《鲸》教学设计方案

1、2011教师教育技术培训 PAGE PAGE 8教 学 设 计 表学科名称： 语文 授课班级： 503 工作单位： 绿茵小学 教师姓名： 黄彦芬 章节名称鲸学时一学时课程标准能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。（三2.1.）默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。（三2.2）阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。(三2.6)乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。（三4.2）教学目标知识和技能目标：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。2、认识列举数字、比较、比喻等说明方法。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程和方法目标：1、领会作者抓住事物的几方面进行说明的方

2、法。2、培养合作、探究学习的精神。 3、激发探索动物世界的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。情感态度和价值观目标：1、增强环保意识和责任感。2、学生喜爱鲸并认识到保护鲸的重要性，热爱动物并保护动物的意识加强了。学习内容分析鲸是人教版第九册第三单元的首课。这是一篇层次分明，条理清晰的说明文，文章围绕着鲸的种类，形体特点和生活习性介绍了鲸的有关知识。通过学习，使学生们对鲸有一个常识性的了解，激发学生热爱大自然、探索世界奥秘的积极性。学习者特征分析本课的教学对象是五年级学生。学生已有一定的阅读能力，能通过自学理解课文的内容；学生合作学习的意识较强，具有一定的合作学习的能力。有使用网络浏览器的能力

3、。教学重点及解决措施重点：了解课文介绍鲸的有关知识，体会所运用的多种说明方法。通过小组合作学习及有关视频的再现了解鲸的有关知识。措施：利用ppt课件出示运用说明方法的句子及所采用的说明方法。教学难点及解决措施难点：理解鲸的进化过程。让学生懂得生物常常是随着环境的变化而改变它的形体和生活习性的。措施：通过鲸的进化视频让学生直观感受，再抓住课文的重点词语进行理解。教学设计思路1、设置情景，指导小组开展课文学习。2、合作探究，分小组合作学习课文，找选择自己喜欢的段落进行学习，在小组中交流：你读懂了什么？了解了鲸哪方面知识。3、交流学习，解难释疑，逐段学习，通过有关视频课件，让学生理解鲸的进化过程、种

4、类和生活习性。4、利用ppt课件出示运用说明方法的句子及所采用的说明方法。感受作者的写作方法。 5、课外作业延伸，渗透教育，学生认识保护动物、保护环境的重要性。信息技术应用分析知识点媒体内容与形式教学作用使用方式占用时间媒体来源新课引入鲸的进化过程鲸用肺呼吸鲸睡觉说明方法 播放鲸喷水、睡觉、人鲸大战等动画。教师准备的鲸进化过程录像。教师准备鲸呼吸及不同种类的鲸喷出的水柱不同的教学录像。学生根据课文描写鲸睡觉的句子画成一幅简单示意图，投影。出示运用说明方法的句子及所采用的说明方法ppt BA EEBC J JCG J F1分钟2分钟1分钟3分钟2分钟 AEE AA说明：教学作用、使用方式和媒体来

5、源只需在下面查找对应的内容，填写字母即可。1、媒体在教学中的作用：A.提供事实，建立经验 B.创设情境，引发动机 C.举例验证，建立概念 D.提供示范，正确操作 E.呈现过程，形成表象 F.演绎原理，启发思维 G.设难置疑，引起思辨 H.展示事例，开阔视野 I.欣赏审美，陶冶情操 J.归纳总结，复习巩固 K.自定义。2、媒体的使用方式：A.设疑播放讲解 B.设疑播放讨论 C.讲解播放概括 D.讲解播放举例 E.播放提问讲解 F.播放讨论总结 G.边播放、边讲解 H. 边播放、边议论 I.学习者自己操作媒体进行学习 J.自定义。3、媒体的来源包括：A.自制 B.购入 C.库存 D.取自资源库存

6、E.网上下载 F.其他教学过程的设计教学环节教师活动学生活动设计意图一、设置情景激趣导入二、学习新课1、初读课文2、小组合作学习课文3、汇报（1）鲸的进化(2)鲸的种类（3）生活习性三、总结巩固四、布置作业 播放鲸喷水、睡觉、人鲸大战等动画。 教师指导学生根据自己喜欢的内容确定合作学习的小组,教师提出合作学习的要求：在小组中讨论你读懂了什么，并画出重点句进行体会。找出有说明方法的句子。 播放鲸的进化过程的录像，边讲解鲸的进化过程，并指导学生进行复述。 指导朗读课文出示表格，指导填表指导学生根据课文描写鲸如何睡觉画图并取好的展示。投影讲解课文中有说明方法的句子播放鲸呼吸及不同种类的鲸喷出的水柱不

7、同的教学录像。课文首先以生动有趣的开头介绍鲸是特大特重的动物。接着以通俗的语言介绍鲸的演变进化过程，说明鲸是哺乳动物。最后介绍了鲸的生活习性。表达上运用列举数字、比较、举例、比喻说明等多种方法，对鲸这种最大的哺乳动物的特点作了通俗的说明。我们要学会运用这些说明方法。出示ppt课件 提出作业要求 看了短片，想说什么？自由发言。自由读文。思考：课文还介绍了“鲸”哪些内容？说说自己最喜欢哪一部分。小组合作学习，完成合作学习要求。回答读懂了什么，通过“很远的古代、后来、很长很长的年代”及看录像，知道鲸退化的特点有：环境变化；很长时间。退化的原因是为了适应海洋的生活。复述鲸的进化过程。小组汇报：鲸的种类

8、小组学习，填写表格画图 ：鲸睡觉的样子 。找出带说明方法的句子看录像，体会鲸不是鱼类是哺乳动物。回答问题 说说课文抓住鲸哪些方面进行说明？采用哪些说明方法？ 上网查找有关鲸与人类的事，以鲸的自述为题写一段话。以热爱、保护鲸为主题写一句标语或者写一段警世人类的话。 激发学生学习新课的兴趣。初步了解课文2-7段的内容。为小组合作学习做了准备。通过小组合作学习培养学生的自学能力，乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。 了解鲸的进化过程 了解鲸的种类了解鲸的生活习性认识举例子、打比方等说明方法理解鲸不是鱼类是哺乳动物。领会作者抓住事物的几方面进行说明的方法。认识保护动物、保护环境的重要性。激发学生热爱大自然、探索世界奥秘的积极性。 教学评价设计 学生与老师、学生与学生之间是否互相尊重、理解、平等。学生对学习是否感兴趣。学生和学生、学生和老师、学生和教材之间是否保持多向、丰富、适宜的信息交流。学生是否踊跃地参与各项学习活动。学生是否有主动合作意识。是否有的学生还能参与教的活动。思维状态学生是否能发现问题。学生是否能提出问题。学生能否分析问题。学生能否解决问题。学生是否有创新意识。学生达成状态每个学生是否都有满足感。学生是否掌握了说明的方法及写说明文的方法。