2022年陕西西安莲湖区庆安中学八年级上学期期中语文试卷

1、2022年陕西西安莲湖区庆安中学八上期中语文试卷下列词语中加点字读音完全正确的一项是 A倔强（jing） 蹒跚（mn） 俯瞰（kn） 潜滋暗长（qin）B酒肆（s） 粲然（cn） 穷匮（gu） 深恶痛疾（w）C臃肿（yng） 扒掘（b） 匀称（chn） 横柯上蔽（k）D镌刻（jun） 屏息（bng） 不辍（chu） 颔首低眉（hn）下列各组词语书写无误的一项是 A嶙峋 教悔 触目伤怀 自出新裁B潇洒 凌空 模肩接踵 恹恹欲睡C歧形 泄气 遮天蔽日 正襟危坐D征蓬 骤雨 为富不仁 鸢飞戾天请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在橫线上。(1) 良好的人际关系，既是人的立身之本，也是事业的

2、成功之基，因此我们要学会欣赏别人的优点。包容别人的不足，做一个 （宽宥 宽慰 宽容）的人。(2) 三字经里说：“养不教，父之过。教不严，师之惰，”中国人从来都把家庭教育当作 （安身立命 安居乐业 知足安命）的事业。默写。(1) 山随平野尽， 。（李白渡荆门送别）(2) ，恨别鸟惊心。（杜甫春望）(3) 山气日夕佳， 。（陶渊明饮酒（其五）(4) 无可奈何花落去， 。（晏殊浣溪沙）(5) ，星河欲转千帆舞。（李清照渔家傲）(6) 困于心， ，而后作。（孟子生于忧患，死于安乐）阅读语段，按要求完成下面的题目。 “玉不琢，不成器；人不学，不知道。”知识是每个人成才的基石，在学习阶段一定要把基石打深，

3、打牢。学习就必须求真学问。求真理，悟道理，明事理，不能满足于碎片化的信息，快餐化的知识。要通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下运理， ， 。人的潜力是无限的，只有在不断学习、不断实践中才能充分启发出来。(1) 请提取第句中画线句子的主干，并写在下面的横线上。 (2) 请给第句空白处选择正确的语句，并写在下面的横线上。（只填序号）A 增长见识 B 丰富学识 (3) 第句有语病，请将修改的意见写在下面的横线上。 名著阅读。 昆虫记揭开了昆虫世界一个又一个的奧秘：蝉在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能在阳光下活五个多星期； 善于利用“心理战术”制服敌人；切叶蜂能够不凭借仼何工具，精确地“剪”下大

4、小适当的圆叶片来做巢穴的盖子； 热衷于对粪便进行各种造型古城八年级某班开展了“我所了解的孔子和孟子”的语文实践活动，请你完成以下任务。(1) 【书写名言】请将下面的句子,正确规范工整地抄写在田字格里。生于忧患，死于安乐(2) 【故事盘点】孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事。如“孟母三迁”等。请你再写出至少一个与孔，孟或者其弟子有关的故事名称。(3) 【成语搜集】论语（孟子）语言精练，含义丰富，有不少语句已经成为成语，至今仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语，其中有两个不是出自论语孟子，它们分别是 （只填序号）温故知新舍生取义愚公移山择善而从任重道远诲人不倦一鼓作气见贤思齐(4)

5、【观点讨论】当今的社会现实里，有不少家长效仿古时“孟母三迁”的做法，争先恐后地购买名校周边的“学区房”，请你用简明的语言来阐述对这种现象的认识，看法。阅读下面的文字，完成问题。“朋友圈”的前世今生邢洁 近年来，微信风头正健，男女老幼皆会在“朋友圈”里晒晒个人私事，传传八卦新闻。实际上，“朋友圈”并不是 21 世纪的专属产物，早在几个世纪、甚至更久以前就已经存在了。 “朋友圈”的雏形其实是名为 albaamicorum 的纸书(拉丁文直译为“朋友书”，英文可译为 Friendsbooks，即“友人之书”，类似于我们毕业时互相留言贴照的同学录），它堪称当今各类社交媒体的老祖宗，“寿龄”已高达几个世

6、纪。 荷兰历史学家苏菲蕾茵德斯研究了这段有趣的历史细节，发现从 1560 年起，一些北欧年轻人就开始用这种纸书记录“朋友圈”的种种，不过鉴于 17 世纪的社会风俗，男孩和女孩运用这些纸书刷“朋友图”的目的各不相同。 在当时，男孩通常会被送去欧洲著名的大学机构镀金，拜谒当时的思想巨头、学术大家，“朋友圈”对他们来说更像是我们运用“领英”（全球最大的职业社交网站），其目的是搭建人脉。如一位名叫迈克尔梵德密尔的少年在周游欧洲大陆的过程中，就留下了一册极为典型的“朋友图”纸书，除了记录他在各处的旅行见闻外，还包括其与贵族会面的图片。这样的插图不仅博人眼球，且彰显身份。另外，他还在纸书上面形象地诠释了他

7、对一些古老问题（比如爱情）的见解，就像我们在“朋友圈”里发表观点一样。 女孩则往往被送去修道院消磨时间，或者去宫廷做仕女，这有助于她们将来成功打入上流社会。虽然不能像男孩那样到处去旅游，但她们也有自己的友谊书。如果说男孩版“领英朋友圈”填满了科学家和艺术家笔录，那么女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友，倾慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等。当然，它不会像日记那样被锁在抽屉里默默珍藏，而是要与大家一起分享的，这给当时社交圈子非常狭窄的女孩们带来了莫大的乐趣。 这些装饰精美的“朋友圈”记录册和我们熟悉的微信非常相似，区别只在技术层面。“照片”是被画出来的这比拍照难度大多了，各“账号

8、”不是转发阅读文章，而是在留言页上写下自己喜欢的格言、警句，诗歌等。这样的“朋友圈”可以帮助历史学家还原当时的风土人情，甚至还能拼凑出长达 400 年的关系网络。 若再把视线放远一些，我们可以看到中国古人在 1000 多年以前就热衷于用纸笔搜集好友、同僚的图文信息，并广为分享了。且不说皇亲贵冑、达官名士游历名山大川，即使平民百姓近处郊游，赶集等，也会把这一天感受最深的事情记录下来，然后供街坊邻居传看，兴味十足。 古人旅游途中还喜欢在崖壁山石、亭台楼阁等地方题诗刻字，这也是发“朋友圈”的一种方式，既能体现自己的文化品位，又能获得许多陌生朋友“点赞”，是颇为风雅的一件事，许多诗词碑刻就是这么成为经

9、典的。传说 1400 多年前，李白曾在黄鹤楼上怅然题写“眼前有景道不得，崔颚题诗在上头”，这应该算是历代文人墨客“朋友圈”里最有面子的“点赞”了吧? 太阳底下没有新鲜事。现代人自以为时髦的“朋友圈”，在几百年甚至千年前就已经被中外古人抢先体验了。（陈昌喜荐自知识窗2022 年第 1 期）(1) 请结合文章第，两段内容，说一说 17 世纪男孩和女孩运用“朋友圈”的目的有何不同。(2) 文章第段运用了哪种说明手法？有什么作用？请简要分校。(3) 请结合说明文语言的特点，分析句子中加点词的表达效果。 传说 1400 多年前，李白曾在黄鹤楼上怅然题写“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”，这应该算是历代文

10、人墨客“朋友圈”里最有面子的“点赞”了吧？(4) “人是群居的动物”，“朋友圈”正是人类个体之间相互分享信息、交流感情的体现，你生活中发朋友圈的方式和内容都有哪些呢？从中你有什么收货呢？请举一例说明。阅读下文，完成下列各题。我的妈妈是老虎郑海丹 我有一个很懒很任性的妈妈。 从小学三年级开学的第一天，她送我去学校后，就再也没有接过我上下学。于是，每当其他小朋友的爸爸妈妈来接送时，我只能眼巴巴地羨慕着，然后咬咬牙自己收拾书包，一个人默默地回家。 长大一点了，我被寄养在爷爷家，她偶尔打电话问问情况。对于我的一切都表示无异议，不管我的英语考了 58 分还是 98 分。 在长大一点，上初中了，寄宿的我和

11、她见面的次数仍少之又少。她几乎从不问我是否遇到过什么困难，也不问我交了什么朋友，只是拍拍我的头，,然后淡淡地说：“有解决不了的事情就找我，给我打电话。”她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。而我，憋着这口气，默默地处理了所有大大小小的问题，从未找过她。 在我心中，她是一个越来越懒越来越任性的妈妈。 上了高中之后，她除了问问考试成绩与我就无话可说了。我偶尔问她该买哪件衣服好，或者提议生活费的用途，她总是那几句话来回打转，“你决定就好”或者“你喜欢就好”，抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。 所以，我时常感到她像空气一样存在于我的生活中，反正一直以来无论什么事都是我自己决定。

12、 可是，当我联想到去日本看她打工时的样子，以及在视频中见到的那个熟悉而又距生的她，我发现她突然苍老了，在我无法触及的远方与无凊的时光战斗着。眼神越来越空洞，皮肤也越来越皱，与少年时印象中的那个精明干练的影子怎么也重合不到一起。 原来，在那些日子里每当我独自一个人克服困难的时候，或茫然或清醒地面对现实世界的时候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待着在我快支撑不住的时候给我一个大大的拥抱。可我从未回过头，只顾一个人一直往前走。 也许，我记忆中很懒很任性的她并非对我漠视不管，她只是预见到自己无法保护我一生才逼迫我独立，逼迫我快点成长。 在非洲草原上，有一种老虎，小虎到一定年龄时，便会离开它们，让

13、它们独自生活。但是当狮子或者其他群落的老虎威胁到小虎的性命时，它便会跳出来与之战斗。 我想我的妈妈就是这样一只老虎。所以当我一个人在这个广阔的世界里茫然行走时，当我遇到难以跨过的坎时，仿佛听到妈妈在身后说：“你自己决定就好。” 我曾拒绝张开翃膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（选自做人与处世）(1) 文章以“我的妈妈是老虎”为题，有什么作用？(2) 按要求赏析下面的词语和句子。i 她一副清风云淡的模样，好像我终于有一天会哭着鼻子去求她一样。（请分析“清风云淡一词的表达效果）ii 我曾拒绝张开翅膀，谢谢您，逼迫我飞翔。（请从修辞的角度赏析该句。）(3) 请结合文章内容简要分析“我”的形象。(4) 本文主要

14、运用了什么写作手法？请简要分析。(5) 你是否认同文中的母亲的教育方式？为什么？阅读下面的文言文，完成下面四小题。 孟子见梁襄王。出，语人曰：“望之不似人君，就之而不见所畏焉。卒然问曰：天下恶乎定？吾对曰：定于一。孰能一之？对曰：不嗜杀人者能一之。孰能与之？对曰：天下奠不与也。王知夫苗乎？七八月之间旱，则苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”（选自孟子梁惠王上）【注释】梁襄王：即魏襄王，名嗣（一说名赫），魏惠王的儿子，前 318前 296 年在位，

15、襄是他死后的谥号。此处所说的事，当在襄王继位后不久。卒然：卒通“猝”，突然。一：统一。七八月：周历七八月，相当于夏历五六月。浡然：兴起的样子。人牧：管理民众的人，即统治者。由：通“犹”，犹如。(1) 解释下列句子中加点词的含义。i 语人曰ii 不嗜杀人者能一之iii 则苗槁矣iv 孰能御之(2) 下列句子中，加点词“之”的用法不同于其他三项的是 A望之不似人君B孰能一之C河曲智叟笑而止之曰D今夫天下之人牧(3) 将下面的句子翻译成现代汉语。i 天下莫不与也。ii 沛然谁能御之？(4) 从本文中你可以看出孟子具有怎样的思想意识？阅读下面的诗歌，完成问题。使至塞上【唐】王维单车欲问边，属国过居延。

16、征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。(1) 颈联通过哪些意象勾勒出了一幅怎样的图画？(2) “萧关逢候骑，都护在燕然”表达了诗人怎样的思想感情？按要求写作。 向日葵要感谢太阳，因为它读懂了太阳，是太阳给了它温暖的阳光；小青蛙要感谢池塘，因为它读懂了池塘，是池塘给了它栖身的场所；雄鹰要感谢蓝天，因为它读懂了蓝天，是蓝天给了它能够展翅飞翔的乐园；我要感谢你，因为我读懂了你，是你给了我前进的动力！请以”我终于读懂了你”为题，写一篇作文。要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）文中不得出现真实的人名，地名；（3）书写规范，不少于 600 字。答案1. 【答案】C【解

17、析】本小题考查基础知识字音。做字音题平时要注意多积累，读准字音，注意前后鼻音的区分，标准调号。拿不准的字要查字典。A 项中“蹒跚”的正确读音为【pn shn】，“俯瞰”的正确读音为【f kn】；B 项中“穷匮”正确读音为【qing ku】。D 项中“镌刻”的正确读音为【jun k】,“颔首低眉”的正确读音为【hn shu d mi】。故而选择 C 项。2. 【答案】D【解析】本小题考查基础知识辨析错别字。做字形题不要错写或者写成近音字。拿不准的字要査字典。根据词组来写出正确的汉字。A 项中“教悔”的正确字形为“教诲”；B 项中“模肩接踵”的正确字形为“摩肩接踵”；C 项中“歧形”的正确字形为“

18、畸形”。3. 【答案】(1) 宽容(2) 安身立命【解析】(1) 本小题考查词语的正确使用。解答此类题目，要明白词语的意思，根据语境来选岀正确的词语。宽宥：宽恕；饶恕。宽慰：宽解安慰（动词）；表示宽畅欣慰（形容词）。宽容：宽宏有气量，不计较或不追究。根据原文“包容别人的不足”可知后面应该填写宽容。(2) 本小题考查词语的正确使用。解答此类题目，要明白词语的意思，根据语境来选岀正确的词语。安身立命：指生活有着落，精神有寄托。安居乐业：生活安定，对所从事的工作感到满意。知足安命：形容对现在的情况感到满足，安于命运。根据原文意思可以选择安身立命。4. 【答案】(1) 江入大荒流(2) 感时花溅泪(3

19、) 飞鸟相与还(4) 似曾相识燕归来(5) 天接云涛连晓雾(6) 衡于虑5. 【答案】(1) 知识是基石。(2) B；A(3) 把“启发”改为“激发”。【解析】(1) 本小题考查划分句子主干。其实这类题目就是要求考生要熟悉句子成分，是一道缩写句子的题目。一个句子中必须存在的成分就是：主语、谓语、宾语。当缩写句子的时候，只需要保留句子的主干，即主语、谓语、宾语。“知识是每个人成才的基石”本句子中“知识”是主语，“是”是谓语，“基石”是宾语。所以句子的主干就是：知识是基石。(2) 本小题考查句子的衔接。解答此类题目，可以根据语境来解答，也可以根据把内容或者程度的深浅等来作答。学识：学问知识。见识：

20、是一个人对事物的看法和态度。从词语的意思可知，“学识”的程度比“见识”浅。再根据原文句子“通过学习知识，掌握事物发展规律，通晓天下运理”是一个程度递进的顺序，由此可知顺序为：丰富学识，增长见识。所以答案为 B、A。(3) 本小题考查语病中的搭配不当。解答这类型的题目，考生平时要注意队词语搭配的多积累和记识。“潜力”一般与“激发”来搭配。所以应该把“启发”改为“激发”。6. 【答案】螳螂；甲壳虫【解析】本小题考查学生正确概括名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略。还要在于平时与同学交流时多关注名著中易记错的故事情节。只要认真，仔细记识，就不会出错。长期坚持下去对名著情节的概

21、括能力一定会提高。螳螂做出奇特的动作，发出可怕的声音，是为了虚张声势，利用对方的恐惧心理而战胜它。既善于利用“心理战术”制服敌人。甲壳虫为了孩子们有一个温暖的家，不管粪便有多脏多臭，都会把它滚成一个球，所以说他热衷于对粪便进行各种造型。7. 【答案】(1) 生于忧患，死于安乐(2) 孟母断织、芦衣顺母。(3) (4) 反对：我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适不适合上名校还要根据孩子的实际情况，况且更多的家长只是出于一种跟风心理而已。赞成：我认为家长的这种做法可取。我认为家长的这种做法对孩子有好处，因为名校集中了优质教育资源，孩子在这样的环境中求学更容易成才。【解析】(1) 本小题考查

22、汉字的正确书写。汉字的笔顺规则是：先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，先进后关，先中间后两边，从外到内等。解答此类题目就是平时注意规范书写汉字。抄写的时候不要把“患”写错为“忠”。(2) 本小题考查与孔，孟或者其弟子有关的故事名称。解答这类题目的关键就在于平时的积累和记识。示例：始作俑者、百里负米、齿指痛心、韦编三绝。此题答案不唯一，合理即可。(3) 本小题考查论语孟子的成语。解答这类题目的关键就在于平时的积累和记识。“愚公移山”出自列子汤问（战国列御寇）记载：愚公家门前有两大座山挡着路，他决心把山平掉，另一个考人智叟笑他太傻，认为不能。愚公说：我死了有儿子，儿子死了还有孙子，子子孙孙无穷

23、无尽的，两座山终究会凿平。后作为愚公移山。“一鼓作气”出自左传庄公十年：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。”(4) 本小题考查学生的表达能力。解答这类题目，首先应该熟知“孟母三迁”的故事，再来阐述自己的观点。本小题为开放性试题，答案不唯一，言之有理即可。赞成：家长在名校附近买“学区房”，这样可以为自己的孩子提供更优质的教育资源，让孩子享受到更好的教育，对孩子自身的发展成长来说是有好处的，而且住“学区房”接送孩子比较方便，也能节省很多的时间。反对：“师父领进门，修行在个人”，只要自己努力，即使不上名校，也会有很好的成绩和前途。而且很多家长买“学区房”是虚荣心理在作祟，并且远远超出了自身的

24、承受能力，此外，家长在购买“学区房”前，要充分考虑自身的经济能力，量力而行。8. 【答案】(1) 在当时，男孩通常运用朋友圈，拜谒当时的思想巨头、学术大家，其目的是搭建人脉。女孩则是晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等，与大家一起分享，增加生活的乐趣。(2) 举例子的说明方法，列举了荷兰历史学家苏菲蕾茵德斯对朋友圈的研究，具体形象地说明了北欧年轻人很早就使用纸书记录朋友圈，进而说明朋友圈很早以前就已经存在了。(3) “传说”是据说的意思，表示推测，并不可靠，表明李白在黄鹤楼题诗这一事件并不一定真实可靠，加点词体现了说明文语言的准确性。(4) 略【解析】(1) 本题考

25、查对文章内容的理解能力。仔细阅读这两段，结合第段“朋友圈对他们来说更像是我们运用“领英”（全球最大的职业社交网站），其目的是搭建人脉。”第段“女孩版的则更像脸书和微信，晒晒与朋友、钦慕者的通信往来，记点圈内笑话，描绘社交事件的细节等”，然后加以摘录即可。(2) 本题考查的是说明方法及其作用。常见的说明方法有列数字、作比较、打比方、举例子、分类别等。仔细阅读文中画线句，根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。“荷兰历史学家苏菲蕾茵德斯对朋友圈的研究”是举例子的说明方法，作用在于具体形象地说明了北欧年轻人很早就使用纸书记录朋友圈，进而说明朋友圈很早以前就已经

26、存在了。(3) 本题考查学生对说明文语言准确性的分析能力。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。“传说”带有不确定性，表示推测，这体现了说明的准确性。如果去掉，就变成肯定的了，与文意不符。(4) 本题属于开放性试题，答案不唯一。回答本题可以结合自己的生活习惯，从内容、方式、收获三个方面来谈即可。9. 【答案】(1) 运用比喻的修辞手法，将“妈妈”比作“老虎”，深化文章情感；揭示文章的写作对象，突出了“妈妈”的“凶狠”的人物形象；吸引读者的阅读兴趣。(2) i “清风云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡

27、薄，形容天气晴好。在文中指母亲对我的漠视和不关心。ii 使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了母亲用独特的教育方式，逼迫我成长，独立，表达了我对母亲的理解和感激之情。(3) 我是一个坚强、独立，善解人意（理解母亲和懂得感恩）的人。(4) 主要运用了欲扬先抑（先扬后抑）的手法，文章开篇描写了一个又懒又任性的母亲，对我不管不顾，而在结尾却点明母亲是用独特的方式逼迫我成长、独立用心良苦，突出了母亲对我深沉含蓄的爱。(5) 示例一：我赞成母亲的作法，母亲让孩子自强自立，这样当孩子独自面临困难时，知道该怎么做，而且有信心做好，寘遇到无法解决的难题，在身后默默关心孩子的母亲就会伸手援手来指点孩子，那时也只

28、是稍加点拨，孩子就知道该怎么做了，这样的教育方式，孩子会更坚强，更有出息。示例二：我不赞成母亲的作法，因为孩子太小，过早的放手独立，会让他感觉到社会的冷漠，亲情的冷漠，造成他的逆反心理。【解析】(1) 本题考查标题作用的分析。内容主旨层面：点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围，点明对象；塑造和突出人物形象；一语双关，画龙点睛地突岀主旨（可能会运用比喻、象征等手法）；表明作者情感态度（运用对比沨刺等）。结构层面；反复出现的词可能是行文的线索，暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节，使情节更加紧凑；设置悬念，吸引读者。其它；吸引读者兴趣等。注：第点的手法不仅限于所举例子，作用后边所跟手法是相对来

29、说有明显侧重的，比如运用象征或比喻也可表明作者情感态度，因此在理解时要灵活。(2) i 本题考查词语的赏析，解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩，“清风云淡”的原指微风吹拂，浮云淡薄，表示天气睛好，结合语境来看，写妈妈“清风云淡”，指的是妈妈对我的一切都漠不关心，表现出妈妈的教育方式与众不同。ii 本题考查句子的赏析，从修辞手法角度赏析，赏析一般格式为：修辞修辞特点内容中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了，这句话将自己形象地比作一只

30、鸟，运用了比喻的修辞，表现母亲教育方式的与众不同，教我独立成长。(3) 本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析，从文中描述的我成长的过程来看，我是一个坚强、独立的孩子；从我看到在日本打工的妈妈，看到她的苍老，感悟到她的教育目的，可以看出我是一个理解母亲，并懂得感恩的孩子。(4) 本题考查分析文章写作手法的能力。欲扬先抑，就是先贬抑再大力赞扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。根据这一理解，可以看出本文就是运用了欲扬先抑的手法。开篇描写妈妈的懒与任性，对我的一切都漠不关心，而结尾处却表达对妈妈的赞

31、美与感激，前文为后文作铺垫，是前抑后扬的写法。(5) 本题考查阅读感悟的能力。完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。回答时观点一定要明确，不可模棱两可。10. 【答案】(1) i 告诉ii 喜欢iii 枯萎iv 阻挡(2) D(3) i 天下没有不归附他的。ii 这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？(4) 孟子认为不喜欢杀人的君主才能统一天下，不喜欢战争的君主、维护天下和平的君主才能统一天下。这体现了孟子的“民本”和“仁政”的思想。【解析】(1) i 本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查

32、学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异乂、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“语人曰”翻译为告诉别人说。“语”：告诉。ii 本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异乂、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“不嗜杀人者能一之”翻译为不喜欢杀人的国君能统一天下。“嗜”：喜欢。iii 本小题考查文

33、言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异乂、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“则苗槁矣”翻译为禾苗就要枯槁了。“槁”：枯萎。iv 本小题考查文言文实词的含义。本题主要考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，首先要翻译句子，在理解句意然后再解释词语，尤其注意通假字、古今异乂、词类活用等特殊情况。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典，“孰能御之”翻译为谁能阻止它呢？“御”：阻挡。(2)

34、本小题考查的是虚词的用法，解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语的用法即可。考生平时背诵文言文是应多注意重点词语的用法和意思。以及特别记忆通假字的意思。拿不准的字或者词要翻阅文言文词典。“望之不似人君”翻译为（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子。“之”：代词，代指梁襄王。“孰能一之”翻译为谁能统一天下呢？“之”：代词，代指天下。“河曲智叟笑而止之曰”翻译为河湾上的一位聪明的老者笑他并且制止他（干这件事）。“之”：代词，代指他干这件事。“今夫天下之人牧”翻译为而现在天下的国君，没有一个不嗜好杀人。“之”：结构助词的。根据以上分析，答案选择 D 项。(3) i 本小题考查

35、文言文的翻译，翻译时注意词语要一一对应，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。还要注意文言文句子鄱译“信达雅”的要求。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。句意为：天下没有不归附他的。重点词语注释：“莫”：没有。“与”：归附。ii 本小题考查文言文的翻译，翻译时注意词语要一一对应，直译为主，意译为辅，语句通顺，忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。还要注意文言文句子鄱译“信达雅”的要求。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。句意为：这哗啦啦的汹涌势头，谁又能够阻挡得了呢？重点词语注释：“沛然”

36、：充沛的样子。“御”：抵御、抵挡的意思。(4) 方法一：本小题考查文言文中孟子的思想。解答这类型的题目，要可以大概翻译全文，熟知文章的大意，在原文中找出与之相对应的句子来分析作答。根据文中“不嗜杀人者能一之”分析。文中“如有不嗜杀人者，则天下之民皆引领而望之矣。”体现了孟子“仁政”的思想。“民归之，由水之就下，沛然谁能御之？”体现了孟子“民本”的思想。方法二：译文：孟子进见梁襄王，出来后，对人说：“（梁襄王）远远看上去不像个国君的样子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。”（见了我后）突然问道：天下要怎样才能安定呢？“我回答说：天下安定在于统一天下。”谁能统一天下呢？“我对他说：不喜欢杀人的国君能统一天下。”谁会归附他呢？“我又回答：天下没有不归附他的。大王您知道禾苗生长的情况吗？当七八月间一发生干旱，禾苗就要枯槁了。一旦