2022年广东深圳福田区深圳实验学校初中部七年级上学期期中语文试卷

1、2022年广东深圳福田区深圳实验学校初中部七上期中语文试卷（2022深圳市福田区期中）下列选项中加点字音完全正确的一项是 A荫蔽（yn） 吝啬（lng） 应和（h） 分歧（q）B薄（bo）雪 粗犷（gung） 确凿（zo） 贮藏（ch）C棱（lng）镜 着落（zhu） 祷告（do） 绽开（zhn）D静谧（m） 倜（t）傥 匿笑（n） 莅临（l）（2022深圳市福田区期中）下列词语书写完全正确的一项是A瘫痪 翻来复去 呼朋引伴 花枝招展 众目睽睽B尴尬 喜出望外 咄咄逼人 杳无音讯 各得其所C嘹亮 小心翼翼 油然而生 人际罕至 花团锦簇D镶嵌 婷婷玉立 威风凛凛 人声鼎沸 不求甚解（2022深圳

2、市福田区期中）下列各项中没有语病的一项是 A导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食，吃零食过多，为追求身材过度节食造成的。B能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。C有些科学家认为，转基因大米富含维生素 A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。D通过设立交通安全宣传站，发放安全材料，讲解交通安全常识，市民增强了安全意识。（2022深圳市福田区期中）下列句子中加点成语运用有误的一项是A在 2022 年 4 月中旬的云南万人捉鱼狂欢活动中，捉鱼大军浩浩荡荡涌入南垒河，顿时河岸上下人声鼎沸，人欢鱼跃。B那人脾气不好，说话总是咄咄逼人，许多人都不太喜欢他。C擅长管理的小张被派

3、去做方案工作，擅长写计划稿的小李被安排做巡逻工作，也算是各得其所了吧。D春日的田野花团锦簇，美不胜收。（2022深圳市福田区期中）请选出下列句子排序正确的一项 我们写作记事文章的时候，也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。怎样才能写得有感情呢？很多时候，记事也是为了传达情感，分享体验，因此，还要学会写得有感情。例如史铁生的秋天的怀念，回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。这是更高的要求。关键是要写自己亲身经历的、有真切感受的事，说发自内心的话。ABCD（2022深圳市福田区期中

4、）下列说法有误的一项是A“这时船慢了，不久就到了，果然近不得台旁”“近”本来是形容词，这里作动词，意思是靠近。B“老同学，今天是你大喜的日子，我因事不能前去祝贺，我的祝福望你心领了。”加点词运用不得体。C老舍的代表作有长篇小说骆驼祥子茶馆，另外还有话剧龙须沟四世同堂等。D到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。标点符号的使用不合乎规范。（2022深圳市福田区期中）默写。(1) 水何澹澹， 。（观沧海）(2) ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（天净沙秋思）(3) 杨花落尽子规啼， 。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (4) 夜发清溪向三峡， 。（

5、峨眉山月歌李白）(5) ，崔九堂前几度闻。（江南逢李龟年）(6) ，无人送酒来。 ，应傍战场开。行军九日思长安故园(7) ，一夜征人尽望乡。（夜上受降城闻笛）(8) 王湾的次北固山下一诗中，包含着旧事物中孕育着新事物的哲理的名句是： ， 。(9) ，思而不学则殆。（论语）(10) ，切问而近思，仁在其中矣。（论语）（2022深圳市福田区期中）阅读陈太丘与友期和田子为相，按要求答题。 （甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则

6、是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （乙）田子为相，三年归休，得金百镒奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。诗曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。【注释】镒：二十两。馆：这里指家。诗：这里指诗经。(1) 解释下列加点的词语。i 陈太丘与友期行 期： ii 相委而去 去： iii 田子为相，三年归休 归休： (2) 翻译下列句子。i 友人

7、惭，下车引之，元方入门不顾。ii 治官如此，非吾所欲也。(3) （甲）（乙）两文在为人处世方面各说明了什么道理？文中的“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？（2022深圳市福田区期中）阅读孤独的老乡一文，回答问题。孤独的老乡夏阳 我不知道他叫什么，暂且叫他小吴吧。 第一次盘问小吴，真不能确定他在我眼皮底下多久了。偌大的天安门广场，游客络绎不绝，人流涌动如潮。大家背对巍峨的城楼，无不在忙着摄影留念。小吴不是这样。他到处转悠，瞅瞅这个，看看那个，总是撵在人家身后，时不时还支棱起耳朵，偷听人家在讲些什么，形迹可疑。 我作为广场的巡逻人员，截住小吴，问：“你干吗？”他捏着衣角，嗫嚅道：“我在丰台

8、那边打工。” “我是问你来天安门广场想干吗？” “没干吗呀。” “老实点，我注意你不是一回两回了，你老盯着人家游客干吗？” “我我在找人。” “找谁？” “找老乡。我来北京三年，还没遇到过一个老乡。” 我鼻子一酸，拍了拍小吴的肩，叮嘱道：“注意点形象，别太露骨，更不准妨碍人家。”他眼里汪着泪，点点头。 天安门广场，草原一样广袤，来自祖国四面八方的人群，河流一般朝这里涌来。黄昏时候，夕阳之下，人流涌得愈加湍急。小吴迎着无数面孔走去，仔细辨别暮色下的每一张脸、每一句方言。 夜深了，广场上游客稀疏，灯火慵懒，小吴拖着疲惫的身躯，追上了 20 路公交车。公交车从我跟前一闪而过时，我看见小吴抓着吊环，挤

9、在一群人中间，眼里满是恋恋不舍。 小吴来的时间很固定。每个星期天早上，换乘三趟公交车来，晚上又换乘三趟车回去。我巡逻时经常遇到他，有时会问：“找到了吗？”他总是一脸黯然。 有一次，我发现他神情大异，跟着一个旅行团很久，最后还是悄悄地离开了。我问他：“不是吗？”他失望地答道：“不是，是相邻那个县的。” “相邻那个县也是老乡啊。” 他摇了摇头，固执地说：“连一个县的都不是，能算是老乡吗？”我安慰他说：“实在想家了，就回去看看吧。”他笑道：“回家？我爹在山上打石头被炸死了，那个女人改嫁去了外省，哪有什么家？”说完，撇开两条瘦腿，消失在人海中。 小吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远。地，

10、看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。小吴看见我，激动地说：“他是我老乡，绝对的。老乡！”那中年男人甩开小吴的手，整了整领带，呵斥道：“老乡？谁和你是老乡，老子是北京人！”小吴说：“你耍赖，你刚才打电话说家乡话，我听出来了，你是我们县的。”中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：“神经病。”听了这话，小吴的身体晃了一下。 这件事后，很长时间没有看见小吴在我眼皮底下转悠了。我心中不禁想：是死心了还是离开北京了？这孩子，挺好的，时间长了没见，还真让人心里有点挂念。 小吴再一次出现，是带一对老人来看升国旗。这对老人脸色凄苦，衣衫褴褛。我问他：“你找到老乡了？”小吴说：“没呢。他们是一对

11、聋哑夫妇，东北的，也没有老乡，我就对他们说，我们做老乡吧。” 我欣慰地笑了，说：“那加我一个吧。”小吴狐疑地问：“你？”我看着远方，沉默了一会儿，说：“我在这里巡逻快三年了，也没遇见一个老乡。”（选自2015 中国年度小小说，有删改。）(1) 根据文意，用简洁的语言填写下面表格。情节主要事件开端小吴找老乡被盘问。发展（1）高潮（2）结局小吴与一对东北聋哑夫妇做老乡，我”也主动加入。(2) 结合语境，品析下列句子中加点词语的表达效果。i 他眼里汪着泪，点点头。ii 我巡逻时经常遇到他，有时会问他：“找到了吗？”他总是一脸黯然。(3) 第段画线句运用了什么描写方法？表现了人物怎样的心理？(4) 联

12、系全文，说说小说结尾有哪些妙处。（2022深圳市福田区期中）阅读迎迓绿色一文，按要求答题。 其实只是株丝瓜，野生的。我住的楼面南背北，十层。近两年，前面和东西两侧又盖了三栋，四楼一围，中间形成的小院越发小了，像口方井。 一片灰褐。站定窗前，极目不能远眺；阳台多半封了，电话线、高压线、有线电视电缆线，在楼与楼之间结成网，是纠缠不清的视觉污染。一格格单元房，像蜂巢。下班了，人似乎是被搁在里面，上班了，又叫放了出来。没有放眼的旷达，缺少天然的野趣，在钢筋和混凝土浇铸的有限空间里，除却人，甚或都不见一丝生命的痕迹，日久，会觉着无边的压抑。 把头伸出阳台外，我疑心自己成了井底的那只蛙。渴望绿色！ 这株丝

13、瓜，与其说是自己从楼角长出来的，不如说是我们从心中把它“望绿”！ 楼角有一坨土，只是拳头般的大小，就这点间隙，竟容得下这蓬蓬勃勃的生命，容得下这铺天盖地的绿。其时，我们真的庆幸建筑工人一时的疏忽。 家住一楼的是王叔，退休工人，爱遛鸟。王叔发现这株丝瓜时当然是不尽欢喜。他怕丝瓜被人伤着，就把自己旧鸟笼的底给破个洞，罩在丝瓜上，尽心呵护。起先我从三楼瞧见王叔弯腰用嘴喷水的样，原以为他在喂乌呢。 不想，只是不多日的事，丝瓜便破笼而出，笼是拿不出了，王叔不悔，还从街上称回三两铁丝，说给丝瓜搭架。搭架这天小院很热闹，一大帮的孩子，叽叽喳喳的，像鸟；有十多人帮忙，大家一边说着乌笼和丝瓜的事，一边忙着递竹竿

14、、拉铁丝 一点绿，一片绿，枝丫的藤又纤纤蔓蔓地散开，沿着王叔给它搭的路，欢跑前行，最后竟把楼之间的电线爬个遍！花，一路黄过去，满院清香。叶，一路绿过去，宜人滴翠。丝瓜，惊叹号般的垂青，没人摘它，阳光一照，露珠在叶间闪烁，风一吹，是晶莹的风铃。 阳台不关，女儿说给丝瓜留条路，前日已到二楼了。她还把撑衣的拉杆伸出去，让丝瓜爬上来。果然只是三天的工夫，丝瓜就爬上了我家的晒衣绳。妻没恼，将就着把衣服挂在阳台内风干。四楼老张是钓鱼迷，他把细鱼线打成细密密的结，垂下钓绿！亏他想得出。 下班了，换双拖鞋，急急地走到阳台，看丝瓜扯上垂下地牵着。我们的楼呈“凹”字形，阳台就在槽口内，有时我从阳台望去，从一楼向上

15、，竟有五六只伸出的脑袋！于是大家就大声攀谈，这些平日里不大往来的邻里，就在这株丝瓜的牵连中，说着丝瓜以外的话题。这道自然的风景，这道人间的风景，给小院增添了乐趣，使小院充满了生机。迎迓绿色！(1) 用简洁的话概括本文主要内容。(2) 从修辞运用的角度，分析理解第段中画线句子的含义和作用。(3) 文章第自然段写的是什么？有什么作用？(4) 标题“迎迓绿色”中“绿色”在文中是什么意思？谈谈你该如何在生活中营造这种“绿色”呢？（2022深圳市福田区期中）请根据你的名著阅读积累，完成下题。 我所看的那些阴间的图画，都是家藏的老书，并非我所专有。我所收得的最先的画图本子，是一位长辈的赠品：二十四孝图。这

16、虽然不过薄薄的一本书，但是下图上说，鬼少人多，又为我一人所独有，使我高兴极了。那里面的故事，似乎是谁都知道的；便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔地讲出这一段的事迹。但是，我于高兴之余，接着就是扫兴，因为我请人讲完了二十四个故事之后，才知道“孝”有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划，完全绝望了。 “人之初，性本善”么？这并非现在要加研究的问题。但我还依稀记得，我幼小时候实未尝蓄意忤逆，对于父母，倒是极愿意孝顺的。不过年幼无知，只用了私见来解释“孝顺”的做法，以为无非是“听话”、“从命”，以及长大之后，给年老的父母好好地吃饭罢了。自从得了这一本孝子的教科书以后，才知道并不然

17、，而且还要难到几十几百倍。其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类。“陆绩怀桔”也并不难，只要有阔人请我吃饭。“鲁迅先生作宾客而怀橘乎？”我便跪答云，“吾母性之所爱，欲归以遗母。”阔人大佩服，于是孝子就做稳了，也非常省事。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性命，这才孝感神明，会有出乎意料之外的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。 其中最使我不解，甚至于发生反感

18、的，是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事。(1) 本文段节选于 （作者）所写的散文集 中的 。(2) 作者为什么反感“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”这两件事？并联系全文并说说作者对古时所谓的孝持有怎样的态度？（2022深圳市福田区期中） 在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情这些力量伴随着我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷！请以“ 的力量”为题，写一篇文章。要求：把题目补充完整，如：关爱的力量，坚强的力量；文中不得出现真实的校名、地名和人名；不得抄袭；字数控

19、制在 600 字800 字之间；卷面整洁，书写工整。答案1. 【答案】D【解析】本题要结合平时课文中所学词语来辩析字音字形。要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；字形题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。A 选项，吝（ln）啬；应和（h）；B 选项，贮（zh）藏；C 选项，棱（lng）镜；D 选项正确。故选 D。【知识点】字音辨析2. 【答案】B【解析】本题考查字形，A 项“翻来复去”应写作“翻来覆去”；C 项“人际罕至”应写作人迹罕至”；D 项“婷婷玉立”应写作“亭亭玉立”；B 项书写正确。【知识点】字形辨

20、析3. 【答案】D【解析】本题考查病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不眀、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A 选项，句式杂糅。可以改为“导致青少年营养不良的原因主要是偏食挑食，吃零食过多，为追求身材过度节食。”或者“青少年营养不良主要是偏食挑食，吃零食过多，为追求身材过度节食造成的”。B 选项，两面对一面可以去掉“能否”。C 选项，缺宾语。应该加上“的现状”。D 选项正确。故选 D。【知识点】成分残缺、句式杂糅、搭配不当4. 【答案】C【解析】A.人声鼎沸本意是锅里的水烧开了，发出响声，现指人

21、群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。人声喧闹的意思用在此处合适。B.咄咄逼人形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪，也指形势发展迅速，给人压力。出自晋卫铄与释某书。C.各得其所原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。擅长管理的被安排去写方案，擅长写计划稿的被安排去巡逻，没有渠道各自擅长的领域，所以“各得其所”用在此处不当。D.花团锦簇，意思是形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。用在此处形容田野合适。【知识点】成语、词语运用5. 【答案】C【解析】本题考查句子的排序衔接问题，解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心思想，再分析各句之间的关系，尤其注意

22、其中的关联词、次序语、时间语及前后衔接语等。首先要找到这几句话的中心句，中心句一般都是肯定性的，具有总览性质的。全文主要是讲记事要写得有感情，所以结合全文为第一句，的“这是更高的要求”的“这”是代词，代指的就是记事要有感情的要求。所以要排在一起，提问怎样才能写得有感情，既然是提问，后面紧接着就是回答，运用史铁生的例子回答“怎样才能写得有感情”最后总结，写作记事要忠于自己感受，不能“为赋新词强说愁”。故选 C。【知识点】语句衔接6. 【答案】C【解析】C 选项中四世同堂是小说，茶馆才是话剧，故 C 错误。【知识点】作家作品7. 【答案】(1) 山岛竦峙(2) 枯藤老树昏鸦(3) 闻道龙标过五溪(

23、4) 思君不见下渝州(5) 岐王宅里寻常见(6) 强欲登高去；遥怜故园菊(7) 不知何处吹芦管(8) 海日生残夜；江春入旧年(9) 学而不思则罔(10) 博学而笃志【知识点】次北固山下、直接型默写、行军九日思长安故园/岑参、理解运用型默写、观沧海、天净沙秋思、夜上受降城闻笛/李益、江南逢李龟年/杜甫、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、论语十二章、峨眉山月歌/李白8. 【答案】(1) i 约定ii 离开iii 休假回家(2) i 友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方连头也不回地走进了自家的大门。ii 像这个样子当官，不是我所希望的。(3) 甲文：做人要讲诚信；乙文：为官不贪，忠于国家才能尽孝。

24、共同之处：虚心接受批评，知错就改。【解析】(1) i 本题考查学生理解文言实词的含义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。句意：陈太丘和朋友相约出行。期，约定。ii 本题考查学生理解文言实词的含义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。句意：却丢下别人自己走了。去，离开。iii 本题考查学生理解文言实词的含义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。句意：田子担任宰相，三年后休假回家。归休：休假回家。(2) i 本题考查学生翻译

25、文言文语句的能力。翻译文言文语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，运用“留”“删调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。注意“引”是指拉，这里有友好的意思；“顾”是指回头看。ii 本题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言文语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思。要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，运用“留”“删调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。(3) 方法一： 本题考查学生对文言文主旨和人物形象的理解分析能力。甲文中友人与陈太丘之父约好“日中”友人不到，体现了友人不讲诚信；乙文中田子收

26、贿赂说明他贪心还说谎骗母亲是俸禄，从田子母亲的教导中了解“孝”的含义是不贪，对国家忠诚。两文中友人知错就去拉陈太丘儿子以请求原谅，后者退还金子并请求入狱，都是知错就改。解决此题要联系文章的内容考虑。方法二：参考译文 【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候就离开了。离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约出行，却丢下别人自己走。”元方说：“您与我父亲约在正午。您没到，这是不讲信用（的表现）；对孩子骂他父亲，这是没礼貌（的表现）。

27、”朋友惭愧，下车去拉元方，元方头也不回地走进了大门。 【乙】田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。诗经说：“好好教育你的子孙谨慎小心

28、，使他们代代相传。”说的是贤惠的母亲使子孙贤德。【知识点】一般文言实词、文言文主题理解、文言文翻译、人物评价、去、世说新语两则陈太丘与友期、课内外文言文对比阅读9. 【答案】(1) 小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。小吴找到了同县老乡，却遭到了对方的拒绝和辱骂。(2) i “汪”极言小吴眼中蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。ii “黯然”写出小吴情绪低落的神情，表现出他没找到老乡时的极度失望。(3) 运用细节描写（或动作描写），表现了小吴惊愕、尴尬、痛苦、绝望等心理。(4) 收到出人意料、回味无穷的艺术效果；深化了主题：以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积

29、极人生态度。【解析】(1) 本题考查学生对文本的概括与归纳能力。对故事情节的概括，要找准主要人物和主要事件，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。解答时，先分析出选文的行文思路，在找出文段的关键句加以概括即可。根据“相邻那个县也是老乡啊。他摇了摇头，固执地说：连一个县的都不是，能算是老乡吗？”可知小吴找到了邻县人，但不认为是老乡。根据“吴找到按照他的标准定义的老乡，是在一个下午。远远地，看见他和一个夹着公文包的中年男人在国旗下拉扯。我立即赶了过去。中年男人厌恶地挥了挥手，骂道：神经病。听了这话，小吴的身体晃了一下。”可知小吴找到了同县老乡，却遭到对方的拒绝和辱骂。(2) i 本题

30、考查学生对于词语的理解和分析能力。对字词含义的理解，首先要找到词语在原文中的位置，根据上下文和文章的内容，理解分析词语含义。句中小吴在找老乡被盘问后，得到我的理解，深受感动，眼中流出泪水。“汪”字极言小吴严重蓄满了泪水，生动传神地表现出小吴因“我”的理解而深受感动的情态。ii 本题考查学生对于词语的理解和分析能力。对字词含义的理解，首先要找到词语在原文中的位置，根据上下文和文章的内容，理解分析词语含义。经过长时间的找寻后，小吴并没有找到自己的老乡,心中满是失望和委屈，“黯然”一词写出了小吴情绪的低落，表现出他没找到老乡时的极度失望。(3) 本题考查学生对描写方法的运用和分析能力。解答时，首先要

31、判断使用了哪种描写方法，分析作用时，要从内容和结构两方面看它与内容的关系。此时小吴却被“老乡”厌恶地骂作“神经病”，心中犹如被泼了一盆冷水，满是震惊、不解与失望的凄凉，句中通过“晃”这一动作描写形象地折射出小吴心灵遭受的打击，“单薄的身体”暗示了小吴生活的艰辛与心灵的孤独无助。(4) 本题考查学生对段落作用的分析理解能力。解答时，首先要联系段落在文章中的位置分析其结构上的作用，处于不同位置的文章作用也有所不同，其次分析段落在内容和主题上的作用。结尾段的结构作用一般有总结上文、首尾呼应、点题等，内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情感等。小说主要叙述了北漂一族小吴寻找老乡的过程，赞扬了

32、以小吴为代表的孤独者们面对孤独、不甘孤独的积极人生态度。结尾段落不仅深化了主题而且“我”的加入，也收到了出人意料、发人深思的效果。【知识点】小说语言特色、小说故事情节、重要语句、段落的含义与作用、小说写作技巧10. 【答案】(1) 王叔发现一株丝瓜后用旧鸟笼罩着，笼不住了，大家一起为丝瓜搭架，满院翠绿淸香，大家争往自家牵引，因为丝瓜的牵连，大家聚在一起攀谈，和谐而快乐。(2) 运用比喻，把丝瓜比作惊叹号，把露珠滴在丝瓜上的形态比作风铃，生动形象地写出了丝瓜生长的速度，写出了人们对这株丝瓜的喜爱。(3) 环境描写，写居住的污染环境和在这种环境中生活的无趣和压抑。作用：与下文形成鲜明的对比，突出强

33、调了这珠丝瓜带给小院的生机，带给人们沟通交往的乐趣。(4) 第一问：绿色是丝瓜自然的颜色，更是人们心中敞开胸怀对友情和沟通的向往。第二问：言之有理即可。【解析】(1) 本题考查对文章内容的整理和概括能力。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。通读全文可知，文章主要写了王叔发现一株丝瓜后用旧鸟笼罩着，只是不多日的事，丝瓜便破笼而出，笼是拿不出了，大家一起为丝瓜搭架，一边忙着递竹竿、拉铁丝争往自家牵引，之后在丝瓜的牵连下，大家聚在一起快乐攀谈。归纳时，注意找出重点段落中的重点词语，用在归纳的语句中。(2) 本题考查句子的含义和作用，注

34、意题干给出了提示，要求从修辞角度，可以点出修辞手法，然后结合文章内容和修辞手法的作用来作答。从修辞角度，这句话把丝瓜比作惊叹号，把露珠滴在丝瓜上的形态比作风铃，是比喻的用法，生动形象地写出了丝瓜生长的速度，表达了对丝瓜的喜爱之情。(3) 本题考查环境描写作用，可以从结构和内容两方面进行分析。第二自然段写的是居住环境，从“阳台多半封了，电话线、高压线、有线电视电缆线，在楼与楼之间结成网，是纠缠不清的视觉污染”和“一格格单元房，像蜂巢”可以感受到，这种环境氛围是压抑、无趣的，这为下文丝瓜带给小院带来生机做铺垫。(4) 本题考查对词语含义的理解及阅读延伸能力，可以从表层含义和深层含义入手。绿色是丝瓜自然的颜色，这是它的表层含义。就深层含义而言，绿色象征着希望，结合文章内容可知，它代表了人们心中敞开胸怀对友情和沟通的向往。如何营造绿色，可以结合如何敞开胸怀沟通来谈，言之有理即可。【知识点】散文主题内容、散文语言赏析、散文的表达方式及作用、标题的含义与作用、启示收获与个性化解读、比喻11. 【答案】(1) 鲁迅；朝花夕拾；二十四孝图(2) 因为