小班健康课教案

1、Word - 22 -小班健康课教案活动目标 1、熟悉几种常见蔬菜。 2、知道吃蔬菜的好处，产生吃蔬菜的愿望。 3、初步了解健康的小常识。 4、知道人体需要各种不同的养分。 5、了解吃蔬菜对身体健康的影响，不挑食。 活动预备 1、预备几种常见蔬菜：芹菜、油菜、西红柿、菜椒、胡萝卜等。 2、纸箱做的摸箱一个、盘子、筐子若干个。 3、供幼儿品尝的菜肴：胡萝卜丝拌芹菜。 4、小勺、盘子每人一份。 5、幼儿学习资源2第24-25页。 活动过程 一、开头部分 1、导入：小伴侣说说自己知道的蔬菜。 二、基本部分 2、说说我熟悉的蔬菜。 （1）将幼儿分成几组，在每组的桌子上摆上芹菜、油菜、西红柿、菜椒等。

2、（2）请幼儿看看、摸摸、闻闻、说说自己熟悉哪些蔬菜。 班里来了这么多蔬菜宝宝，你知道它们的名字吗？ 3、一起熟悉蔬菜。 （1）老师拿出芹菜和油菜，请熟悉它们的小伴侣说出它们的名字，并说说它们长得什么样子，有哪些一样和不一样的地方。 老师引导幼儿观看它们的颜色及茎、叶等，引导幼儿发觉异同。 （2）请幼儿将自己小组的芹菜和油菜分别放到相应的筐子里。 （3）同样的方法熟悉西红柿和菜椒。 4、嬉戏蔬菜宝宝快出来。 分别将芹菜、油菜、西红柿、菜椒放入摸箱，请幼儿通过触摸来推断，并依据老师指令拿出相应的蔬菜。 5、蔬菜香香真好吃。 （1）老师出示事先做好的胡萝卜丝拌芹菜请幼儿说一说，这些是用什么菜做的？

3、（2）出示胡萝卜、芹菜等简洁介绍 （3）老师用拟人化的语言，激起幼儿想吃这些蔬菜的欲望。 我是胡萝卜宝宝，我会让小伴侣的眼睛更光明。我是芹菜宝宝，身上养分多多，我会让小伴侣的身体更棒。 （4）幼儿品尝。鼓舞幼儿渐渐咀嚼、细细品尝食物，说说它们的味道。 三、结束部分 请小伴侣将自己的勺子盘子送到指定位置。 幼儿园小班健康教案 篇二 【活动目标】 1、培育幼儿爱惜鼻子的意识。 2、引导幼儿了解鼻子的作用，并学习擦鼻涕的方法。 【活动预备】师幼共同搜集能引起幼儿爱好、有特别气味的生活用品。 【活动过程】 （一）导入部分 由添画嬉戏导入活动：出事一张未画完整的画像。 （师）：这是一为马虎的小伴侣在参与

4、画展时画的一幅画，这次她没有的讲，由于她这副画没有画完整，小伴侣观看一下，这幅画上缺少了什么东西？并引导幼儿把画添完整。 小结：小伴侣真聪慧，这副画缺少了鼻子，并教育幼儿平常做事情要细心，由此引出鼻子。 （评：以添画嬉戏导入，既能引起幼儿爱好，又能开发幼儿智力，绽开想象，为什么不得奖？同时培育幼儿的良好习惯。引出课题，为下一节做好铺垫。） （二）活动部分 1、玩嬉戏：师幼共同玩嬉戏看谁的本事大，引导幼儿用各种器官去尝试辨别事先预备好的各种物品的特别气味（醋、酱油、酒、水），劝告对的赐予击掌鼓舞。 2、引导幼儿依据以往的阅历说一说，鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。 3、引导幼儿说一

5、说鼻子的作用。 鼻子除了用来闻味，还有什么作用？ 幼儿会说出：喘气。老师给与相应鼓舞。 举例说明：人在感冒时鼻子简单堵塞，闻不到味，同时感觉喘不过气来，那种味道很难过，小伴侣有那种感觉吗？ 幼儿会答：“有”。因此，我们要爱护好自己的鼻子，不要让他受到任何的损害。 （评：举例说明鼻子的作用，幼儿更简单理解，更能增加幼儿爱护鼻子的意识。） 现在老师有个故事，小伴侣想不想听一听是怎么回事？故事的名字是翘鼻子鲁鲁。 （评：进一步增加幼儿爱护鼻子的重要性。) 4、听故事做争论： 老师有感情的叙述故事，然后组织幼儿争论：鲁鲁做的对吗？还有那些东西不能塞到鼻子里？幼儿自由回答，依据回答老师做补充。 小结：爱

6、护好鼻子，不能乱挖鼻子，不要把东西往鼻子里塞，这样做很危急也很不讲卫生。 （评：真实的故事情节，说出了鼻子的重要性。通过幼儿争论，幼儿辨别是非的力量进一步得到提高，并引深到生活中什么该做什么不该做。） 5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法： 与幼儿谈话，通过上面的嬉戏小伴侣已经知道鼻子的作用很大，难免有时流鼻子，引导幼儿养成良好的卫生习惯，有鼻涕时，不要乱抹，要用手帕或纸巾把鼻涕擦洁净，那么用手帕怎么擦鼻涕？ （1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。 （2)依据幼儿的表现，讲解擤鼻涕的正确方法，用手帕或纸巾按住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔四周的鼻涕。 （评：通过教

7、幼儿擤鼻涕的正确方法，让幼儿养成良好的卫生习惯，并培育幼儿的自理力量。） （三）结束部分 组织幼儿用正确的方法，学擤鼻涕，对动作正确的幼儿给与鼓舞。 （总评：形象直观的授课方式，既满意了幼儿的求知欲望，又培育了幼儿的自理力量，自护意识与良好的卫生习惯。） 小班健康教案 篇三 设计意图：健康对幼儿成长来说是最为重要的。在春末夏初的季节，天气干燥，变化无常，空气潮湿，特殊简单传染流行性疾病，像水痘、麻疹、腮腺炎、手足口等，严峻困扰着小班幼儿。特殊是这几天，班里有几个反抗力较差的宝宝常常不来幼儿园，其他的宝宝经常问起他们。为了让宝宝获得更多的预防疾病的阅历，同时懂得如何关怀生病的好伴侣，特设计了本次

8、活动。 活动名称 好伴侣生病了 活动目标 1、懂的疾病对人的危害，知道有些病是会传染的，获得勤喝水、多熬炼等预防疾病的阅历。 2、知道关怀生病的伴侣。 活动预备 1、水痘、腮腺炎、手足口等发病时的图片。 2、故事挂图伴侣生病了。 活动过程 开头部分： 1、谈话导入，引入活动。 “最近几天，我们班里的越越小伴侣没来幼儿园，知道为什么吗？” “她生病了，”“是啊，她为什么会生病呢？生病了感觉怎么样？” 2、让宝宝争论叙述生病的缘由及自己生病时的感受。 张涵越说：“由于她不好好吃饭，也不熬炼身体；那次我生病了，发烧、嗓子也很疼，很难过的 鹏越说：“由于她不讲卫生；那天我生病了，还住医院了呢，医生给我

9、打针、吃药，我很难过的 基本部分 一、老师创设情境故事越越生病了，引出活动。 “越越从小就不好好吃饭，水果、蔬菜更不爱吃，还不喜爱熬炼身体，所以他的身体一点不好，常常生病，这次呢，他可不是平常的感冒，他的手上、脚上都长了好多小红疙瘩，而且还发烧，可难过了，医生还不让他去幼儿园了呢（出示手足口病图片） 1、师幼共同争论：越越为什么生病了？ “由于越越得了手足口病，这种病会传染，所以不能上幼儿园。 2、那你们还知道哪些病也会像手足口病一样会传染给别人？ “水痘、麻疹、腮腺炎 3、向幼儿介绍传染病对我们身体健康的危害。 “是啊！得了这些病也会传染给别人，咱们一起来看一看得了水痘、腮腺炎会是什么样子？

10、（出示水痘等图片） 二、引导幼儿说一说：生病了怎么办？ 1、得了水痘或其他传染病，应当怎么办？（先让幼儿自由争论回答。） 师：要准时去看医生，听爸爸妈妈和医生的话，要乐观协作治疗。 2、怎样预防生病？（自由争论回答） 老师小结：要勤喝水，饭前便后要洗手，不允手指，不去脏、乱、臭的地方，加强熬炼身体，养成良好的卫生习惯。 3、怎样才能让我们的身体变得棒棒的，做一个健康宝宝呢？（幼儿自由回答） 老师小结：多运动，多熬炼，多吃水果、多吃蔬菜，不挑食，并且养成早睡早起的好习惯，这样你就会是一个健康的宝宝。 三、组织幼儿沟通生活阅历：如何关怀生病的伴侣！ 1、你生病的时候，心里觉得怎么样？爸爸妈妈是怎样

11、关怀照看你的？ 引导幼儿说诞生病的时候身体很不舒适，不想吃饭，老想躺着，爸爸妈妈很急躁很细心的照看，让我觉得很暖和，在爸爸妈妈的悉心照看下我的病会很快好起来。 2、如何关怀生病的伴侣？ “宝宝们看一下，今日我们班谁没来幼儿园？”“帅哲没来，”“对啊！她生病了，我们应当怎样关怀他呢？ 引导幼儿说出打电话关怀一下，让爸爸妈妈陪着去探望一下，或者给他画一幅画送给他等。 老师小结：宝宝们，刚才你们说的真好，老师知道我们班的宝宝都是懂事的好孩子，知道关怀别人，在家时假如爸爸妈妈，爷爷奶奶身体不舒适，也要多关怀他们，你们能做到吗？ 结束部分： 随音乐健康歌与宝宝一起做动作，自由活动身体。 延长活动 在活动

12、中连续开展关怀生病同伴的活动，使宝宝懂得在生活中不仅要感受别人的爱，关怀别人也是一件很欢乐的事情。 活动反思在活动开头，首先通过谈话让宝宝了解了生活阅历中，生病的缘由及自己的感受。接着以越越生病了的故事让宝宝进一步加深了生病的缘由，懂的了疾病对人的危害，知道了手足口病、水痘等病是会传染的，并且获得了讲卫生、勤喝水、多熬炼等防疾病的阅历。 幼儿园小班健康教案 篇四 教育目标： 可以使孩子的智力得到进展、可以培育孩子良好的道德品质和行为习惯、可以培育孩子活泼开朗、英勇机灵的性格，克服胆小可怕的心理。 提高幼儿腕指肌群和腕指关节的敏捷性，促进手眼协调力量和全身动作的协调力量。 培育幼儿的尝试精神。

13、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 选用材料： 大泡沫板三个，即时贴，不同外形的积木，弹球若干。 制作方法： 1、分别在板子的上方挖两个洞；其中一个板子在洞下分别挖两个小洞。 2、板子进行装饰。在下方贴两条起始线。 应用年龄和地点：适合36岁幼儿使用。 嬉戏玩法： 1、第一种玩法：在起始线后，用弹球向洞中弹，以进洞为胜。不加任何帮助材料。 2、其次种玩法：用帮助材料积木在板子上任意拼搭轨道，然后在起始线后，延搭好的轨道弹球，使球进洞。 3、第三种玩法：在板子的洞下方挖好的小洞中，放上弹球，在起始线后，用手里的球击中前方的弹球，使其进入洞中。 活动反思： 本次活动基本达到教学目标，活动既源于幼

14、儿的生活阅历，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。活动主要体现了以下三个特点。一是公平、和谐的气氛；二是层层递进的环节；三是师幼、幼幼有效地探究和互动。课堂气氛很好，幼儿心情饱满，活动乐观，对活动的爱好特别深厚。 幼儿园小班健康教案 篇五 活动目标 1进展幼儿双手向各个方向的伸缩力量及协调性。 2初步体验嬉戏、合作带来的愉悦。 3节奏明快的音乐，录音机。 4培育幼儿养成良好生活习惯的意识。 5培育良好的卫生习惯。 活动预备 1小毛巾人手一条。大的浴巾一条。 2松紧带系在小椅上围成一圈，地上贴上用即时贴剪的水波，布置水池。 活动过程 一、和毛巾宝宝玩嬉戏：请你跟我这样做。（幼儿做热身预备活动） （一）

15、毛巾宝宝和我们宝宝一样很爱玩，小伴侣想和他一起玩吗？那我们就来玩“请你跟我这样做”的嬉戏。毛巾宝宝跑，宝宝们就跟着跑，毛巾宝宝跳，宝宝就怎样？ （二）幼儿随毛巾宝宝跳、跑、扭动、转圈、蹲、站。 二、幼儿洗澡 （一）玩了那么久。真热呀，毛巾宝宝想渐渐走，我们跟着毛巾宝宝走吧。 （二）这里有个美丽的水池，我们一起来洗个澡吧。当心水池有点滑，我们先伸一只脚进去，然后再伸一只脚。 （三）赶快洗洗澡吧，从头开头，洗洗头呀，洗洗头，洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，还有哪些地方没洗？ （四）老师依据幼儿的回答随机引导幼儿向不同的方向洗身体。 （五）重点介绍洗背的方法。 1一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手

16、抓住毛巾的最下面。手臂上下拉动。洗一会儿再换另一边洗一洗。 2音乐声中，幼儿尝试洗背。老师巡回指导。 （六）幼儿合作洗背。 1我发觉自己洗背还有些地方没洗洁净，请宝宝来帮我洗洗吧。 2有人帮我洗澡真舒适，你们也去找好伴侣帮自己洗洗背。（幼儿合作，老师提示幼儿相互交换擦背） 3我们可以站着、坐着洗，还可以怎样洗也很舒适呢？（躺着）你们快试试。幼儿再次合作。 三、结束部分 （一）帮毛巾洗洗澡。 （二）今日的澡洗的真舒适，我来闻闻哪些宝宝洗的喷喷香。我们不但自己会洗澡，还会帮好伴侣洗澡，来夸夸自己，我的小手真能干。现在我们出去把毛巾晾起来。 （三）送毛巾宝宝回家。 幼儿园小班健康教案 篇六 活动目标

17、: 1、能够清楚的解释视频中小狮子身上发生的事情； 2、精确把握刷牙的正确方法； 3、情愿每天早晚坚持刷牙； 活动重、难点：精确把握刷牙的正确方法 活动预备：不爱刷牙的小狮子视频、狮子口腔牙齿的教具、脏物、牙刷、牙刷火车音乐 活动过程： 导入：（不爱刷牙的小狮子）视频，提问：视频里发生了什么？想一想怎么关心他（引入刷牙） 第一环节：关心小狮子 出示道具（狮子口腔），现在狮子的嘴巴里有脏东西，我们怎样才能用牙刷又快又好的帮他把脏东西刷出来呢？（请个别幼儿尝试） 共享阅历：怎么刷不出来/怎么刷出来的？ 老师小结：示范，上下刷/左右刷/横着刷 其次环节：分组互动我是小能手 将幼儿分为两组，可请幼儿找

18、自己的好伴侣组为一队。先请一人在小狮子口腔中尝试刷，一人在旁边观看。完后，相互交换。 共享沟通：在帮小狮子刷牙的过程中都有哪些问题？你是怎样解决的？ 老师小结：总结大多数问题，请一组做的比较好的幼儿上前表演 第三环节：提问与争论 除了关心小狮子刷牙还可以怎么办？（引出早晚坚持刷牙，坚持用正确的方法刷牙，饭后漱口） 活动延长： 播放儿歌牙刷火车合着音乐一起做动作，强化刷牙动作记忆。家长可每天早晚播放儿歌提示幼儿刷牙。 活动反思： 本节课程开头用一个小狮子的影片引起幼儿爱好，再紧接着导出刷牙的方法，一环扣一环，层层紧密连接，在幼儿的爱好内，寓教于乐的学习并情愿与小伴侣共享自己的阅历。既增加了动手力

19、量也增加了语言沟通。在环节二中幼儿动手操作时间尽量掌握在7分钟内，中间有幼儿自己检查并沟通问题。换组后，再次进行实践，达到巩固加深的目的。 反思 首先，在本次活动主题选择时，依据幼儿园指导纲要与36岁儿童学习与进展指南结合当下城市幼儿现状确立本次活动主题为刷牙的正确方法。其次，依据幼儿身心进展特点选择合适的素材故事，与玩教具结合幼儿在园生活美工活动，增加幼儿活动参加感。在活动中，敬重幼儿自主性，给与幼儿充分的实践时间，让幼儿自主探究方法，老师在幼儿探究的结果上进行总结与提升。最终，用歌舞律动的方式，巩固幼儿学习成果，引导幼儿达到长期情感目标：坚持用正确的方法刷牙。在老师引导的基础上加强家园合作

20、，共同促进幼儿健康进展。 小班健康教案 篇七 设计思路： “众星捧月”一群人围着一个孩子转，家长在生活上一手包办是当今社会普遍现象。多数家长只重视孩子的智力开发，忽视孩子动手力量的培育，导致孩子自理力量弱，依靠性强。对小班幼儿来讲，规范的生活常规和良好的习惯是他们学习学问、把握技能的基础和前提。小班幼儿离开家庭进入幼儿园生疏环境，往往感到不知所措，无论在生理上、心理上都处于个体进展的低级阶段，在品德教育上属于他律时期。为此，设计生活自理活动系扣子，目的在于通过活动提高幼儿的动手力量、生活力量，让幼儿在活动过程中，对自己的力量有充分的熟悉，真正实现“学会生活”、“学会生存”，促进幼儿全面、健康地

21、进展。 活动目标： 1、了解系扣子的要领，学习系扣子方法。 2、激发幼儿自己系扣子的愿望，培育自己的事情自己做的好习惯。 活动预备： 1、物质预备：影碟片系扣子；系扣子流程图；丁当狗的木偶一个。幼儿人手一件开襟的、有扣子的衣服；一个衣架；一套扣子、扣眼；打钩和打叉的小卡片各一张。 2、学问预备：学习儿歌系扣歌。 活动过程： （一）动画片激趣，学习系扣子。 1、观看动画片系扣子，激发幼儿学习爱好。 问题引导：“动画片里有哪些小动物？他们在干什么？” 2、定格画面，结合流程图，了解系扣子动作要领。 （1）定格画面企鹅老师教小动物系扣子，引导幼儿认真观看系扣子的动作要领。 问题引导：“企鹅老师教他们

22、怎样系扣子？”理解短句“系扣子，要认真，从下往上系，对得齐又齐”，观看系扣子的动作要领。 （2）结合系扣子流程图，复习系扣歌，学习系扣子的方法。 引导语：“打开衣服的扣子，就像打开一扇门。假如要把衣服的门关上，要怎么做呢？”（出示系扣子流程图） 结合系扣子流程图，对应儿歌中的短句，学习系扣子的方法，重点理解：“比得准，对得齐（衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应）”、“从下往上系扣子”的动作要领。 衣襟要对齐扣子、扣眼要对应从下往上扣美丽又整齐 （二）嬉戏“找错误”，练习系扣子的技巧。 1、嬉戏引导语：“丁当狗请我们到服装店，帮忙看看衣服的门有没有都关好了？” 玩法：幼儿在“丁当狗服装店”（活动室

23、四周用衣架挂上衣服），找一件衣服认真观看衣服的扣子是系对、还是系错？假如系对的，就贴上打钩的小卡片；假如系错的，就贴上打叉的小卡片，并订正。 2、幼儿嬉戏：引导幼儿推断系扣子的对错，并运用正确的系扣子方法订正错误。 3、小结：系扣子时，衣襟要对齐，扣子和扣眼要一一对应，才不会系错。 （三）互当“小老师”，巩固系扣子的技巧。 1、引导语：“请小伴侣当小老师，教教你的好伴侣系扣子。” 互动练习方法：幼儿两人一组，一幼儿先当老师，教另一幼儿系扣子。系好后，相互沟通：系得对不对？若不对，订正。然后互换角色，连续嬉戏。 2、幼儿互动练习：指导幼儿运用正确的方法系扣子。 3、互动阅历提升：系扣子的正确方法

24、“从下往上系扣子，扣子扣眼要对应，系得又快又整齐”。 （四）活动延长： 1、鼓舞幼儿回家与家长玩亲子嬉戏“我教妈妈系扣子”。 2、区域活动时，引导幼儿在“娃娃家”帮娃娃系扣子。 3、在日常生活中，启发幼儿相互关心系扣子。 教研组评析： 本次活动以“动画片激趣、流程图学习、嬉戏练习、互动巩固”的活动预设，让幼儿在循序渐进的过程中乐观自主地学习，把单调的生活技能转变为富有童趣的活动，让幼儿在开心的心情中积累终生有益的生活阅历，为幼儿生活习惯的培育奠定良好的基础。 一、老师运用生动、拟人化富有童趣的语言，有效吸引幼儿，激发幼儿动手系扣子的愿望。 如：把系扣子详细的动作要领融入朗朗上口的儿歌中，很有韵

25、味，幼儿易于理解、也乐于接受。 二、挖掘动画片潜在的教育功能，在欢乐嬉戏中自主学习。 动画片的情节颜色鲜亮、造型夸张，简单引发幼儿兴奋的心情。本次活动以观看动画片来激发幼儿学习系扣子的爱好，以直观、形象、生动的嬉戏情节，让幼儿由浅入深主动、饶有爱好地把握系扣子的方法，老师抓住培育幼儿生活自理力量的大好时机，赐予幼儿支持、鼓舞和引导，关心幼儿建立自信念，提高幼儿的生活自理力量，从而不让幼儿变成“饭来张口、衣来伸手”缺乏生活自理力量的弱者。通过此类生活活动，让幼儿逐步摆脱依靠，提高生活自理力量，促进全面、健康地进展。 附： 1、儿歌系扣歌 小衣服，像扇门， 小扣子，像门鼻。 从下往上系扣子， 系了

26、一粒又一粒。 比得准，对得齐， 自己扣子自己系。 2、动画片故事系扣子 画面一：企鹅老师教小伴侣系扣子：“系扣子，要认真，从下往上系，对得齐又齐。” 画面二：丁当狗背着企鹅老师的口诀:“从下往上系，对得齐又齐。”他很得意。 画面三：迎面走来小天鹅，小天鹅披着红斗篷。丁当狗叫住她，说：“我来教你系扣子，从下往上系，对得齐又齐。” 画面四：小天鹅说：“斗篷只有一粒扣，怎么从下往上系？”丁当狗，好泄气。 画面五：过来一只大蜈蚣，他穿的衣服扣子多。丁当狗说：“大蜈蚣，解开衣，我来教你系扣子，从下往上系，对得齐又齐。” 画面六：蜈蚣说：“我的衣服扣子太多，解开了要系好几天。”丁当狗，好泄气。 画面七：丁

27、当狗又观察呼噜猪说：“我来教你系扣子。”小猪说：“我会系，我会系，从下往上系，对得齐又齐。” 画面八：丁当狗对草莓兔说：“我教你系扣子！”小兔说：“我会系，我会系，从下往上系，对得齐又齐。” 画面九：丁当狗找来又找去，没人情愿让他教。小狗小狗好焦急，突然想起个好办法。 画面十：找面大镜子，自己教自己：“系扣子，要认真，从下往上系，对得齐又齐。”小狗教自己，越教越得意。 幼儿园小班健康教案 篇八 活动目标： l、初步熟悉自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。 2、培育幼儿的自信念。 3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的力量。 4、初步熟悉身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。 5、懂得爱护自己的身体。 活动预备： l、大的身体挂图 2、“我”的练习卡、彩笔 3、小伴侣的照片 活动步骤： l、小伴侣指认挂图上的