2022年一年级数学下册第八单元找规律单元教案

1、学习好资料 欢迎下载第八找规律单元教学方案教学内容 找规律（一）找规律 二 找规律 三 学情分析 这部分内容的火动性和探究性比较强,宜多实行同学独立摸索和探究试验的方式教学；激发同学爱数学、发觉美的情感；教学目标 1、能找到简洁图形的规律,并能绘画2、学会并把握其规律方法；教学重点 学会找到简洁规律的方法教学难点 培育同学观看才能、分析才能；教具预备1、三角形、正方形、圆柱、正方体如干个；2、同学每人配套学具、水彩笔；课时支配找规律（一） 1 课时找规律 二 1 课时找规律 三 1 课时练习课 1 课时学习好资料 欢迎下载第 1 课时教案教案内容再 设 计第一课时 课 题 找规律（图形）教学目

2、标 学问与才能目标：通过物品的有序排列,使同学初步熟悉简洁的排 列规律,会依据规律指出下一个物体 过程与方法目标：使同学在数学活动中体会数学的价值,增强学习数学的爱好 情感与态度目标：通过摆学具、布置教室的活动,培育同学的动手才能,激发创 新意识；教学重难点 使同学在活动中熟悉简洁的排列规律 教学方法 自学、欢乐教学法 教具预备 主题图,学具 教学过程：今日,数学王国的小精灵想邀请我们到数学肯定去游玩,可是我们没有通行证,去不了,怎么办呢？别焦急,小精灵说：只要我们能通过他们的考查,就可以得 到通行证；同学们有信心拿到通行证吗？让我们一起来看一看；一、考考你的记忆力1、出示：（显现短时间后消逝

3、）说一说你看到了什么？（生答后,演示验证）（接着出示两面白色的小旗）你知道这两面小旗是什么颜色的吗？为什么？2、出示：（显现短时间后消逝）你记住图上有什么了吗？（生答后, 演示验证） 假如要接着往下摆,该摆什么了？你怎么知道的？3、出示：（显现短时间后消逝）这次你记住了吗？说一说你看到了什么？（生答后,演示验证）接着往下摆,你会吗？4、同时出示三组图：大家都能很快记住第一组和其次组的图形,并且能接着往下摆；可是第三组却不 那么好记了,而且对于往下该怎样摆,同学们的看法也许多；你知道这是为什么 吗？小组争论：说一说你发觉了什么？生答,师演示：二、学习例题1、把彩旗有规律地排列起来,可以布置教室,

4、小伴侣们仍用小花和灯笼来布置教 室呢！（出示 88 页主题图）（1）认真看图,你发觉有规律地排列了吗？小组间相互说一说；指名汇报；（2）独立完成书上例题 1 的练习；投影演示订正,说一说为什么要这样选？2、春天来了,我们校内里的树木发芽了、小草坪也绿了 让我们一起来看一看 我们美丽的校内（出示校内图）,你发觉什么有规律的排列了吗？同学们发觉了校内里这么多有规律的排列,这些有规律地排列把我们的校内打扮 得多么美丽！同学们,当我们在观赏美景的时候千万别遗忘爱护它,不随便踩踏 小草、不顺手扔纸片和垃圾、看到垃圾主动把它捡起来, 这样我们就能每天学习好资料 欢迎下载观赏到学校的美景了！三、联系实际 其

5、实,在我们的生活中像这样有规律的排列仍有许多；下面我们就一起来“ 找规 律” ；板书课题：找规律 看看小精灵对我们说了什么？1、我发觉今日同学们坐得就很有规律；你发觉了吗？可以站起来看一看；谁发觉了？2、你观看得真认真！大家一起夸奖他！我从同学们夸奖的掌声中出听出规律来了,你听出来了吗？你仍会有规律地拍手吗？3、想一想：你的身边哪些东西的排列是有规律的？4、老师也发觉了一些有规律的排列,请大家一起来看一看：来说一说它们排列的规律是什么？四、巩固练习（老师出示图片）谁小精灵静静地对我说：同学们的表现太杰出了！只要大家能通过“ 智力闯关”,就能得到数学王国的通行证了；这个关我们闯不闯？（出示题目）

6、1、小龟上山看一看小龟走的路线,猜一猜小龟要到哪个山头上？你是怎么想的？2、花束看一看每一束花的排列,想一想：下一束花是什么样的？为什么？3、穿珠想一想：下面该穿几个珠子了？告知大家你的想法；闯关胜利！看一看小精灵给同学们拿来了什么？（出示通行证,每个学习小组发一张“ 数学王国通行证”；）板书设计 教学反思：学习好资料 欢迎下载第 2 课时教案教案内容再 设 计其次课时 课 题 找规律（数字）教学目标 学问与才能目标：使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉 数字简洁的排列规律；过程与方法目标：培育同学初步的观看、推理才能 情感与态度目标：培育同学发觉和观赏数学美的意识；教学重难点 会用“

7、规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维 教学方法 自学、合作学习 教具预备 小棒、正方形卡片、灰兔、白兔；教学过程：一、揭题：小伴侣们,上节课我们一起学习了找规律,这节课我们连续学习；二、探究新知：1、小组合作学习,自学例6,能否发觉其中的规律？（图形的规律、数字的规律）（1） 同学小组活动；（2） 汇报沟通；2、动手制造：（1）利用你自己手中的学具动手摆一摆,摆出有规律的图形,留意图形和数字的 规律；（2）同学活动；（3） 小组沟通；（4） 选派小组全班汇报沟通；三、练习：完成做一做；下一个数是多少？1 （）5 （）9 （）13 四、小结：谈谈这节课你的收成；板书设计 3 1 3 1

8、 教学反思：学习好资料 欢迎下载第 3 课时教案教案内容再 设 计第三课时 课 题 找规律（数字）教学目标 学问与才能目标：使同学通过观看、试验、推测、推理等活动发觉 数字简洁的排列规律；过程与方法目标：培育同学发觉和观赏数学美的意识；情感与态度目标：培育同学初步的观看、推理才能 教学重难点 会用“ 规律” 解决一些实际问题,并激发同学的制造思维；教学方法 自学、评判鼓励法 教具预备 数字图片 教学过程：一、揭题：小伴侣们,上节课我们不仅探究了有关图形的规律,而且仍探究了有关数字的规 律,这节课我们连续来学习；二、探究新知：1、学习例 7；（1） 小组合作学习例 7,你们能发觉什么规律？（2）

9、 同学小组活动；（3） 汇报沟通：第 1 组都是加 1,第 2 组都是加 2,第三组也是加 2；（4） 小组合作学习例 7,你们能发觉什么规律？（5） 同学小组活动；（6） 汇报沟通：第 1 组都是加 5,第 2 组都是加 3；三、完成做一做；11 13 15 17 20 18 16 14 四、同学制造性地摸索其他有规律的数字排列；五、总结：通过这节课的学习,你有什么收成？板书设计5 10 15 20 25 3 6 9 12 15 教学反思学习好资料 欢迎下载第 4 课时教案教案内容再 设 计第四课时课题练习学问与才能目标：巩固本单元所学内容；教学目标过程与方法目标：训练同学思维的敏捷性,在争

10、论沟通中培育同学自主探究的能 力；情感与态度目标：培育同学的合作意识和学习爱好,使同学想学、乐学、会学；教学重难点 把握找规律的方法 教学方法 自学、合作沟通法；教具、学具；教具预备 教学过程：一、揭题：小伴侣们,这节课我们一起来做练习；二、完成练习十六的练习：1、第 1 题：圈出合适的图形；（1） 同学明确题意；（2） 依据规律圈出相应的图形；（3） 汇报沟通；2、第 2 题：涂色；（1） 先认真观看,看看有什么规律,再依据规律涂色；（2） 同学活动；（3） 汇报沟通；3、第 3 题：摆出下一组图形；（1） 同学独立完成；（2） 汇报沟通；4、7 第 4 题：找规律填数；5 9 12 10 8