关于登鹳雀楼教案范文9篇

1、Word - 29 -关于登鹳雀楼教案范文9篇 关于登鹳雀楼教案范文9篇 作为一位不辞辛苦的人民老师，通常需要预备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应当怎么写？以下是整理的登鹳雀楼教案9篇，欢迎大家共享。登鹳雀楼教案 篇1教学设计示例4登鹳雀楼教学目标：1。学会本课6个生字。熟悉“登、鹳、雀、依”4个字。2。正确、流利地朗读课文，背诵课文。3。从朗读诗句中体会到“站得高，才能看得远”的道理。教学重点：学会本课生字，朗读、背诵课文。教学步骤：一、导入新课。1。出示鹳雀楼的图片，问：你们看这是什么？你们觉得怎样？老师简介鹳雀楼：鹳雀楼旧址在山西省的永济县。由于常

2、常有一种外形像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫做鹳雀楼。楼一共三层，在楼上可以望见宏伟的中条山和浩浩荡荡的黄河，是当地的名胜。唐代有位闻名的诗人叫做王之涣，他登上这座鹳雀楼后感慨万分，写下了千古传诵的诗章：登鹳雀楼（板书课题）那么，诗人登上了鹳雀楼看到了什么？感到了什么呢？2（放课件）看图，听录音，整体感知。二、借助拼音自读古诗。1自由读，画诞生字和不明白的地方。2出示生词卡片，检查生字读音。3指名读古诗，正音。三、理解诗句意思。1自由读古诗，读后想想：（1）诗人登上鹳雀楼看到了什么？（白日依山尽，黄河入海流）（2）看到眼前的景象，诗人想到了什么？（欲穷千里目，更上一层楼）2小组争论、沟通上述问题。

3、3质疑、解疑，重点理解：目：看。欲：想要。穷：尽。4说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。结合同学生活实际，关心同学理解：只有站得高，才能望得远，要奋勉向上，不断进取。四、指导朗读、背诵。1听课文录音，体会诗的节奏和重音。2指名读，集体评议。3同桌互背。4情境体验：把自己装扮成诗人，看图吟诵古诗。五、分析字形，指导书写。1同学在读准字音的基础上，自己分析字形。2重点指导：入：与“人”的区分。穷：部首是“穴”（穴宝盖）3指导同学在田字格里书写。板书设计登鹳雀楼教案 篇2教学要求1学会6个生字。熟悉4个字。2正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点、难点学会本课生字。朗读、背诵课文。课前预备本

4、课生字卡片，朗读课文录音带教学过程 一、谈话提示课题 同学们还记得黄河吗？它是我国其次大河。从青海省流出，经过四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南等省区，在山东流入渤海。在黄河流过的山西永济县有一座闻名的高楼，叫鹳雀楼。（板书局部课题：鹳雀楼）一千多年前的一个黄昏，诗人王之涣登上这座楼，看到远处太阳正在渐渐地落下，楼下滔滔的黄河水奔腾东去，兴奋不已，写下了一首诗（板书“登”完成课题）登鹳雀楼。齐读课题。留意读准“登”字。这座楼后来被黄河水冲垮，但是这首诗，却始终受到人们的宠爱。 二、范读课文 三、自学课文。老师巡察指导 要求：1借助汉语拼音把课文读通顺。2画出本课要求把握和要求熟悉的字，

5、读准每个字音。 四、检查自学状况 1认读生字。楼 入 穷 目 更 层登 鹳 雀 依2朗读课文。（指名朗读，齐读） 五、了解课文大意，指导朗读 1登上鹳雀楼，诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，渐渐地落下去。楼下，黄河水奔腾着，流向大海。2读诗句：白日依山尽，黄河入海流。老师示范读出夕阳夕下、河水滔滔的情境，再同学反复练读。3眼前的景象吸引着、鼓舞着诗人，他想怎么样？读第三、四行。老师讲解：诗人想看到更远的景物，就对自身说，我应当再上一层楼。知道这是为什么吗？（联系登高活动，明白站得高，才能看得远。）4指名读：欲穷千里目，更上一层楼。5朗读课文。以不同形式反复练读。 六、识字、写字指

6、导 入：与“人”、“八”比较。组词：入口、出入、进入。穷：上边是穴宝盖儿，写法与宝盖不同。目：比“日”多一横。更：第一笔横较短，是间为扁“日”，第六笔长撇顶在横中，直穿“日”后撇向左下方，捺起笔在“日”的左下方，撇捺要平衡。层：外面是“尸字头，里面是“云”字。楼：左窄右宽。右边“米、女”上下各半。“米”最终一笔是捺，“女”第一笔是撇点，最终一笔横稍长，托起上部，组词训练。 七、抄写生字（完成课后练习2） 八、复习生字，巩固练习 1认读生字（包括要熟悉的字）。2练习背诵。以个人、小组、全班等形式练习背诵。3完成课后练习3。登鹳雀楼教案 篇3教学要求：1、能正确、流利地朗读和背诵课文。2、学会本课

7、生字，其中田字格上面的字只识不写。教学设计：登鹳雀楼教案教学设计好其次课时 一、复习检查 1出示生字：登，指名分析字形，说说偏旁名称。2指名背诵课文。 二、教同学字词 1出示生字楼 依 尽 人 欲 穷2引导用生字组词楼（楼层 高楼 楼房 钟楼）依（依靠 依依 依山傍水）尽（终点 用完 尽力 穷尽）入（进入 入门 出入）穷（穷尽 贫困 穷苦）3教学字形/article/（1） 指名分析字形，说说记忆方法。依和衣比较，入和人比较，穷和力比较，层和云比较。（2） 讲解欲、登、楼的笔顺。4指导书写欲：楼： 三、课堂练习 1读一读，再抄写山 白日 千里目海 黄河 一层楼2依据句意说出诗句（1）滔滔的黄河

8、水向大海流去。（ ）（2）傍晚的太阳靠着连绵起伏的山慢慢落下去了。（ ）（3）要想看到很远很远的地方。（ ）（4）再登上一层楼。（ ）板书设计：白日依山尽，景 （看）黄河入海流。欲穷千里目，理 （想）更上一层楼。 登鹳雀楼教案 篇4教学要求1会读会写6个生字，认读4个生字。2理解诗句内容，回答课后问题。体会的思想感情，领悟“只有站得高，才能看得远”的道理。3有感情地朗读课文，背诵课文。 教学重难点 1学会生字、朗读并背诵课文是重点。2指导理解诗句意思是难点。 课前预备挂图、生字卡片、CAI课件。 教学时数二课时 教学过程 第一课时 一、揭示并解释题目，激发爱好板书诗题并解释诗题。旧址在今山西省

9、永济县。前面可以望见中条山，下面接近黄河。由于常常有一种外形像鹤的鹳鸟停留在上面，所以叫鹳雀楼，又名鹳鹊楼。楼共三层，是当时文人巡游的胜地。此楼北宋时还存在，后来被河水冲垮。题目的意思是登上鹳雀楼。王之涣（688742），晋阳（今山西太原）人，唐代闻名诗人。二、老师范读老师一边读，一边演示电脑课件（画面：诗人正站在黄河边的鹳雀楼上观看景色，太阳慢慢地落下山去。）三、同学轻声读，要求同学留意生字的读音四、指导学习生字1老师在黑板的田字格上板书生字，带领同学读音、组词。2同学书空练习。说说记生字的方法。老师重点指导：楼：lu，读边音。“木”字作偏旁时，捺要写成点。入：r，独体字，两笔。留意和“人”

10、区分开。穷：qing，三拼音，上下结构，写时不要少写宝盖头下面的撇和点。目：m，全包围结构，要和“日”字区分开。更：gng，读后鼻音。独体结构。有7笔。层：cng，读平舌音，后鼻音。五、课堂练习1组词：人（）日（）入（）目（）2在练习本上抄写生字。 其次课时 一、复习齐读课文。二、导读课文，适时演示电脑课件，关心同学理解大意1指名同学朗读后，逐行导读。2指名试读试讲后，老师精讲点拨：第一句：白日：此处指傍晚的太阳。依：挨着，靠着。山：这里不是专指某座山，而是指连绵起伏的群山。尽：完。这里指落日慢慢沉下去了。黄河：是我国其次大河，仅次于长江。入海流：向大海流去。其实，鹳雀楼距离大海尚有千里之遥，

11、在楼上是看不到黄河流入大海的。但是，无论怎样曲折迂回，最终还是要流入大海的。这里的“入海”是说明流的方向。这句诗的意思是：登上鹳雀楼举目远望，观察一轮落日靠着连绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。其次句：欲：想要。穷：穷尽，含有彻底的意思。千里，不是实指，而是夸张的说法，指很远很远的地方。更；再。这句诗的意思是：要想把很远很远的地方的景物都看到，就要再登上一层楼；也就是只有站得高，才能看得远。三、体会诗的意境1引导思索：想一想，这首诗写出了什么样的景色？同学思索回答后，老师总结：（1）这首诗写出了壮美的黄昏景色。站在鹳雀楼上，先向西远眺，看到泛白的太阳依傍着群山缓缓下沉，再

12、俯视黄河，望着奔腾的河水向东流去，这是一幅多么壮美的景象啊！目送落日，直到它逝去为止；放眼黄河，欲目送它流入大海。既有雄浑壮美之景，又有留恋遐思之情，情景交融，意境开阔。（2）这首诗还表达了开阔的心胸和观看美景的情趣。诗人面对日落水漾的壮美美景，游兴未尽，不能满意，他急于扩大自己的眼界，还想看得更开阔更高远，于是写出了要看尽这千里风光，必需再登上一层楼。2小结：这首诗写的是诗人登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法，描绘了祖国宏伟壮美的山河。四、指导朗读，背诵课文1老师放朗读录音。同学跟读，朗读时要留意读出节奏、重音和韵脚。白日/依山尽，黄河/入海流。欲穷/千里目，更上/一层楼。自由轻声读三遍。齐读

13、三遍，练习背诵，检查效果。五、课堂练习1有感情地朗读课文。背诵课文。2完成课后练习第3题。填空：（）依山尽，（）入海流。欲穷（），更上（）。板书参考 探究活动 1.组织一次登高的活动，让同学说说登高望远的感受。2.收集与这首诗有关的资料，然后大家沟通，看谁收集的多。登鹳雀楼教案 篇5教学目标：1能用自己喜爱的方法去认字，巩固看拼音识字的力量。2读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的.意思并会背诵。3熟悉本课的八个生字，学会笔画竖折，并学写山、日。 学习重点： 1能借助拼音认字读古诗。2正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。学写生字。培育同学的阅读和识字力量。 教学难点： 体会古诗的节奏感和音韵

14、美。 教学预备： 录音带、生字卡片、多媒体课件。 教学过程： 一、导入新课1今日老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。播放鹳雀楼的录像。2看课文中的图，说说景象如何？3有一个古人他到了鹳雀楼这个地方，还写了一首诗，我们听听吧！做好指读姿态。播放配乐朗读登鹳雀楼4你们想读这首诗吗？请你预备好，小声地方跟着老师读一读。同学活动：同学手指书边读诗边认字。5自己再读一读，在不熟悉的字上点上点。6这次咱们指着书大声地跟着老师读，留意点点字的读音。二、理解古诗意思1我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。师：太阳靠着远山落下去了。生：白日依山尽。师：黄河之水向大海奔去。生：黄河入海流。

15、师：要想看得更远，就要登上更高的地方。生：欲穷千里目，更上一层楼。2你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象（播放录像）太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。3见到美景，你再来读诗，读出你的兴奋与喜悦吧！同学活动：同学们做好指读姿态，配上音乐全班齐读诗歌。4我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。板书：登鹳雀楼5谁情愿读读这首诗，其他同学做好指读姿态。指名读2到3人。三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你熟悉吗？（字词课件）1文中白日依山尽变红，指名读。2黄河入变红，指名读、抢读。3千里目变红，小老师带读。师：这些变红的字词，回去了，你还熟悉吗？点击变红的

16、字词，回到诗中，边点击生边读。4出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还熟悉吗？（生字卡）黄、入、海、流、千、更、层、楼、5生字宝宝见到你们这么聪慧又跑回诗里了。看书，做好指读姿态，我们再来读诗。看看还熟悉他们吗？6这么美的诗你们能背下来吗？孩子们试着自己背一背。给肯定时间自背后指名背。2到3人背。四、指导书写1过渡语：太阳西下的景色多美呀！诗句里的字会写就更好了。2学习新笔画：竖折板书：竖折3看哪个字用上竖折了？山4观看山字的结构，两笔与竖折的关系。带着同学在田字格中写山。5在田字格中临写日。观看日的结构、笔顺、感知日的笔顺。总结：先里头后封口或先内再外。6自己喜爱写哪个字就写哪个字。五

17、、作业将今日学习的古诗背给家人听。 登鹳雀楼教案 篇6教学目标：1、学会本课8个生字。熟悉楼，入，雀，依4个字。2、正确，流利地朗读课文，背诵课文。3、从朗读诗句中体会到站得高，才能看得远的道理。 教学重点： 学会本课生字，朗读，背诵课文。 教学过程： 第一课时 一， 创设情境 1、 小伴侣，今日我要带大家到山西游玩一次。瞧，（出示挂图）我们就来看看这座亭子以及四周的景色。你们知道它叫什么名字吗 （同学回答）2、你们真聪慧！对，我们一起来读读课题登鹳雀楼（齐读） 二， 自渎课文 1、有些小伴侣迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了。那打开书，自己读读课文吧！读的时候要留意读准字音，读通句子。（同学

18、自渎课文）2、我看到小伴侣都读得特殊仔细，谁情愿读给大家听听 （指名读，男女生读，小组赛读）3、大家都读对了，而且都会自己停顿啦，真了不起！我们一起读读，留意大家的声音应当很和谐。（同学齐读课文） 三，同学生字 1、小伴侣读书读得很仔细，很正确，可见昨天在家里书读得很好。可是不知道大家生字预习得怎样2、（出示生字卡片）这一课的生字宝宝很想熟悉大家，我们先在心里和它们打招呼，待会我请小伴侣开开火车。（默读生字）3、每个小伴侣的眼里都闪耀着才智的光线，现在就请已经预备好的小伴侣来读啦！小火车开起来（楼，雀，依，入，欲，穷，目，更）4、你们真了不起！小火车开得又快又好！你能帮它们找伴侣吗 四，写字教

19、学 1、小伴侣读得好，组词组得更好，不知道是不是能写好呢 下面，我们一去把其中的4个生字好好的写一写。2、入：与人，八比较。组词：入口，出入，进入。楼：左窄右宽。右边米，女上下各半。米最终一笔是捺，女第一笔是撇点，最终一笔横稍长，托起上部，组词训练。3、指导写字 其次课时 教学目标： 1、 理解课文，有感情的朗读课文，会背诵课文。2、能说出古诗的意思。3、学会欲，穷，目，更4个生字。 教学过程： 一，复习巩固1、上节课我们已初步领会了鹳雀楼的美景。今日，我们将再一次走近鹳雀楼，尽情观赏美景。不过，在此之前，我要给大家进行一次测试，过关的小伴侣才能和我一起观赏美景。（出示黑板）先在心里默读，二、

20、（一）复习引入，揭示课题。（1）简介。（板书：王之涣）（2）释题。鹳雀楼，旧址在山西省永济县。因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为鹳雀楼，楼共三层。一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，远眺落山的太阳，奔腾的黄河，想得许多，就在楼上写了登鹳雀楼这首诗。指名说出题目的意思。（将同学引入诗境）（二）理解词句的意思。1、同学默读诗句，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。留意启发同学，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下挨次，把意思连起来。2、小组争论。3、全班沟通。4、指其中一组讲给其它小组听。5、小组内互讲。（以上同学活动不少于15分钟，意在培育同学自行猎取学问的

21、力量）第一，二句：理解白日依尽入海流的意思。这里老师应向同学讲清：鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远，在楼上是看不到黄河流入大海的。这里的入海是说明流的方向。说出这两句诗的意思。第三，四句：理解欲穷千里目更各是什么意思 说出这两句诗的意思。（三）反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。1、默读思索：这首诗主要写什么 （登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）（板书：看想）哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 （板书：白日 尽 黄河 流）2、指图（这就是鹳雀楼。一天傍晚，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气概壮美的景色：夕阳靠着山渐渐地落下去，黄河水滚滚地向大海流去。）

22、3、同学边想象，边描绘画面。4、小组内相互描绘。（培育同学观看，理解，想象和表达力量）5、老师小结设问：鹳雀楼共有三层。这是诗人登上二层看到的由青山，白日，黄河构成的气概壮阔的图景，那么看着眼前的景象，诗人有怎样的想法呢 （要想看到很远很远的地方，就要再上一层楼）诗人登高远望，写出了欲穷千里目，更上一层楼的千古名句，告知人们一个什么道理 （板书：站得高看得远）这两句表现了诗人一种怎样的精神6、指读全诗，进一步体会诗人奋勉向上，乐观进取的精神。7、小结：后两句是千古流传的名句，蕴含着只有站得高，才能看得远的哲理，至今经常被人们所引用。（引导同学领悟哲理，体会诗人奋勉向上，乐观进取的精神。（四）指

23、导朗读，背诵1、感情朗读全诗。（自由练读，同座互读互评，指名读，大家评）2、小结。3、背诵全诗。登鹳雀楼教案 篇7学问目标：、通过本课的学习，同学会认1个生字，会写个字。、同学有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。、通过学习这首诗，使同学初步了解“登高才能望远”的道理。 力量目标： 在本课学习中，培育同学的观看力量、想象力量、自学力量、规律思维力量、朗读力量和语言表达的力量。 教学重点： 让同学学会书写个字，并且要熟悉个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低班级同学的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让同学感受要想看到漂亮的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他

24、的事情时，只要不断努力，不怕困难，肯定会走向胜利。本节课运用多媒体帮助教学，来激发同学爱好，引导同学认真观看、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了同学主动学习的乐观性。一、激情导入师：同学们，今日老师要带你们去见一位出名的大诗人，你们兴奋吗？生：兴奋。师：但是，我听说这位诗人特殊喜爱接见那些会诵读古诗的小伴侣，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。（同学争先恐后地举手参加）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今日，让我们一同来学习他的一首

25、古诗登鹳雀楼。（板书课题）间评：老师为了引导同学爱好盎然地走近古诗，在熟悉诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且同学争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培育了同学学以致用的力量。二、讲授新知、初读感知师：首先请同学们对比拼音自己读一读古诗。生：（自由读古诗）、检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了许多生字。同学们，你们熟悉它们吗？（引导并检查同学熟悉本课生字状况）（）难读字音：千（出示“千”的生字卡片）；（）易读错字音：入、日。（出示“入、日”的生字卡片）（）需要读准、读好的个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。（电脑屏幕显示生字）、同桌相互检查，质疑答疑师

26、：通过朗读你知道了什么，同桌可以相互说一说。生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的熟悉。）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。生：（针对自己不懂的词、句或诗句向全班提出问题，尽量让其他同学来答疑。）间评：问题来源于同学，答案也应充分信任同学。假如回答不精确，老师再启发引导，这样可以培育同学自主发觉，自主探究，自主答疑的良好自学力量和习惯。师：同学们，你们知道吗？每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按韵律节拍朗读，才能在读中再现意境，体验情趣，得到深刻的理解。（）你们想知道这首诗的节拍吗？请仔细听老师来读。（）谁能有节奏地读给大家听？（指名朗读，播放古诗画面，协作音乐，同学评议

27、。）间评：采纳同学相互评议的手段，激发同学朗读古诗的爱好，引导同学向朗诵有感情、节奏精确、吐字清楚的同学学习，并且在音乐、图画的渲染中，感受古诗的意境，理解古诗的内涵。（）现在请同学们闭上眼睛悄悄地听录音配乐朗诵，认真地想象登上鹳雀楼时看到的壮丽漂亮的景象。（放录音）（）你想用什么方式描绘出自己脑海中呈现的画面呢？小组可以商议一下。（同学可以实行任何方式来表现，如：朗诵、表演、绘画、语言描述。）间评：充分赐予同学自由想象、自由表达、自由学习、自由呼吸的学习空间，创设音乐、图画、情感相互交融的氛围，激发同学以各种方式表情达意。（）让我们再次登上这漂亮的鹳雀楼，感受一下当时的壮丽景象。（屏幕展现动

28、态画面登鹳雀楼，巩固感知、丰富想象。）、（）师：诗人王之涣站在鹳雀楼上，气概磅礴的漂亮景色尽收眼底，他的心情会是怎样的呢？假如是你，你会如何吟诵这首小诗？生：（体会朗诵，练习背诵）（）采纳多种形式的读、背。（领读、默读、自由读、赛读、全班齐读）三、课堂小结师：（）同学们，你们朗读得真精彩，连大诗人王之涣也忍不住要夸夸你们了！（放录音）（）老师想再考一考你们，我这里有几首五言诗句，也请你仿照今日学的这首古诗的节奏来试着读一读，好吗？生：（运用已把握的朗读方法，自由读古诗）（）你们读得真棒！盼望你们也像诗人一样，留心观看四周的景物，把自己对美妙景物的宠爱之情，用诗歌、儿歌的形式表达出来。 板书设计

29、 登鹳雀楼白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 登鹳雀楼教案 篇8教学目标：1、识字8个2、写字3个，熟悉新笔画学习笔顺，先里头后封口。3、背诵 教学重点： 山的书写，背诵登鹳雀楼教学难点： 认字教学方法： 引导法、图示法学习方法： 争论法、自学法、想象法教具： 图片、识字卡、小黑板学具： 生字卡、识字卡、10个*卡导学步骤：老师同学导课授新读诗认字写字谈话：十月一日国庆节的时候，咱们班的小伴侣都去旅游 了好多地方，谁能说一说，今日老师带大家去游一个好地方。 板书登鹳雀楼 放录音：登鹳雀楼 出示黑板 古诗 指导读 师范读 指导画出会认的字 检查的字 出示生字1、山2、日 抽生画太阳的外形学习笔画：先里头，后封口 师用文具盒演示： 先进入，后关门。3、板书目 抽生画眼睛 小结：以后有机会去鹳雀楼看一看。 抽生说齐读课题 整体感悟画出节奏 生自由读，小组读，选出好的生表演读生画出会认的字同桌互认 给卡片排队 同桌说一说怎样记住这些字 生用画出来生观看图：中间高，两边低 口头组词 生画 口头组词、说话 生争论写法登鹳雀楼教案 篇9教学要求：1、学会本课生字，理解由生