2022年重庆市北碚区八年级下学期期末语文试卷

1、2022年重庆市北碚区八下期末语文试卷下列词语中加点字注音全部正确的一项是 A行辈（xng） 絮叨（x） 船橹（l） 蹉跎（cu）B怠慢（di） 烙印（lo） 家眷（jun） 伛偻（lu）C凫水（f） 旺相（xing） 屹立（y） 潺潺（chn）D竹篙（go） 晌午（shng） 松懈（xi） 舀水（yo）下列词语中没有错别字的一组是 A次第 起源 榆叶梅 北燕南飞B纬度 候鸟 桃花开 周而复始C刺槐 连翘 逆温层 冰雪融化D采集 悬殊 生态学 哀草连天下列句子没有语病的是 A国内外大型展会成为重庆小面拓展市场的重要舞台，实现产业化发展的重庆小面正朝着百亿元“名小吃”的目标迈步前行。B我市新能源

2、汽车的生产和研发迈出了新步伐，跨上了新台阶，其中由广大消费者参与试驾的长安逸动 EV460 在大街小巷风头正健。C重庆市北碚区荣获“国家级卫生区”，这是重庆市首个获此荣誉的区县。D两江新区的挂牌成立，极大地拓展了重庆城市发展空间和城市布局，为打造长江经济带龙头城市增添新的动力。下列有关文学常识的表述，错误的一项是A桃花源记中描绘的“桃花源”是作者心目中的理想社会，但在当时的社会条件下是不可能成为现实的。B小石潭记是柳宗元写的一篇充满诗情画意的山水游记，表现了作者在寂寞处中的自我调节、豁达乐观的人生态度。C“记”是一种文体。核舟记一文表现了明代“奇巧人”王叔远精湛的雕刻艺。核舟表现的主题是“大苏

3、泛赤壁”。D诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌 305 篇，也称诗三百。请选出给下列句子排序最恰当的一项 由于用来运送乘客和运输货物的空间状若密封的胶囊，因此也被形象地称为“胶囊列车”在此基础上，“特斯拉之父”埃隆马斯克于 2013 年提出了“超级环”的设想，即超级高铁的雏形这一概念最初于 1997 年由美国机械工程师奥斯特提出，并获得技术专利超级高铁的学名叫超音速空气动力火车它实际上是一种超导磁悬浮列车，是种在近乎真空管运输系统中超高速运行的特殊交通工具ABCD傅雷家书收录了 19541966 年间傅雷及其夫人写给两个儿子 （人名）的 100 多封家信。请将傅雷家书书

4、目推荐卡补充完整：书名：傅雷家书主要内容：强调如何做人，待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体，遇困境不气馁，获大奖不骄傲，要有国家和民族的荣辱感。推荐理由： 。综合性学习。 2022 年 4 月起，重庆市开展了“晒文化晒风景”大型文旅推介活动，意在宣传重庆的美景、美食、民俗、名人、历史等。为响应此次推介活动，你所在学校报开展系列活动，请你参与并完成下列任务。(1) 【策划栏目】学校要制作一本活动宣传手册，请你仿照栏目一，再设计两个栏目名称。栏目一：赏美景，愉悦身心栏目二： 栏目三： (2) 【展开调查】假如你是学校的一名小记者，请你围绕“晒文化晒风景”活动，从下列采访对象中任选一位，拟两个采访的

5、问题。采访对象：路人、校长、当地分管文旅推介活动的领导人采访对象： 采访问题一： 采访问题二： 默写。(1) 王勃的送杜少府之任蜀州在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调的诗句是： ， 。(2) 望洞庭湖赠张丞相表达渴望出仕而无人引荐的句子是： ， 。(3) 常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含一个成语，这两句诗是：“ ”“ ”。(4) “ ， 。”以象征手法，匠心独运地通过鸿的孤独缥缈，惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。(5) 诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句： ， 。阅读下面的文言文，完成

6、下题。甲马说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。乙九方皋相马 秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓有可使求马者乎？”伯乐对曰：“良马可形容筋骨相也。天下之马，若灭若没，若亡若失。若此者绝尘弭辙。臣之子，皆下才也，可告以良马，不可告以天下之马也。臣有所与共担旦纆薪菜者，薪菜

7、者，有九方皋，此其于马非臣之下也，请见之。” 穆公见之，使行求马。三月而反报曰：“已得之矣，在沙丘。”穆公曰：“何马也？”对曰：“牝而黄。”使人往取之，牡而骊。穆公不说，召伯乐而谓之曰：“败矣！子所使求马者，色物、牝牡尚弗能知，又何马之能知也？”伯乐喟然太息曰：“一至于此乎！是乃其所以千万臣而无数者也。若皋之所观，天机也。得其精而忘其粗，在其内而忘其外。见其所见，不见其所不见；视其所视，而遗其所不视。若皋之相者，乃有贵乎马者也。”马至，果天下之马也。(1) 解释下列加点的词语。i 骈死ii 见iii 等iv 策(2) 用现代汉语翻译下面的句子。i 一食或尽粟一石。ii 鸣之而不能通其意。(3)

8、 下列对文章内容分析不当的一项是 A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望。B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质。C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马”。D乙文中秦穆公起初不高兴，原因是他看到九方皋找到的马，想当然地认为这不是天下最好的马。(4) 请从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合文章内容对作品进行评析。阅读下面的文章，完成下列各小题。手王世虎 看见这只手，他的心“咯噔”颤抖了一下。 尘封

9、的记忆就像发黄的电影胶片徐徐拉开了序幕。 这只手不白，肤色还有些黝黑，想必小时候也是个“淘气鬼”吧。那时，村庄前流过一条河，每年一到暑假，吃过午饭，趁大人们午睡后，他和小伙伴就像脱了缰的野马，扑通跳进河里抓鱼、嬉戏、游泳，不亦乐乎地玩到夕阳西落，一个个被晒成了一条条小泥鳅。母亲常被气得火冒三丈，一边拿鞋底追他一边责骂，我让你淘气！我让你淘气！ 这只手不大，食指明显要粗一些，大概曾经也是个爱学习的孩子吧。虽然顽皮，但他却天资聪明，学习成绩一直在班里名列前茅。他尤其喜欢写作，作文屡屡被老师当成范文在班上朗诵。他还有写日记的习惯，每天睡觉前，趴在床上把一天发生的事情认真记录下来，先后写满了十多个笔记

10、本。久而久之，他握笔的食指关节就显得有些突兀。 这只手不滑，手掌上还有一层厚厚的茧子，看来也是个吃过苦的人。初一那年，母亲上山采药时意外跌落山谷不幸去世，家里的重担全都落在了父亲一个人肩上。上有卧病在床的奶奶，下面还有弟弟妺妹，懂事的他毎天放学后就飞奔回家。喂猪、放牛、劈柴、做饭，然后辅导弟妺做作业。他要用稚嫩的身躯，帮父亲分担一些力所能及的家务。 这只手小心地向前游走，但显得有些踌躇不定。高考后，他跟着村里的大人进城打工，因为学历不高，又没有技能，找工作四处碰壁。在本家叔叔给包工头买了一包好烟后，他进了建筑工地做小工。第一天下来，他累得全身都快散架了。晚上，躺在工地简易的木板床上，他流下了酸

11、楚的泪水，他想放弃但一想到家人，他又咬牙告诉自己，要坚持！ 这只手轻轻一拉，慢慢打开了一个黑洞。一个偶然的机会，他认识了一个叫“黑皮”的老乡黑皮开着豪车，穿著名牌，问他想不想发财。他点点头。黑皮带他去了一处偏僻的小区，说是公司的“培训基地”。听完第一堂课，他就什么都明白了。他内心很挣扎，但讲台上那一叠叠厚厚的人民币，就像一个诱人的“旋涡”，把他的欲望搅得蠢蠢欲动 这只手缓缓伸进了黑洞，好像在寻找什么东西。第一次执行任务，他万分紧张，虽然身边站满了“同事”，他还是害怕不已，仿佛周围有一万只眼睛在盯着自己。黑皮递给他一个“鼓励”的眼神，他深呼了一口气，借着公交车的颠簸走上前没想到一切那么顺利，他成

12、功了。“不错，是个好苗子！”黑皮拍拍他的肩膀，讪笑着把一疊钱塞进他手中。 这只手忽然停了下来，似乎找到了想要的东西。在黑皮的带领下，公司的业务越做越大，他的腰包也越来越鼓。渐渐地，黑皮开始不满足于街头巷尾的小业务了，而把目光盯向了别墅区。最后一次行动，他们做了周密的计划，收获丰厚。可刚出小区，就被埋伏的警察一网打尽了原来警察早就盯上了他们，人赃并获，无可狡辩。带上手铐的那一刻，他猛然间觉得世界都塌了 这只手开始慢慢抽出，一个黑色的皮夹露了出来。三年后，他出来了。回到老家，父亲朝他叹气，弟弟妹妹看他的眼神有些怪异，亲朋好友们也都有意无意地疏远他。那是他人生中最灰暗的一段时光一个月后，他简单地收拾

13、了几件衣服又返回城里，从最初的搬运工、泥瓦匠，到服务员、销售员，如今的他，自考本科，开了一家广告公司，有了家庭和孩子，才更真实地懂得脚踏实地的珍贵。 这只手继续往外抽，皮夹的大半个身子都出来了他的心也跟着提到了嗓子眼。 “嗨，兄弟，真是你啊！”突然，他一把抓住这只手，寒睻道。 这只手一惊，皮夹又滑落了回去，双清澈而又充满惊恐的眼睛看向了他。 “你不认识我了，我是你表哥啊！”话刚落，车到站了，他拉着这只手飞快地下了车。 “大哥，我是第一次，真的！我发誓以后再也不会了求你千万别报警！”他感觉这只手在颤抖的。 “好好做人，人生的路还长！”他用力握紧了这只手，然后松开了。 望着这只手渐渐消失在人海中，

14、他如释负重的松了一口气。 曾经，他也有这么一只“手”。(1) 根据小说内容，完成填空。这只手的状态他的经历这只手黝黑粗大、布满茧子年少的他天真淘气、热爱写作、照顾家庭（1） 成年的他四处碰壁、参与扒窃、锒铛入狱这只手慢慢抽出、拉出皮夹（2） 这只手继续往外、即将得手此时的他及时出手、巧妙制止、给予告诫(2) 小说两段加线的“黑洞”一词意蕴丰富，请说说你的理解。(3) 结合语境，按要求品味下列句子的表达效果。这只手一惊，皮夹又滑落了回去，一双清澈而又充满惊恐的眼腈看向了他。（从人物描写的角度赏析画波浪线的部分）(4) “他”的内心由最初的“咯噔”“颤抖”到后来的“如释重负”，产生这一变化的原因是

15、什么？(5) 小说以“手”为标题，有何妙处？阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 在国家博物馆举行的“伟大的变革庆祝改革开放 40 周年大型展览”，充分展示了改革开放以来中华大地上日新月异的变化。在标示“国内生产总值排位”的红柱上，中国的排位一路超越，最终超过日本、上升到世界第 2 位40 年前，改革开放的总设计师邓小平同志乘坐日本新干线高速列车时感慨道：“就像风一样快！”如今，我国自主研发生产的“复兴号”高铁，在神州大地上飞驰。40 年来，改革开放的东风，激发了人们建设美丽家园的斗志，神州大地上每棵绿树的年轮，都见证着一场场“绿色革命”。40 年来，全国农村贫困人口减少 7.4 亿

16、人。截至 2022 年底，全国农村贫困人口减少 6853 万人，153 个贫困县摘帽，创造了我国减贫史上最好成绩。 【材料二】 作为中国改革开放版图上具有地标意义的城市，深圳因改革开放而生，因改革开放而兴。从鲜为人知的小渔村，到充满活力的大都市、被誉为全球经济特区的“头号成功典范”；从 1979 年开始，深圳以“三天一层楼”的“深圳速度”，创造了人类历史工业化、城市化、现代化发展的奇迹，成为中国改革开放以来实现历史性变革、取得历史性成就的生动缩影，也成为中华民族迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的生动写照。 【材料三】 下面是一副关于改革开放“民生获得”的图片。 【材料四】 “必须坚持以人民

17、为中心，不断实现人民对美好生活的向往，顺应民心、尊重民意、关注民情、致力民生，让人民共享改革开放成果，激励人民更加自觉地投身改革开放和社会主义现代化建设事业”“我们要始终把人民的立场作为根本立场，把为人民谋幸福作为根本使命，坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，贯彻群众路线，尊重人民主体地位和首创精神，始终保持同人民群众的血肉联系，凝聚起众志成城的磅礴力量，团结带领人民共同创造历史伟业”“40 年来取得的成就不是天上掉下来的，更不是别人恩赐施舍的，而是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。我们用几十年时间走完了发达国家几百年走过的工业化历程。在中国人民手中，不可能成为了可能。我们为创造了人间

18、奇迹的中国人民感到无比自豪、无比骄傲。”选自党建网微平台(1) 下列说法不符合选文意思的一项是A国家博物馆举行的大型展览主要展示了我国改革开放至今日新月异的变化。B“复兴号”高铁是在我国引进国外的高科技技术的基础上才研发生产的。C改革开放以来，我国的经济民生有了极大的发展，减贫工作取得良好效果。D深圳是中国改革开放以来实现历史性变革、取得历史性成就的生动缩影。(2) 下列理解和分析不符合选文意思的一项是A未来我国贫困人口还将会逐步减少。B脱贫攻坚使民生得到改善、国家得到发展。C改革开放取得的成就离不开人民的辛勤劳动。D在未来中国的发展道路上，我们仍然任重道远，还需人民努力、国家发展。(3) “

19、材料三”是一幅有关改革开放的漫画，请描述画面内容并说明其寓意。(4) 根据材料内容，概括改革开放之后，哪些领域都得到了长足发展。(5) 根据“材料四”，谈谈我国改革开放取得巨大成功的原因。（二选一）（一）按要求写作。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。 “我不由得停住了脚步”，是宗璞文章紫藤萝瀑布的开头。一树盛开的紫藤萝花吸引“我”驻足观赏，使“我”浮想联翩生活中，你是否有过“不由得停住了脚步”的经历？什么让你的脚步停住？你又有怎样的感受与思考？请以“我不由得停住了脚步”开头，自

20、拟题目，写一篇文章。（二）写作。 沉香树被划开缺口后，形成道痂，这道痂燃烧后能散发迷人的香气。如人生，人生也有缺口，也会有痂。不幸和磨难不可避免，但受伤未必是件坏事，有时候，它可以让生命之花绽放得更美丽。请根据读后的联想和感悟，结合自己的生活经历和感悟，自拟题目作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于 600 字；凡涉及考生真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C 等英文大写字母代替；不得抄袭。答案1. 【答案】D【解析】A.“行”是一个多音字，“行辈”的“行”应读hng，“行走”的“行”应念xng。故 A 错误。B.“偻”应读l。故 B 错误。C.“相”是一个多音字，“

21、旺相”的“相”应读xing。故 C 错误。D 正确。故选 D。2. 【答案】C【解析】A.“北燕南飞”的准确书写“北雁南飞”。故 A 有误。B.“候鸟”的准确书写“候鸟”。故 B 有误。C.没有错别字。D.“衰草连天”的准确书写“衰草连天”。故 D 有误。故选 C。3. 【答案】A【解析】A正确；B语序不当，应将“研发”与“生产”互换位置；C成分残缺，在“中国十大最美乡村”后加上“称号”；D搭配不当，可将“和城市布局”删去。故选：A。4. 【答案】B【解析】B 项“表现了作者在寂寞处中的自我调节、豁达乐观的人生态度”错误。小石潭记记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含

22、蓄地抒发了作者被贬后无法排遺的忧伤凄苦的感情。5. 【答案】A6. 【答案】傅聪、傅敏【解析】此题对名著傅雷家书阅读的考查。在阅读名著时要重点掌握以下内容：作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。本题解答依据自己对傅雷家书这部作品的了解和识记的常识知识作答即可。7. 【答案】从中学到不少做人的道理，提高自己的道德和艺术修养。【解析】信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷对自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困难不气馁，获大奖不骄傲要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，

23、做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。推荐理由拟写合理即可。8. 【答案】(1) 品美食，享受口福；学历史，传承文化(2) 路人；你对重庆的“晒文化晒风景”大型文旅推介活动有哪些了解；重庆这次“晒文化晒风景”大型文旅推介活动，哪些活动给你留下了深刻印象【解析】(1) 本题考查了学生栏目设计的能力。做此题首先要明确活动主题，要注意围绕主题设计栏目。本题要求践行“晒文化晒风景”的理念，进行相关设计即可。(2) 本题考查学生的口语交际能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要有称呼，要符合人物身份，要表意明确，要合情合理。抓住“假如你是学校的一名小记者，请你围绕晒文化晒风景活动

24、”和材料里“拟两个采访的问题”的提示，所设计的问题既要询问对活动的了解与看法，又要表现出对采访人的尊重，语言简明、连贯即可。答案不唯一。9. 【答案】(1) 城阙辅三秦；风烟望五津(2) 欲济无舟楫；端居耻圣明(3) 曲径通幽处；万籁此都寂(4) 拣尽寒枝不肯栖；寂寞沙洲冷(5) 浮云游子意；落日故人情【解析】(1) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。附原诗：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。(2) 本题考查

25、学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(3) 本题考查学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。(4) 这是考查学生默写古诗文的能力。传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句。这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。而理解型默写则摒弃了死记硬背，要求考生通过反复诵读，在理解句意的基础上理解文意，难度要大一些。注意“拣”是书写。(5) 本题考查

26、学生名句的识记能力，应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾句子。平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。10. 【答案】(1) i 并列而死ii 同“现”显现iii 同样iv 驱使（鞭打）(2) i 吃一顿有时吃完一担粮食。ii 它鸣叫，（食马者）不能明白它的意思。(3) D(4) 形象塑造：文章塑造千里马日行“千里之能”，“一食或尽粟一石”却“不以千里称也”“虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得”的形象，塑造食马者（或奴隶人）“策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意”，面对千里马却高喊“天下无马！”的形象，千里马

27、和食马者的塑造在于表现作品的主要观点“世有伯乐，然后有千里马”展示封建社会的人才怀才不遇，被埋没、受催残的悲惨遭遇。受摧残的悲惨遭遇，揭示了食马者是真的不知道千里马愚妄无知的形象，表现了统治者埋没摧残人才，突显其愚妄浅薄。写作手法：本文采用“托物寓意”的写法，把“伯乐”比作识人才的人，将“人才”比作千里马，将愚妄浅薄的统治者比作“食马者”，文章无一字直接说到人才，却阐述了封建社会中人才被埋没的原因，抒发了人才有志难申的愤懑不平，嘲讽和鞭挞了统治者不能知人善任，巧妙地发挥了针砭时弊的作用。阐明道理：文章开头提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，接着写千里马因没有伯乐发现的悲惨命运，突出伯乐对千里

28、马命运的决定作用，文章的第二三段着重写“食马者”无知浅薄的行为与伯乐形成对比，进而揭示了食马者的无知愚妄是千里马被埋没的根本原因，有力地证明了文章的观点。【解析】(2) i 本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。注意下列字词的翻译，一食：吃一次食物。或：有时。尽，这里作动词用，是“吃尽”的意思。ii 本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。注意

29、下列字词的翻译，通其意：跟它的心意相通。(3) 本题考查对文言文的综合分析能力。D 错误，原因是他看到九方皋找到的马竟然连毛色、雌雄都分不清。(4) 题目要求从形象塑造、写作手法、阐明道理三个方面中任选其一，结合内容合理解答即可。如，阐明道理：文章开头提出“世有伯乐，然后有千里马”的观点，接着写千里马因没有伯乐发现的悲惨命运，突出伯乐对千里马命运的决定作用，文章的第二三段着重写食马者无知浅薄的行为与伯乐形成对比，进而揭示了食马者的无知愚妄是千里马被埋没的根本原因，有力地证明了文章的观点。参考译文： 秦穆公召见伯乐说：“您的年纪大了！您的家族中有谁能够继承您寻找千里马呢？” 伯乐回答道：“对于一

30、般的良马，可以从其外表上、筋骨上观察得出来。而那天下难得的千里马，好像是若有若无，若隐若现。像这样的马奔跑起来，让人看不到飞扬的尘土，寻不着它奔跑的足蹄印儿。我的孩子们都是才能低下的人，对于好马的特征，我可以告诉他们，对于千里马的特征，那只能意会，不可言传，仅凭自己相马的经验来判断，他们是无法掌握的。不过，在过去同我一起挑过菜、担过柴的人当中，有一个名叫九方皋的人，他的相马技术不在我之下，请大王召见他吧。” 于是秦穆公便召见了九方皋，叫他到各地去寻找千里马。 九方皋到各处寻找了三个月后，回来报告说：“我已经在沙丘找到好马了。”秦穆公问：“那是什么样的马呢？”九方皋回答：“那是一匹黄色的母马。”

31、 于是秦穆公派人去取，却是一匹黑色的公马。这时候秦穆公很不高兴，就把伯乐叫来，对他说：“坏了！您推荐的人连马的毛色与公母都分辨不出来，又怎么能认识出千里马呢？ 伯乐这时长叹一声说道：“九方皋相马竟然达到了这样的境界！他真是高出我千万倍。像九方皋看到的是马的天赋和内在素质。深得它的精妙，而忘记了它的粗糙之处；明悉它的内部，而忘记了它的外表。九方皋只看见所需要看见的，看不见他所不需要看见的；只视察他所需要视察的，而遗漏了他所不需要观察的。九方皋相马的价值，远远高于千里马的价值！ 把马从沙丘取回来后，果然是名不虚传的、天下少有的千里马。11. 【答案】(1) 这只手开始游动、进入黑洞；出狱的他遭遇白

32、眼、改过自新、脚踏实地(2) 别人的皮包/被盗者的包（口袋）；人生歧途/人生的深渊/歪路。(3) 神态描写。“清澈”形象地写出了“这只手”涉世不深，暗示其应是第一次扒窃。“惊恐”生动写出了“这只手”扒窃被发现时的惊慌（害怕心虛）的样子。(4) 看见一只很像自己的手时的五味杂陈/复杂微妙（看见这只手触动内心），想起不堪回首的往事，担忧（担心/害怕）“这只手”会重蹈“他”的覆辙（会走自己的老路），及时制止了“这只手”滑向深渊/及时挽救了失足青年的释然。(5) 线索，贯穿全文；写了“这只手”正在行窃的过程；借这只手回忆了“他”不堪的过往；现在的“他”出手制止“这只手”正在失足的行为；暗示主旨：手的选

33、择正是心灵的选择，误入歧途悔恨终身，改过自新脚踏实地、向善向美助人归正才是正途。【解析】(1) 考查对文章内容的梳理概括。通读全文，整体感知，根据表格提示，找到对应的段落完善内容。第一空根据段“这只手小心地向前游走”，段“这只手缓缓伸进了黑洞”概括为这只手开始游动、进入黑洞；第二空根据段“这只手开始慢慢抽出，一个黑色的皮夹露了出来。三年后，他出来了。如今的他，自考本科，开了一家广告公司，有了家庭和孩子，才更真实地懂得脚踏实地的珍贵。”概括为出狱的他遭遇白眼，改过自新、脚踏实地。(2) 考查对文中关键词语的理解。根据文意和句子“这只手开始慢慢抽出，一个黑色的皮夹露了出来这只手继续往外抽，皮夹的大

34、半个身子都出来了”可知“黑洞”指别人的皮包还指人误入歧途，走上了偷窃的道路，堕入黑暗之中。(3) 考查赏析句子。题目要求从人物描写的角度赏析，了解常用的人物描写方法，语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等等。“清澈而又充满惊恐”来修饰眼睛，运用神态描写，生动传神地写出了“这只手”在扒窃被发现时露出的惊慌失措的样子，表明这是“这只手”第一次偷窃。(4) 考查对人物心理变化的理解。看见这只手，他的心咯噔颤抖了一下。想到自己也曾经像“这只手”一样参与扒窃、锒铛入狱。他及时出手、巧妙制止、给予告诫，望着这只手渐渐消失在人海中，他为自己挽救了一个和他有相同经历的人而如释负重的松了一口气。(5) 考查文

35、章标题的好处和作者的创作意图。回答此类题目，一般可采取先分析题目的字面意思，再结合文本分析题目的深层含义，然后分析此题目对作品的作用。首先，此题题目中的这只“手”是指双偷窃的手，由这只“手”引出对自己不堪往事的回忆。同时，全文内容的展开都紧紧围绕着这只“手”展开，是本文行文的线索。线索分明，内容集中，易于表现主题。人要有正确的选择，手的选择正是心灵的选择，劝诫人们不要误入歧途，及早回头，才会有美好的人生。12. 【答案】(1) B(2) B(3) 画面内容：图中有一棵树干上有“国家发展”四字的枝繁叶茂的大树，结出一个个“民生改善”的果实，树下男女老幼每人手里捧着一个果实喜笑颜开。寓意：改革开放

36、之后国家得到发展，民生随之改善，人民因此享受到福利。(4) 经济发展、科技创新、生态文明、城市建设、民生改善。(5) 将“为了人民”作为改革开放的一条主线。依靠人民，尊重人民的主体地位和首创精神。人民是历史的创造者和真正的英雄。【解析】(1) 结合“材料一”中的内容“如今，我国自主研发生产的复兴号高铁，在神州大地上飞驰”可知，“复兴号”高铁是我国自主研发的，B 项表述错误。(2) 结合材料内容，可知是“改革开放使民生得到改善、国家得到发展”而不是因为脱贫攻坚，B 项描述错误。(3) 解答时注意结合画面内容分析，注意画面中树上的汉字“国家发展”“民生改善”和树下男女老幼手捧果实喜笑颜开的生动表情

37、。并据此结合题干中“改革开放”的重要提示进行分析解答。(4) 解答时注意“材料一”中提及了我国国内生产总值最终跃居世界第 2、自主研发的“复兴号”高铁在神州大地上飞驰、“建设美丽家园”的“绿色革命”以及全国农村贫困人口减少。“材料二”则以深圳这一座城市为缩影，表明了我国自改革开放以来的城市建设工作。“材料三”则重点突出了改革开放过程中的民生“获得”。(5) 将“为了人民”作为改革开放的一条主线。依靠人民，尊重人民的主体地位和首创精神。人民是历史的创造者和真正的英雄。至少答两点，言之有理即可。13. 【答案】（一）略。（二）【参考例文】苦痛后的绽放 阳光下的绽放，总在风雨后。题记 在我四岁时，为

38、了让我不输在起跑线上，母亲便学着其他孩子的母亲，开始培养我的兴趣爱好，从西洋乐器钢琴、萨克斯、圆号、单簧管到中国乐器二胡、古筝、琵琶等等，这些乐器没有一个是我上完第一节课还想去学的。妈妈没办法了，只好又挑了个小提琴。我也抱着试一试的心态最后尝试了一次。老师演奏的天空之城成功激发了我的兴趣，我的音乐之旅就这样开始了。 第一节课上，老师为我演奏了一首又一首世界名曲，每首都进一步激起了我的热爱，最终在我情绪正高涨的时候下了课，我依依不舍的离开了老师家，回到家我开始想象那一首首优雅迷人的乐曲被我演奏出来的样子，迫不及待的盼望着第二节课。 终于等来了第二节课。一到老师家，老师便递给了我一把迷你型的小提琴

39、。我小心翼翼地接了过来，看着那葫芦状的木头，上面刷了一层油亮亮的漆，有着流线型的美，我被它深深地吸引住了。 “虹利，虹利？”在老师的呼喊下，我回过了神。“要开始学习咯，别再走神了。”说完便拿起他的琴熟练的往肩膀上放，我也学着他的模样把琴放到了肩上，却被硌的很不舒服。老师来到我旁边，用手调整了我的姿势，虽然稍稍舒服了一些，但还是很别扭，我便想把它放下了。这时候老师突然收起了刚才那慈祥的笑容，变得严肃起来，大声说：“谁允许放下来的，刚给你纠正好，你记住啦？”我被老师那严厉的神情和连珠炮式的话语给吓住了，急忙把琴重新架好，老师过来纠正了一下，用不容商量的口吻说：“先这样站十五分钟。”我害怕了，只好硬撑着站在那。 可谁知老师不但要我站在那，要我连姿势都不能有稍稍改变，琴头只要稍稍的一低，老师便咳嗽一声，我内心里不断地埋怨自己：“为什么要选一个这么个破玩意学，钢琴、古筝不都