《十年后的礼物》教学设计及自我诊断教学教案设计(S版五年级下册)

1、十年后的礼物 教学设计及自我诊断 教学教案设计（S 版五年级下册）十年后的礼物教学目标：欣赏积累短文的好词佳句，朗读感悟短文的内容。找出描写达格妮心情的语句，重点感受达格尼内心的激动。感受礼物之珍贵，从而感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质，使学生从中受到启示：诚信乃为人之本。教学重点：阅读了解文章的主要内容和叙事手段，体会心理描写的作用。教学难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的那份激动与幸福。教学课件： PPT教学过程：复习导入，回顾旧知今天这节课，我们继续来学习这篇十分感人的文章板书课题，齐读课题。历经十年岁月， 整整三千多个日日夜夜才收到的礼物， 让你猛然间感觉到这份礼物的 （

2、用一个词表达）请把你的这种感觉融进去再读课题。学习课文，体会情感。下面请同学们用自己喜欢的方式来读课文， 找出反映达格尼心情的句子， 用横线画出来。2、交流出示：（ 1）忽然她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。（ 2）这是怎么回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？达格尼此时的心情怎么样？可以想象一下如果你在一个大型演唱会上听到主持人说下一个节目是送给你的，你的心情如何？适时板书，（惊讶疑惑）指导朗读，读出达格妮的这种心情。是啊，太激动了！（ 3）（师引导读）起初，由于心情激动，达格尼无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗

3、，大海的咆哮，小鸟的鸣唱，牧童的笛声这时，她还会听到什么？还会想到什么？想象说话：沉浸在乐曲中的达格尼如痴如醉， 她还听到了（），（），（）1、乐曲结束了，此刻达格妮的心情又是怎样呢？你从那些句子中感受到的？（ 1）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。（ 2）这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。什么是“呜咽”？（表演一下）达格尼流泪了，这是什么样的眼泪？还是什么样的眼泪？（激动、伤心、幸福）请你带着（）的心情来读一下是啊， 达格尼如此的激动、 幸福。 因为她从音响的洪流里感到了音乐家对她的祝福：“你是黎明的

4、曙光，你就是幸福。”理解“曙光”“幸福”。要解决这些疑问必须回到十年前当达格尼十岁时插叙的那段内容。请同学们默读4-6节。了解一下十年前究竟发生了什么事？爱德华葛利格要送达格尼一件很好的礼物，但他却说（不是现在）而是（大约十年以后）课件出示：不是体会的作用十年的时间是多么的漫长啊！当他渐渐长大的时候（ ）一年过去了达格尼的心中（依然是期待）五年过去了，达格尼在想（是不是上当了）九年过去了达格尼认为（简直不可能）原本不失望的达格尼已不再期待得到这份礼物，可是相隔十年后却收到了礼物，而且是音乐大师的得意作品。你们说达格尼的心情能不激动吗？我们一起再来读读这句话（ 1）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊

5、。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。他激动还因为她从音乐的洪流里感受到音乐家对她的祝福 “你是黎明的曙光， 你就是幸福。”让我们一起来欣赏一下这段乐曲音乐大师在创作的时刻， 还将那些祝福谱进了乐曲之中呢？就让我们一起到原文中去体会一下。原来这首乐曲不仅仅是音乐大师对达格尼信守诺言， 还饱含了音乐大师对达格尼最美好的祝福。面对音乐大师献给他的这一份承诺， 这一份深深的祝福， 这一份浓浓的爱， 达格尼再也抑制不住内心激动的心情， 面对大海， 他高声呼喊出对人间美好真情的感激，让我们激情澎湃的读 他高声喊出对美好生活的热爱，让我们充满热情的读 他高声呼喊出对美好未来的无限憧憬，让我们充满希

6、望的说这呼喊声， 蕴藏着达格尼要凭自己的力量创造美好人生的勇气， 让我们坚定的说这呼喊声， 蕴藏着达格尼勇敢战胜人生征途上一切困难挫折的信心， 让我们满怀自信的说 到这里，你觉得音乐大师送给达格尼的是一件怎样的礼物？（最好的）是啊，这是一份无法用物质比较，用金钱来衡量的物价的礼物啊！2、一个历经了十年的承诺，让达格尼的生命从此焕发出异样的光彩，使她对未来充满了希望。希望大家也能做一个诚信的人。这个礼物最核心的内容是板书：诚信自我诊断：和学生一起阅读欣赏 十年后的礼物 已经好多天了。 此短文实在让人回味无穷。其间记叙的是大音乐家爱德华用一曲 献给守林人的女儿达格妮 实践了十年前的诺言。达格妮听了抑制不住自己的激动与幸福，面对大海高声说：“生活啊！我爱你”文章的结构安排， 情节描述也非常有亮点。 以达格妮参加音乐会时的心理变化为线索贯穿全文：“她几乎不相信自己的耳朵”，“她沉浸到乐曲中去了”，“她明白了”，自然引出十年前的那件事。 “当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物”当那么厚重的礼物收到时她包容在幸福里，以至于不知道应该怎么感谢上苍对她的厚爱。诚信 , 我们现在说得很多，提得很高。然而，学生能真正感受到诚信确实不易。很多的时候， 不经意间一句轻轻的承诺， 就让人在期待中心甘情愿地等了十年