幼儿园小班科学活动教案优秀5篇

1、Word - 11 -幼儿园小班科学活动教案优秀5篇【活动目标】 1、感知常见的可泡发食品由小变大的好玩现象。情愿动手尝试泡发食品。 2、在活动探究中进展幼儿的观看力、语言表达力量和动手操作力量。 3、培育幼儿喜爱探究科学的精神。 【活动预备】 透亮玻璃杯两个，小杯子幼儿人手一个；遮的布，盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个；木耳、菊花茶若干；音乐磁带一盘。 【活动过程】 1、激发爱好，引起幼儿的奇怪心。 师：现在我是能干的汽车人，师：今日我要来变魔术，你们想不想看？ 2、出示两块大小基本一样的木耳，老师动手试验。 师：知道我手里拿的什么？幼：木耳。 师：木耳长什么样？幼：黑色的，卷卷的。

2、师：这两块木耳一样大吗？幼：一样。 师：现在我分别把它放在这两个杯子里，看看我是怎么做的？（老师在一个杯子里倒水）。我来变啦！（放音乐“我会变”做动作），师：你们猜猜木耳会变成什么样？（用布遮住让幼儿猜）， 3、幼儿进行猜想，并说说为什么？ 木耳变大了；木耳变小了；木耳大小没变化；（大部分幼儿说木耳会变大，理由五花八门：由于它喝水就会长大了；向我们一样吃吃就长大了；水把空空的里面填满了尽管孩子们的想法很夸张稚嫩，但我没有打断和干预，而是鼓舞他们大胆想象和表述，由于那是孩子们才智想象的火花。）闭上小眼睛，一二三，变！ （由于小班幼儿年龄小，开头留意力不简单集中，因此导入部分，我设计了一个围绕“变

3、”的小环节，旨在引起幼儿的爱好，激发幼儿参加活动的乐观性） 4、幼儿验证猜想结果，并观看比较干湿木耳的区分。 5、组织幼儿自主选择泡茶叶。 师：宝宝们，老师有件事情想请你们帮忙，后面的老师坐了那么久了，有点口渴，我们去泡杯菊花茶，请老师们喝茶好不好？（以寻求关心的口吻，更简单使孩子产生乐观的行为动机。） 6、幼儿观看没有泡过的菊花长什么样师：看看没有泡过的菊花长什么样？跟旁边的小伴侣说一说 7、幼儿动手泡茶，泡好后连续观看菊花，有没有变化？ 师：请你放一点菊花在杯子里，倒点水，我们一起做“汽车人”来让它变的快一点好不好？放音乐一起做动作。现在我们去看看菊花变成什么样子了？（变大了） 8、请老师

4、们品尝茶水。进一步感知验证。 师：请你把你泡的菊花茶给老师们品尝吧，品尝的时候要说：“老师，我请你喝菊花茶” （泡茶一方面是对孩子探究的嘉奖，另一方面是加深他们对泡发食物变大的感知理解。）（科学与音乐活动融合，引导孩子发挥想象，用肢体语言表现食品变大，动静结合，并能产生愉悦的情感体验。）活动延长：启发幼儿进行生活阅历联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓舞幼儿说说自己的发觉。)看幻灯片 教学反思： 在整个活动过程中，动静交替，层层递进。从整个活动的效果来看，幼儿兴致比较高，较好的实现了这次活动的教学目标。让幼儿在玩中学，学中玩，激发了幼儿的联想，幼儿虽然年龄小，但具有丰富的想象力。此活动引

5、导幼儿联系已有的阅历探究求知，想象、表现各种好玩的身体动作，鼓舞幼儿将自己动作一绘画形式表现出来。不仅熬炼了幼儿的绘画技能，更培育了幼儿爱观看、有思想、敢制造、会表现的力量。 小班科学教案 篇二 活动目标： 1、能通过视觉、触觉等各种感官感受春天到来，初步了解一些春天主要特征。 2、能大胆地表达自己想法和感受。 3、乐于参加户外活动，感受大自然漂亮与丰富。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿知道春天快到了。 2、物质预备：户外活动场地。 活动过程： 一、谈话导入活动，引起幼儿活动爱好。老师：小伴侣们，你们知道吗？春天就要到了，外面许多东西都发生了变化，今日我就和小伴侣们一起去看看外面感受一下春天到

6、来。 二、幼儿运用各种感官感受户外环境。 引导幼儿观看树木、草地、植物样子。 （1）老师：我们一起看看这棵小树，看看他树枝上都长出了什么？ （2）老师：花是什么颜色？叶子是什么颜色什么样子呢？ （3）老师：还有地上小草，我们看看再用手摸摸这些小草，是什么样感觉呢？ 幼儿自由回答。 三、组织幼儿感受春天风，引导幼儿说说春天风吹在身上、耳朵上、脸上、手上感觉。 老师：我们把小手拿出来感受一下风吹过来时感觉，说说你觉得风吹在身上有什么感觉。 四、组织幼儿找太阳，说说太阳晒在身上感觉。 老师：我们一起去找找春天里太阳，站在太阳下晒太阳，摸摸好伴侣衣服、头发、说说太阳晒在身上有什么感觉呢？ 五、师生共同

7、总结。 （1）老师：今日我们在户外感受春天到来，谁能说说你觉得春天是什么样子？ （2）师幼共同小结：春天来了，树叶长出来了，花开了，风吹在身上暖暖正逢春天万物复苏季节，无论是从气候变化，动、植物生长，还是人们自身，都真实地感受到春天特征。春天是缤纷多彩；它迈着轻快步伐走进了我们世界，来到了每一个角落。由于春天植物变化很明显，因而我把握这一有利时机，引导幼儿学习连续观看方法，这样我们就利用户外活动和漫步时间让幼儿连续进行比较观看，培育了幼儿细致品质。 活动反思：在活动过程，我并不强调幼儿对某些特定学问技能习得，而是将学问与概念隐含于幼儿乐于参加情境中，引导幼儿在情境中探究与实践，主动地习得学问和

8、技能。由于活动为幼儿供应了充分时间、空间，因而无论是老师，还是幼儿都摆脱传统“老师教、幼儿学”模式，而是鼓舞幼儿更多尝试，体验不同学习策略，利用多通道参加，使幼儿更乐观，更专注于自我实践获得过程。对于集体中每位幼儿在主题实施过程中，他们都是活动仆人，都是参加者、设计者、收益者。通过实践，我们感到活动以分组教学组织形式，有利于老师观看与指导，更利于幼儿参加与实践，大大提高了师幼互动质量，让每位幼儿都有展现自己机会，获得胜利体验。在活动中角色更多是观看者，支持者。因此还应孜孜不倦地努力开拓自己学问广度和深度，提升自己对幼儿熟悉和幼儿教育理解。只有擅长吸取新型理念，并有效指导实践，才能使师生间合作学

9、习活动富有实效。 小班科学教案 篇三 活动目标： 1、让幼儿观看感受夏季的主要特征和现象，并学会用语言表达。 2、激发幼儿对自然季节现象的爱好。 3、使幼儿把握一些夏季生活基本常识。 4、了解夏季的基本特征以及人们的活动。 5、体验明显的季节特征。 活动预备： 在漫步或一日生活中带领幼儿观看园内四周的夏季景色，夏天教学挂图，幼儿活动材料第19页。 活动过程 一、谈话活动，与小伴侣谈谈夏天的感受。 1、老师：小朋你知道现在是什么季节吗？（夏天）你觉得夏天是什么样的？（引导幼儿说出热、出汗、树上的知了声，还有太阳的灼热等） 2、夏天的时候你们最想干什么？（喝水、吹风扇等） 二、熟悉夏季的特征。 出

10、示挂图，引导幼儿观看并小结夏季的特征：夏季的太阳晒在身上为辣辣的，天气很热，我们只能穿短衣短裤，夏天的树长得很茂密，小草长得很高，各种花都开放了，知了叫了，蜻蜓飞来飞去，苍蝇、蚊子也多起来了 三、如何健康的度过夏天。 1、夏天这么热，我们怎么过呢？能不能到太阳底下晒很长时间呢？夏天应多喝什么？（温开水） 2、吃水果应当怎样做？（水果都应当洗洁净）。 3、老师对幼儿的回答进行小结，重点介绍夏天应多喝温开水，少吃冷饮，吃多了冷饮对人体有害，夏季应特殊留意卫生，不喝生水，不吃小摊上不洁净的食品，吃水果应清洗洁净，要勤洗澡，不在烈日下曝晒。 4、引导幼儿看活动材料夏天的活动 四、结束活动。 小班科学教

11、案 篇四 设计背景 秋天挂图 、室外摘来能有代表性的树叶。 活动目标 1、让孩子知道为什么枝叶会变色、还会飘落，有些树叶为什么又不会变色。 2、体验明显的季节特征。 3、使幼儿对探究自然现象感爱好。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 重点难点 教学重点：让小伴侣知道气候变化导致树叶的变化；难点是我们南方冬天树叶变化不是很大，多是常绿树木。 活动预备 从室外摘来秋天的枝叶有红叶子、黄叶子、绿叶子。 活动过程 1、选择好能代表秋天的挂图。 2、出示自己预备好的树叶。 3、让小伴侣感觉自己现在的穿着和夏天有什么不同。 4、介绍我

12、们气候变化导致树叶的变化，然后让小伴侣自己做比较。 教学反思 通过秋天树叶的变化让小伴侣知道大自然气候的替换，但由于地域的不同会让小伴侣遇一些迷惑不解的问题，比如秋天树叶变黄，枫叶变红这些现象，而榕树、松树、樟树等一些常绿树就要我们费些时间向小伴侣解释才行，要不会让小伴侣感觉到我们老师说话自相茅盾的。 小班科学教案 篇五 活动目标： 1、探究蛋宝宝摔不破的方法，体验探究带来的乐趣。 2、激发幼儿的奇怪心，培育幼儿对四周事物的爱好，进展幼儿思维力量和动手力量。 3、培育观看，比较蛋的力量。 4、培育幼儿清晰表述和大胆发言的力量。 活动预备： 熟蛋若干（并画出五官）、米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅

13、丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥、实物记录表1个、母鸡头饰1个、情景布置。 活动过程： 一、以嬉戏去鸡妈妈家做客，激发幼儿参加活动的爱好。 1、引导语：我是鸡妈妈，我生了好多的蛋，太兴奋了，想请小伴侣们一起去我家做客。 2、幼儿随鸡妈妈，到家里。途中幼儿需经过一个门槛，师引导幼儿用正确的方法，从门槛的高处往低处跳。 二、引发思索并尝试爱护蛋宝宝的方法 1、以嬉戏口吻：“我的蛋宝宝真调皮，也想从高的地方跳下去，可是我又可怕我的小珍宝会受伤，怎么办呢？”“小伴侣你有什么方法，可以让我的蛋宝宝跳下去，且不会受到损害呢？”师启发幼儿想一想、猜一猜、说一说。 2、自由探究：在不让蛋宝宝受到损害的状况下，让蛋

14、宝宝从高处跳下去。 （1）第一次探究：激发幼儿当心翼翼地爱护蛋宝宝，探究各种能让蛋宝宝跳下去又不会摔破的方法。 引导语：“请材料王国的伴侣们来关心蛋宝宝，让蛋宝宝也能跳起来。”介绍材料名称：米、沙、海绵、棉花、泡沫套、铅丝、报纸、布头、袋子、橡皮泥。 交待规章：拿材料时要声音轻，动作轻；留意平安，不将沙子弄到衣服上及眼睛里。听到老师拍手的声音，就要赶快做回来。 （2）幼儿操作，师观看并准时鼓舞。在观看中，重点让幼儿用各种帮助材料让蛋宝宝跳下去且不会受伤。鼓舞力量差的幼儿多试、多想、多观看，用多种方法去尝试，关心其树立信念，体验胜利乐趣。 （3）集体共享第一次探究的阅历。 请幼儿叙述并演示刚才自己尝试的几种能使蛋宝宝跳起来且不会受伤的方法，并针对刚才发生的蛋宝宝不当心摔破了，以及同样的材料可以用什么方法让蛋宝宝更平安，让鸡妈妈更放心等问题，激发幼儿进行其次次探究。