2022年江苏淮安淮安区八年级上学期期中语文试卷

1、2022年江苏淮安淮安区八上期中语文试卷阅读下面一段文字，按要求答题。 佃户家庭的生活自然是坚苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强（）过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。记这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有（味道 滋味）。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，rn了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。（选自朱德回忆我的母亲）(1) 给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。勉强 rn (2) 找出并改正文段中的错别字。 改

2、为 (3) 结合语境，从文段括号内选择最恰当的词语填写在横线上。 （味道 滋味）八年级（2）班正在开展以“诚信看我”为主题的综合活动，请你完成下面的任务。(1) 用简洁的语言概括新闻的主要内容。 2012 年 11 月 2 日，江苏省扬州市某中学的一位同学，在放学骑车回家途中，不慎撞坏了一辆停在路边的轿车。他没有逃走，而是在原处等了约半个小时，后来给车主留下一张纸条，这才骑车离去。不久后，车主发现了这张纸条，上面写道： “尊敬的苏 XXX（车牌号）车主：我是 XX 附中的一名学生，在今天中午放学途中不小心弄坏了您的车。主要是有一道划痕及左后视镜损坏，我无法及时赔偿。联系方式： XXXX。对不起

3、！” 车主看到纸条后深受感动，联系到这位同学，表示不需要赔偿。他在自己的微博上写道：“我们的下一代若都如此，社会必有希望！” 这件事经过网络传播，引起网友热议。这位同学也被称赞为“诚信少年”。在参加新华社主办的“中国网事感动 2012”年度网络人物颁奖典礼时，这位年龄最小的获奖者说：“我们90 后是一个正直向上的群体，诚信是我们中华民族的传统美德，我们应该坚守一生！”(2) 请你写出一则关于诚信的名言作为自己的座右铭。阅读名著红星照耀中国，回答下列问题。(1) 下列说法错误的一项是 A“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上流动最大的一次流动武装宣传”这句话中的“大迁移”指的是中国红军的二万五千里

4、长征。B“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：哈喽，你想找什么人吗？他是用英语讲的。”这句话中的这个人物是指毛泽东。C红星照耀中国被誉为是研究中国革命的经典的百科全书，该书真实地记录了作者斯诺自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻。报道了工农红军在会宁会师。D斯诺惊奇地发现，在贫瘠的中国西北部，竟聚集了中华民族的精华。作为美国的新闻记者，他在华采访的主要地点是在延安。(2) 阅读材料，回答下列问题。 我住在他设在预旺堡的司令部的院子里，因此我在前线常常看到他。附带说一句，司令部当时指挥三万多军队

5、不过是一间简单的屋子，内设一张桌子和一条板凳，两只铁制的文件箱，红军自绘的地图，一台野战电话，一条毛巾，一只脸盆，和铺了他的毯子的炕。他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心。我们在一起吃过好几顿饭。他吃的很少很简单，伙食同部下一样，一般是白菜，面条、豆、羊肉，有时有馒头。（选自红星照耀中国）i A.材料中的“他”指的是 。ii B.结合选段，说说作者眼中的“他”是怎样的形象？默写。(1) 晴川历历汉阳树， 。（崔颢黄鹤楼）(2) 山随平野尽， 。（渡荆门送别李白）(3) ，长歌怀采薇。（王绩野望）(4

6、) ，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）(5) 白居易钱塘湖春行中用动物的活动来表现初春盎然春意的诗句是“ ， 。(6) ，松枝一何劲！（刘桢赠从弟）(7) 烈士暮年， 。（曹操龟虽寿）(8) 带雪梅初暖， 。（孟浩然陪姚使君题惠上人房）(9) 巴东三峡巫峡长， 。（郦道元三峡）阅读下文，完成下列各题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢侯骑，都护在燕然。(1) 颈联中的“直”“圆”两字用得十分传神，请简析其妙处。(2) 这首诗通过描写出使塞上的所见所闻，表现了诗人什么样的思想感情？阅读【甲】【乙】两文，完成下列各 1 题。【

7、甲】与朱元思书吴均 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰，泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】答谢中书书陶弘景 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(1) 用“/”标出下面句子的朗

8、读停顿。（只标一处）自富阳至桐庐一百许里(2) 下列四个选项中加粗词意思相同的一项是 ，意思是 。A天下独绝 猿则百叫无绝B负势竞上 沉鳞竞跃C蝉则千转不穷 哀转久绝D未复有能与其奇者 陈太丘与友期行(3) 用现代汉语翻译句子。i 鸢飞房天者，望峰息心。ii 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。(4) 请从【甲】【乙】两文中各举一例，说说作者描写景物时采用了“哪些观察角度。(5) 【甲】【乙】都表达了作者怎样的思想感情？阅读下文，完成下题。冬日香山梁衡 天寒地冻的季节，我来到香山，领略了香山性格的另一面。 早晨一爬起来我便去逛山。这里，我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓荫的世界；秋天时来过，是红叶的世

9、界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。现在可好，无花，无叶，无红，无绿、更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。 过去来时，路边是夹道的丁香，厚绿的圆形叶片，白的或紫色的小花；现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种籽的空壳。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着自己霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾；现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎溶在一起，很难觅到它的音容。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，绒绒地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，历历在

10、目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶；又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客；然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。 与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有十几株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根虬劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中成紫红色，像壮汉羞脸。这时太阳从东方冉冉升

11、起，走到松枝间却寂然不动了。苍松之外，还有一些松，栽在路旁，冒出油绿的针叶，好像全然不知外面的季节。与松作伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然，与松呼应。翠竹则在房檐下山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地作一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而简袖缩脖，不因人少而自卑自惭，我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。 当我登上山顶时回望远处烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水图。你看这山，

12、他借着季节相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这长青的松柏来作自己的山魂。山路寂寂，阂然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获，春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，毅然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩浩正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。 香山，这个神清气朗的冬日！（选自散文集觅渡）(1) 文章第自然段说“天寒地冻的季节，我来到香山，领略了香山性格的另一面”，请结合全文说说“另一面”具体表现为哪些方面。(2) 文章第自然段在写冬日香山时也写了香山

13、其他季节的特点，这样写有什么好处？(3) 从修辞手法的角度，赏析第自然段画线句。(4) 联系全文，说说第自然段的作用。阅读下文，完成小题。回忆我的语文老师曹文轩 我所有的高中老师都学养深厚，比如说我的数学老师，他的板书特别棒，因为我们特别喜欢他的板书，所以每次他在上数学课之前，我们都不是用黑板擦，而是用湿毛巾反复地擦拭，直到把这块黑板擦得黑亮黑亮的。他讲数学课的时候，一边讲一边从右上角开始写那些公式，那些定理，等把课讲完，正好是一面黑板字。可惜当时没有相机，如果有相机把那个镜头拍下来，今天装裱在家里，挂在墙上，就是非常有装饰感的、现代性很强的一幅画。 那些老师们各有各的品性，各有各的脾气。特别

14、要感激的是我的语文老师，她是南京大学的高材生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。在以后的生活中，我千百度寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文。”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。春天是春天的雨，夏天是夏天的雨，秋天是秋天的雨，冬天是冬天的雨。” 然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也

15、是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。 大概一个星期之后，她走上讲台，那一天是讲作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之间，我的历任语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法

16、接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条大河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！ 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开。而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认

17、真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？” 她又说：“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。” 她说：“才气，有时候是害人的。” 我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别的好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生的道路。这就是我的语文老师。 我要说语文和语文老师，对一

18、个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校品质的建构者和体现者。我无法想象一个学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。 我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！（选自读者2022 年第 23 期，有删改）(1) 文中曹文轩深情回忆了自己的老师，其中写语文老师的有哪几件事？(2) 精选该文中你认为重要的语段，结合相关内容，说说“我的语文老师”是一个怎样的人？(3) 阅读文章第自然段画线句，思考作者这里为什么强调门是被“踢”开的？(4) 藤野先生中鲁迅最终告别藤野先生，弃医从文；上文

19、中曹文轩成了当代著名作家，你认为藤野先生和回忆我的语文老师两文中“我”对老师的情感是否相同？请说说你的观点和理由。按要求写作。 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚 请以“我不该这样 ”为题写一篇作文。 要求：把题目填写完整；除诗歌外，文体不限；要有真情实感，内容具体；字数不少于 600 字；文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案1. 【答案】(1) qiang；染(2) 坚；艰(3) 滋味【解析】(1) 该题考查对字形、字音的识记。这类题要注意平时积累(2) 本题考查的是识别字形的能力。此类题先认真审题，明确题干要求，

20、再调动知识储备迅速识别字形。艰苦不是坚苦。(3) 味道不如滋味有更深一层的含义，因为滋味还可以在味道的基础上表示某种感受。因此选择“滋味”更恰当更合适。2. 【答案】(1) 示例：“诚信少年”撞坏轿车主动留纸条，获奖感言要一生坚守诚信。(2) 老子：“轻诺必寡信。”（与“诚信”相关即可。）【解析】(1) 考查学生新闻理解和内容概括。首先要了解新闻六要素是：人物、时间、地点、事件发生的原因、经过、结果。通上以上了解，结合文段可以得出：谁干了什么事情。因此得出相应的答案。(2) 本题考查日常积累。不设统一答案，只需言之成理，符合题目要求即可。作答本题，从自己的日常积累中选择诚信的名言即可，也可上网

21、查阅，注意不要出现错别字。3. 【答案】(1) B(2) i 彭德怀ii 关爱士兵、英勇善战、大公无私、同甘共苦、不搞特殊。【解析】(1) 本题考查对文学常识的识记与对文章的分析理解能力。解答时，根据自己的文学积累以及对文章内容的理解作答即可。B 项中，“这时，突然出现了一个清瘦的青年军官，长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：“哈喽，你想找什么人吗？他是用英语讲的。”通过用英语讲话，可以得知，这句话中的这个人物是指周恩来。(2) i 本题考查对文学常识的识记与对文章的分析理解能力。解答时，根据自己的文学积累以及对文章内容的理解作答即可。根据红星照耀中国这篇小说，结合文段

22、内容，可以得出，文段所讲的人物是：彭德怀。ii 本题考查对文学常识的识记与对文章的分析理解能力。解答时，根据自己的文学积累以及对文章内容的理解作答即可。红星照耀中国是美国著名记者埃德加斯诺的不朽名著，此书向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。根据文段内容可知，这是对彭德怀的描写。根据“他同部下一样，只有两套制服，他们都不佩军衔领章。他有一件个人衣服，孩子气地感到很得意，那是在长征途上击下敌机后用缴获的降落伞做的背心”可知，彭德怀和部下同甘共苦，没有搞特殊，大公无私。根据“因此我在前线常常看到他”可知，彭德怀经常上前线与士兵在一起战斗，表现了彭德怀的关爱士兵

23、、善于指挥战斗。综合上述分析，整理得出答案。4. 【答案】(1) 芳草萋萋鹦鹉洲(2) 江入大荒流(3) 相顾无相识(4) 庭下如积水空明(5) 几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥(6) 风声一何盛(7) 壮心不已(8) 含烟柳尚青(9) 猿鸣三声泪沾裳【解析】(1) 要注意“鹦鹉洲”的“洲”易错。(2) 山随平野尽，江入大荒流。（渡荆门送别李白）(3) 此题考查的是名句的默写。需要注意“钓”、“霹雳”、“羡”的书写。(4) 此句出自北宋文学家苏轼的记承天寺夜游。课文原句为：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。综上，本题答案为“庭下如积水空明”。(5) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析

24、语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。附原诗：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(6) 赠从弟（其二）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。(7) 要求学生熟背古诗文，并正确默写。(8) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。附原诗：带雪梅

25、初暖，含烟柳尚青。来窥童子偈，得听法王经。会理知无我，观空厌有形。迷心应觉悟，客思未遑宁。(9) 该题考查的是古诗词、古文以及现代文的背诵与默写。要学生在平时的学习时，要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误(错别字、漏字、添字)。5. 【答案】(1) “直”表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美；“圆”给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。两个字既描绘了塞外壮丽的自然之景，又巧妙地融入诗人对这壮丽景色的强烈赞叹。(2) 要点：慷慨悲壮、失意情绪消散后的达观、激昂的爱国情怀、报效祖国的豪情等。【解析】(1) 考查诗歌炼字效果。抓住该字应

26、该使用的本来环境和在诗歌中的环境和用法，结合全诗歌的内容和情感主旨进行分析即可。 “大漠孤烟直，长河落日圆”，浩瀚无边的金色大漠上一般燧烟袅袅上升；黄河汹涌奔腾，直与远天相接，一轮夕阳火红，正在冉冉下落。“直”与“圆”二字内蕴极为丰富，“直”字有劲拨之美，把人的视线引向上去，让人想到字句之外的白云、远天，“圆”字叉给人以柔和亲切之感，把人的视线引向了远方，让上人觉得落日浑圆如车轮，就那样缓缓地滚入了长河的尽头。“直”、“圆”二字在有限的字句里创造了无限广阔的空间，也创造了开阔浑成的诗歌意境，使人眼界顿开，心胸顿开。(2) 方法一：本题考查对诗句内容和诗人思想感情的理解与分析能力。解答时，要在理

27、解全诗内容的基础上，找准诗句中所使用的意象，联系题目、作者的情况，准确把握诗歌的意境与诗人的思想感情。大漠孤烟直，长河落日圆：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。诗句中描绘的景物有：“大漠”“孤烟”“长河”“落日”。诗人写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光，画面开阔，笔力雄浑。通过描写这些典型的边塞景观，营造出苍茫、壮阔、悲壮、大气磅礴、孤寂的意境。表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情。综合上述分析，即可得出答案。方法二：译文： 轻车简从将要去慰问边关，路经的属国已过居延。像随风而去的蓬草一样出临边塞，北归大雁

28、正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤烟直上，黄河边上落日浑圆。到萧关时遇到侦察骑士，告诉我都护已经到燕然。6. 【答案】(1) 自富阳至桐庐/一百许里(2) B(3) i 像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些准奇的高峰，追逐功名利禄的心也就平静下来。ii 清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声。(4) 甲文：作者从空间，上的位置不同，从形态，上的动静不同，或从听觉上的音响不同和视觉上的色彩不同来把握和观察事物的各种特征。乙文：采用俯视、仰视两种角度写景，如“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，写了仰观俯察两种视角。(5) 答题要点：欣赏自然/热爱自然、归隐林泉/避世退隐、

29、鄙弃名利、寄情山水等。意思对即可。【解析】(1) 本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等，因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构)关系，确定主干，从而断开句子。本句抓住表示地名的富阳、桐庐，结合句意，做出断句，(2) 本题考查的是对文言中一词多，义的解释，学生平时要注意积累。B.争着、争相；A.独一无二/不断；C.同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣声/婉转；D.参与/和。故选：B。(3) i 本题考查对文言文中重点句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、

30、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。翻译本句，注意“者”翻译为“的人”。ii 本题考查对文言文中重点句子的翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。注意“歇”、“乱”的正确翻译，(4) 本题考查写景方法。甲文：作者从空间上的位置不同，从形态，上的动静不同，或从听觉，上的音响不同和视觉上的色彩不同来把握和观察事物的各种特征

31、。乙文：采用俯视、仰视两种角度写景，如“高峰入云，清流见底”，极力描写山之高，水之净，写了仰观俯察两种视角。答案要点，仅供参考。(5) 本题考查对文章情感的理解。作答本题，要先理解文意，抓住抒情的句子，判断作者情感。甲文关键句“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，乙文关键句“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”由以上句子可以判断两文都表达了作者欣赏自然/热爱自然、归隐林泉/避世退隐、鄙弃名利、寄情山水等思想感情。7. 【答案】(1) 1、花落叶枯，游客稀少，给人一种清静的感觉；2、仿佛置身神清气朗的真空一样；3、冬日香山的松柏给人一股铮铮硬骨和浩然正气感觉。(2) 作者用

32、春夏秋三季枝繁叶茂的热闹景象，与冬日香山的空寂无人。清静素洁作对比，突出冬日香山的非凡之处，表达了自己淡泊宁静的情怀。（意对即可）(3) 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了松树的傲岸，它不因风寒而退缩，不因人少就感到自卑和惭愧，表达了对松树的赞美之情。(4) 这句话是作者在感悟到香山的另一面后发出的感叹，点明了冬日香山清静、硬骨的本质，与文章开头呼应，使读者对冬日香山有更进一步的思考。（紧扣内容和结构来回答）【解析】(1) 本题考查筛选整合文章信息和把握文章内容要点的能力。解答本题的思路如下，首先把握题干要求，把握答题方向；第二，阅读文本，找到对应语段去把握答题区间；第三，整合形成答案。文章

33、第一自然段说领略到香山的另一面，这一面的内容会明显有别于游客满山，“人的世界”。在第二自然段，“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。”我们能概括出这一面是划落叶枯，游客稀少，给人一种清净的感觉。在第三自然段，“我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。”这一面让我仿佛置身神清气朗的真空一样。“他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。”冬日香山上的松柏给人一股铮铮硬骨和浩然正气的感觉。综合上述即可得出答案。(2) 本题考查文章内容的理解能力。这类题在作答时要先分析题干，确定需要答题的考查点，结合要点和作者情感思想进行作答。文章第二自然段写香山春夏秋三季，

34、“是花的世界；是浓荫的世界；是红叶的世界”，这样的景象与冬日香山的“现在可好，无花，无叶，无红，无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。”形成对比，突出了冬日香山的不一般，与此同时，表达了作者自己淡泊宁静的情怀。(3) 本题考查语言赏析的能力。这样的题需要先确定赏析的角度，比如：修辞、用词（动、形、叠）、句式、手法（对比、动静、感官、色彩）。经过分析，本题题干确定需要分析的赏析的角度为修辞。联系划线句的前后：你就会明白松树的骄傲。他不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭，我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。通过“简袖缩脖”可以看出运用的是

35、拟人的修辞手法。联系上下文，可以看出松树的傲岸以及不怕严寒的高贵品质。综合上述即可得出答案。(4) 本题考查重点语段的作用分析能力。在作答这种题时要先分析语句自身，针对关键词语进行分析，然后结合前后语句，在大环境中分析其意义。“香山，这个神清气朗的冬日！”这句话是感叹句，是作者领悟到香山的另一面后发出的感叹，“神清气朗”，点明了冬日香山清净、硬骨的本质。同时与文章开头相呼应，使读者对冬日香山有更进一步的思考。在作答时要紧扣内容和结构进行分析，最后得出答案。8. 【答案】(1) 给同学们讲什么是语文，讲四季雨的不同；在作文课上批评我的作文；帮我指出作文的不足之处。(2) 从第一节课给我们讲什么叫

36、语文，可以看出她学识渊博；从她批评我写的作文是最差的，可以看出她要求严格；从她对我的教诲可以看出她有耐心、教育有方、关心学生成长。(3) “踢”可以突出我对老师极为不满，表达我内心的愤怒；也与下面老师的微笑形成鲜明的对照，侧面表现了老师温柔有耐心，会教育学生。(4) 相同，都表达了对老师的感激之情。鲁迅感激藤野先生对他的关怀，而且藤野先生没有民族偏见，也很使他感激；语文老师教给曹文轩要用诗意的眼光去看待世间万物，用心去体会平凡的事物，更用严历的批评去点醒曹文轩，使曹文轩终生受益，所以使曹文轩先生感激不尽。【解析】(1) 本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他

37、（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节。概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括，筛选出文中的关键词语或自己概括来填空。防止出现误将高潮当作结局，或把经过当作结果的情况。即：她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。(2) 本题考查人物形象的筛选与归纳。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找出有关我对语文老师评价的语句，即可归纳出答案。从文中描述的内容来看，语文老师给我的印象有：虽然相貌平平，但是“我心中最高贵、最美丽的人”；她学识渊博，空手上课却能将“语文”阐释两节课；教学有法，能利用天气来即兴上课；严格要求，我的作文在历任老师间眼中都是最好的，她却能指出我的失误。这些也都表现出语文老师的与众不同。(3) 考查重要动词的