学过程：一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的缘由及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图

33、片，推断对错1、展示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。要注重饮食，不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为

34、各类食物所含养分成分不同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿举行教导，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。7、大班主题中国食物教案反思活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的学问。2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。3、懂得谦让、共享，能注重餐饮礼仪。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备1、视频除夕的来历、粽子的来历、月饼的来历2、食品：饺子、月饼、粽

35、子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾活动过程(一)导入：观察视频除夕1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚饭吗?2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：本来吃饺子是表述我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。4、展示图片(2022年迎新年包饺子的图片)(二)介绍中国传统节日“吃”的文化1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今照旧保留下来的食品为传统食品。2、师：除了饺子还有什么呢?请看：展

36、示“粽子”图片3、师：你们喜爱吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?4、播放视频粽子的来历5、小结：本来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有些食品，它不仅只是用来吃的，而且它代表着一种含义。6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?8、播放视频中秋节月饼的来历9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。(三)中国传统食物品味和共享1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰盛的故事吧，你们想不想尝一尝?2、展示食品，请配教教师

37、把食品端过来，师：今日教师把它们带到了现场，要和你们、和客人教师一起共享。3、请幼儿自主挑选食品并尝一尝，并提示幼儿要与伙伴、客人教师共享食品，也要注重卫生，吃之前用湿毛巾擦手。4、小结：刚才我发觉你们过去拿食品的时候表现的十分有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得教师表扬。结束延长1、展示图片，容易介绍外国传统食品文化。2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品味了，平常，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。活动反思本节课利用赏美食、说美食、吃美食的故事，引领同学观赏中国

38、饮食文化的特点。感触劳动人民的聪慧和才智，培养民族骄傲感。使同学感触到中华食文化的博大精深，激活同学进一步探究食文化的爱好。优点之处:1.切合了同学学习的心理需求，符合同学认知逻辑，并大大提升同学的学习爱好，使得课堂气氛向来很热情;2.同学是在一定情境下，借助于教师的协助，及与学生的配合、沟通，同时通过同学已知信息为基础，利用意义的建构而猎取熟悉，符合教学逻辑。不足之处:1.识字课，识记字形没有贯通与课堂当中。2.写字时光不够10分钟。整改措施:利用这节课的教学，我也深刻熟悉到：我们要从同学的实际状况、实际需要、实际能力动身，把学习的主动权交给同学自己，要培养同学自主学习。惟独这样，我们才干达

39、到新课程标准的要求，我们才干让同学真正做到欢乐学习、高效率学习!8、大班主题切食物教案反思活动目标：1.能够按一定的方向绕圈迅速奔走。2.在活动中能集中注重力，反应灵便。3.体悟合作创编嬉戏的乐趣。4.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5.增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1.西瓜的图片2.场地活动过程：一、嬉戏前老师出示图片(西瓜)师：小伴侣，这是什么呀?幼：(西瓜)师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的?幼：(圆圆的，绿色的)师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和教师一起来念一

40、首儿歌。“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”(按照幼儿念得水平举行多几遍的练习)二、嬉戏讲解(老师当切瓜人示范切西瓜的办法)师：小伴侣今日我们来举行切西瓜的嬉戏，首先呢，教师来当一次切瓜人。小西瓜宝宝们，把小手拉起来哦。看教师是怎么来切西瓜的。小西瓜们，要看认真哦。(举行示范，边念儿歌边沿圈走，边按挨次在每个幼儿手拉手的地方一拍切一下)师：切西瓜的人是怎么切西瓜的呀?幼： 按照幼儿回答的情况，举行一定的补充(我们呀，要一边走一边切，根据挨次来切。切在哪里呢?切在两个小伴侣手拉着的这个地方)师：那我们小西瓜切开之后，要干什么呢?被切到的两个小伴侣啊，要往被切手的反方向跑步，跑一

41、圈回到这个自己本来的位置上。先回来的小伴侣啊，就来当下一个切瓜人。师：小伴侣们，听懂了吗?现在，教师来请两个小西瓜说一下，假如教师这样切，他应当往哪个方向跑呢?(请两个小伴侣示范一下，假如还不是很理解，再具体的解释一遍，可以让小伴侣做示范?)三、举行嬉戏1.师：小伴侣，那我们现在开头正式嬉戏了哦。第一次，由老师当切瓜人。边念儿歌，边切。当第一轮结束之后，按照幼儿嬉戏的情况，举行分析。适当的在提示一下。2.举行其次轮嬉戏，有小伴侣当切瓜人活动拓展：可以按照幼儿想要切的水果举行嬉戏。(苹果、桔子、香蕉)四、活动结束举行一定的总结。注重：提示幼儿在跑的时候要注重平安。活动反思：在举行这个嬉戏中，一开

42、头时候需要小伴侣拉起手来，但是这个过程中发生了一些突发情况。当我要求小伴侣拉手的时候。刚开头的时候，大家都很好的拉手。但是当我要求小伴侣把这个“西瓜”变得小一点的时候，小伴侣发觉他们可以拉手可以变大也变小，于是，小伴侣就开头几个几个的玩起嬉戏来。对于我所讲的嬉戏规章和内容也?注重了。而且，当我要求小伴侣不需要再变大变小的时候，小伴侣也没有很好的宁静下来。后来，知师告知我，可以对小伴侣说，小树苗要在土里长得牢牢的类似的话来让小伴侣站好。等我根据教师的办法实施后，发觉小伴侣相对于之前已经好了无数。不再是自己顾自己跑来跑去的了。但可能是因为是户外嬉戏活动，因此小伴侣的秩序还是有的乱的。以后在嬉戏活动

43、中要多考虑到这一点。还有就是小伴侣对嬉戏的规章的理解有的困难，因此在这个嬉戏中，小伴侣对于自己往哪个方向跑不是很明确，在跑的过程中总是会出错。在这点上应当给小伴侣再具体一点的讲解，有利于嬉戏活动的举行。在下次的嬉戏活动中要做好更多的预备。9、大班社会好吃的食物教案反思活动目标：1、体悟与伙伴一起嬉戏的欢乐。2、能有节奏的大胆试试歌曲创编。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、学问阅历预备：了解一些我们地方的小吃，认识歌曲好吃的食物。2、物质预备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。活动过程：

44、一、 情境导入师：小伴侣们，教师今日的装扮美丽吗?教师啊，今日把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗?听听这首歌你就知道了?(播放音乐)师：刚才你们都听到了什么? (展示图片)本来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗?我们来唱一唱.。你们情愿跟老板娘去卖早点吗?那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗?唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了二、 仿编歌曲1、改编歌曲师：哎，小伴侣们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应当怎么唱呢?(引领幼儿填充歌词)2、试唱填充歌词，提示幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”师：小伴侣们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了

45、，那现在又怎么唱呢、请小伴侣来帮忙想想方法。师：小伴侣唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦!好吃鬼来啦!师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想方法。(让小伴侣自己填充)三、试试创编师：哎呀，生意太好啦!由于有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么?我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不可?那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里(幼儿自由填歌谱)师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦!(

46、试唱一边打节奏一边唱)师：小伴侣唱得好大声好!你看，好吃鬼又来了。师：小老板们真机智，好吃鬼一个都没抓到。师 ：小老板们表现得太棒了!那教师也来用这个歌谱编一首歌曲(播放课件一起玩嬉戏)师：小伴侣们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真有趣。四、小结。师：音乐太奇特了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把嬉戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些有趣的也可以编进歌谱里。课后反思：大班音乐活动在本次活动中遵从了以下原则：1、 情境与嬉戏*融嬉戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以嬉戏贯通始终。用幼儿认识喜爱的各种食物激活幼儿的学习爱好。用“好吃鬼来了”嬉戏激活孩子们的创编欲望。让幼儿在好玩的

47、情境中感触与教师伙伴嬉戏的欢乐2、层次性和挑战性对于苗苗班小伴侣来说创编歌曲是有挑战性的(36)岁儿童学习进展指南中指出(45)岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能利用即兴哼唱即兴表演或给认识的歌曲编词来表述自己的情绪。本次活动中，我利用一个阶段性目标的实现，采纳层层递进的策略。让幼儿按照自己的生活阅历举行大胆想象，举行艺术制造和表述，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向*。3、 自主性和有效性每一个幼儿心里都有一颗漂亮的种子，幼儿幼稚的动作和表情往往蕴含着丰盛的想象和情感。囫囵活动都鼓舞幼儿用不同形式大胆表述自己的主意和情感，绝对和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏

48、陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时光里获得最大的进展。10、大班科学食物链教案反思活动目标1、初步了解草原动物的食物链，感知它们之间互相制约、互相依存的关系。2、培养幼儿大胆探究的欲望。3、萌发幼儿庇护生态平衡的意识。4、体悟解决问题的成就感。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备课件、电脑、录音机、草原背景图，草原动物图片(兔子、鹰、狐狸、狼、山羊)、食物链操作卡人手一份活动过程1、创设情景，激活爱好(1) 导入：小伴侣，你们见过草原吗?(2)让我们一起观赏一下。(多媒体：漂亮的草原我的家。)幼儿沟通：看到了什

49、么?2、探索草原的生态平衡，初步感知食物链。(1) 看了漂亮的草原以后，你们有什么感触?(美)为什么美?(草原的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵白白的;草原上有一望无际翠绿的小草和树木，景色美;草原的空气很新奇，使人感觉很舒适;草原上的动植物种类多，所以美。)(2)草原上都有的什么动植物?(一一展示图片)(植物有各种各样的草、树木; 动物有兔子、鹰、狐狸、狼、山羊。)(3)看到草原上的动植物，你想到了什么?动物怎样生存?(草被兔吃，兔被鹰吃;草被兔吃，兔被狼吃;草被羊吃，羊被狼吃;)3、操作探究并记录，初步了解食物链。(1) 运用小图片、操作卡记录动植物的食物关系。沟通操作结果。(2) 了解食物链，感知它

50、们之间互相制约、互相依存的关系。师生小结：这些动物你吃我，我吃它，一环扣一环，象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。4、了解食物链对生态平衡的重要性，萌发幼儿庇护环境的意识。(1) 研究：食物链断后会发生什么样的状况?。(2互相叙述：草原上没有了鹰，又会发生什么事情?(假如鹰少了,兔子会大量繁殖,草来不及长就很快被吃光,大量的兔子会饿死,假如兔子没有了，鹰就没有了食物，就会饿死，草会疯长，会启发草原火灾。)(3)小结：本来呀，食物链上的植物、动物一样都不能少，缺了一环，草原的空气会被污染;草原的环境就会发生变化，水土会严峻流失;草原的土地会逐渐荒漠化。其他的小动物也不能生活了，而且还要危害到

51、我们人类。活动延长：进一步探究其他食物链。这条食物链上的动物，它们都是靠自己捕获才吃到食物的，所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外，还有其他的食物链，鼓舞有爱好的小伴侣继续探究。教学反思：首先，用故事引入生物之间的敌对关系。其中的海洋食物关系显而易见，激活了同学开头学习的爱好。而食物关系用箭头标识，看起来虽然比较简单，但同学往往会画错箭头的方向。对此，预备了几个红色箭头，并着重指出板书按“谁被谁吃”的方向画出来。11、大班健康吃健康食物教案反思活动目标：1.会区别哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，故意识识别食品包装上的生产日期以及平安标志。2.增加食品健康意识，提升幼儿食品平安自我庇护

52、能力，培养幼儿良好的饮食卫生习惯。3.探究、发觉生活中的多样性及特征。4.培养良好的卫生习惯。5.初步了解健康的小常识。活动预备：PPT课件。活动过程：一、活动导入1.谈话导入：平常你最喜爱喜爱吃什么东西?(老师点击课件一一展示食物的图片)2.小结：你们喜爱吃的东西真是各式各样，看看教师这里有哪些食物。二、区别健康与不健康食品1.师：食物的种类真的是无数，但食物还可以分成更多的小类别哦，我们来看看这里有哪些种类?(一一展示)师：哪些食物是健康，哪些食物是不健康的?小结：(1)健康食品：水果类，蔬菜类，牛奶，豆类，五谷杂粮。(吃了有助人体健康的食物)(2)垃圾食品：油炸食品，便利面，果冻，蛋糕，

53、烧烤、甜点，饼干，可乐等(吃了对人体有害的食物)2.了解垃圾食品吃了以后对人体味有什么害处(1)点击课件请幼儿了解垃圾食品的制作过程，幼儿研究，老师在幼儿研究的基础上举行小结：在我们喜爱吃的食品中有无数都是垃圾食品，垃圾食品吃了以后会对我们人体造成一定是损害所以，小伴侣们要少吃或不吃这样的食物，才会健康成长。(2)提问：你还知道哪些垃圾食品?(罐头类食品，腌制食品，奶油制品，话梅和蜜饯类食物)老师将幼儿说到的垃圾食品逐一用课件出示，协助幼儿更多的了解更多的垃圾食品品种。三、熟悉食品平安标记1.提问：除了垃圾食品以外还有什么食品也不能吃?(请幼儿研究并回答问题)2.请幼儿观察课件(小伴侣喝过期牛

54、奶浮现肚子痛的画面)师：他怎么了?为什么会这样?引领幼儿小结：我们购买食品的时候一定要看清晰包装袋上面的食品保质时光，过期的食品是不能吃的，否则会产生身体不适，还可能会发生危急。3.熟悉生产日期和平安标记老师展示图片，请幼儿观看并举行辨别食品袋上的生产日期、保质期及平安标准。活动反思：食品包装袋上的这些标记会告知我们那些食品是平安的，那些食品是担心全的，我们以后购买的时候一定要认真地看清晰，还要提示爸爸、妈妈不要遗忘了看清晰食品的平安标记哦。12、大班健康食物的旅程教案反思设计意图：随着人民生活水平的提升，家长为孩子提供的饮食也越来越富有养分，但依旧有许多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不

55、能得到保证，缘由是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明了食物在体内消化汲取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习庇护自己的健康。活动目标：1、让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化汲取过程2、学习容易的自我庇护办法3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯活动预备：(1)电脑制作小豆子的旅行(或图片及小豆子旅行的故事录音)(2)健康学问卡片、消化图、自制健康行为棋活动过程：一、观察小豆子的旅行，了解各器官的功能今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢?请小豆子来告知我们。(1)放第一段食物从口腔到食管

56、的动画。提问：小豆子从哪里进去?看到了什么?(2)放其次段，了解胃的功能。提问：胃有什么作用?小豆子在胃里还看见了什么?我们怎样来庇护我们的胃呢?小结：以后我们要注重，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不整洁的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。(这一部分的目标是让幼儿在了解胃的功能的基础上知道不良的饮食习惯会使胃生病。)(3)放第三段，提问：小豆子到哪里去?(小肠)小肠有什么用呢?小豆子在小肠里看到些什么呢?小豆子为什么没有从小门里出去呢?(这一部分的目标是让幼儿知道食物没有被磨碎就不能被身体汲取通过。)(4)第四段录音。提问：小豆子又到了哪里呢?大肠里都是些什么呢?什么叫

57、残渣?能不能让残渣长时光在体内呢?小结：我们小伴侣要定时大便。二、分组找挨次排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，教师为每组小伴侣预备了一套图片分离表示每个消化器官的工作状况，请各组小伴侣合作，根据刚才小豆子旅行的挨次罗列出来。然后，讲一讲为什么这样排?(图略)在观看图片基础上研究如何庇护各消化器官例：(1)如何庇护牙齿，保持牙齿的锐利。(2)食管旁边有一把小锁，平常是关闭。如边吃饭边讲，就会把食物呛入气管。(3)大肠里的残渣都是些脏的东西，所以大便以后要洗手。(这一部分的目标是利用形象的图片进一步了解各器官的功能及消化的挨次。)三、举行健康学问有奖抢答活动，把幼儿分成四队。预备些图片，上面

58、有些行为是对的，有些是错的，当老师展示图片时马上抢答对还是错?为什么?回答得又多又对者为优胜。内容有：小摊下吃东西、喝酒。运动后马上喝水，饭后强烈运动，吃汤饱饭等。延长活动：玩健康行为棋，(棋谱上都是一些生活习惯方面的内容)1、教师讲一下下棋的规划。2、协助幼儿理解棋盘上图的意思。3、自由结合下棋。活动反思：本活动选取内容临近幼儿生活受到孩子们的欢迎。活动的第一部分，利用一颗没有被嚼碎的小豆子去淘淘体内旅行时的所见所闻，形象地表达了食物旅行的经过和不良生活习惯对消化器官的损坏，学问容量较大，但利用动画这种形式使孩子们十分投入，并在不知知觉中接受，其次、第三部分利用动手给消化图排序，使幼儿进一步

59、明了了食物旅行的挨次和各消化器官的功能，并利用细致观看图片发觉进食时应注重的问题，活动第四部分意在让幼儿知道消化系统的功能和作用的基础上启发开去，使幼儿关注平常的生活卫生和饮食习惯，这部分的内容起到巩固和延长的功能。为了使幼儿把握的学问能落实到日常的行为中，并形成习惯，我设计了延长活动玩健康行为棋。囫囵活动运用了多种形式做到动静交替，充分调动了幼儿的多种感官，幼儿主动性强、同时也体了老师的主导作用，使活动传递给幼儿的信息具有很强的科学性和趣味性。附故事：小豆子的旅行我是小豆子，我可情愿为小伴侣服务了。今日，我要到淘淘的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，哇，淘淘的牙齿可真锐利。我的伴侣们一下

60、子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎!我怎么囫囵就被挤下去了;我现在被挤到一根细瘦长长的管子里，这就是食管。食管壁很薄，要是碰到鱼刺就可能被刺破，在食管中我被一点一点地往下送。我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的伴侣在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。哎哟!是谁，身体硬梆梆的?是的，胃大哥。你怎么囫囵儿就下来了?是呀，你的小仆人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀?你的伤口疼不疼?那就要怪我的小仆人，平常吃东西不注重，爱吃的就吃得无数，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水