大班数学教案逛逛便利店反思

1、Word - 71 -大班数学教案逛逛便利店反思1、大班数学教案逛逛方便店反思【活动目标】1、知道按物体的用途举行分类。2、乐于与伙伴沟通探究的过程和结果，体悟胜利的乐趣。3、培养幼儿的试试精神。4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。【活动预备】子卡：吃、玩;图片：饼干物品：蔬菜、水果、魔方、万花筒、记录表、笔、蜡笔、塑料椅子、靠背椅子、没有靠背椅子、木头椅子。【活动过程】一、逛逛方便店今日，教师带你们到方便店，方便店有两个进口，为了节约时光，我们分成两队，从两个进口进入方便店，你们说说看，我们可以怎么分?二、休闲吧坐坐逛了一圈方便店也累了，我带你们到休闲吧歇息一下吧!你们看，

2、休闲吧的椅子怎么有点乱呢?你们觉得怎么摆放更整齐?按照幼儿的分法挑选其中一种摆放，并坐下来。三、帮帮方便店1、刚才，你们在方便店都看到哪些物品?2、展示一封信。这是方便店的店长给我的一封投诉信，(.教案出自：快思老.师.教案网.)内容说方便店的货品太乱了，给顾客采购带来了棘手，请你们来帮帮忙，你们说说看怎样摆放更合理?(幼儿研究)小结：刚才，我们把方便店的东西，分成两个货架，一个是吃的，一个是玩的。(老师边说边展示标志图)3、分一分玩的东西提问：玩的东西这样混在一起，还是有点乱，想方法再给玩的东西来分一分。为什么这样分?请小伴侣来摆一摆。4、分一分吃的东西小结：刚才，我们已经给经理帮了一个大忙

3、，把方便店分成吃的和玩的两个货架，吃的又可以分成蔬菜和水果，玩的又可以分成万花筒和魔方。现在的货架看起来清晰极了。本来，分类给我们生活带来了许多的便利。经理说感谢我们的帮忙。四、超市进货方便店又进货了，展示饼干。来看一看饼干有什么不同?请四人一组商议来分一分，分好后请你把它记录下来。提问：来说一说刚才你是怎么分的?现在，我们把记录纸送给店长，让店长按照自己的需要来分一分吧!大班优秀数学教案逛逛方便店2、大班数学活动教案：糖果店教案(附教学反思)活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有一定的难度，特殊是以客体为中心来

4、分辨左右，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点举行设计，利用嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。活动目标1. 引领幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2. 利用操作学习，培养他们的观看分析能力及社会交往能力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中举行练习和巩固，终于把握左右的双向排序。

5、活动预备各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、嬉戏：开火车1. 师：小伴侣你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2. 展示红、蓝火车头，请两名教师饰演火车司机，请幼儿做乘客。二、 观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侣们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小伴侣任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 使用方向卡随机提问。三、 师生互动活动1. 师：小伴侣们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小伴侣帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来

6、了几个小动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、 幼儿探究操作师：小动物们还给小伴侣们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小伴侣的作业纸上排好队等着小伴侣了呢，他们想请小伴侣也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、 结束部分1. 师：小伴侣们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小伴侣们先去排队领火车票吧。2. 师：请拿到火车票的小伴侣们，按照车票的色彩和座位号按挨次上车吧!3. 请幼儿说说自己排在第几位。4. 乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜

7、爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的阅历感触：一、对幼儿提出的问题要准时

8、反应。在活动过程中，教师们通常都不肯听到“异常的声音”，有时听到后也“装做”没闻声，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应该对幼儿提出的问题做出准时而有效的反应，这是非常须要的。二、对课堂上浮现的问题要灵便处理。在活动过程中常常会浮现意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好浮现不行遇见的问题的预备。假如浮现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感触，理解幼儿的挑选，协助幼儿渡过他的难关。3、大班数学小熊的点心店教案反思活动背景：新纲要中曾明确指出：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。因此，我们应注意让孩子成为学习的主体，老师指导和引领孩子去主动学习。在此基础上，

9、我们发觉进入大班后的孩子们对于数学活动十分的感爱好，特殊是挑战有一定难度的难题，能够一下子就把孩子们的学习爱好给激活起来了。所以我设计了这个关于数量的等分大班数学活动小熊的点心店，让孩子们以挑战难题为由，主动去探究、发觉物体数量的不同组合逻辑。活动目标：1、学习数量的等分，知道4的组成的多种办法，试试探究8的组成办法。2、在层层递进的操作过程中，发觉物体数量的不同组合逻辑。3、情愿多次接受挑战，体悟与伙伴共同合作解决难题带来的欢乐。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：学习8的组成，巩固4的组成，能够按数量、外形举行平均分。活动难点：利用商议分工举行小

10、组合作，共同完成任务。活动预备：1、圆形、正方形、三角形的饼干若干装在盒子里。2、答题卡人手一份，展板四大块。3、教学课件。4 小鼓。活动过程：一、小熊的第一道难题：巩固4的组成1、老师：小伴侣们，今日教师带来了一首好听的音乐，听!(播放三只小熊的中文版歌曲曲)老师：这是什么曲子呀?幼儿：三只小熊!老师：你们喜爱这首歌吗?幼儿：喜爱!老师：今日森林里可喧闹了，小熊在森林里开了一家点心店，瞧!(播放课件)老师：小熊的点心坊。看看，里面都有的什么好吃的呀?老师：蛋糕、饼干、面包2、老师：点心店里的东西可真多呀!许多小动物都来抢着来购买，生意可好啦!可是今日，点心店里来了一位不怀好意的家伙，会是谁呢

11、?幼儿：小老虎!播放课件：“啊啊，小熊这小子还开起了点心店，我一定要想个想法让它开不成。”3、老师：小老虎会想出什么坏想法呢?(幼儿自由说说)4、老师：到底是什么坏想法，我们一起来看看吧!播放课件：“小熊，我要买4块圆形饼干，4块圆形要分给我的爸爸和妈妈吃，可以怎么分呢?嘿嘿嘿，分不出来，我就要把你的店踏平!”5、老师：小老虎出了一道什么难题?幼儿复述：4块圆形饼干分给熊爸爸和熊妈妈两个人吃，到底可以怎么分呢谁来说说看。还有不一样的分法吗?一共有几种分法呢?6、老师小结：本来，4块圆形饼干分给两个人吃，是这样分的。7、老师：呀，小伴侣们真能干!帮小熊把答案都找出来了。你瞧!播放课件：“气死我了

12、，全给你们答对了。小熊，我还会再回来哒!”二、其次道难题：试试4块圆形饼干平均分给伴侣吃1、老师：小老虎这次没有难倒小熊，越想越愤怒。于是，他又想了个难题。播放课件：“小熊，这次我还是要买4块圆形饼干。4块圆形饼干分给我的伴侣吃，每个伴侣要吃得一样多，可以请几个伴侣吃呢?你若想不出来，我要踏平你的点心店”。2、老师：这次小老虎又想出了一个什么难题?幼儿复述：喔4块圆形饼干分给伴侣吃，每人吃得一样多。老师：到底可以请几个伴侣吃呢?谁来尝试可以怎么分。(请一名幼儿上来操作其中一种状况)老师：先数出8块圆形饼干，再来摆一摆。提示：分给1个伴侣吃的饼干要并并拢;一排排不下，可以贴到下面来。老师：分好了

13、吗?你是怎么分的?幼儿介绍：我们一起来帮他检查，是不是每人吃得一样多。幼儿：是!老师：抓紧把他记录下来!分给X个伴侣，每人吃X块。真能干!还有不一样的分法吗?幼儿：有!老师：等会儿我们都来尝试，并把你的答案记录在题板上!3、幼儿操作。4、(敲鼓)共享操作结果：还可以请几个伴侣吃呢?谁来介绍?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍：分法1，分法2)这样分对吗行吗可以吗?5、老师小结：本来，4块圆形饼干分给伴侣，每个人吃得一样多有这么多的分法。6、老师：让我们一起来看看小老虎心里的答案吧!(播放课件)7、老师：小伴侣把答案都找出来了，这次小老虎又会怎么说?(幼儿自由回答)一起来看看。(播放

14、课件：“气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒!”)三、第三道题：试试4块圆形饼干，8块方形饼干，平均分给伴侣吃1、老师：小熊这次又没能难倒小老虎，气得直跳脚。他心想：我要想个更难的题目来难倒小熊!就不信你答得出来。于是小老虎又自得洋洋的来到了点心店，瞧!播放课件：“小熊，这次我要买4块圆形饼干， 8块方形饼干，分给我的伴侣吃，每个伴侣吃得数量、外形都要一样多，可以给几个伴侣吃呀?你若想不出来，我就要踏平你的点心店。”2、老师：这次小老虎出了什么难题?幼儿复述：喔4块圆形饼干，8块方形饼干，伴侣要吃得数量、外形一样多。可以请几个伴侣吃呢?谁来说说看。老师：你认为是X个。到底可以请几个伴

15、侣吃呢?等会儿我们都来尝试，再把答案写在其次张记录表上!3、幼儿操作。4、(敲铃)共享操作结果：谁来介绍一下可以请几个伴侣吃呢?(请拿好题板到前面来)你是怎么分的?(幼儿介绍)还可以请几个伴侣吃呢?(再请幼儿介绍)5、老师小结：本来，4块圆形饼干，8块方形饼干，伴侣吃得数量、外形都要一样多，有这么多种不同的分法。6、老师：有什么方法可以把这些饼干分得又快又好呢?(先分好一样，再分另一样;先分少的，再分多的。这样就能分得又快有好。)看!(播放课件)7、老师：这个难题又被小伴侣解决了，猜猜这次小老虎又会说些什么呢?(幼儿自由回答)。播放课件：“气死我了，又给你们答对了。小熊，我还会再回来哒!”四、

16、第四道题：试试4块圆形饼干，8块方形饼干，4块三角形饼干平均分给伴侣吃1、老师：小老虎一连三次没能难倒小熊，气得一夜没睡着。他心想：哼!4块圆形饼干、8块方形饼干难不倒你，那我再多买些，难不倒小熊，我就不叫小老虎。小老虎左思右想，最终，又被他想到了个坏想法。于是小老虎又自得洋洋得来到了点心坊，瞧!播放课件： “小熊，这次我要买1盒子的饼干。盒子里的每种饼干都要分给我的伴侣，伴侣吃得数量、外形都要一样多，可以给几个伴侣吃呀?你若想不出来，把你们赶出大森林，哈哈哈哈”。2、老师：哎呀，这次要分1盒子的饼干，更多了。你们还情愿协助小熊吗?幼儿：情愿!老师：下面请每一组的小伴侣一起来合作，在大题板上分

17、一分，好吗?幼儿：好!3、幼儿操作。4、(敲鼓)共享操作结果：哪组先来介绍你们的分法呢?分给几个伴侣?怎么分的?那每人吃到几块饼干呢?来看看小老虎心里的答案(播放课件)5、老师：小伴侣真是太能干了，帮小熊把全部的难题都解决了，这下小老虎可完了。瞧!播放课件：呀，我完了，我竟然输给了小熊!五、小熊也给小老虎出了道难题1、小熊说：“小老虎，你输了!我也来出道题目：我给你4块圆形饼干、8块方形饼干、4块三角形饼干、8块长方形饼干”)2、老师：小伴侣这道题好似很好玩哦!你们情愿接受更大的挑战吗?那我们抓紧把桌上的东西带回教室再来试一试，不过答案可不能告知小老虎哦!活动反思：结合孩子们喜爱动物形象小熊和

18、小老虎，囫囵活动牢牢地吸引住了孩子的目光，以生活化的分饼干为切入点，孩子们也非常乐于参加其中并举行操作。在第三环节中浮现了按数量、外形两个维度的平均分，个别幼儿还不能彻低把握，课后仍需进一步的指导。4、大班数学蜘蛛和糖果店教案反思活动目标：1、在观看，比较的基础上，幼儿大胆举行推理与预测，初步感知概率，建立统计的概念。2、情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣。3、提升规律推理能力，养成有序做事的好习惯。4、让孩子们能正确推断数量。活动预备：PPT课件 一手一张统计表 铅笔 橡皮活动过程：一：启发幼儿听故事的爱好1、这是一家什么店?2、今日我要给大家讲一个好玩的故事蜘蛛和糖果店(让幼

19、儿说说自己爱吃的糖果，激活幼儿的学习爱好。二：听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1、咪咪来买糖，蜘蛛展示咪咪的买糖记录。提问：你们同意蜘蛛的猜想吗?从记录中的哪里可以看出咪咪喜爱吃棒棒糖?都记录了什么?2、东东来买糖，咪咪展示东东的买糖记录。提问：东东来过几次糖果店?买过什么糖?这次要买什么糖?3、羊羊来买糖，咪咪展示羊羊的买糖记录。提问：羊羊买过几种糖?他来过店里5次，怎么只买了4种糖?这次羊羊要买什么糖?(幼儿操作记录表)小结：要观看和多了解客人，把客人来的次数和买的名称记录下来，利用统计我们可以猜想出这个客人可能喜爱会吃什么糖?(从生活中的故事动身，以绘本为 主线，让幼儿在已有些阅历上，

20、边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到验证预测的思维能力)三：最受欢迎的糖果1、阿姨又预备进货了，怎样才干知道哪种糖果最受欢迎呢?2、展示糖果一周销售记录表和统计表，引领幼儿观看，理解。3、幼儿人手一份操作统计表，找出最受欢迎的糖果。小结：利用这个表格我们很快找到了最受欢迎的糖果，阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙，平时在生活中我们也可以利用这种办法协助身边的伴侣和爸爸妈妈，来统计看看他们喜爱的东西。四：活动结束课程介绍：它的画面有些湿漉漉有些暖洋洋，有些栩栩如生有些惟妙惟肖，有些穿越时空直抵心灵有些精确严谨索性是照片。它讲故事，只看图也让幼小的心灵感悟到世界的和漂亮。它的更大魔力在于，它

21、讲的是世界万物的道理，讲的是世界万物的逻辑，讲的是孩子能懂秩序和办法，它讲的是数学。衰老的妈妈们一定困窘，怎么给讲时光呢?怎么让孩子知道统计和概率归纳了生活?还有平面和立体、收集和刯、分类和排序、整体和部分、加加和减减，这些充弥在生活的方方面面的最初的最浅的最有趣的最有用的数学学问数学概念，都完善蕴藏在美好的故事里，让孩子在激动的同时也打开了心智。有美有暖有才智陪伴童年。反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可

22、能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较

23、深厚，回答问题也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!5、大班数学活动糖果店的隐秘教案反思活动设计背景这是一节大班的数学课，大班的幼儿对方位的认知已有一定的理解，能较好的把握上下、前后等方位。左右方位的把握还有一定的难度，特殊是以客体为中心来分辨左右

24、，在这一方面幼儿很简单混淆。本节课就是针对幼儿的这些特点举行设计，利用嬉戏让幼儿熟悉同一物体从不同方向数过来，它的次序是有变动的。活动目标1. 引领幼儿理解双向排序，并能应用在生活中。2. 利用操作学习，培养他们的观看分析能力及社会交往能力。3. 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4. 进展幼儿思维的灵敏性、规律性。5. 激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点其重点是让幼儿熟悉并把握同一物体从不同的方向数，它的位置始终不会转变，但是序数会变。难点是熟悉左右的双向排序，需先向幼儿确定是以面对物体来确定左右的，再让幼儿在嬉戏中举行练习和巩固，终于把握左右的双向排序。活动预备

25、各色实物磁贴、方向卡(箭头磁铁)、数字卡活动过程一、嬉戏：开火车1. 师：小伴侣你们喜爱吃糖果么?今日我就带你们去糖果店里瞧瞧。我们一起坐小火车去吧。2. 展示红、蓝火车头，请两名教师饰演火车司机，请幼儿做乘客。二、 观看情境挂图1. 师：你们看，糖果店到了。2. 水果店老板：小伴侣们你们好!欢迎来到我的糖果店。请小伴侣任凭看看吧。(请幼儿自由观看图片，让幼儿自由的说)3. 使用方向卡随机提问。三、 师生互动活动1. 师：小伴侣们来到糖果店，数学王国里的小动物们也来了。可是糖果店的老板说，小动物太多，要让他们排队进来，请小伴侣帮他们排排队好吗?(请幼儿按自己的意愿给小动物排队。数数看来了几个小

26、动物)2. 请幼儿说一说从箭头方向数过去，胖胖猪排在第几位?从另一个方向数过去，他又排在第几位?四、 幼儿探究操作师：小动物们还给小伴侣们带来了好多的水果宝宝，他们在哪里呢?水果宝宝已经在小伴侣的作业纸上排好队等着小伴侣了呢，他们想请小伴侣也来看一看，从不同的方向数过来，他们都排在了第几个位置?五、 结束部分1. 师：小伴侣们，咱们在这里玩了很久，该回去了。你们看，火车司机在等咱们呢!请小伴侣们先去排队领火车票吧。2. 师：请拿到火车票的小伴侣们，按照车票的色彩和座位号按挨次上车吧!3. 请幼儿说说自己排在第几位。4. 乘火车出教室，自然结束。教学反思首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果

27、，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。(.来源屈.教师教案网)老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。从教学程序来说，是有浅入深，循序渐进的。由嬉戏活动自然过度，结束部分利用每一位小伴侣持票上火车，利用乘车嬉戏来复习巩固双相排序，达到学以致用的效果。最后谈谈自己的阅历感触：一、对幼儿

28、提出的问题要准时反应。在活动过程中，教师们通常都不肯听到“异常的声音”，有时听到后也“装做”没闻声，其实这样不直接解决问题的方法是不行取的，我们应该对幼儿提出的问题做出准时而有效的反应，这是非常须要的。二、对课堂上浮现的问题要灵便处理。在活动过程中常常会浮现意想不到的事情，备课时要有几手预备，即备可遇见的问题也做好浮现不行遇见的问题的预备。假如浮现了不行遇见的问题，处理中要敬重幼儿的感触，理解幼儿的挑选，协助幼儿渡过他的难关。6、大班数学活动奇异的糖果店教案反思活动目标：1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数

29、学活动的乐趣。活动预备：多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点：初步感知概率、建立统计的概念。活动过程：一、情景激趣1.今日教师带小伴侣来到了一家商店，这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?说说你喜爱什么?为什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里还有个伴侣呢，我们来看看。(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角

30、落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛!可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?(一)咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?

31、说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了。(二)东东买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：东东呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。2.请你们认真看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次东东来会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。

32、5.小蜘蛛说：东东会喜爱吃巧克力。让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊!(三)洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么

33、方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种延续买的糖就是客人喜爱的对吗?把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法?(四)菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛自得地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么逻辑呢?3.蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀?哦，本来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有碰到过几样东西都喜爱吃的时候，会轮番买着吃吗?4.那

34、你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以协助你。2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们天天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售

35、记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。四、幼儿统计1.师：好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是2.接下来就请小伴侣拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开头统计好吗?3.幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份?现在告知我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗?4.用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙。平时

36、生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的一些事情，用统计的办法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?我们现在回去告知其他小伴侣这个好方法吧!活动反思：首先从设计意图来说，孩子们都比较喜爱吃糖果，利用去糖果店这一原因，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。第二从教学办法来说，打破了以往的教受办法，采纳了探索式的教学办法，让孩子们自己提出问题、寻觅答案。老师所饰演的是引领者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够把握数学学问，语言的进展也得到了熬炼，囫囵活动都是以嬉戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。7、大班数学活

37、动蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率

38、、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣3.培养幼儿边操作边叙述的习惯。4.乐意参加活动，体悟胜利后的乐趣。活动预备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于美好、悦耳、好玩的故事之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思量、去探究，并学会观看生活、关怀周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在激动的同

39、时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1.这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?也有我喜爱的，说说你喜爱什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里 还有个伴侣呢，我们来看看好吧?(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可

40、以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?为什么?3.看看蜘蛛到底有没有这么大的本事。咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4.我们看看

41、咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。冬冬买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2.请你们认真看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次冬冬来会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。5.来听听小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，

42、小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，!洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦!他来过几次?一起告知我几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是怎么猜的?什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离

43、现在最近的两种延续买的糖就是客人喜爱的对吗?你们的办法真好!要观看和多了解客人，把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法?菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛自得地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么逻辑呢?3.蜘蛛会为她选什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀?哦，本来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有碰到过几样东西都喜爱吃的时

44、候，你会轮番买着吃的?你说说看。4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。小明买糖1、看看最后来是的谁，这里的糖真好吃，我又来买了。阿姨心想小明会买什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的这个方法真容易，我也会，这次就我来猜猜小明会喜爱买什么糖吧。我们也来猜猜看好吗?那要请蜘蛛拿出什么东西呀?2、哟，太容易了，一起来告知我他会买什么?都同意是糖吗?我也觉得他会买糖。有没有人不同意?谁来说说理由。3、快点快点，我们把糖预备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的小明绝对会买糖好，看小明买的什么糖?4、啊?他买的什么糖啊?薄荷糖啊。为什么他每次都买糖，今日买了薄荷糖，怎么回事呀?

45、我们一起听听小明是怎么说的。本来他是协助妈妈去买的糖果。孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀!三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以协助你2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们天天卖出的糖果品种，你

46、看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。4.接下来就请小伴侣拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开头统计好吗?幼儿统计。5.好了吗?我们一起来看看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?有人是几份?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是6.现在告知我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗?对了的小伴

47、侣把操作纸放在篮子的下面，错的小伴侣抓紧纠正。用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙。平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的一些事情，用统计的办法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果

48、店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格，在已有些阅历的基础上，让幼儿举行统计，提高了幼儿的能力。在本次活动中幼儿的学习爱好较深厚，回答问题也比较乐观，教师在设计这节课是考虑到幼儿的进展，在第一个环节上我们设计成是小蜘蛛来叙述统计的办法，其次个环节就设计成孩子和小蜘蛛一

49、起来举行统计，在第三个环节是就脱手让孩子自己叙述举行统计。用层层递进的教学办法让孩子一步一步加深学习。不足的是在最后一个环节上我漏掉了叙述，直接让孩子去操作，没有向孩子交代清晰!在今后的教学活动中我会多注意孩子的自主学习，多让孩子讲诉，发挥他们主动学习的精神!8、大班数学藏匿课蜘蛛和糖果店教案反思设计意图蜘蛛和糖果店是一个有关概率和统计的绘本故事。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，绘本中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个绘本设计

50、成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。活动目标1.在观看、比较的基础上，幼儿举行大胆举行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。2.情愿探究生活中事物之间的关系，体味数学活动的乐趣活动预备：自制PPT，人手一张统计表，铅笔，橡皮。活动重点：在观看、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。活动难点初步感知概率、建立统计的概念。审美元素蜘蛛和糖果店是一个绘本故事，将抽象的概率与统计的数学学问，融于美好、悦耳、好玩的故事

51、之中，使孩子们在漂亮的童话世界里，不知不觉地初步接触、学习概率和统计的数学学问。在好玩、有情景的故事中，孩子们去思量、去探究，并学会观看生活、关怀周围的事物，逐步地培养了幼儿的分析、综合能力。孩子们在激动的同时也打开了心智，让美与才智陪伴孩子们的童年。活动过程：一、情景激趣1.这儿有一家商店，看到了吗?这家商店里有我喜爱的，有没有你喜爱的商品啊?也有我喜爱的，说说你喜爱什么?2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店3.糖果店里 还有个伴侣呢，我们来看看好吧?(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么好玩的事儿呢?二、听故事按照线索预

52、测不同人物喜爱的糖1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发觉角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说：走开走开，我的店里不能有蜘蛛可是蜘蛛十分喜爱糖果店，它对阿姨说：阿姨，让我留在糖果店吧，我可以协助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。2.你们信任蜘蛛的话吗?为什么?3.看看蜘蛛到底有没有这么大的本事。咪咪买糖1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说：阿姨，您好我买糖阿姨一眼就认出了这个常常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说：咪咪，快进来，买什么糖?小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我向来在角落里观看来的客人。你看咪咪以前买过

53、什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪绝对会喜爱吃棒棒糖。2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?蜘蛛猜对了吗?蜘蛛按照这个记录表猜对了，这会是巧合吗?不知道，我们再来看看。冬冬买糖1.店里又来了一位客人，是个小男孩，阿姨好!他也十分有礼貌，阿姨招呼道：冬冬呀，快来看看想买啥?这时蜘蛛骨碌碌地拿出冬冬的买糖记录表2.请你们认真看看这张买糖记录表，冬冬来过几次糖果店?买过什么糖?屈.教师.教.案网出处那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录

54、表。第一次买的是巧克力，其次次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?3.这次冬冬来会买什么糖呢?为什么?4.你们说的真好，喜爱吃的糖果一定会连着买。5.来听听小蜘蛛是怎么说的呢?让我们看看冬冬是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊，!洋洋买糖1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛自得的拿出洋洋的买糖记录表，哇，他来过好多次哦!他来过几次?一起告知我几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，其次次买的是巧克力，第三次买的是糖，第四和第五次买的是跳跳糖。2.认真观看这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?3.来看看小蛛蛛是怎么猜的

55、?什么糖?洋洋呀，绝对是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，协助我们把他喜爱吃的糖果都猜对了。5.那你们能不能教教我啦，是用什么方法把洋洋喜爱吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种延续买的糖就是客人喜爱的对吗?你们的办法真好!要观看和多了解客人，把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜想出这个客人可能会喜爱吃什么糖，对不对，是不是这个方法?菲菲买糖1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，菲菲你要买什么糖呀?蜘蛛自得地说：菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?感谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?

56、买过几种糖啊?买过两种糖，这次她会选棉花糖还是果冻?2.我们一起认真观看一下记录表，它有什么逻辑呢?3.蜘蛛会为她选什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜爱的呀?哦，本来两样她都喜爱吃的，那你们平常有没有碰到过几样东西都喜爱吃的时候，你会轮番买着吃的?你说说看。4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮番买着吃的。小明买糖1、看看最后来是的谁，这里的糖真好吃，我又来买了。阿姨心想小明会买什么糖呢?阿姨又想蜘蛛的这个方法真容易，我也会，这次就我来猜猜小明会喜爱买什么糖吧。我们也来猜猜看好吗?那要请蜘蛛拿出什么东西呀?2、哟，太容易了，一起来告知我他会买什么?都同意是糖

57、吗?我也觉得他会买糖。有没有人不同意?谁来说说理由。3、快点快点，我们把糖预备好可以拿出来了，你看阿姨也这么猜的小明绝对会买糖好，看小明买的什么糖?4、啊?他买的什么糖啊?薄荷糖啊。为什么他每次都买糖，今日买了薄荷糖，怎么回事呀?我们一起听听小明是怎么说的。本来他是协助妈妈去买的糖果。孩子们，有时候就是这样，我们觉得很有可能的结果也会发生想不到的意外，是不是呀!三、最受欢迎的糖果1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又预备进货了，那么怎么样才干知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好方法?蜘蛛说：我可以协助你2.蜘蛛拿出了一张糖果销

58、售记录，看的懂吗?能不能从这张表上看出哪种糖果最受欢迎呢?我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有三种糖果，星期二呢?卖出的有四种。这张表格呀告知我们天天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人预备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数。一起数一数。就在它的数量里写上数字6。4.接下来就请小伴侣拿出桌上的记录表，先在右上角写上学号，然后开头统计好吗?幼儿统计。5.好了吗?我们一起来看

59、看其次种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?有人是几份?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看认真呀。接下来是6.现在告知我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明白什么?卖出去的最多。你对了吗?对了的小伴侣把操作纸放在篮子的下面，错的小伴侣抓紧纠正。用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨十分谢谢蜘蛛的帮忙。平时生活中我们也可以用这样的办法去观看和了解身边的一些事情，用统计的办法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?反思蜘蛛和糖果店这节课利用故事让幼儿初步了解有关概率和统计之间的关系。概率是依据自己收集的材料推想将来，概率其实就是生活中可能性的大小，故事

60、中的蜘蛛经过统计得知咪咪买棒棒糖概率比买其他糖果的大，但概率虽然能推断某件事情发生的可能性大小，却不能保证100%正确。所以从孩子的思维层面上考虑，在设计此活动时，我把这个故事设计成了有情景性的估猜活动，以故事中蜘蛛猜想顾客来糖果店买什么糖的情景为主线，协助幼儿理解概率和统计，同时鼓舞孩子按照自己已有些数学阅历去推理、猜测，大胆表述自己的主意，体悟估猜生活中大事发生可能性的乐趣。在活动中我把活动重点定为以故事为主线，让幼儿在已有些阅历上，边看边推理，边预测边验证，训练孩子利用观看到举行推理到举行预测的这个思维能力。把活动难点定为1.孩子在观看中利用比较推断某件事情发生的可能性大小。2.通过表格