2022年河南省洛阳市八年级下学期期末语文试卷

1、2022年河南省洛阳市八下期末语文试卷下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是 A记载/承载 默契/锲而不舍 强词夺理/强人所难B贫瘠/脊髓 挑选/挑拨离间 名副其实/幅员辽阔C诬蔑/竹篾 竭力/怒不可遏 天衣无缝/逢凶化吉D说服/游说 捡拾/拾级而上 目眩神迷/绚丽多姿下列词语中没有错别字的一项是 A斡旋 腼怀 叙家常 袖手旁观 酣畅淋漓B蓦然 眼眶 马前卒 自圆其说 含英咀花C撺掇 褪色 乌蓬船 川流不息 叹为观止D疃仁 孕育 大拇指 人才辈出 销声匿迹默写。(1) ，秋天漠漠向昏黑。 ，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫茅屋为秋风所破歌）(2) 吴均与朱元思书一文中“游鱼细石，直视无碍”和柳宗元小

2、石潭记一文中“ ， ”的有异曲同工之妙，都是借鱼儿自由游弋，从侧面写水的清澈见底。(3) 诗经中关于爱情的描述，清新动人。关雎用“ ， ”表明文静美好的女子是君子的好配偶；蒹葭中的“ ， ”用“宛”字创设出如梦如幻的景象，写出了主人公追求伊人，发现伊人仿佛在水的中央的喜悦之情。名著阅读。(1) “选择性阅读”的方式有利于我们更好地阅读名著，请从下面两项中任选其一，结合具体内容谈谈你是如何阅读傅雷家书的。兴趣选择 问题选择(2) “不忘初心，方得始终”。请结合保尔四次死里逃生经历中的某一次，分析他是在怎样的情况下如何做到坚持初心的。(3) 在下面一段文字的橫线处补写怡当的语句，使整段文字语意完整

3、、连贯。 商周是青铜器兴盛的时期，很多铜器上铸有文字，这就是铭文。铭文并不是随便书写的， ，这些意图可由多种事件引发，比如战功、封赏、嘉奖等，甚至还有单纯出于炫耀或追念祖先的目的。 与一般书写不同，铭文的书写可能是多人合作的过程。此外， ，即它可能并非完全原创，而是以相关典册档案为参考，甚至进行抄录。而之所以要进行“二次书写”，又与铭文另一重要功能密切相关，即铭文在“传遗后世子孙”这件事上，具有无可替代的优势。综合性学习。(1) 阅读下面材料，提取 3 个四字短语概括和平方舟号医院船的特点。 和平方舟号医院船医疗设施完备，船上配有电脑断层扫描室、数字 X 线摄影室、特诊室等科室，共有 217

4、种、2406（台）套仪器，相当于陆上三甲医院的水平。此外，船上亦设有日常生活设施，包括洗衣房、健身房、理发室、图书馆和餐厅等。船上采用的减震降噪措施，能有效缓解海上航行的振动和噪音问题，堪称一座“安静型”的现代化海上流动医院。和平方舟号医院船的布局比改装的医院船要合理，因为改装的医院船会受到原来船体结构的限制，而和平方舟号医院船则是根据总体任务划分区域，在整个布局和流程上更为合理。(2) 网上授课以来，“钉钉”成为网络教学的常用软件。请你依据下面的流程图，向小新同学介绍如何有效提交作业。阅读下面文章，完成问题。壶口瀑布（节选） 第二次看黄河，我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常

5、开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推操操，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个

6、个漩涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。 黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的

7、，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所以水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？ 看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会

8、这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据元和那县图志中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。（作者：梁衡。有删减。）(1) 请仿照示例，结合文中内容用自己的话填写下面表格。所至所见及特点所感枯水期（时间）气势雄伟震撼人心瀑布之水险象环生不觉

9、打寒噤龙槽附近之水小小壶口，容纳千情万态，大千世界 河心（立足点）脚下巨石千孔万窍(2) 文段前两段描写壶口瀑布的河水时，在动词使用方面很有特点。请举例分析。(3) 文段中划线句运用了什么描写方法？请分析其作用。(4) 游记往往会根据不同的景物，采用不同的观察角度进行描写，从而突出独特的景物特征，请结合壶口瀑布和在长江源头各拉丹东这两篇文章，做具体分析。阅读下面文章，完成下面各题。别把自己变成“寒号鸟” 在严寒中瑟瑟发抖的人，心中仿佛住着一只寒号鸟。尽管有些人为了美丽刻意忽略“寒号”的声音，但低温却在悄悄地侵蚀着他们的健康。 人的体温保持在 36.5 到 37 摄氏度时感觉最舒服。这是理想的温

10、度，标志着身体各器官在正常运转。当外部温度的变化影响体温时，我们的身体便会自行调节。比如天气变冷，体温下降时，我们身体自带的感受器官便通过激活新陈代谢系统来进行体温调节。 除了给身体提供必要的营养，新陈代谢系统还具有保持身体温暖的作用。当皮肤感受到低温时，它的第一个反应是维持体温。具体来说，温度下降的时候，皮肤上的传感器即所谓的温度感受器就会检测到这种变化，并向下丘脑发送信号。下丘脑是大脑中一个多用途的小区域，有时被称为人体的恒温器。为了保持体温，下丘脑会引导血管收缩，让温暖的血液从四肢和皮肤回到核心部位。 血管收缩，是为了避免失去太多热量。同时身体也会发出信号说，多吃点，因为天冷时人的身体需

11、要更多的能量。对那些为了保持身材苗条而节食，同时又不愿多穿的爱美人士来说，天冷意味着双重考验。 光靠“一身正气”来抵御严寒不靠谱，因为我们的身体对寒冷的内部调节机制是有极限的。细胞一旦缺乏血液，就会皱缩，人的身体会开始感到疼痛。最先受到影响的是裸露在外的手指、鼻子和耳朵。 如果体温继续下降，最重要的人体器官如心脏、肺和大脑的功能就会受到影响，因此当听到有人说“冻傻了”的时候，他可能并不是在开玩笑。当体温偏离正常体温两摄氏度降到 34 摄氏度时，人的身体就会因体温偏低自我保护，积极活动。这一活动的外在表现形式是全身打寒颤，即通过发抖的方式产生热量。这一过程用古人的话说就是“体如筛糠”。 这种抖动

12、是身体的“安全阀”，也就是说，身体开始打寒颤是一种信号，提醒我们要保暖，要想办法提升体温了。当体温进一步下降到只有 32 摄氏度时，寒颤会停止。这种情况下，人的大脑和神经末梢不能传递信号，四肢逐渐麻木，疼痛感减弱，几乎动弹不得，话也说不出来。 一旦出现这种体征，说明我们超过了“冻傻了”的界限，是真傻了。此时的我们，不再有清晰的思路，大脑会陷入迷茫状态且越来越糊涂，身体会切换到节能模式，并激活其应激系统。但这种应激系统持续不了多久，一个多小时后，随着体温的持续下降，这种最基本的维持功能也会停止。 如果体温下降到 29.5 摄氏度以下，大脑就会停止工作。人会失去知觉，在生与死之间徘徊。心脏跳动减少

13、，不再是一分钟跳动 60 次，而是只跳动一两次。血液不再以正常的速度在体内循环流动，如果不进行急救的话，那么寒号鸟的宿命就会出现。（作者：王亚宏。有删改）(1) 第段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。(2) 第段运用了哪些说明方法？有什么作用？(3) 请用本文中的知识，解释下面的现象。在大雪纷飞的早晨，穿着单薄的晓彤从外面进到屋内，感觉十指生疼。她赶紧把手放在暖手宝中，好半天，疼痛感才慢慢消失。阅读下列两个语段，完成下题。 （一）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥，南冥者，天池也。齐谐者，

14、志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（选自二则） （二）汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏。背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鴳笑之曰：彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？”此小大之辩也。（节选自庄子内篇）注：穷发：不毛之地。修：长。羊角：状如羊角的旋风。(1) 下列句子中加点词语

15、的解释，不正确的一项是 A怒而飞，其翼若垂天之云 怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。B齐谐者，志怪者也 怪：奇怪。C去以六月息 以：凭借。D亦若是则已矣 是：这样。(2) 把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。是鸟也，海运则将徙于南冥。(3) 语段（一）中的“鹏”是个什么样的形象？(4) 语段（一）和语段（二）都描写了大鹏，其用意相同吗？请结合内容具体分析。阅读古诗，回答问题。卖炭翁白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣

16、使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。(1) 这首诗揭露了怎样的社会现实？(2) 请从描写手法角度赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”。1.按要求写作。题目：与 相遇之后要求：除诗歌外，文体不限，600 字左右；文中不出现真实姓名、校名、地名。2.读下面材料，然后作文。 一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去要整整一年。”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说：“要是你花一年的工夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”读了上面的材料，你有什么联想或感悟？请

17、任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。要求：除诗歌外，文体不限，600 字左右；文中不出现真实姓名、校名、地名。答案1. 【答案】B【解析】本题考查字音辨析。A 中“记载”的“载”读“zi”，“承载”的“载”读“zi”；“默契”的“契”读“q”，“锲而不舍”的“锲”读“qi”；“强词夺理”的“强”读“ qing”，“强人所难”的“强” 读“qing”，一二两组加点字读音不相同，第三组加点字读音相同。B 中“贫瘠”的“瘠”读“j”，“脊髓”的“脊”读“j”；“挑选”的“挑”读“tio”，“挑拨离间”的“挑”读“tio”；“名副其实”的“副”读“f”，“幅员辽阔”的“幅”读“f”，三组加点字读

18、音都不相同。C 中“诬蔑”的“蔑”读“mi”，“竹篾”的“篾”读作“mi”；“竭力”的“竭”读作“ji”，“怒不可遏”的“遏”读“”；“天衣无缝”的“缝”读“fng”，“逢凶化吉”的“逢”读“fng”，第一组加点字读音相同，二三两组加点字读音不同。D 中“说服”的“说”读“shu”，“游说”的“说”读“shu”；“捡拾”的“拾”读“sh”，“拾级而上”的“拾”读“sh”；“目眩神迷”的“眩”读“xun”，“绚丽多姿”的“绚”读“xun”，一二两组加点字读音不同，第三组加点字读音相同。所以选 B。2. 【答案】D【解析】本题考查字形辨析。A 中“腼怀”中的“腼”应改成“缅”，B 中“含英咀花”中

19、的“花”应改成“华”，C 中“乌蓬船”的“蓬”应改成“篷”，只有 D 中字词是全对的，所以选 D。3. 【答案】(1) 俄顷风定云墨色；布衾多年冷似铁(2) 潭中鱼可百许头；皆若空游无所依(3) 窈窕淑女；君子好逑；溯游从之；宛在水中央【解析】(1) 本题考查名句默写。这句话出自杜甫的茅屋为秋风所破歌，这句话的意思是“不久后风停了天空上的云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙渐渐黑了下来。布质的被子盖了多年又冷又硬像铁板似的，孩子睡觉姿势不好把被子蹬破了。”由此表达了杜甫那时生活条件的艰苦。注意“俄”“顷”“衾”的字形。(2) 本题考查名句联想型默写。小石潭记中“潭中鱼可百许头”衬托潭水清澈，水中的

20、鱼可以看得清清楚楚，甚至可以数岀数量来，“空游”与“无所依”写岀了鱼儿在清澈见底的水中游泳好像没有依托，也侧面写出了水中没有杂质，这与题中“侧面写水的淸澈见底”意思相符，注意“潭”“游”的字形。(3) 本题考查诗经名句的理解性默写。在“窈窕淑女，君子好逑”这句话中“窈窕”指心灵仪表兼美的女子的样子，“逑”的意思是配偶，这与题中“文静美好的女子是君子的好配偶”意思相符，注意“窈窕”“淑”“逑”的字形；“溯游从之”的“从”对应了题目中的“追求”二字，在蒹葭有“宛”字的一共有三句，分别是“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”，而题中又有“水的中央”四字，所以可以确定题目指是“宛在水中央”这句，注

21、意“溯”的字形。4. 【答案】(1) 示例一：兴趣选择。我对艺术感到很陌生，所以就忽略了文中“谈艺术”的内容；但我对傅雷在生活细节上给儿子建议的内容很感兴趣，比如傅雷教育儿子要劳逸结合，最要紧的是抓紧时间，生活纪律化、科学化，让我深受启发，所以就读得比较细。示例二：问题选择。在阅读时，我们小组选择探究的问题是“傅雷的教子之道”，围绕这个问题，我们决定从生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等方面进行探究，提炼出每个方面傅雷给儿子的教诲，然后整理成专题，互相交流。(2) 示例一：第一次是在与波兰白军战斗中，保尔腿受伤并得了伤寒。示例二：第二次是保尔在骑兵部队的战斗中头部受伤。示例三：第三次是繁重

22、紧张的工作击倒了他，他不得不离开岗位回家养病。示例四：第四次是在修筑铁路时，患了伤寒和大叶性肺炎。保尔深受伤病的折磨也不放弃革命的信念，重新回到战斗行列，坚持革命工作。这就是他对初心的坚持。(3) 而是由书写者的创作意图决定的；铭文可能存在“二次书写”【解析】(1) 本题考查名著阅读能力。如果选“兴趣选择”的话，要具体说哪些内容感兴趣，对感兴趣的内容是如何阅读的，哪些内容不感兴趣，为什么不感兴趣等。比如对傅雷在生活细节上给儿子建议的内容很感兴趣，所以读得细致，也深受启发，但是因为对艺术陌生，所以对“谈艺术”的内容不感兴趣。如果选择“问题选择”的话，就要说明选择的问题，又是如何探究和解决问题的，

23、比如小组选择探究的问题是“傅雷的教子之道”，围绕这个问题，我们决定从生活细节、人际交往、读书求学、感情处理等方面进行探究，提炼出每个方面傅雷给儿子的教诲，然后整理成专题，互相交流。(2) 本题考查名著阅读能力，具体考查钢铁是怎样炼成的中的内容掌握程度，题中强调“某一次”，所以答题时只要选答案中的一条示例即可，从保尔四次死里逃生的经历来看，他都在战斗或者工作中受伤，可见战斗的危险和工作的繁重，他愿意为了革命牺牲自己，此可见保尔是在深受伤病折磨的情况下，坚持革命工作，牺牲自己，以此坚持初心。(3) 本题考查缺句填空。根据前文语境，我们可知，铭文并不是随便书写的，后文说到“意图”二字，由此可见青铜器

24、上的铭文是作者有意写上去的，不是瞎写的，所以第一空填“而是由书写者的创作意图决定的”。由第二空后的“既”字可知，后文是对这一空内容的解说说明，根据后文说“并非完全原创”和二次书写”可知，铭文经历过二次书写，所以第二空填“铭文可能存在二次书写”。5. 【答案】(1) 设施完备；减震降噪；布局合理。(2) 小新，你需要先打开“钉钉”，进入班级群。然后点击“家校本”，再点击“去提交”，提交作业的照片或视频。接下来老师会对你提交的作业进行批改，如果合格，老师会给出评语和等级；如果不合格，老师会打回作业，你需要订正作业，订正后再次点击“去提交”，提交后老师会再次批改，直到合格为止。【解析】(1) 本题考

25、查关键信息概括能力。注意要求是写三个四字短语，只能是 12 个字，这一段一共四句话，第一句和第二句可以概括岀“设施完备”，从第三句“船上采用的减震降噪措施”可以概括岀“减震降噪”，从第四句话中“整个布局和流程上更为合理”可以概括出“布局合理”。(2) 本题考查口语交际及识图能力。根据图中箭头可知如何用“钉钉”提交作业的流程，前六个步骤是“打开钉钉”“进入班级群”“然后点击家校本”“再点击去提交”“提交作业的照片或视频”“老师批改”，第七步分两种情况，如果作业合格，老师会给出评语和等级，如果作业不合格，那么老师打回作业以后，学生订正，再点“去提交”重复操作，知道作业合格，老师给出评语和等级为止。

26、注意口语交际的口吻，加上称呼“小新”，具体可参考答案。6. 【答案】(1) 示例：河面之水；多姿多彩；黄河个性柔中有刚，宽厚而不软弱；未经磨难，不能“成河”，也不能“成人”。(2) 选词准确，词语丰富。如描写即将坠入深沟的河水，连用“挤”“撞”“推”“搡”“呼”“拥”等动词，非常准确地表现出水的种种动态。适当重复，形成特殊的表达效果。“跌”突出强调了瀑布飞流直下的动态，“碎”强化了瀑布流水的力度，反复出现，也形成了独特的音节效果，读来更有画面感。运用拟人手法，用人的动作写水的动态。如“走”“进”“折返”“迂回”“觅”等动词赋予水以人的动作特点，使描写更具形象性，更易打动读者，也更能引发读者的联

27、想和想象。(3) 自然环境描写。以静衬动，用“清冷的灰”“寂寂的蓝”展现出了恢弘壮阔的背景，衬托壶口瀑布奔腾激越的气势，可以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼。(4) 示例：壶口瀑布采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水的奇、雄、险、多姿多彩，石的“静”态中蕴含着河水“动”的力量；在长江源头各拉丹冬采用移步换景的写法，随着立足点和观察视角的变化，突出了各拉丹冬雪山的高峻、雄壮、浩茫、辽阔等特点。【解析】(1) 本题考查关键信息概括能力。注意找到文中描写的具体段落再进行概括。文章第二段“上面铺了一层软软的细沙”的“上面”指的就是黄河上面，由此可知第一个空指的

28、是“河面之水”；第二空是指龙槽附件之水的特点，具体内容是指第二段，由文中“或钻石觅缝，汨汩汨如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋”“如丝如缕”等词句可知，龙槽附件的水的特点是“多姿多彩”；描写河心的具体片段在第三和第四段，从“人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏”以及“黄河博大宽厚，柔中有刚；块而不服，压而不弯不平则呼，遇强则抗；死地必生”可知作者感受到黄河个性柔中有刚，宽厚而不软弱；未经磨难，不能“成河”，也不能“成人”。(2) 本题考查动词的特点及作用辨析。前两段运用了大量连贯的动词，生动具体地展现了黄河壶口瀑布枯水季节的种种动态；文中重复使用的词语一般是

29、重要词语，比如“跌”字用了三次，突出强调了瀑布飞流直下的动态。其次“走”“进”“折返”“迂回”“觅”将瀑布赋予人的动作，因此这里运用了拟人的修辞描写，生动形象地展现了瀑布的动态美。(3) 本题考查句子赏析。划线句包含了“山”“天”“水”等自然景物，所以属于自然景物描写，“山”与“天”为静景，而“清冷”和“蓝”又是冷色调的颜色，这与壶口瀑布壮观的动态美形成对比，突出了，衬托壶口瀑布奔腾激越的气势，进而可以感受到作者看到壶口瀑布时内心的震撼。(4) 本题考查游记观察角度辨析。游记写景的角度有定点换景和移步换景两种，定点换景需要有一个不动的立足点，然后从这个点通过俯视、仰视、远眺等将景色描绘出来，壶

30、口瀑布就是采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换，写出了水的奇、雄、险、多姿多彩，石的“静”态中蕴含着河水“动”的力量。移步换景的写法要求所写视角与景物随着作者步伐的变换为变换，作者立足点是变化的，在长江源头各拉丹冬就是采用移步换景的写法，随着立足点和观察视角的变化，突出了各拉丹冬雪山的高峻、雄壮、浩茫、辽阔等特点。 7. 【答案】(1) 逻辑顺序。第段说明我们的身体能够自行调节体温，第段从内在说明可以通过血管收缩来调节体温，第段从外在说明可借助于吃东西来维持体温。先总后分，条理清晰。(2) 示例：打比方。把身体打寒战比作“安全阀”，生动形象地说明了打寒战在提醒人们

31、保暖方面的重要作用。作诠释。在把身体打寒战比作“安全阀”后，又进一步用更通俗的语言对“安全阀”进行了解释，告诉我们打寒战就是在提醒人们保暖。列数字。列举“32”这个数字，意在说明“32 摄氏度”时的人体已经超过了“冻傻了”的界限，使说明清晰准确。(3) 示例：大雪纷飞的早晨，气温较低，而且晓彤穿着单薄，因此晓彤的体温下降，血管收缩并超过极限，细胞因缺乏血液而皱缩，裸露在外的手指因此感觉疼痛。进入屋内并将手放在暖手宝中，晓彤的体温上升，血管放松，细胞得到血液，疼痛感慢慢消失。【解析】(1) 本题考查说明顺序辨析。常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，这三段中没有时间线索，也没有空间线索，

32、而是通过调理清晰的逻辑顺序描述了身体如何进行体温调节，第段说明我们的身体能够自行调节体温，第段从内在说明可以通过血管收缩来调节体温，第段从外在说明可借助于吃东西来维持体温，具有先总后分的逻辑性，因此这里运用了逻辑顺序。(2) 本题考查说明方法的辨析。题中“哪些”说明答案中要包含不止一种说明方法，结合文章内容可知，第七段运用打比方，把身体打寒战比作“安全阀”，作用是生动形象地说明了打寒战在提醒人们保暖方面的重要作用。第七段还运用作诠释的说明方法，作用是运用通俗的语言对“空气阀”进行解释，告诉我们打寒颤就是在提醒人们保暖。第七段中有“32”这个具体的数字，所以这一段也运用列数字，作用是说明“32

33、摄氏度”时的人体已经超过了“冻傻了”的界限，使说明清晰准确。(3) 本题考查文章信息运用能力。题中关键信息是“大雪纷飞”“穿着单薄”“食指生疼”“放在暖手宝”“疼痛消失”，由此可见是受冻后回温的过程，根据文章第五段“细胞一旦缺乏血液，就会皱缩，人的身体会开始感到疼痛”可知晓彤的疼痛感是因为大雪纷飞的早上，晓彤穿得少体温下降，血管收缩并超过极限，细胞因缺乏血液而皱缩，裸露在外的手指因此感觉疼痛，那么疼痛感消失是因为受热后血管放松，缺乏血液的问题解决了，疼痛感也就消失了。8. 【答案】(1) B(2) 这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。(3) 硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。(4) 语

34、段（一）借大鵬来说明万物都有所凭借、都有局限的道理；语段（二）将大鹏和斥鴳境界的不同形成对比，突出大鹏境界高而不自夸，批判了斥鴳眼界狭隘却夸夸其谈。【解析】(1) 本题考查文言词语的意思。“齐谐者，志怪者也”的意思是“齐谐是一部专门记载怪异事物的书”，其中“怪”的意思是“怪异的事物”。B 项解释不正确。故本题答案是 B 项。(2) 本题考查文言句子的翻译。重点词：是，这样；海运，海水运动；徙，迁移。(3) 本题考查对选文中的艺术形象的把握能力。阅读选文一，根据“鹏之背，不知其几干里也”可知，鹏硕大无比；根据“是鸟也，海运则将徙于南冥”可知，鹏志存髙远；根据“水击三千里”可知大鹏力大无穷；根据“

35、抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知鹏善于借助风的力量。(4) 方法一：本题考查对比阅读。阅读语段一，根据“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，本段主要借助硕大无比、力大无穷的大鹏迁往南冥也需要借助风的力量，用以说明万物都有所凭借的道理；语段二通过大鹏“然后图南，且适南冥也”的远大志向和斥鴳满足于“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”的对比，突出了大鹏的境界之大，批判了斥鵁的狭隘。方法二：【参考译文】（一）北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积，不知道大到有几千里。变化成为鸟，它的名字就叫做鹏。鹏的脊背，真不知道长到有几千里；当它奋起而飞的时候，那

36、展开的翅膀就好像天边的云。这只鹏鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海是一个天然的大池子。齐谐是一部专门记载怪异事情的书。这本书上记载：“鹏往南方的大海迁徙的时候，翅膀拍打水面，能激起三干里的浪涛，环绕着旋风飞上了九万里的高空，乘着六月的风离开了北海。”像野马奔腾一样的雾气，飘飘扬扬的尘埃，都是活动着的生物的气息相互吹拂所致。天空苍苍茫茫的，难道就是它本来的颜色吗？它的辽阔高远也是没有尽头的吗？鹏往下看的时候，看见的应该也是这个样子。（二）商汤问棘的话也是这样的：“在草木不生的极远的北方，有个很深的大海，那就是天池。里面有条鱼，它的身子有几千里宽，没有人知道它有多长，它的名

37、字叫做鲲。有一只鸟，它的名字叫做鹏。鹏的背像泰山，翅膀像天边的云；借着旋风盘旋而上九万里，超越云层，背负青天，然后向南飞翔，将要飞到南海去。小泽里的麻雀讥笑鹏说：它要飞到哪里去呢？我一跳就飞起来，不过数丈高就落下来，在蓬蒿丛中盘旋，这也是极好的飞行了。而它还要飞到哪里去呢？”这就是小和大的不同了。9. 【答案】(1) 揭露了当时宦官假借“宫市”之名强取豪夺民间财物的社会现实。(2) 示例一：运用心理描写，一“忧”一“愿”，写尽了卖炭老人的艰难处境和细微复杂的矛盾心理活动，真实贴切。示例二：运用心理描写，通过刻画卖炭老人“忧衣单”又“愿天寒”的极度反常的矛盾心理，表现卖炭翁悲惨的生活境遇，体现诗

38、人对卖炭老人的同情。【解析】(1) 本题考查对古诗主旨的把握能力。卖炭翁以个别事例来表现普遍状况，描写了一个烧木炭的老人谋生的困苦，通过卖炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情，有很强的社会典型意义。(2) 方法一： 本题考查从描写手法的角度赏析诗句的能力。“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”运用了心理描写，“身上衣正单”，自然希望天暖。然而这位卖炭翁是把解决衣食问题的全部希望寄托在“卖炭得钱”上的，所以他“心忧炭贱愿天寒”，在冻得发抖的时候，一心盼望天气更冷。诗人通过对卖炭翁心理活动

39、的描写，突出了卖炭翁的艰难处境和复杂的内心活动。“可怜”两字倾注了诗人对卖炭翁的无限同情，催人泪下。 方法二： 古诗译文 有位卖炭的老翁，整年在南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显岀被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。卖炭得到的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧冰冻的车轮印往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。那得意忘形的骑着两匹马的人是谁啊？是皇宫内的太监和太监的手下。太监手里拿着文书，嘴里却说是皇帝的命令，吆喝着牛朝皇宫拉去。一车的炭，一千多斤，太监差役们硬是要赶着走，老翁是百般不舍，但又无可奈何。那些人把半匹红纱和一丈绫，朝牛头上一挂，就充当炭的价钱了。10. 【答案】1.与荆阿相遇之后 秋夜，寒风簌簌地吹过玻璃，望眼窗外，夜