2022年一年级苏教版科学全册教案

1、一年级科学上册教案课题 1 小小科学家教学目标：1. 明白科学家在做什么； 2. 通过滚小球的试验,说明小孩子也能进行科学争论；3. 感受科学的本质；教学重难点：1. 初步明白科学是什么 . 2. 感受科学的本质教学预备： 老师预备：斜坡、小球；同学预备：纸、笔；教学过程：第一课时一、导入新课师：你知道这些是什么人吗？师：让我们也来做个小小科学家；二、学习新课 1. 自主学习,明白科学是什么；（1）同学依据已有体会发表自己的看法；（2）看第 2 页上面的插图,边看边说,把自己对科学的理解在小组内、班级内沟通；同学看课本第 2 插图,摸索沟通；（3）熟识两位科学家；（4）你们仍知道哪些科学家？他

2、们是争论什么的？（5）记录科学同学活动手册 2. “ 滚小球” 试验,初步体验科学探究过程；（1）沟通需要什么材料；（2）沟通怎么试验；（3）沟通怎么记录,做活动手册第（4）沟通同桌之间怎么合作；1 页；其次课时一. 熟识科学本质 明白科学家已经找到的问题答案；（1）你从小到大提出过什么问题？（2）哪些问题,你已经解决了,怎么解决的？（3）哪些问题,仍没有解决？（4）法制渗透：环境爱护法、动物爱护法；（5）安全训练：争论科学要留意安全,防雷电等；二、总结本课师：这节课有什么收成？教学反思：课题 2 小小工程师教学目标 : 1. 明白工程师,观看工程师在干什么 , 熟识到工程师的工作与科学家的工

3、作有所不同；2. 初步让同学有产品设计的模糊思想以及意识到技术与环境之间的关系；3. 设计、制作做一个铅笔加长器；教学重难点：1. 初步明白工程是什么；2. 从活动中产生产品设计的模糊思想以及意识到技术与环境之间的关系；教学预备： 纸、笔、剪刀、双面胶、课件等教学过程：第一课时一、导入新课师：你们熟识工程师吗？他们是做什么的？（沟通）师：今日我们就来知道一下； （板书课题）二、学习新课 1. 自主学习,明白工程是什么；（1）同学依据已有体会发表自己的看法；（2）看第 5 页上面的插图,边看边说,在小组内、班级内 沟通工程师是做什么的；（3）比一比科学家与工程师之间的不同；2. 熟识工程师的杰作

4、（1）同学看第 6 插图,沟通工程师的杰作；（2）同学举例说说工程师的杰作；（3）辨别哪些是工程师的作品；3. 学做工程师：做一个铅笔加长器；（1）同学边观看边摸索；（2）同学汇报沟通；其次课时一展现（1）同学制作；（2）展现作品；（3）做活动手册第 2 页,相互评判活动手册；（4）法制渗透：学问产权爱护法；二、总结本课师：请你汇报收成（1）人人说（2 师生评一评教学反思：课题 3 上好科学课教学目标：参观科学教室,并比较科学教室与他们平常上课的一般教 室有什么不同；动手做的过程中体验到科学课规章的重要 性；意识到遵守科学课的规章；教学重难点：1. 明白科学课的规章；2. 培育遵守科学课规章的

5、习惯；教学预备： 试验室守就、上课常规、课件等教学过程：一、导入新课 师：参观试验室时,我们要留意什么？生：沟通；生：熟读规章小诗；集体整队动作快,列队做到快静齐,参观途中不说话,带好眼睛和耳朵；二、学习新课 1. 参观科学教室；（1）争论：科学教室与一般教室有什么不同；（2）沟通；同学看课本 P5插图,摸索沟通；2. 试验：比较水（1）摸索：怎么比较水的多少？（2）沟通；（3）试验 3. 回想：在刚才的试验中哪些行为好,哪些行为不好？摸索沟通判定完成科学活动手册制定科 学课的规章；（填写活动手册第 3 页）三、总结本课 师：怎样上好科学课？教学反思：课题 4. 熟识感官 教学目标：1. 通过

6、与同伴相互指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动,说 出它们都是感觉器官；2. 观看视或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等 感知环境并且有些动物的感官很灵敏；3. 在用感官观看的活动中,尝试描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特 点；教学重难点：知道利用感官观看,可以获得关于事物的很 多信息；能描述并沟通物体在颜色、外形、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点；教学预备： 各种声音的录音片段；教学过程：第一课时一. 先从自己熟识的感官入手,再熟识感官的功能,最终 拓展到对动物感官的熟识；二、熟识感官 观看图片,熟识感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮 肤,皮肤遍布

7、全身；本环节意在整理同学对感的已有认 识,明感觉器的电子设计概念,激发爱好,引入利用感官 进行的观看活动；特殊强调,手不是感觉器官,手上和遍 布人的全身的皮肤是一种感觉器官,是人体最大的感觉感 官；三、描述小动物的特点 观看图片找出不同小动物,描述小动物的颜色、形 状、大小等特点；用眼睛看是同学最熟识的观看方法,所 以教学设计从用眼教睛看开头,带领同学进入观看的第一 步；做“ 找小动物” 的活动,是一个儿童及成人都特殊喜 欢的嬉戏,通过这个好玩的活动,激发同学用眼睛认真观 察事物的爱好；四、描述物体的特点其次课时一用其他感官观看物体,描述物体在气味、味道、轻重、厚薄等方面的特点；内容包括用耳朵

8、听,用鼻子闻,用舌头尝,用皮肤触摸四个活动；通过这些活动,使同学知道观看不仅仅是用眼睛看,仍包括用其他感官观看；二、总结本课 师: 大家本节课学了什么 .教学反思：课题 5. 感官总动员 教学目标： 1. 通过品茶、观看蜡烛等活动,说出熟识一种 事物需要动用各种感官；2. 在做品茶活动和与同伴观看蜡烛的活动中,尝试发觉并 沟通事物更多的特点；教学重难点： 知道全面熟识一种事物需要动用各种感官；能动用各种感官观看并描述事物的特点；教学预备：（1）菊花茶、绿茶、红茶少量,玻璃水杯或塑料水杯三 只,热水大杯；（2）蜡烛一支、火柴一盒；老师材料 : 西瓜或挑西瓜的视 频；第一课时一、教学过程：二、教学

9、内容 同学利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观看并描述事 物的特点,积存了一些观看方法,在此基础上教学同时运 用多种感官进行观看,发觉事物更多的特点；二、感觉器官共同活动 通过品茶活动,使同学发觉在辨别一种东西时,有时 需要两种感觉器官共同参加才能完成；品茶活动中,使学 生感受到鼻和舌在共同起作用是很关键的一步；由于低年 级同学经常不能掌握好自己的动作,由于鼻子捏不紧而响 到观看成效,所以老师在此过程中要帮忙同学共同完成；其次课时 一 蜡烛点燃前后的特点 让同学调动身体各种感觉器官,亲身体验动用多种感 觉器官可以熟识事物更多的特点；让同学动用眼、手、鼻 等感觉器官,勉励同学尽可能多地找出蜡烛的特

10、点观看点 燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰感知,不能直接接触火苗 和蜡油；教学时,既要勉励同学大胆尝试点火,又要强调 留意安全；同学描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时,老师 可以引导同学表达 : “ 我们用眼睛发觉什么” “ 我们用鼻子 发觉什么” “ 我们用手发觉什么” ；二 观看选择西瓜视屏 通过设置一个问题情境如何选择一个好西瓜,让同学知 道,人们往往动用各种感官来解决生活中的实际问题；三、总结本课师: 大家本节课学了什么 . 教学反思：课题 6. 借助工具观看 教学目标：1. 通过做用感官直接观看和借助简洁工具观看的活动,知 道使用简洁工具可以观看到事物的更多细节；2. 通过阅读图片资料,知道

11、各种各样的观看工具延长了 人的感官功能；3. 会正确使用放大镜、简易显微镜等观看事物；教学重难点： 知道使用简洁工具可以观看到事物的更多细 节；会正确使用放大镜、简易显微镜等观看事物；教学预备：（1）放大镜两个、简易显微镜两个；（2）蜡烛一支、火柴一盒；老师材料 : 相关视频；教学过程： 当人们直接用感官观看不能解决问题时,借助工具观看就成为一种必定选择；本课从同学亲自使用 观看工具开头,拓展到明白生活中仍用到哪些观看工具；一、观看指纹,发觉不同 观看指纹的活动,激发同学使用工具观看的爱好；组 织同学用三种方法观看手指指纹时,重点观看纹路的粗细和凸凹感,能明显发觉肉眼与放大镜、显微镜观看成效不

12、 一样；也可以让同学用三种方法观看布料,成效比指纹更 明显,同学会有惊喜发觉；二、利用工具,猎取信息可以比较用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不 同,发觉听诊器听到的更清楚,让同学亲身体验到使用工 具大大延长了人的听觉功能；三、熟识观看工具望远镜、显微镜和汽车后视镜延长了人的视觉功能,盲杖延长了盲人的触觉功能,助听器延长了听力障碍者的听觉功能,同学活动手册中仍列举了酒精测试仪,它延长了人的嗅觉功能；四. 总结师: 这节课你学到什么 . 教学反思：课题 7. 做个小侦探教学目标：通过观看大自然中的现象, 探讨一些自然界的现象. 培育认真观看 , 勤于摸索的习惯 . 教学重难点：认真观看 , 认真

13、摸索 , 探究结果 教学预备： 多媒体 , 碰碰球架教学过程：第一课时 一. 大自然中有很多现象 , 要认真观看 1. 你看到了植物 , 为什么会这样 .2. 谁破坏了蜘蛛网 .3. 雪 地上有动物的脚印 , 发生了什么事情 . 二. 共同探讨 , 查找不同的答案 . 同学们分小组探究 , 最终请个别小组上台发言他们的争论结 果. 三. 看一看下面的现象 玩碰碰球 .1. 拉开一个球 , 松手后的结果是 2. 拉开两个 球再松手呢 .3. 拉开三个球再松手呢 .先猜猜 , 再试试 . 其次课时一拓展探究 科学家始终在估计和争论恐龙灭亡的缘由；二总结回来 师：今日大家学到什么？生： ；教学反思：

14、课题 8. 暗箱里的隐秘教学目标：通过各种信息来猜想不便利打开的东西里面的情形；教学重难点： 通过探究来发觉暗箱里的隐秘 教学预备： 暗箱 教学过程：一. 导入看图 , 说说发生了什么事, 猜想兔子的逃跑路线. 同桌争论 ,发表自己的看法 . 二. 解暗箱有很多东西像地窖一样不便利打开 想里面的情形 . 1. 解暗箱, 人们只能靠各种信息猜滚小球 , 判定盒子里障碍物的位置. 和同伴说说你的发觉.假如看法不一样 , 多试试 , 多沟通 . 2. 其他解” 暗箱” 的示例 1. 医生用听诊器检查身体 . 2. 铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患 . 3. 修理人员用探测器查找地下管道 . 三.

15、回忆总结 师: 今日学了什么 .生: 教学反思：课题 9. 树叶变黄了 教学目标：探究树叶变黄的缘由 教学重难点： 如何验证你的有关树叶变黄的猜想 教学预备： 变黄的各种树叶 教学过程：一. 导入 秋天到了 , 你的家乡哪些树的叶子会变黄呢 .大家来争论 . 二. 猜一猜银杏树叶是怎么渐渐变黄的 变黄, 从下往上变黄 . .整体渐渐变黄 , 从中间向边缘同学们怎么验证你的猜想呢 . 三验证猜想查找证据验证自己的猜想 , 可以直接观看树上的叶子 , 或收集树叶来观看 , 可以给这些银杏树叶的图片排序 . 四总结回来师: 今日上了什么？生：；教学反思：课题 10 自然世界与人工世界教学目标： 1.

16、 明白自然世界与人工世界；2. 能够识别自然物与人造物；3. 知道利用自然材料可以制造物品；教学重难点： 明白自然世界与人工世界；能够识别自然物与人造物；教学预备： 课件、树枝、树叶等；教学过程：一、谈话导入1. 谈话：在野外,在游乐场里,哪些是自然的,哪些是人 造的？2. 同学看图争论手回答；3. 导入：今日这节课我们就来区分自然世界与人工世界；二、探究新知 1. 看资料：你能区分哪些是自然的,哪些是人造的吗？2. 沟通后汇报；3. 小组活动：捡一些树枝、树叶,搭个小棚子；4. 完成活动手册第 10 页；5. 展现成果,评判；6. 小结：利用自然材料,可以制造物品；三、总结与拓展1. 看课本

17、第 34 页,明白人们为了满意生活需要,经常利用 自然材料制造物品；2. 你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3. 完成活动手册第 10 页,相互评判；3. 环保训练：争论人们的这些行为对自然界有什么影响,又会对人类的生活带什么影响？小结：人们为了生活需要,利用自然材料可以制造物品,但是必需留意爱护环境；教学反思：课题 11 衣食住行的变化教学目标： 知道衣食住行的变化；通过收集信息、整理信息、动手操作等活动,知道衣食住行的变化；懂得科学的进步,与人们的生活亲密相关；教学重难点：化；知道衣食住行的变化；发觉衣食住行的变教学预备： 课件、碾米工具等；一、教学过程：激趣导入 1. 看“ 穿越”

18、 视频；2. 你有什么感想？3. 导入：人们的生活发生了变化； （板书课题：衣食住行的 变化） 二、探究发觉 1. 看图争论：古时候人们的生活是什么样的？现在人们的生活又是什么样的？2. 汇报发觉；3. 小结：人们的生活的变化,从衣食住行上可以看出来；4. 分别分析：从古至今,人们的生活发生了哪些变化？5. 完成活动手册第 11 页,评判手册；6. 实践活动：用不同的工具把大米碾成米粉；7. 谈活动感想：你觉得哪种工具最省力？米粉可以做成哪 些好吃的食物？三、总结与拓展 1. 这节课你有什么收成？2. 拓展：问问长辈,他们认为生活中最重要的创造是什么？教学反思：课题 12 轮子的故事教学目标： 1. 知