2021百合花公开课教案教学设计课件案例试卷

1、百合花茹志鹃1、速读全文，顺手标好段序、划出字词。2、找出全文线索，梳理故事情节。以时间为顺序，以“我” 的所见所闻为线索展开情节的1，开端（1-23）通讯员带路护送“我” 2，发展（24-43）通讯员和“我” 分别向小媳妇借被子3，高潮结局（44-59） 通讯员为救群众牺牲； 小媳妇一反常态送别烈士不知怎么的，我已经从心底爱上了这个傻乎乎的小同乡哪里看起来“傻乎乎”？1.笨拙地给女同志带路2.笨拙地应对女同志3.借被子被拒绝，闹情绪4.大小伙子，枪筒里还插了野菊花5.拿两个干硬的馒头送人6.竟然用身体扑在手榴弹上。这样的人哪里“可爱”？1.笨拙地给女同志带路虽然笨拙，但时时关注，细心友善2.

2、笨拙地应对女同志虽然生涩木讷，但不回避，为人质朴，心地单纯3.借被子被拒绝，闹情绪虽然幼稚，为人倔强，但依然讲政策、能退让 会反思、自责坦荡4.大小伙子，枪筒里还插了树枝、野菊花虽然幼稚， 但天真活泼、热爱生活5.拿两个干硬的馒头送人虽然普通粗糙，但不自私，很真诚、体贴6.竟然用身体扑在手榴弹上超越本能，勇敢无畏，是真正的英雄小战士1.小通讯员是一个刚参军一年、只有十九岁的农村青年 （身份界定）2.虽然他稚气未脱，不善言辞，有时执拗得有点任性，3.但他质朴憨厚、活泼可爱，热爱生活，体贴别人，关心同志， 忠于革命。是一个合格的无产阶级战士 （多角度性格界定）圆形人物（复杂、变化）扁平人物（单一、

3、夸张）人性化的英雄人物存在的必要性、合理性“我”？1.人物： 本身：表现出战争年代革命队伍中的女同志特有的爽利，塑造了和善亲切、 略带点俏皮的大姐姐形象。 对主人公：对比衬托小战士的质朴单纯2.情节： 线索式的人物，推动情节的发展3.环境： 与其他人：互动交流氛围烘托小战士的英勇崇高人物存在的必要性、合理性“我”？1.人物：a、身份地位 b、情感品性 c、命运处境 次要主要：对比衬托（个体）、 渲染烘托（多个人物）2.情节：推动、铺垫、伏笔、线索3.环境：营造氛围-构成社会环境 主题情感（英雄赞歌 战友之情）“我”？ 原来今天是中秋节了。啊，中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几

4、，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！ 原来今天是中秋节了。啊，中秋节，在她的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。她想到这里，又想起她那个小同乡，那个拖毛竹的小伙，也许，几年以前，小同乡还唱过这些歌吧！1.显得更为亲切真实，缩小作品与读者的距离。 2.便于抒写“我”的情感、感受“我”如果是个年长的男性？一会，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠的挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉说刚才这

5、个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。女性视角的价值？通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。通过女性特有的富于浪漫气质的想象，使作品充满抒情的色彩，语言不多，却充满诗情画意规避了对战争的残酷厮杀、激烈对抗的描写，强化了战争中人情的美好、人性的善良，使整部作品显得清新而温暖。注意“我”不是作者 身份、处境、经历、行事特点腔调（语言）人物存在的必要性、合理性“小媳妇”？1.军民鱼水情2.人情之美、人性之美战争人性的丑恶 人性的脆弱 小战士 热爱生活热爱生命别人的生命牺牲自我小媳妇 美丽、羞涩、善良 战士的牺牲 成长突破 根本的动力：为了更美好的生活（人民）而战 百合花是一篇将政治主题和人性审美意蕴巧妙结合的佳作。它以解放战争时期，某地前线包扎所作为具体环境，讲述了战争年代人与人之间真挚的友情