大班音乐教案优秀6篇

1、Word - 15 -大班音乐教案优秀6篇设计意图： 幼儿本身对新年的气氛就特殊熟识，让幼儿去表现、去感受这份欢快是他们再兴奋不过的事情了，我从生活中去查找素材让幼儿学会感受美和表现美。 活动目标： 1、 让幼儿学习创编舞蹈的爱好； 2、 培育幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美； 3、 让幼儿体验音乐活动的乐趣。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 活动预备： 录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。 活动过程： 1、让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。 2、谈话 师：小伴侣，过心年是让我们最快乐得

2、事，你们的新年是怎样过的？ 幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌（小伴侣每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着仿照。） 3、老师放一段音乐让小伴侣听，问：你好象看到了什么？听到了什么？ 幼：好象看到贴对联、扭秧歌，听到了锣鼓声，鞭炮声 4、老师关心把思路理顺一下（老师边说边和小伴侣一起仿照动作） 我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小伴侣也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来 5、放音乐 让幼儿

3、边听音乐边把上面这段话表演一遍。 6舞蹈新年乐 为幼儿发放彩条、手绢，安排角色，支配对形，和幼儿一起编排新年乐舞蹈。 活动延长： 可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。 小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特殊是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。 大班音乐优秀教案 篇二 一、活动目标 1认真观看画面，想象和描述画面内容。 2愿意看图学儿歌，感受民间童谣的幽默与风趣。 3鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。 4体验儿歌嬉戏的乐趣。 二、活动预备 1挂图：老鼠看戏。 2幼儿用书。 三、指导要点 1活动重点：愿意看

4、图学儿歌，并能通过想象和叙述好玩的画面内容。 2活动难点：能感受歌谣的幽默风趣。 3指导要点：认真观看角色的动态、表情，在猜猜、看看、讲讲的过程中熟识儿歌内容感受歌谣的幽默与风趣。 四、活动过程 1看图说话，理解儿歌内容。 出示图一提问； （1）这是谁的家，它们家里有什么兴奋的事？猜猜，是谁过生日？ （2）鼠妈妈过生日，老鼠全家会怎样庆祝呢？（集中）小老鼠们还会对妈妈说什么庆贺的话？ （3）鼠妈妈带着全家去什么地方，后来发生了什么事？ 观看图二、图三 （1）幼儿三三两两边看边谈论，老师巡回倾听，重点提示幼儿观看老鼠看戏时的表情、动态。 提问： 从哪里看出老鼠很喜爱看戏？ 这么好看的戏，谁却在台

5、下打呼噜？ 老鼠们会惊奇地说什么？（学习以疑问的口气来说） （2）请部分幼儿叙述观看后的感受，老师随机以儿歌中的词句强化。 （3）老鼠一看是小猫，会怎么样？（发散思维）观看图四： 提问： （1）老鼠全家还看戏吗？为什么不看？ （2）从哪里看出他们又急又怕？ （3）老鼠往外逃时又急又怕会发出什么声音？ 小结：老鼠去看戏，结果戏却没看成，真好玩！ 2按儿歌自然句式挨次提问，引导幼儿看图学编儿歌。 （1）以声音演示，关心幼儿理解：呼噜噜，声声高（打呼噜，一声比一声响）。 （2）让幼儿各自想象和仿照老鼠见到猫时慌张的喊声，体会吱吱哇哇真喧闹的意思。 （3）幼儿自己自由编儿歌，老师提示幼儿编儿歌的语言要

6、简洁读起来要顺口 （4）共同编儿歌，并大声朗诵3观赏儿歌。 4鼓舞幼儿边看幼儿用书上的图片边自练念儿歌。 （1）把进展水平较快的幼儿吸引在老师四周，边看边学边念。 （2）进展水平较好及一般的幼儿，自己看图练习，在相互启发中，自己练习念儿歌。 （3）全体观看图片，朗读儿歌。 5、争论五、评价要素是否愿意看图学习儿歌，能否认真观看、大胆想象、勇于表述好玩的画面。 六、活动建议 可在语言区中供应挂图，让幼儿连续学习，并在此基础上学习创编其他动物儿歌。 附：儿歌老鼠看戏 鼠妈妈，过生日，老鼠全家去看戏。 台上正演小红帽，台下是谁打呼噜？ 呼噜噜，声声高，老鼠一看是小猫。 哎呀呀，不好了！老鼠吓得往外逃

7、。 跑丢了鞋，跑丢了帽，吱吱哇哇真喧闹。 教学反思： 本次活动过程中，我首先出示老鼠图片来激发孩子的爱好引入，引导幼儿说说老鼠最可怕谁？孩子们都能够依据自己的生活阅历并大胆想象乐观地回答问题，然后老师示范朗读一首关于老鼠的儿歌，让幼儿带着问题倾听，从而熬炼幼儿的有意识倾听，提高幼儿的倾听力量及有意留意。在幼儿进行完整观赏儿歌老师通过多媒体课件关心幼儿理解儿歌内容通过提问的方式让幼儿在理解儿歌的基础上，学习儿歌，从而熬炼幼儿的语言表达力量引导幼儿再次完整地倾听儿歌以小组和个别表演的形式最终情境表演进行巩固和复习。 在这次儿歌教学过程中，老师做到了放下架子，把自己看得与幼儿公平；要充分为幼儿制造活

8、动的条件，包括良好的环境和活动材料；老师和孩子打成一起，从而使幼儿真正能够动起来，能够在开心地说说、看看、玩玩、演演的“活动”中体验、探究、思索、进展。 幼儿园大班音乐教案 篇三 活动目标： 1、观赏歌曲，感受歌曲旋律美丽舒适的意境。 2、借助对物体之间对应关系的熟悉来操作小图片，理解歌词，通过观看大图片上炸开的泡泡唱准休止符。 3、在学习过程中迁移已有阅历，体验胜利的欢乐。 活动预备：小图人手一份，大图一张。录音磁带。 活动过程： 1、导入小图：“我们小伴侣都喜爱吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜爱吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮

9、吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。 2、幼儿贴。边放乐曲磁带。 提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？ 3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。” 4、看小图跟着音乐念一遍歌词。 5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？ 6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？ 7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱

10、出来？ 8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。 9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？ 10、将第一部分与其次部分连起来唱。“有没有信念？” 11、出示其次段图，你们看着其次段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。 12、谁能介绍你们是怎么学会唱其次段的？“找出了许多一样的地方。” 13、你们能将第一和其次段连起来唱吗？ 14、利用演唱组合来唱。 幼儿园大班音乐教案 篇四 活动目标 1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，体验大树和树叶之间的亲热关系。 2、理解两段歌词所表达的不怜悯绪，学习用舒缓、跳动声音来演唱不同的段落。 3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。 5、感知多

11、媒体画面的动感，体验活动的欢乐。 活动预备 磁带以及录音机老师自备秋天背景图；自制活动教具小树叶若干片；幼儿人手一份小树叶道具。 活动过程 （一）、换位移情。 提问：小伴侣，你们离开妈妈心里会有什么感觉呢？ （二）、学唱歌曲。 1、熟识歌词。 （1）、秋天到了，很多小树叶离开了树妈妈，它们心里会有什么感觉呢？我们去问问它。 老师朗诵第一段歌词，并将小树叶粘贴在秋天背景图上。 （2）、“我们一起来问问小树叶吧！”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。 （3）、猜想：小树叶会怎么说呢？ （4）、我们来听听小树叶是怎么说的，引入其次段歌词。 幼儿学习按节奏朗诵其次段歌词。 2、观赏歌曲。 （1）、老师有表情

12、的演唱整首歌曲，提问：听了歌曲你有什么感觉？ （2）、老师分段范唱，让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不怜悯感。 提问：（第一段）离开了妈妈的小树叶心里是不是很可怕？我们应当用什么样的声音来唱出对小树叶的关怀呢？（老师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。） （其次段）离开妈妈的小树叶特别英勇、顽强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚决、英勇？（老师引导幼儿用跳动、断顿的声音演唱其次段。） 3、幼儿学唱。 （1）、幼儿随弦律哼唱两遍。 （2）、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。 （三）、尝试领唱和伴唱。 1、老师领唱，幼儿用“啦”伴唱旋律。 2、个别幼儿领唱，

13、其他幼儿用“呣”伴唱旋律。 活动反思： 小树叶是苏教版学校一班级上册第五单元的教学内容。它是一首情感丰富的拟人化的歌曲。它实行了问答的方式，生动的表现了小树叶英勇乐观乐观的形象。在整个学习的过程中，我始终把情感体验放在第一位，围绕以下几个方面进行设计： 一，创设情境，激发爱好 在导入新课时，我利用播放“秋天”漂亮的视频，通过听觉和视觉的冲击，引起同学对以往生活急眼的丰富联想，激发同学对学习的爱好。 二，朗读歌词，解决难点 考虑到一班级识字量不多，在咬字，吐字方面更简单出错。因此我在课堂上常常有意无意的让同学跟着我用拍手拍肩的方法读出歌词的节奏，读的过程中让同学留意老师的口型，保持原来字音的精确

14、清晰同时使同学体会歌词的内在韵律。 三，情感体验，学习歌曲 由于歌曲的两段歌词所表达的是两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学，为了能让同学体会第一段树码吗的可怕与不舍，我设计了以“树妈妈”的一声叹息引起同学对“树妈妈”的情感关注。当我问：“树妈妈特别担忧小树叶孤零零的飘到哪里都不知道，我们应当怎么养的声音和速度来演唱呢？其次段的教学也采纳同样的方法，同学在老师的表演中体会小树叶的顽强，英勇，声音由第一段的轻、慢变成了洪亮而富有弹性”。 但在实际教学中，也有些不足：有一句是“飘呀飘呀飘向哪里”同学在唱的时候总是漏了一句飘啊，在下节课的教学中，应对这一句的演唱进行专项练习。 小百科：树叶是

15、树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的外形、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。 幼儿园大班音乐教案 篇五 一、活动目标 1、通过观看图片，熟识歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲活泼、欢快的心情。 2、依据副歌节奏，创编不同的敲鼓动作；重点学习副歌部分，唱出强弱变化。 3、在活动中努力使自己的歌声与他人歌声及与琴声协调全都。 二、活动预备 1、小鼓手音乐磁带、录音机。 2、大鼓一面。 3、已看过幼儿用书：小鼓手。 三、活动过程 1、老师引导幼儿通过敲鼓嬉戏，探究不同的鼓声节奏。 老师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探究节奏。 老师引导幼儿用声音仿照不同的鼓声节奏。 师：刚才小伴侣敲出的声

16、音是怎样的？我们一起用嘴巴学学看！ 2、老师引导幼儿学习副歌部分。 老师演唱副歌部分，幼儿倾听副歌中鼓声的节奏。 师：现在我来唱一段歌曲，你们听一听歌曲中鼓的节奏是怎样的。 老师引导幼儿在四周查找可以当鼓的替代物，练习敲副歌节奏。 老师引导幼儿创编不同的敲鼓动作，随琴声敲出副歌节奏。 师：还可以做哪些敲敲的动作？我们这次跟着琴声完整地进行表演。 幼儿边敲边唱出副歌，并在老师的关心下尝试表现出鼓声由弱到强的变化。 师：请你们边唱边想，小鼓越敲越兴奋时声音会有什么变化？我们一起来学一学。 3、老师引导幼儿完整地学唱歌曲小鼓手。 老师引导幼儿回忆已看过的小鼓手图片，同时观赏歌曲，熟识并记忆歌词。 老

17、师引导幼儿按歌词挨次叙述图片内容。 师：谁在敲鼓？鼓声被谁先听到？谁后听到？我们来关心他们排排队。（小鼓手、太阳、花、小鸟、小伴侣）老师引导幼儿一起回忆图中的情境，一边随琴声轻声学唱歌曲。 老师组织幼儿争论记忆歌词的不同方法。 幼儿边自由表演，边演唱歌曲（分集体、小组、个别练习演唱几遍）。 大班音乐优秀教案 篇六 活动目标： 1、让幼儿感受生活中隐藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的欢乐； 2、鼓舞幼儿制造性的用身体动作表现节奏； 3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。 重点：感受节奏，并用身体动作表现节奏； 难点：用各种方式表现节奏，创编新的节奏 活动预备： 1、儿童阅历基础：幼儿对节奏感爱

18、好。 2、材料预备：塑料袋、易拉罐、娃哈哈瓶（内放豆子或沙子）、饮料瓶，筷子、杯子，碟，铁盒子若干、脸盆、碗、算盘、小凳子，木头积木等生活中的物品；歌曲磁带、录音机 活动过程： 一、让幼儿发觉生活中有节奏的声音，初步感受节奏 1、老师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。 牛叫，哞-哞哞哞!”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“哞哞哞哞”，你能拍手告知大家吗？除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？ 你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（青蛙叫）真好玩，青蛙的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“呱呱呱呱呱！”这种节奏呢？ 同上方法，老师分别发出：小鸡：叽叽叽叽叽叽，母鸡：咯咯咯咯嗒，火车：呜轰隆隆隆，等声音。你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！ 小结：真好玩，我们生活中的很多声音都是有节奏的。有的长，“哒哒哒”，有的短“哒哒哒”，还有的长长短短连在一起，“哒哒哒哒哒”，都是不一样的，真好玩。 二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。 1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。 指导语：今日，其实还有更好玩的事情呢，老师在旁边放了许多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使