2022年《认识角》教案-苏教版

1、熟悉角 教学内容 ：苏教版九年义务训练学校数学第四册 教学目标：68-70 页内容；1、学问目标：初步熟悉角；知道角的各部分名称；知道角的大小；2、才能目标：会用不同的材料和方法制作角；会用重叠的方法比较角的大 小；3、情感目标：使同学在熟悉角的过程中,体会数学与生活的亲密联系,增强学习数学的爱好；在探究角的大小比较方法的过程中 教学重、难点：教学重点：角的初步熟悉；教学难点：使同学懂得角的大小与什么有关；教具、学具预备：,进展数学摸索；教具 ：多媒体课件、剪刀、三角板、钟表模型、纸扇；学具 ：钉子板、小棒、纸条、硬纸、大小不同的两个圆形纸片；教学过程：一、创设情境,引入新课 师谈话激趣：今日

2、老师要领小伴侣到一个特别好玩的地方去玩；屏幕上出 现“ 角王国” 情境图, （“ 角王国” 以各种角组成的画面； ）角王国里不但 有很多好玩的东西,仍能学到好多学问呢！你们看一位小姑娘出来迎接我们 呢； 屏幕上再显现角姑娘走来的情形,角姑娘边走边说：“ 我是角,欢迎小朋 友们到角王国里来玩,我们交个伴侣吧！” 师：你们想和角姑娘交伴侣吗？师：想和角姑娘交伴侣,就要熟悉角；板书课题：熟悉角；二、进入情境,探究新知 1、谈话激趣,实物导入 师：角姑娘特别热忱好客,给我们拿来了小礼物（把剪刀、三角板、钟表 分别展现给同学看；）你们喜爱这些小礼物吗？师：角姑娘说：“ 这些小礼物上都有我的好姐妹,请小伴

3、侣们看看她们长 得是什么样子？”板书：熟悉角的外形；2、认真观看熟悉角 屏幕上出示剪刀、三角板、钟表；师：这些物品上的角都在哪？都是什么样子的？（用课件演示出这些物品 上的各个角；）师出示数学课本和纸扇；师：数学书面上有哪几个角？（同桌相互数一数,再集体沟通；）师：纸扇上的角在哪？（让同学操作出大小不同的角,在这里初步渗透角 是有大小的,为后面学习角的大小打下基础；）师：在操作纸扇上的角时你发觉了什么？师：请小伴侣们认真观看我们四周的物体,看看哪里有角？（同学走下 座位,在教室内查找并沟通； ）3、动手操作,把握角各部分的名称；、师：我们一起给角姑娘做件衣服吧！ （同桌两人分别用大小不同的圆纸

4、 片折角；）板书：熟悉角各部分的名称；师：请小伴侣们将圆纸片对折,再对折,折成了一个什么？师：请小伴侣们摸一摸尖,有什么感觉？师：这个尖就叫做角的顶点；师：请小伴侣们摸一摸边有什么感觉？师：这两条很直的边就叫做角的边；（2）、用课件分别演示出角各部分的名称；（3）、师：角是由哪几部分组成的？4、组织争论,探究做角的方法：师激趣：角姑娘听说我们都是做衣能手,她拿来了不同的材料请我们给她 做衣服呢！板书：做角；师出示：钉子板,两跟小木棒,两跟硬纸条,一张纸；、组织同学争论：怎样用这些材料分别做出一个角呢？、集体沟通做角的方法；师：你能做出大小不同的角吗？师：请大家小组合作,用钉子板,两根小木棒,两

5、根硬纸条,一张纸分别 做出大小不同的角；（生 4 人一组开头利用手中的材料做角；1 分钟后,让同学展现自己做成的角；）师：除了这些做角的方法外,你仍能用手中的其它材料做出大小不同的角 吗？师：请小伴侣们用自己的方法做出角,展现给大家看；（生利用铅笔、直尺、文具盒等做出了大小不同的角；）5、加深对角的熟悉；师：角姑娘要和小伴侣做捉迷藏的嬉戏,你们喜爱吗？屏幕上出示：捉迷藏（7）（1）（2）（3）（4）（5）（6）是角,（）不是角；6、合作观看比较角,得出角有大、有小的结论；角；）屏幕上显现红角和绿角（分别为边的长短不同 ,但角的大小相同的大师激趣：两个角正在那里比大小呢,红角说：我大；绿角说：我

6、；请你们猜一下哪个角大？用课件进行演示,重合后验证：两个角同样大；师：角的大小与什么没有关系？（组织同学争论）师：请同桌把刚才折的两个角进行比较,你发觉了什么？师设疑：究竟角的大小与什么有关系呢？师出示钟表演示：从 程度；12 时整开头转动分针,让同学观看时针和分针叉开的师：你们发觉了什么？师连续演示,再转动分针回到 12 时；师：你又发觉了什么？师：角的大小与什么有关系？7、认真观看,比较角的大小 师激趣：小伴侣你们看那边有四个角姐妹在比大小呢；（屏幕上显现四个钟面,且时针和分针形成了大小不同的角；板书：比较角的大小；）你能看出她们谁最大谁最小吗？师：你能说说每个钟面上时针和分针是在几时几分

7、形成的角吗？师：你能看出哪个角最大,哪个角最小吗？师：你能说出判定的理由吗？8、探究方法,比较角的大小 师谈话激趣：刚才四个角姐妹的大小有明显的区分,我们很简单就辨论出了她们的大小,现在是两孪生角姐妹比大小,（屏幕上出示两个钟面,且时针和分针所形成的角很相像）你怎样比较出她们的大小吗？直观判定角的大小；师：你能通过观看判定哪个角大吗？争论、探究比较角的大小的方法；师：请大家小组争论,你用什么方法去判定角的大小？师用课件演示用重叠的方法比较两个角的大小的过程；三、进展空间,巩固练习；1、观看六形果树；师激趣：角王国里有一棵特别奇妙的树,你们想去看一看吗？师：这棵树上结满了不同外形的果子,你能数出每个果子上有几个角吗？（同学数完后,师再用课件演示出每个图形中的各个角；）2、给角看病；师激趣：你们喜爱当医生吗？师：今日我们就开一个小诊所,给角看病；屏幕上显现问题：给角看病：（有病的请打“ ” ,没有病的请打“ ” ）角的大小与两条边叉开的大小有关； （