2022年一位数除两位数笔算除法教案

1、学习好资料 欢迎下载其次单元 除数是一位数的除法第 2 节 笔算除法【第 2 课时】一位数除两位数（十位有余数）一、教学目标1进一步学习一位数除两位数,商是两位数, 十位上的数除后仍有余数的笔算方法,懂得算理；利用乘、除法的关系,把握有余数除法的验算方法 , 提高 运算的正确率；2经受探究和沟通的过程,提高同学的动手操作才能、运算才能；3在与他人沟通算法的过程中,使同学获得胜利的体验；二、教学重点 懂得算理、把握算法,把握笔算除法的步骤和商的书写位置；三、教学难点 当十位上的数除后仍有余数, 要把余数与被除数个位上的数合起来,连续除；四、教学预备 多媒体课件、小棒；五、教学过程（一）复习旧知

2、1、竖式运算 69 3= 84 4= 48 2= 全班练习,请 3 名同学板书；师：上节课我们学习了除数是一位数的笔算除法,今日我们连续学习这个知 识；（板书课题：一位数除两位数）（二）探究新知 1、出示 p15 页情境图；师：四年级也参与了植树活动 同学列式： 52 2= , 四年级平均每班种多少棵？ 2 、动手操作,懂得算理；学习好资料 欢迎下载（1）52 能不能平均分成 2 份呢？自己动手分一分； （同学汇报分的结果）（2）这道题在分小棒时与复习题有什么不同？（3）让同学独立试算（请两名同学板书） 52 2= 可能： 2 6 2 6 2 5 2 2 5 2 5 2 4 0 1 2 1 2

3、 0 师生沟通、争论、评判以上的方法；（4）结合小棒图懂得算理,正确的书写竖式；（5）结合竖式,把运算过程说给大家听听；（指名同学表达运算过程）（6）小组争论沟通 比较：例 2 和复习题相比,运算过程有什么不同？应留意什么？小结：笔算除法时,假如十位上除后有余数,要把余数与被除数个位上的数合起来,连续除；7 验算 提问 : 我们的运算正确吗 .怎样验算 . 生: 利用乘除法的关系进行验算；商 除数 =被除数 每班种的 26 棵树乘以 2 个班种的棵树就等于总共的棵树； 3、做一做,竖式运算并验算；（老师板书题目）92 4= 78 2= 51 3= 全班练习,请三位同学板演,老师评讲订正；4归纳

4、运算方法；（1）谁能用自己的话说一说,今日所学的笔算除法的运算方法是什么？怎样验算 .（2）总结：学习好资料 欢迎下载笔算除法, 要从被除数的最高位除起； 除到被除数的哪一位, 商就写在哪一 位上；假如被除数的哪一位除后有余数（余数必需比除数小）,就把余数与被除 数的下一位数合起来,连续除；当没有余数时,可以用（三）拓展延长 1下面的运算对吗？商和除数相乘来验算；把不对的改过来；【课件出现】 2 8 1 1 1 2 2 4 8 6 9 6 4 6 8 4 6 4 8 6 8 8 6 8 0 0 0 答案： 2 4 1 6 1 7 2 4 8 6 9 6 4 6 8 4 6 4 8 3 6 2 8 8 3 6 2 8 0 0 0 2课件出示 P19 页第 3 题（课件出现）（1）同学读题并提出问题每份摆 6 盆,一共可以摆多少份？每份摆 8 盆,一共可以摆多少份？（2）同学解决问题（3）沟通、订正；3P19页第 4 题学习好资料 欢迎下载三年级有 90 名同学；每两人用一张课桌,需要多少张课桌？把这些课桌平 均放在 3 间教室里,每间教室放多少张