2022年一年级语文园地七3972387

1、-最新资料举荐 - 马艳 一年级语文园地七 3972387 大保当学校语文、英语教案 语文园地七 年级 一 班级 二 课型 复习课 课题 语文园地七（第一课时）主备老师 马艳 上课教师 马艳 备课时间 2022 年 6 月 11 日 学习 目标 1 、 发觉按偏旁归类和部件组合识字的方法； 2、 复习巩固学过的字；重点 难点 发觉识字规律,识记生字 课前预习设计 基础知识 问题导学 板题示标 熟识我会认中的 5 个生字；通过本单元的学习,你发觉了 什么？课堂学习设计见课题 及学习目标 先学后教过程设计 一、 第一次先学后教（学习我的发觉）自学指导一：请同学们自己认真读这两组字（课件出示）, 并

2、用不同颜色的彩笔把这些字的偏旁和部件画出来,看看你发觉了什么？（一） 先学 1 、 同学自由朗读字； 2、 四人为一小组争辩各自 的发觉；（二）后教 1. 指名读字； 2. 同学说自 己的发觉,不完整的相互补充； 3. 老师引导同学认真观看两组字,查找识字方法； 4. 师小结：（1） 这两组字都是形声 . 字形声字分两半；形一半,声一半,形旁相同是同类,形旁不同意思变；1 / 9（2）饣 字与食物有关,犭 与动物有关（三） 检测 课件出示两组字,生认读：指名读；开火车读；男女赛读；二、 其次次先学后教（学习我会认字）自学指导二：请小伴侣们四人一组合作记忆这五个生字,并争辩你们是怎样记住这些生字

3、的,五分钟后比比那个组最棒！鸭 苗晒 草 鹅 花 （一） 先学 小组合作记字,沟通识字方法； 二 后教 组长汇报识字方法；（三）检测 4 开火车认读 5. 生齐读；三 第三次先学后教（学习我会填）自学指导三：请小伴侣们认真读一读我会填 后面绿色圆圈中的字及那位女小伙伴的话, 为这些字加上偏旁,让它们来个大变身, 组成新字；四人一组合作相互沟通,三分钟后比比谁最聪慧；看看能发觉什么； 1、同学自由为给产生字加偏旁,组新字； 2、 小组合作找规律； 3、 组长汇报； 4、 小结：部件组合构成新字是一种特殊有用的识字方法,我们可以用它来熟识、积存更多生字；当堂训练 达标检测 一、 帮生字宝宝找家 菜

4、 早-最新资料举荐 - 鸦 鸡 明 晶 课后 延长 用部件组合构成新字 的方法积存 10 个字；日 鸟 二、 小猴学样 饿 我（我们）饮（）猫（） 狮（）狗（）愿（）三、 在 中填上一个字,与其他四个字组成新字 斤 禾 艹天 木 板 书 设 计 语 文 园 地 七饣 字与食物有关 犭 字与动物有关 大保当学校语文、英语教案 语文园地七 年级 一 班级 二 课型 复习 课题 语文园地七（其次课时）主备老师 马艳 上课老师 马艳 备课时间 6.11 学习 目标 1 、 复习学过字词,积存词句； 2、 正确、流利有感情地朗读短文,感受任务助人为乐的美好心灵；重点 难点 正确、 流利有感情地朗读短文,

5、感受任务助人为乐的美好心灵；课 前 预 习 设 计 基 础 知 识 记 词 、写 反 义 词 问 题 导 学你帮忙过别人吗？课堂学习设计 板题示标 见课题 及学习目 标先学后教过程设计 一、 第一次先学后教 自 学指导一：认读读读记记 中的两句话, 读完后说说你从这些句子中体会到了什么；三分钟比比谁会读,谁会说；同学自由朗读,体会； 、 出示读读记记的两句话,3 / 9 、 小组学习四人小组争辩两句话包含的意思；指名读、说 评判 背诵句子二、 其次次先学后教自学指导二：同桌合作认真审题,明确题目要求,完成我会写,四分钟后比比那组同桌协作默契、做得最棒； 、 同桌学习：审题、 明确要求 同桌共同

6、努力找反义词（3）同桌互读反义词 、 指名读（同桌一起）； 3、 齐读 三、 第三次先学后教：学习我会读 1 、 同学自由读 2 、 师范读 自学指导三：小伴侣们认真默读小雨点儿,摸索（1）文中写到了 谁？它们做了 什么事情？ （2） 你宠爱谁？为什么？六分钟后比比谁最会摸索；同学默读并摸索 指名回答 点评（助人为乐）积存宠爱的句子 堂训练 标检测 一、填空 1 、 只有 _, 才有_； 2、 _, 才能成为真正的狮子；二、 写反义词；（冷（）开（长（）慢（老（）前）三、 看谁写得多；饣饿 _ _ _ 犭猴 _ _ -最新资料举荐 - _ _ _ 大保当学校语文、 英语教案 语文园地七年级 一

7、 班级 一 课型 复习 课题 语文园地七（第三课时）主备 老师 马艳 上 课 老师 马艳 备课时间 6 月 11 日 学习 目标1、 围绕恳切 进行口语交际活动,锤炼口头表达才能； 2、 养成恳切的美好品质；重点 难点 1 、 积极发言,表达自己的想法；从小事做个恳切的孩子；课 前 预 习 设 计 基础学问 来表达自己；会说一句完整的话问题导学 做错事后你是怎么做的？承认错误,仍是说谎骗人？课后 延长 体会助人为乐的美好心灵,帮忙同学做一件事；板 书 设 计 小 雨 点 儿小雨点儿 男孩 女孩 助人为乐 心灵美 课 堂 学 习 设 计 板题示标 见课题 及学习目 标 先学后教过程设计 一、 谈

8、话导入 同学们,在我们身边免不了 发生一些不高兴的事,面对这种情形,我们该怎么办？今日我们就来争辩争辩；二、 第一次先学后教 自学指导一；创设情形一（一天,小松一个人在家里玩耍,突然电话响了,他急连忙忙去接电话,却不当心将花瓶打碎了；小伴侣们,他该怎么办？是恳切的告知爸爸妈妈,仍是撒谎5 / 9呢？ 假如是你,你会怎么做？）四人一组争辩沟通； 一 先学：争辩沟通；法？这位小伴侣特殊需要大家的帮忙,你们愿不愿意帮他想想办四人小组争辩沟通；（1） 小松该怎么做？（2） 假如是你, 你要怎么做？小组内表演；小组内的几个同学分别扮演小松、爸爸等角色,表演；同学相互评判； 二 后教：上台表演；小组自告奋

9、勇上台表演；评一评正确口才奖；看看哪组的方法好,演的生动；三、 其次次先学后教 自学指导二：创设情形二：下午,小松的爸爸下班回家了, 小松照实地把情形告知了爸爸, 却被爸爸打了 一顿；四人一组争辩,小松该不该照实地把情形告知爸爸？假如你是小松,你会怎么想,怎么做？ 1 、 同学小组争辩 2 、 组长汇报 3 、 老师小结同学的几种做法,并引发新一轮的争辩；四、哪种做法不好？为什么？你觉得哪种做法？为什么？-最新资料举荐 - 第三次先学后教 自学指导三：请同学们听听家长给我们的留言,情形, 你会怎么办； 1、 播放家长录音；听完后说说以后再遇到这种 2 同学摸索 3 、 指名说 堂训练 标检测

10、在练习本上你写写假如你是小松,你会怎么做,并说清理由；课后 延长 回家后就不当心打碎花瓶的事采访家长,听听父母对此事的看法,再把自己的想法对父母说说；板书 设计 口语交际 做错事 要恳切 大保当小学语文、 英语教案 语文园地七 年级 一 班级 一 课型 复习 课题 语文园地七 （第四课时）主备 老师 马艳 上课老师 马艳 备课时间 6 月 18 日 学习 目标 呈现课外自主成果,通过玩耍活动培养同学识字的爱好；重点 难点 培养识字爱好；课前预习设计 基础学问 积存字词；问题导学 你除了在课本中认字外,仍从哪里认字的？课堂学习设计 板题示标 见课题 及学习目 标 先学后教过程设计（课前布置任务,

11、每人制作十个不同生字的卡片；）一、 第一次先学后教：学词玩耍（一） 组字玩耍 自学指导一：四人一组把自己制作的生字卡片拿出来组字,看看这些卡片能7 / 9组成哪些新字；然后四人一起把这些字读一读,并组词； 1、 小组合作、 组字、 组词 2 、 汇报成果 3 、 评判 （1） 下面每个熟字使用一次,可组成以下 6 个字：朱王木禾下木门虫又口寸里和株闲虾对理 （2） 熟字多次使用,仍可以组成如下的字：林 问 株 珠 叹 村 虽 杏 呆 （3） 教读新字, 并组词 （二） 组词玩耍 自学指导二：再次四人一组合作用九宫格里的九个生字组词,一个字可以多次使用,五分钟后比比谁组棒； 1、 小组合作组词 2. 汇报 3. 评议 二、 其次次先学后教：识字擂台（课前布置：制作识字剪贴报） 1、 同学将预备好的剪贴报 放到桌子上,把上面的字读给同桌听； 2、 评一评谁做的剪贴报 最好, 请给同学把剪贴报拿上讲台读给大家听,封他为识字大王； 3、 把做得好的剪贴报贴在墙上,课后多读,多认；课堂学习设计 先学后教过程设计 堂训练 标检测 一、 我会连 禾 又 土 马 虫 口 斤